敦煌壁畫(huà)暑期課程設(shè)計(jì)

敦煌壁畫(huà)暑期課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解敦煌壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國(guó)美術(shù)史上的地位。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并描述敦煌壁畫(huà)中的主要人物、故事及象征意義。

3.學(xué)生能夠掌握敦煌壁畫(huà)的繪制技法、色彩運(yùn)用和構(gòu)圖特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，提高繪畫(huà)技巧，能夠運(yùn)用敦煌壁畫(huà)的風(fēng)格創(chuàng)作簡(jiǎn)單的作品。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)敦煌壁畫(huà)進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)，提高審美能力。

3.學(xué)生通過(guò)小組合作，提高溝通與協(xié)作能力，共同完成課程任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)敦煌壁畫(huà)，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、專(zhuān)注的良好品質(zhì)。

3.學(xué)生通過(guò)了解敦煌壁畫(huà)所傳達(dá)的寓意，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自信心。

課程性質(zhì)：本課程以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合歷史、文化等多學(xué)科知識(shí)，以實(shí)踐性、合作性和探究性為特點(diǎn)。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生為暑期課程參與者，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)敦煌壁畫(huà)有一定了解，但需進(jìn)一步深化知識(shí)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)，提升綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.敦煌壁畫(huà)的歷史與文化背景：介紹敦煌莫高窟的起源、發(fā)展及其在中國(guó)美術(shù)史上的地位，分析敦煌壁畫(huà)與絲綢之路的文化交流。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第二章“中國(guó)古代美術(shù)”

2.敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)：講解敦煌壁畫(huà)的繪制技法、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖特點(diǎn)及其象征意義。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第四章“中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法”

3.敦煌壁畫(huà)中的主要題材與人物：學(xué)習(xí)敦煌壁畫(huà)中常見(jiàn)的佛教故事、神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物等，了解其寓意和表現(xiàn)手法。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第五章“中國(guó)古代壁畫(huà)藝術(shù)”

4.敦煌壁畫(huà)的鑒賞與評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)例分析，教授學(xué)生如何鑒賞敦煌壁畫(huà)，提高審美能力。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第六章“美術(shù)作品的鑒賞與評(píng)價(jià)”

5.實(shí)踐創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用敦煌壁畫(huà)風(fēng)格進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：課本第八章“繪畫(huà)實(shí)踐與創(chuàng)作”

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：敦煌壁畫(huà)的歷史與文化背景

第二周：敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)

第三周：敦煌壁畫(huà)中的主要題材與人物

第四周：敦煌壁畫(huà)的鑒賞與評(píng)價(jià)；實(shí)踐創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生在了解敦煌壁畫(huà)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐創(chuàng)作能力。教師需按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，保證課程內(nèi)容的深入淺出，便于學(xué)生掌握。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握敦煌壁畫(huà)的基本知識(shí)、歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)等。在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問(wèn)。

-關(guān)聯(lián)課本：第二章“中國(guó)古代美術(shù)”、第四章“中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法”

2.案例分析法：挑選具有代表性的敦煌壁畫(huà)作品，進(jìn)行詳細(xì)分析，使學(xué)生了解其構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、象征意義等，提高學(xué)生的鑒賞能力。

-關(guān)聯(lián)課本：第五章“中國(guó)古代壁畫(huà)藝術(shù)”、第六章“美術(shù)作品的鑒賞與評(píng)價(jià)”

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)敦煌壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、題材寓意等方面進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-關(guān)聯(lián)課本：第二章“中國(guó)古代美術(shù)”、第六章“美術(shù)作品的鑒賞與評(píng)價(jià)”

4.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行敦煌壁畫(huà)風(fēng)格繪畫(huà)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握繪畫(huà)技巧，提高創(chuàng)作能力。同時(shí)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生問(wèn)題。

-關(guān)聯(lián)課本：第八章“繪畫(huà)實(shí)踐與創(chuàng)作”

5.觀察法：組織學(xué)生參觀敦煌壁畫(huà)實(shí)物或高清圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析壁畫(huà)的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。

-關(guān)聯(lián)課本：第五章“中國(guó)古代壁畫(huà)藝術(shù)”

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀和深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或心得體會(huì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究精神。

-關(guān)聯(lián)課本：全書(shū)各章節(jié)

7.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

8.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和思維能力。此部分占總評(píng)的30%。

-關(guān)聯(lián)課本：全書(shū)各章節(jié)“課堂活動(dòng)”

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如敦煌壁畫(huà)鑒賞分析、繪畫(huà)實(shí)踐作品等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。此部分占總評(píng)的30%。

-關(guān)聯(lián)課本：第五章“中國(guó)古代壁畫(huà)藝術(shù)”、第八章“繪畫(huà)實(shí)踐與創(chuàng)作”

3.考試評(píng)估：設(shè)置期末考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、分析題等形式，全面考查學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)知識(shí)點(diǎn)的掌握。此部分占總評(píng)的40%。

-關(guān)聯(lián)課本：全書(shū)各章節(jié)“知識(shí)要點(diǎn)”

4.創(chuàng)新與實(shí)踐評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中嘗試創(chuàng)新，如運(yùn)用新技法、表現(xiàn)新題材等。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予加分，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

-關(guān)聯(lián)課本：第八章“繪畫(huà)實(shí)踐與創(chuàng)作”

5.小組合作評(píng)估：針對(duì)小組討論、研究性學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)和協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-關(guān)聯(lián)課本：全書(shū)各章節(jié)“小組活動(dòng)”

6.自我評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-關(guān)聯(lián)課本：全書(shū)各章節(jié)“學(xué)習(xí)心得”

7.家長(zhǎng)評(píng)估：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。

-關(guān)聯(lián)課本：全書(shū)各章節(jié)“家校聯(lián)系”

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)確保客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)多樣化的評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教師需根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)四周，每周安排兩次課時(shí)，每次課時(shí)90分鐘。具體進(jìn)度如下：

-第一周：敦煌壁畫(huà)的歷史與文化背景（2課時(shí)）

-第二周：敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)與技法（2課時(shí)）

-第三周：敦煌壁畫(huà)的主要題材與人物（2課時(shí)）

-第四周：敦煌壁畫(huà)的鑒賞與評(píng)價(jià)、實(shí)踐創(chuàng)作（2課時(shí)）

-關(guān)聯(lián)課本：第二章“中國(guó)古代美術(shù)”、第四章“中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法”、第五章“中國(guó)古代壁畫(huà)藝術(shù)”、第六章“美術(shù)作品的鑒賞與評(píng)價(jià)”、第八章“繪畫(huà)實(shí)踐與創(chuàng)作”

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在周末或暑假期間進(jìn)行教學(xué)，避免與學(xué)生的日常課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：安排在學(xué)校美術(shù)教室或具備投影儀、畫(huà)板等設(shè)備的多功能教室，確保教學(xué)環(huán)境舒適、設(shè)備齊全。

4.實(shí)踐活動(dòng)：在課程第三周和第四周，安排學(xué)生到博物館、美術(shù)館等地參觀敦煌壁畫(huà)實(shí)物或高清復(fù)制品，以便學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課后輔導(dǎo)：為學(xué)生提供課后線(xiàn)上或線(xiàn)下的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鞏固課程知識(shí)。

7.家長(zhǎng)溝通：在課程開(kāi)始和結(jié)束時(shí)，安排家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生