怎樣寫好硬筆字-硬筆書法教程課件 -6硬筆楷書賞析

基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊模塊二

硬筆楷書2-6硬筆楷書賞析學(xué)習(xí)流程Learningprocess課程導(dǎo)入01書法欣賞視角02欣賞方法03習(xí)作賞析04佳作欣賞05職業(yè)場景案例06訓(xùn)練內(nèi)容07PART-01前課回顧導(dǎo)入新課1、知識回顧：上節(jié)課學(xué)習(xí)了書法作品如何創(chuàng)作，如何評價一幅作評，是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、一幅書法作品是“好”還是“差”怎么賞析？3、一幅優(yōu)秀的書法作品的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？南朝書家王僧虔在《筆意贊》中說：“書之妙道，神采為上，形質(zhì)次之，兼之者方可紹于古人?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是以形寫神，形神兼?zhèn)??！靶巍卑c畫線條以及由此而產(chǎn)生的書法空間結(jié)構(gòu)，“神”主要指書法的神采意味。PART-02書法欣賞視角（一）形質(zhì)特點形質(zhì)：指點畫線條及其結(jié)構(gòu)布局的形態(tài)和外觀。形質(zhì)特點包括：點畫線條、空間結(jié)構(gòu)。1.點畫線條書法的點畫線條具有無限的表現(xiàn)力，要求具有力量感、節(jié)奏感和立體感。（一）形質(zhì)特點2.空間結(jié)構(gòu)書法的點畫線條的空間結(jié)構(gòu)：交叉組合，分割空間?？臻g結(jié)構(gòu)包括：單字的結(jié)體、整行的行氣、整體的布局三部分。要求：整齊平正，長短合度，疏密均衡。注意：正欹朽生，錯綜變化，形象自然，于平正中見險絕，險絕中求趣味?！鰡巫值慕Y(jié)體表現(xiàn)：字與字上下（或前后）相連，形成“連綴”，上下承接，呼應(yīng)連貫?？瑫?、隸書、篆書等靜態(tài)書體雖然字字獨立，但筆斷而意連。行書、草書等動態(tài)書體可字字連貫，游絲牽引。注意：大小變化、欹正呼應(yīng)、虛實對比，以及由此而產(chǎn)生的節(jié)奏感。才能使行氣自然連貫，血脈暢通?！稣械男袣庹w布局：書法作品中集點成字、連字成行、集行成章，構(gòu)成了點畫線條對空間的切割，正文與題款、印章等的空間分布與協(xié)調(diào)。要求：字與字、行與行之間疏密得宜，計白當(dāng)黑；平整均衡，欹正相生；參差錯落，變化多姿?？瑫?、隸書、篆書等靜態(tài)書體以平正均衡為主行書、草書等動態(tài)書體變化錯綜，起伏跌宕?！稣w的布局（二）神采意味書法中的神采：是指點畫線條及其結(jié)構(gòu)組合中透出的精神、格調(diào)、氣質(zhì)、情趣和意味的統(tǒng)稱。形質(zhì)是神采賴以存在的前提和基礎(chǔ)神采是點畫線條及其空間組合的總體和諧。（二）神采意味書法中神采的獲得依賴于創(chuàng)作技巧的精熟，這是前提和基礎(chǔ)創(chuàng)作者心態(tài)恬淡自如，創(chuàng)作中心手雙暢，物我兩忘，才能寫出真情意切、融入自己知識修養(yǎng)和審美趣味的作品PART-03欣賞方法（一）整體把握，局部分析統(tǒng)觀全局：對其表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格有一個大概的印象；注意局部：用筆、結(jié)字、章法、墨韻等是否法意兼?zhèn)?，生動活潑；分析校正：遠(yuǎn)處統(tǒng)觀全局，校正首次觀賞獲得的“大概印象”，仔細(xì)分析書法作品的正文與落款、分行與布白、落款與印章等多方面的關(guān)系處理。注意：藝術(shù)表現(xiàn)手法與藝術(shù)風(fēng)格是否協(xié)調(diào)一致，作品何處精彩、何處尚有不足，從宏觀和微觀充分地進(jìn)行賞析。（二）展開聯(lián)想，還原創(chuàng)作情境欣賞時應(yīng)隨作者的創(chuàng)作過程，采用“移動視線”的方法。按照作品的前后（語言或時間）順序，想象作者創(chuàng)作過程中用筆的節(jié)奏、力度以及感情的不同變化，將靜止的形象還原為運動的過程。模擬作者的創(chuàng)作過程，正確把握作者的創(chuàng)作意圖、情感變化等。（三）展開聯(lián)想，領(lǐng)會作品意境在書法欣賞過程中，應(yīng)充分展開聯(lián)想，將書法形象與現(xiàn)實生活中相類似的事物進(jìn)行比較，使書法形象具體化。由與書法形象相類似事物的審美特征，進(jìn)一步聯(lián)想到作品的審美價值，從而領(lǐng)會作品意境。（四）了解作品創(chuàng)作背景，正確把握作品情調(diào)弄清作品中所蘊含的獨特的文化氣息和作者的人格修養(yǎng)、審美情趣、創(chuàng)作心境、創(chuàng)作目的等等，對于正確領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖、正確把握作品的情調(diào)大有裨益。清王澍《虛舟題跋·唐顏真卿告豪州伯父稿》云：“《祭季明稿》心肝抽裂，不自堪忍，故其書頓挫郁屈，不可控勒。此《告伯文》心氣和平，故客夷婉暢，無復(fù)《祭侄》奇崛之氣。所謂涉樂方笑，言哀已嘆。情事不同，書法亦隨而異，應(yīng)感之理也。”書法欣賞者還應(yīng)具備多方面的藝術(shù)修養(yǎng)。所謂“仁者見仁，智者見智”，欣賞者對同一件書法作品會因素養(yǎng)不同而形成不同的認(rèn)識。PART-04習(xí)作賞析

【簡析】易朝霞同學(xué)的這幅楷書習(xí)作書寫流利、結(jié)構(gòu)優(yōu)美，長橫、豎、鉤、捺等筆畫足見書寫者功底，章法效果也不錯，正文題款搭配自然，是一幅很不錯的楷書作品。美中不足的是：作品開頭“莫笑農(nóng)家”四個字的捺畫雷同，可適當(dāng)用反捺以求變；“追”“近”的走之旁與被包圍部分靠得太攏；“蕭、從、乘、思、然”等字結(jié)體欠佳。■作品一《古詩二首》（作者：易朝霞）

【簡析】何章健同學(xué)這幅用中性筆書寫的楷書扇面作品，取法高古(似取法二王及褚遂良)，用筆嫻熟，筆力雄強(qiáng)；結(jié)體甚美，寬窄隨形，同中求變。“草、花”等草字頭的書寫力求變化，重復(fù)出現(xiàn)的“西、老”等字，也形態(tài)各異。這幅作品幾乎是字字精彩，楷書與周圍的山水風(fēng)景構(gòu)成一幅完美的圖畫。此不失為上乘之作?！鲎髌范对住罚ㄗ髡撸汉握陆。㏄ART-05佳作欣賞

【簡析】謝華硬筆書法師承閆銳敏，講究字體法度、規(guī)范、硬朗。猶以“過江千尺浪”見精神，尺寸之內(nèi)有硬朗雄風(fēng)。每觀賞這樣的作品，必能引人感懷人生，心馳神往?！芭e”與“低”見書者仰視與低頭凝視的時間停歇，引讀者隨之遙寄情思?！鲎髌芬弧段逖栽姸住罚ㄗ髡撸褐x華）【簡析】此幅硬筆楷書作品整體給人以清新雋永之感。正文與款文疏密對比和諧、互相映襯、風(fēng)格統(tǒng)一，姓名印章采用剪貼方式，正文行距舒朗、字距緊湊，字底自然參差、錯落有致，字體注重了大小、穿插避讓、同字異構(gòu)（如：“之、子、不”等字）等變化，用筆靈動，王體風(fēng)韻濃烈?！鲎髌范墩撜Z節(jié)錄》（作者：李顏乾）寫字時，心要靜，人坐正，腳放平。手執(zhí)筆，指頭實，掌心虛，筆自如。仔細(xì)看，認(rèn)真臨，粗則重，細(xì)則輕。轉(zhuǎn)折處，須慢行，勾有力，線條挺。豎要直，橫要平，捺有腳，撇有鋒。重心穩(wěn)，點畫勻，有節(jié)奏，求呼應(yīng)。用筆美，講造型，既悅目，又賞心?！鰧懽指鑀ART-06職業(yè)場景案例1.假設(shè)你所在單位擬派你于2024年10月15-18日到深圳出差，請你用楷書填寫《××公司人員出差審批單》，返程后辦理差旅報銷手續(xù)，填寫《××公司人員差旅報銷單》。2.假設(shè)你到用人單位應(yīng)聘工作，你需要提交《個人簡歷》（需要親筆簽名），用人單位請你用楷書工整填寫《應(yīng)聘人員基本信息表》。3.假設(shè)你已順利入職××公司，根據(jù)雙方答成的協(xié)議，需要用楷書工整填寫《勞動合同書》。PART-07訓(xùn)練內(nèi)容對照每個偏旁（部首）、范字練十遍，理解其技法要領(lǐng)。做好自我總結(jié)和評價?！稣n堂練習(xí)■課外作業(yè)（1）古帖對照練習(xí)?！鐾豸酥稑芬阏摗饭?jié)選■姜夔《跋王獻(xiàn)之保母帖》節(jié)選■課外作業(yè)（2）練習(xí)+創(chuàng)作。在硬筆書法練習(xí)本上練習(xí)以下四首古詩，將自認(rèn)為難寫的字勾出來，再去研究其筆法要領(lǐng)，然后再反復(fù)訓(xùn)練，直到自認(rèn)為能基本掌握了筆法要領(lǐng)為止；選擇適合的創(chuàng)作紙，選其中1-2首古詩進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。泊船瓜洲

王安石（宋）京口瓜洲一水間，鐘山只數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？芙蓉樓送辛漸王昌齡（唐）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江