2024-2025學(xué)年高中物理第一章電磁感應(yīng)2感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件教案教科版選修3-2

PAGE6-感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件教學(xué)背景分析1、教材分析：《探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件》是教科版選修3—2第一章第2節(jié)內(nèi)容，須要引導(dǎo)學(xué)生通過詳細(xì)的思索和活動，主動探究、總結(jié)出感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)覺是電磁學(xué)中最重大的發(fā)覺之一，電磁感應(yīng)現(xiàn)象的探討使人們從有特別性的靜電場和靜磁場的靜場課題，進(jìn)入到改變場的動力學(xué)課題。電磁感應(yīng)包括大量的奇異現(xiàn)象，其原理無論是在生活消遣，還是在工業(yè)生產(chǎn)中都有著廣泛的應(yīng)用。電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其規(guī)律是本章的重點(diǎn)，在整個中學(xué)物理中占有重要地位。本節(jié)內(nèi)容揭示了磁和電的內(nèi)在聯(lián)系，通過探究試驗的方法歸納出“磁生電”的規(guī)律，在教材中起到了承前啟后的作用，是學(xué)生之后學(xué)習(xí)法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律和交變電流的基礎(chǔ)。

在教材的編排上，本節(jié)課從初中學(xué)問點(diǎn)閉合導(dǎo)體回路的部分導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生電流入手，再進(jìn)行學(xué)生探究試驗，要求學(xué)生能對試驗現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，最終總結(jié)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

本節(jié)《課標(biāo)》要求：“通過試驗，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應(yīng)定律在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用”。2、學(xué)情分析：學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道閉合導(dǎo)體回路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。學(xué)生在選修3-1中已經(jīng)習(xí)得了磁通量的基本表達(dá)式，知道磁通量包含磁感應(yīng)強(qiáng)度B和有效面積S兩個因素。學(xué)生可以理解并運(yùn)用相互關(guān)聯(lián)的抽象概念進(jìn)行理論推導(dǎo)分析，對新穎 事物和試驗探究比較感愛好。然而，學(xué)生在進(jìn)行論證歸納時，邏輯思維并不嚴(yán)謹(jǐn)，建模實力有待提升。3、物理核心素養(yǎng)：本節(jié)內(nèi)容主要體現(xiàn)了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是穿過閉合導(dǎo)體回路磁通量發(fā)生改變的物理觀念。須要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的探究活動，使其能夠基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生分析、論證實力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確相識生活、生產(chǎn)中電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)本質(zhì)，激發(fā)其追求科技創(chuàng)新的潛能。教學(xué)目標(biāo)1、視察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、經(jīng)驗感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的探究活動，提高學(xué)生的分析、論證實力。3、學(xué)會通過視察、分析、歸納事物本質(zhì)特征的科學(xué)方法。相識試驗視察實力與模型建構(gòu)實力在科學(xué)探究過程中的重要作用。教學(xué)方式與策略問題引入、認(rèn)知沖突、試驗探究、論證歸納教學(xué)活動設(shè)計活動內(nèi)容活動意圖時間安排問題引入：在沒有電源的狀況下，燈泡肯定不會亮么？激發(fā)愛好，引入演示試驗1.5min演示試驗：重溫初中學(xué)習(xí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件3min探究試驗一：器材：靈敏電流計、大螺線管、條形磁鐵、導(dǎo)線視察現(xiàn)象，收集證據(jù)，通過試驗分析論證：當(dāng)磁體相對線圈運(yùn)動時，線圈中有感應(yīng)電流產(chǎn)生。5min探究試驗二：器材：靈敏電流計、大螺線管；電池組、開關(guān)、滑動變阻器、小螺線管、導(dǎo)線視察現(xiàn)象，收集證據(jù)，通過試驗分析論證：線圈A中電流改變時,B中有感應(yīng)電流產(chǎn)生。認(rèn)知沖突：無“切割”，無“相對運(yùn)動”時，也可以產(chǎn)生感應(yīng)電流。12min模型歸類：模型中：B不變，S變1.5min模型中：S不變，B變0.5min模型中：S不變，B變通過三組模型對比，引出包含B和S兩個要素的磁通量。進(jìn)一步得出結(jié)論：只要穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生改變，閉合導(dǎo)體回路中就有感應(yīng)電流。3min小結(jié)：無論用什么方法，只要使穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生改變，閉合導(dǎo)體回路中就會有感應(yīng)電流產(chǎn)生。產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：（1）導(dǎo)體回路閉合（2）磁通量發(fā)生改變強(qiáng)調(diào)感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件1.5min電磁感應(yīng)的