期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀真題匯編（二）（試題）部編版語文六年級(jí)上冊(cè)

期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀真題匯編（二）-小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)部編版一．現(xiàn)代文閱讀（共9小題）1．（2021秋?畢節(jié)市期中）課外閱讀。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。（1）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的中。A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。B、鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（2）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（3）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（4）讀了短文后，你有什么感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語言寫下來。。（5）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：。2．（2021秋?曲陽縣期中）快樂閱讀。①桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”②漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保?）讀畫“”的句子，完成下面的心理變化圖。自責(zé)→→→桑娜這一系列的心理變化，可以用文中的“”一詞概括。（2）選文第①段通過對(duì)桑娜和的描寫，能體會(huì)出桑娜的偉大品質(zhì)。（3）選文第②段通過對(duì)漁夫的描寫，體現(xiàn)了漁夫復(fù)雜的心理變化過程?！鞍尽钡囊馑际?，這說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，從中可以看出漁夫是一個(gè)的人。3．（2021秋?曲陽縣期中）三維度詮釋垃圾分類“新時(shí)尚”目前，上海已形成全民參與的垃圾分類熱潮，2400余萬常住居民正從“新”“時(shí)”“尚”三大維度生動(dòng)詮釋和踐行垃圾分類“新時(shí)尚”?！靶隆保盒律挛飳映霾桓F。濕垃圾“去袋”是讓很多居民“皺眉頭”的問題。于是，各小區(qū)的居民發(fā)揮才智，發(fā)明了各種“分類神器”。帶有鋸齒的“分類神器”被架在濕垃圾桶上，垃圾袋被鋸齒一鉤就破掉了，居民將濕垃圾抖出來后，袋子就可扔到干垃圾桶里。該“神器”目前成為多個(gè)小區(qū)備受青睞的工具之一。有的小區(qū)還引進(jìn)了可回收物智能投放設(shè)備……“時(shí)”：“定時(shí)定點(diǎn)”分類投放?！渡虾Ｊ猩罾芾?xiàng)l例》明確推動(dòng)“定時(shí)定點(diǎn)”扔垃圾，即居民需要在固定的時(shí)間段到固定的投放點(diǎn)扔垃圾。根據(jù)居民投放垃圾的高峰時(shí)間段，投放點(diǎn)每天開放時(shí)長(zhǎng)設(shè)置為3至4小時(shí)；住宅小區(qū)每300至500戶居民設(shè)置一個(gè)垃圾分類投放點(diǎn)。上海市綠化和市容管理局環(huán)衛(wèi)管理處處長(zhǎng)徐志平直言：“垃圾分類涉及居民意識(shí)與習(xí)慣的改變，前期的‘不方便’難以避免，定時(shí)定點(diǎn)扔垃圾主要是為了集中監(jiān)督管理。”“尚”：創(chuàng)新社會(huì)治理手段，鼓勵(lì)全民崇尚環(huán)保。在“宇泰景苑”小區(qū)，街道和居委會(huì)專門做了一個(gè)垃圾分類的“標(biāo)本”——堆肥花園，很受居民歡迎。該小區(qū)利用部分濕垃圾發(fā)酵以后產(chǎn)生的肥料種花和蔬果，居民們則紛紛拿出自家的觀賞性植物到花園里種植，他們親切地稱堆肥花園為“一米菜園”。在居民小區(qū)推行垃圾分類，光講大道理不一定行得通，讓大家真真切切地看到垃圾分類給日常生活帶來的改善，才是叩開心門、轉(zhuǎn)變觀念的“金鑰匙”。（1）快速瀏覽短文，用“”畫出短文中重點(diǎn)講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。（2）如果給你以下任務(wù)，你會(huì)怎么讀這篇短文？①給媽媽講一講有什么“分類神器”。②給在政府工作的爸爸講一講為幫助居民們轉(zhuǎn)變觀念，政府有關(guān)部門可以怎么做。（3）下列哪些信息是短文的重要信息？（多選）A.上海形成了全民參與的垃圾分類熱潮。B.垃圾的“分類神器”作用大。C.“定時(shí)定點(diǎn)”扔垃圾的做法及意義。D.各種不同措施，促進(jìn)垃圾分類“新時(shí)尚”。（4）文文在閱讀“有的小區(qū)還引進(jìn)了可回收物智能投放設(shè)備”這句話時(shí)，要想知道有哪些“可回收物智能投放設(shè)備”他可以采用的方法是（5）“濕垃圾”為什么要“去袋”？（6）請(qǐng)你擬寫一句倡導(dǎo)垃圾分類的宣傳標(biāo)語。4．（2021秋?項(xiàng)城市校級(jí)期中）課內(nèi)閱讀。火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測(cè)這是火星人開挖的運(yùn)河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。（1）閱讀選段，并聯(lián)系課文內(nèi)容，選擇正確的答案。①天文學(xué)家觀察到火星表面有很多的黑色線條，這“黑色的線條”是。a.火星人開挖的運(yùn)河b.暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)②人們觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，這是因?yàn)椤.火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色b.風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化（2）選文中這段內(nèi)容，是為了說明。（3）選段運(yùn)用了的說明方法。（多選題）A.列數(shù)字B.打比方C.舉例子D.作比較（4）用“//”把選段分為兩層，并概括層意。第一層：第二層：5．（2021秋?項(xiàng)城市校級(jí)期中）課外閱讀。美麗如初月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得不耐煩，母親卻等得耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男拟袢灰粍?dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。我也曾讓母親這樣等待過，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月明星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲：“媽媽！”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。清脆的鈴聲響過來，弟弟笑嘻嘻地立在我和母親面前：“媽！姐！”“怎么才回來，讓媽等那么久？”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野桑　蹦赣H還是那么欣慰地笑著，拍拍弟弟的手。弟弟沖我做個(gè)鬼臉?？吹艿芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛融在等待中。眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)歷什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。（1）下列對(duì)第1自然段中畫線語句的分析不正確的一項(xiàng)是A.作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把皎潔的月色比作“閃亮的白綢”。B.這句話屬于景物描寫，營(yíng)造出一種寧靜、平和的環(huán)境氛圍。C.月色的皎潔是為了讓母親能及時(shí)看到弟弟歸家。D.這句話烘托出母親充滿母愛的美好形象，為下文作者抒發(fā)感情作鋪墊。（2）在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，作者等得“不耐煩”，母親卻等得“耐心”，這是運(yùn)用的寫法，反襯出母親那“”（用文中的詞語填空）的愛。（3）品讀賞析?？吹艿芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。①“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢？②作者運(yùn)用的修辭手法，把比作“溫暖的港灣”，把比作“起航的船只”，形象地寫出了母親懷抱的溫暖。（4）文中的“等待”是一場(chǎng)愛的接力賽，請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)文章的理解，在橫線上填上具體的人物。等待媽媽→媽媽等待→“我”等待（5）每個(gè)人的經(jīng)歷不同，對(duì)母愛的理解也不盡相同，請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)母愛的理解。6．（2021秋?龍華區(qū)校級(jí)期中）閱讀短文，完成練習(xí)?！恩缏埂菲西缏沟慕?jīng)歷充滿傳奇色彩。據(jù)科學(xué)家考證，早在3000多年前，我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)就有麋鹿，但漢朝以后就【逐漸陸續(xù)】減少，再后來竟然銷聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數(shù)十頭麋鹿被【相繼陸續(xù)】盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等動(dòng)物園里展出。1900年，“八國(guó)聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國(guó)內(nèi)幾乎絕跡。（1）聯(lián)系上下文，在【】里選擇合適的詞語，用“√”標(biāo)出。（2）用自己的話概括這段話的主要內(nèi)容。（3）選擇題。從“據(jù)科學(xué)家考證”和“幾乎絕跡”這些詞語，可以看出作者在介紹事物時(shí)，非常注意說法的。A.生動(dòng)形象B.準(zhǔn)確妥帖C.通順完整（4）選擇題。短文介紹的內(nèi)容時(shí)間跨度很大，但讀來覺得前后連貫流暢，是因?yàn)榍‘?dāng)?shù)赜蒙狭艘恍┰~語，如：。A.數(shù)十頭，慘遭厄運(yùn)，幾乎絕跡B.經(jīng)歷，竟然，從此C.再后來，隨后，最后（5）對(duì)于麋鹿的經(jīng)歷，作者先后懷有怎樣的情感？請(qǐng)用幾個(gè)詞寫出來。7．（2021?丹江口市校級(jí)模擬）生命的禮物那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：A．捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。B．捐獻(xiàn)我的心臟起搏器官（植入日期為某年某月某日）C．捐獻(xiàn)下列部件和器官﹣﹣D．不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。真新鮮!要是我母親見了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子!她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為不吉利。再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個(gè)青年的母親時(shí)，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)?？吹剿麄?，就像看到自己的兒子!我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌不說話，最后她緩緩地說：“這個(gè)母親實(shí)在了不起，只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場(chǎng)?！蔽壹?dòng)得一把抱住她：“媽媽!”（1）給漢字注上拼音。A．半晌B．瀕臨死亡（2）概括文章主要內(nèi)容。（3）請(qǐng)用原文回答“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面”的原因是什么？（4）母親說“只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么？（5）在中國(guó)，器官捐獻(xiàn)的宣傳力度還不夠，公民捐獻(xiàn)的意識(shí)還不強(qiáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你寫一則號(hào)召公民自愿捐獻(xiàn)器官的公益廣告語，不超過40字。8．（2021秋?回民區(qū)期末）父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足夠我家人一年的生活開支。最后，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個(gè)名額，所以，我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師?！蔽?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后，我一本正經(jīng)地說：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住。”父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何？”我說：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！备赣H最后對(duì)我說：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，況且我和你娘還能掙錢?！焙谜f歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺得一肚子委屈。父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只?！苯酉聛?，他樂呵呵地笑著，對(duì)老師說：“沒啥，孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有能力承擔(dān)，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。”老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時(shí)，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。（1）給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。（2）從文中找出下面詞語的近義詞。謙讓﹣﹣﹣承受﹣﹣﹣啜泣﹣﹣﹣突然﹣﹣﹣（3）從文中找出兩個(gè)成語，寫在下面括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語造句（4）為什么父親把名額讓給了嘎子？（5）課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？9．（2021秋?懷柔區(qū)期末）閱讀材料，完成練習(xí)。材料一：2004年，我國(guó)正式開展探月工程，并命名為“嫦娥工程”，其中月球探測(cè)器叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，中繼星叫“鵲橋”，玉兔和嫦娥著陸的區(qū)域叫“廣寒宮”，“嫦娥奔月”從神話傳說走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。2007年，嫦娥一號(hào)拍攝了中國(guó)第一幅全月球影像圖；2012年，嫦娥二號(hào)首次實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)小行星的飛躍探測(cè)；2013年，嫦娥三號(hào)成功實(shí)現(xiàn)落月夢(mèng)想……材料二：2018年12月8日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射。2019年1月3日，經(jīng)過38萬公里，26天的漫長(zhǎng)飛行，嫦娥四號(hào)成功在月背著陸。在人類歷史上首次實(shí)現(xiàn)了航天器在月球背面著陸，中國(guó)也成為世界上第一個(gè)在月球正面和背面都進(jìn)行過軟著陸的國(guó)家。材料三：2020年11月24日4時(shí)30分，在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)，長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭搭載著探月工程嫦娥五號(hào)探測(cè)器，向天空飛去。12月3日23時(shí)10分，嫦娥五號(hào)成功將攜帶樣品的上升器送入預(yù)定環(huán)月軌道，這是我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)地外天體起飛。12月17日凌晨1時(shí)59分，嫦娥五號(hào)實(shí)現(xiàn)了“繞、落、回”三步走規(guī)劃完美收官，返回器攜帶2千克月球樣品成功著陸，任務(wù)獲得圓滿成功，使我國(guó)將成為繼美國(guó)、蘇聯(lián)之后第三個(gè)帶回月壤的國(guó)家。采樣到的月球樣品用途多樣，可以為科學(xué)研究提供樣本，可以入藏國(guó)家博物館，向公眾展示；也可以與世界各國(guó)科學(xué)家共享，或是作為國(guó)禮相送。（1）材料一里面涉及到的神話故事有、。（2）根據(jù)三段材料，判斷以下表達(dá)是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①2004年，火星探測(cè)工作正式命名為“嫦娥工程”。②把月球車命名為“嫦娥”，表明了中華民族從古至今就有航天夢(mèng)。③嫦娥五號(hào)勝利返回，使我國(guó)成為第三個(gè)帶回月壤的國(guó)家。④嫦娥五號(hào)順利完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“繞、落、回”三步走規(guī)劃完美收官。⑤嫦娥五號(hào)攜回的“土”，用途僅作為科學(xué)樣本，進(jìn)行科普教育。（3）請(qǐng)根據(jù)三則材料，完成以下表格的填寫。嫦娥工程時(shí)間重大突破嫦娥一號(hào)2007年拍攝了中國(guó)第一幅全月球影像圖。嫦娥二號(hào)2012年首次實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)小行星的飛躍探測(cè)。嫦娥三號(hào)2013年嫦娥四號(hào)2019年嫦娥五號(hào)2020年

期中專項(xiàng)復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀真題匯編（二）-小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)部編版參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共9小題）1．【解答】（1）考查文中破折號(hào)的作用。根據(jù)給出的破折號(hào)的作用，結(jié)合A“當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨”的意思，應(yīng)選②。結(jié)合B“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著”的意思，應(yīng)選擇①。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中的“馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮”這兩句話表現(xiàn)了馬修所經(jīng)受的痛苦。（3）考查根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。從文中馬修說的話“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著”可找到答案，即因?yàn)殂@心難忍的痛楚證明他還活著。（4）考查學(xué)習(xí)短文后的感受。學(xué)了本篇短文，我感受很深，馬修全身癱瘓，每天要忍受1小時(shí)的痛苦，但他卻非常樂觀，他覺得感覺得到痛就知道自己還活著，并且還盼望著痛。這表現(xiàn)了馬修的樂觀主義精神，他對(duì)生命的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了痛苦的折磨。只要我們學(xué)習(xí)馬修的樂觀主義精神，那我們就沒有克服不了的困難。（5）考查對(duì)題目的理解。通讀短文可知，我對(duì)題目《生之喜悅》的理解是：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。故答案為：（1）A②；B①；（2）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。（3）因?yàn)殂@心難忍的痛楚證明他還活著。（4）學(xué)了本篇短文，我感受很深，馬修全身癱瘓，每天要忍受1小時(shí)的痛苦，但他卻非常樂觀，他覺得感覺得到痛就知道自己還活著，并且還盼望著痛。這表現(xiàn)了馬修的樂觀主義精神，他對(duì)生命的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了痛苦的折磨。只要我們學(xué)習(xí)馬修的樂觀主義精神，那我們就沒有克服不了的困難。（5）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。2．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)人物心理變化的分析。閱讀句子“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好”可知，桑娜的心理變化是：自責(zé)→擔(dān)心→矛盾→堅(jiān)定。桑娜這一系列的心理變化，可以用文中的“忐忑不安”一詞概括。（2）考查學(xué)生對(duì)描寫手法的理解。閱讀句子“桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)”可知，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫。閱讀句子“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好”可知，這句話運(yùn)用了心理描寫，從中能體會(huì)出桑娜寧可自己受苦也要幫助別人的偉大品質(zhì)。（3）考查學(xué)生對(duì)字義和人物形象的理解和分析。選文第②段通過對(duì)漁夫的描寫，體現(xiàn)了漁夫復(fù)雜的心理變化過程。“熬”的意思是忍受，這說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，從中可以看出漁夫是一個(gè)富有同情心和愛心的人。故答案為：（1）擔(dān)心矛盾堅(jiān)定忐忑不安；（2）神態(tài)心理寧可自己受苦也要幫助別人；（3）忍受已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備富有同情心和愛心。3．【解答】（1）考查了對(duì)選文內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子理解，通過閱讀可知，短文重點(diǎn)講了三個(gè)方面的內(nèi)容：“新”：新生事物層出不窮?！皶r(shí)”：“定時(shí)定點(diǎn)”分類投放?！吧小保簞?chuàng)新社會(huì)治理手段鼓勵(lì)全民崇尚環(huán)保。（2）考查了思維拓展。結(jié)合題干要求及選文內(nèi)容理解，①給媽媽講有什么“分類神器”，我會(huì)找到關(guān)鍵詞“分類神器”然后重點(diǎn)讀一讀這部分內(nèi)容。②給在政府工作的爸爸講一講為幫助居民們轉(zhuǎn)變觀念，政府等有關(guān)部門可以怎么做。我會(huì)重點(diǎn)閱讀后面兩個(gè)部分，概括主要觀點(diǎn)。（3）考查了提取信息的能力。通過閱讀可知，B、C、D的信息都是短文的重要信息。（4）考查了實(shí)踐能力。文文在閱讀“有的小區(qū)還引進(jìn)了可回收物智能投放設(shè)備”這句話時(shí)，要想知道有哪些“可回收物智能投放設(shè)備”他可以采用的方法是查閱資料。（5）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。結(jié)合垃圾分類的知識(shí)可知，濕垃圾要用袋子收集拿去投放，但是袋子屬于干垃圾，還需要另外投放。（6）考查了寫宣傳語。結(jié)合實(shí)際寫兩句倡導(dǎo)垃圾分類的宣傳標(biāo)語即可。故答案為：（1）“新”：新生事物層出不窮?！皶r(shí)”：“定時(shí)定點(diǎn)”分類投放?！吧小保簞?chuàng)新社會(huì)治理手段鼓勵(lì)全民崇尚環(huán)保。（2）①我會(huì)找到關(guān)鍵詞“分類神器”然后重點(diǎn)讀一讀這部分內(nèi)容。②我會(huì)重點(diǎn)閱讀后面兩個(gè)部分，概括主要觀點(diǎn)。（3）BCD；（4）查閱資料。（5）濕垃圾要用袋子收集拿去投放，但是袋子屬于干垃圾，還需要另外投放。（6）垃圾分一分，城市美十分!4．【解答】（1）考查對(duì)語段內(nèi)容的掌握。①閱讀“意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測(cè)這是火星人開挖的運(yùn)河”這句話可知，天文學(xué)家觀察到火星表面有很多的黑色線條，這“黑色的線條”是火星人開挖的運(yùn)河。故選a；②閱讀“人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色”這句話可知，人們觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，這是因?yàn)榛鹦潜砻嬷参镫S著季節(jié)的變化而改變了顏色故選a。（2）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。選文主要介紹了火星自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間、火星的傾角度、火星表面有很多縱橫的黑色線條、火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化等，說明火星與地球有不少相似之處。（3）考查說明方法。選文主要介紹了火星與地球有不少相似之處，在說明這一觀點(diǎn)時(shí)，作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較和舉例子的說明方法。如：對(duì)火星與地球的自轉(zhuǎn)周期、自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面的傾斜角度的說明，運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，通過地球與火星的比較，說明這兩顆星球有許多相似之處。同時(shí)，作者還列舉了火星表面有很多縱橫的黑色線條、火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化等特點(diǎn)，與地球也非常相似，這是舉例子的說明方法。故選ACD。（4）考查分層和概括層意的能力。根據(jù)語段內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，語段可分為兩層：語段開頭到“而且也有四季更替”是第一層，主要介紹火星與地球的相似之處；從“更有趣的是”到結(jié)尾是第二次，作者用具體事例說明天文學(xué)家觀察到火星表面與地球表面存在相似之處。故答案為：（1）①a；②a；（2）火星與地球有不少相似之處；（3）CD；（4）介紹火星與地球的相似之處。用具體事例說明天文學(xué)家觀察到火星表面與地球表面存在相似之處。5．【解答】（1）考查環(huán)境描寫的作用?！霸律?，—如閃亮的白綢，寧靜而安詳?shù)貜浡奔葘懗隽嗽律崦腊察o的特點(diǎn)，又襯托出母親內(nèi)心的安寧。（2）考查理解文章內(nèi)容。此時(shí)的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大獨(dú)立，在異地求學(xué)，而弟弟在母親身邊，看到在母親身邊享受母愛的弟弟，“我”突然有種失落感，更羨慕弟弟，自己已失去在母親身邊感受母愛的機(jī)會(huì)，失去了享受被母親等待的滿足感、幸福感。（3）考查理解能力。①因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大獨(dú)立，失去了依在母親懷里感受母愛的機(jī)會(huì)，失去了享受母親等待的滿足和幸福的機(jī)會(huì)。②比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。（4）考查理解能力。從第一自然段是母親等待弟弟，第二段寫了母親等待“我”，第五自然段寫了外婆等待著母親。從時(shí)間順序是：外婆等待媽媽→媽媽等待“我”和弟弟→“我”等待自己以后的孩子。（5）考查理解和分析能力。母愛的表達(dá)方式多種多樣，表達(dá)出母愛的具體表現(xiàn)即可。故答案為：（1）C；（2）對(duì)比深沉；（3）①失去倚在母親懷里感受母愛的機(jī)會(huì)，失去享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)。②比喻母親的懷抱長(zhǎng)大獨(dú)立的子女；（4）外婆“我”和弟弟自己以后的孩子；（5）在世間萬般真情中，最偉大、最無私的就是母愛。它深藏在母親那一舉一動(dòng)和樸素的話語之間，它所帶給我的，是一次次心靈深處的震撼。6．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析?！爸饾u”的意思是漸漸。“陸續(xù)”的意思是表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。結(jié)合語境選擇“逐漸”?！跋嗬^”的意思是一個(gè)接一個(gè)?！瓣懤m(xù)”表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。結(jié)合語境選“陸續(xù)”。（2）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的概括和理解。閱讀文段可知，這段話主要寫了麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。（3）考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。從“據(jù)科學(xué)家考證”和“幾乎絕跡”這些詞語，可以看出作者在介紹事物時(shí)，非常注意說法的準(zhǔn)確妥帖。（4）考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。短文介紹的內(nèi)容時(shí)間跨度很大，但讀來覺得前后連貫流暢，是因?yàn)榍‘?dāng)?shù)赜蒙狭艘恍┰~語，如：再后來，隨后，最后。（5）考查學(xué)生的人物情感的分析。閱讀句子“早在3000多年前，我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)就有麋鹿”可知，作者因我國(guó)早在3000多年前就有麋鹿而感到自豪。閱讀句子“隨后，數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動(dòng)物園里展出”可知，作者因數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲而感到氣憤。閱讀句子“1900年，‘八國(guó)聯(lián)軍’入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船”可知，作者因麋鹿慘遭厄運(yùn)而感到心痛。故答案為：（1）逐漸陸續(xù)；（2）這段話主要寫了麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。（3）B；（4）C；（5）自豪、氣憤、心痛。7．【解答】（1）考查了漢字讀音。A．“晌”讀shǎng，一天內(nèi)的一段時(shí)間，一會(huì)兒。組詞為半晌。B．“瀕”讀bīn，接近，將，臨。組詞為瀕臨。（2）考查了對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。熟讀文章內(nèi)容，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，本文寫了我在美國(guó)考駕照時(shí)簽了同意捐獻(xiàn)器官的協(xié)議，怕母親不理解而沒有告訴她，后來我讀了一則捐獻(xiàn)的報(bào)道給母親聽，沒想到母親很支持這種做法。（3）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。熟讀文章內(nèi)容可知，因?yàn)椤叭f一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命。”所以“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面”。（4）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。熟讀文章內(nèi)容，讀文段結(jié)尾句可知，母親說這句話的意思是母親也想在