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文檔簡介

XXXX中學2024-2025學年教師全員培訓實施方案教師隊伍建設(shè),是學校教育教學和各項事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,是實施人才強校和提升學校核心競爭力的基礎(chǔ)和保證。本學年我校結(jié)合上級文件精神,結(jié)合本學校的實際情況,特制定教師培訓方案。一、指導思想深入貫徹落實各級教育規(guī)劃綱要精神,以辦人民滿意教育為宗旨,以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心,將教學、培訓、研究相融合,切實促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升。二、培訓目標通過有效培訓,促進教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變,專業(yè)知識有拓展,專業(yè)能力有提升;通過培訓,營造有利教師終生學習和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教科研能力強,能適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,促進學校內(nèi)涵發(fā)展。三、培訓原則1、全面性原則。培訓內(nèi)容的設(shè)計,要從教師的實際需求出發(fā),覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和學校教育管理等方面,努力做到連續(xù)性與階段性相結(jié)合,理論素養(yǎng)提升與教育實踐能力提高相結(jié)合,教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實際需求相結(jié)合。2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓形式,增強培訓實效,促進培訓者與受訓者之間、受訓者之間、學科之間的對話、交流與合作。采取集中培訓與校本研修相結(jié)合,專題輔導與討論交流相結(jié)合,專題報告與觀摩教學相結(jié)合,理論學習與課例研討相結(jié)合,分批、分層次地對教師進行培訓。3、實效性原則。堅持“問題驅(qū)動”,緊密結(jié)合當前教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題,緊密結(jié)合廣大教師的實際需求,切實轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育思想理念,鼓勵教師形成個人的教學主張。4、激勵性原則。通過建章立制,把教師培訓工作納入教師年度績效考核工作中,做到有計劃、有實施、有反饋,有總結(jié),對在培訓工作中表現(xiàn)突出的教師個人給予表彰,鼓勵教師不斷學習、不斷超越。四、培訓項目(一)教師素養(yǎng)培訓1、培訓對象:全體教師2、培訓內(nèi)容:強化理論學習,更新教育觀念,把握教改脈搏和前沿理論;開展師德師風教育,不斷規(guī)范教師的師德行為,強化“教書育人,為人師表”的責任意識和使命感;開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。3、培訓形式:——積極探索教師師德師風教育和提升的有效途徑,通過舉辦的各種師德師風活動,弘揚高尚師風,規(guī)范教師的師德行為?!e極參加上級各級各類培訓活動,拓展教師視域,提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。——繼續(xù)開展讀書、撰寫讀書筆記活動?!_展專題論壇活動。學校要善于挖掘校本文化的積淀,組織開展專題論壇,促進教師對職業(yè)的認同感,體驗教師職業(yè)的幸福感。4、考核辦法:建立教師培訓學時登記制,并與職稱評審并軌??h級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記,校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。(二)青年教師培養(yǎng)1、培訓對象:全校教師2、培訓內(nèi)容:以提高教師教學基本功為目的,以“本色課堂”建設(shè)為核心,以校本培訓、傳幫結(jié)對為主要形式,以上課評課為主要內(nèi)容,促進青年教師快速成長,增強學??沙掷m(xù)發(fā)展力。3、培訓形式:——繼續(xù)實施“青藍工程”。對38周歲以下青年教師安排教育、教學兩位導師,簽訂青藍合同,通過師徒結(jié)對的方式幫助新進教師盡快適應(yīng)教育教學要求。——開展專題學習。如“班會與家長會、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)與輔導”等,提高青年教師的課堂教學、管理水平,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)?!嵘炭蒲心芰Α<訌娗嗄杲處熃逃蒲欣碚摰膶W習,鼓勵教師積極參與科研課題的研究?!膭罱處熯M修,促進教師不斷學習、充電,不斷更新知識,豐富知識,努力營造學習型校園氛圍。4、考核辦法:建立教師培訓學時登記制,并與職稱評審并軌??h級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記,校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。(三)骨干教師培訓1、培訓對象:學校各級各類骨干教師2、培訓內(nèi)容:提高組織教學、駕馭課堂的能力;鼓勵教師教學方法、模式的創(chuàng)新,提高“本色課堂”的開設(shè)能力;提高教師教學機智,增強有效教育教學問題解決能力,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能;熟悉本學科發(fā)展前沿和動態(tài),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平,形成骨干教師個人風格。3、培訓形式:——積極推進“本色課堂”建設(shè)。根據(jù)新課程要求,結(jié)合中考、非中考科目具體情況落實建模工作,切實把“自主合作學習”、“加強課堂反饋”、“課堂有效訓練”等提高課堂教學質(zhì)量的重要問題落到實處。——積極開展各類講課、說課、評課活動。通過專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評優(yōu)課、全體教師推門課等途徑,發(fā)揮骨干教師的示范作用,促進教師專業(yè)發(fā)展?!匍_主題鮮明的教學反思研討活動。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學、管理中的示范作用,積極承擔示范課、觀摩課等,促進教學良好環(huán)境的形成;定期召開主題鮮明的教學反思研討活動,交流、分享教學經(jīng)驗,引領(lǐng)教師的思維前行。五、保障措施1、思想保障。學校必須在規(guī)定時間內(nèi)組織全體教師認真學習《淄博市桓臺縣魚龍中學教師培訓實施方案》,并盡快統(tǒng)一思想,將各項要求落實到實際工作中。學校要在教師中培育弘揚五種精神——拒絕平庸、不斷超越的精神;知行合一、開拓進取的精神;熱愛生活、專注投入的精神;中正平和、表里如一的精神;忠誠竭力、勇于擔當?shù)木瘢瑸椴粩嗵岣咦陨淼膶I(yè)素養(yǎng)而不懈努力。2、機制保障。學校將進一步修訂《精確管理手冊》,進一步明確學校在加強教師培訓過程中的考核細則,采取定性與定量相結(jié)合的方式,完

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