25版：學案93　精巧構(gòu)思曲筆敘事-匠心獨運行文跌宕

寫作精巧構(gòu)思，曲筆敘事學案93——匠心獨運，行文跌宕復習任務(wù)1.掌握記敘文構(gòu)思的主要技巧。2.掌握記敘文敘事曲折的技巧。知識圖要

活動一記敘文構(gòu)思技巧記敘文的謀篇布局可以說是文章的骨架，能夠吸引人的謀篇布局貴在巧設(shè)計、妙安排，關(guān)鍵在“巧妙”上做文章。巧妙來源于對生活的真正體驗、深切感悟，來源于對真實生活的高度概括或濃縮，來源于人人心中都有但筆下皆無的獨特與新穎。(一)“片段組合式”思路導圖“片段組合式”結(jié)構(gòu)，是指作者根據(jù)散文主旨的需要，截取生活中比較典型的幾個人物、場景、事件等，依托于時間、空間、古詩文、名言警句、數(shù)字、符號等，將材料進行串聯(lián)，組合成文的結(jié)構(gòu)方式。“片段組合式”結(jié)構(gòu)所選片段，無論是人物生活片段、景物描寫片段，還是故事抒情片段，都要服從于文章主旨的需要。片段、場景之間的人物、事物等可以不同，但其思想、情感等方面應(yīng)是相通的，應(yīng)共同為表達主題思想服務(wù)。在一篇文章中，精心設(shè)計的片段組合有兩種妙處：第一，既可以減少過渡性文字，又可以使文章疏密有致，使卷面賞心悅目；第二，簡潔的片段能讓讀者迅速明白文章要領(lǐng)。采用“片段組合式”結(jié)構(gòu)的文章往往具有較強的文學性，作者的創(chuàng)作個性也往往通過對生活片段等藝術(shù)性的剪裁得以體現(xiàn)?！捌谓M合式”常見類型：(1)時間串聯(lián)法將幾則材料濃縮于一日之中，如“晨曲”“午唱”“暮歌”；將材料分置在一個人的一生之中，以大的時間段間隔、剪輯而成。如環(huán)保主題的獲獎作品《水》的小標題：“50年代，藍天碧水，野花遍地”“80年代，灰天混水，鳥飛魚走”“90年代，黑天毒水，魚蝦絕跡”。(2)空間排列法即按不同的空間地點安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如《故鄉(xiāng)頌》采用“東”“西”“南”“北”做小標題：“東：森林世界”“西：白雪皚皚”“南：荷花飄香”“北：巨龍橫臥”。(3)情感串聯(lián)法如《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》一文，分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標題，描寫、組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。(4)詩詞名句串聯(lián)法引用詩詞、名言警句等作為小標題，如《水祭》一文分別用“風景一：清明時節(jié)雨紛紛”“風景二：路上行人欲斷魂”“風景三：借問酒家何處有”“風景四：牧童遙指杏花村”作為小標題。(二)“彩線串珠式”思路導圖“彩線串珠”，即用彩線將敘述內(nèi)容組織起來。所謂“線”，即線索；所謂“珠”，即生動典型的材料，也就是一些情景故事。這種構(gòu)思必須遵循“線顯珠明，珠不離線”的原則，文中用于連綴材料的線索應(yīng)該清晰明確，不能含糊，而且要在文中多次顯現(xiàn)(或表現(xiàn))；所寫內(nèi)容也必須圍繞線索展開，不能游離于線索之外。采用“彩線串珠式”結(jié)構(gòu)模式，關(guān)鍵在于選準可以作為線索的人、事、物等。對于高中生來說，最好選擇某一物象作為線索，不僅好寫，而且容易生發(fā)詩情。一旦選定線索，首先要做到有始有終，前后貫通。其次，除能夠通聯(lián)外，還要起到彰顯文章主旨、體現(xiàn)寫作意圖的效果?？傊?，應(yīng)當在線索設(shè)定方面多動腦筋，真正做到科學合理，精彩巧妙。另外，在使用雙線推進式時應(yīng)注意：(1)敘事時，或兩件事并行推行，或兩件事交叉推進，要注意兩件事之間的聯(lián)系，選擇好兩件事的聯(lián)結(jié)點。(2)要從“顯”與“隱”的角度處理好雙線主次，根據(jù)故事發(fā)展的需要，該顯則顯，該隱則隱。(3)要使兩條線索巧妙融合。如果安排明暗兩條線索，需要在交代明線的過程中，對暗線有一些提示。(三)“倒敘式”思路導圖“倒敘式”結(jié)構(gòu)，是先將事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提在前面，然后再按照事件發(fā)展的順序來進行敘述的一種結(jié)構(gòu)模式。采用這種結(jié)構(gòu)模式，既能使文章結(jié)構(gòu)富有變化，引人入勝；又能制造懸念，使情節(jié)先聲奪人，激發(fā)讀者追根溯源的興趣；同時，又可使文章重點突出，避免語言上的平鋪直敘。“倒敘式”結(jié)構(gòu)主要有三種表現(xiàn)形式：(1)結(jié)局提前，后述過程。文章開頭先把事情的結(jié)果寫出來，然后再回過頭來敘述事情發(fā)生的原因以及發(fā)展的經(jīng)過，這樣有利于揭示事物的本質(zhì)，深化作品的主題。“倒敘式”結(jié)構(gòu)，是先將事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提在前面，然后再按照事件發(fā)展的順序來進行敘述的一種結(jié)構(gòu)模式。采用這種結(jié)構(gòu)模式，既能使文章結(jié)構(gòu)富有變化，引人入勝；又能制造懸念，使情節(jié)先聲奪人，激發(fā)讀者追根溯源的興趣；同時，又可使文章重點突出，避免語言上的平鋪直敘?！暗箶⑹健苯Y(jié)構(gòu)主要有三種表現(xiàn)形式：(1)結(jié)局提前，后述過程。文章開頭先把事情的結(jié)果寫出來，然后再回過頭來敘述事情發(fā)生的原因以及發(fā)展的經(jīng)過，這樣有利于揭示事物的本質(zhì)，深化作品的主題。(2)精彩先置，光彩照人。這種形式的倒敘，一開頭不直接把結(jié)局推出，而是把某一個很動人的場面或者事情發(fā)展過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)提到開頭。把動人的片段提前，就要描寫好這個動人的片段，使文章開篇即光彩照人。(3)引發(fā)回憶，由此及彼。這種形式的倒敘，先寫眼前的事情，由此及彼，引起回憶，追敘往事?？傮w來說，就是文章的開頭部分不涉及具體內(nèi)容，作者由眼前的某一事物引起聯(lián)想，通過一段議論或抒情性文字，導入對往事的回憶，然后再將準備的故事按時間順序原原本本地敘述出來，最后以一段議論或抒情性文字呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到銜接自然。特別需要注意的是，不要漫無目的地顛來倒去，反反復復，使文章眉目不清。(四)“對比映照式”思路導圖“對比映照式”結(jié)構(gòu)是選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其基本模式：開頭(引出材料)→主體(正面材料①、反面材料②對照)→結(jié)尾(抒情、議論)。行文時一定要寫出對比點，為議論、抒情做準備。至于是先寫正面材料還是先寫反面材料，要視作者的構(gòu)思和材料特點而定。運用對比手法可產(chǎn)生較強的藝術(shù)效果，但不能事無巨細地一味運用。采用“對比映照式”結(jié)構(gòu)模式要注意：(1)要致力于人物性格的對比，從生活的對立統(tǒng)一中顯示人物，寄托思想。(2)對比要尖銳、強烈。做到這一點有時可加大對比的分量和力度，使之集聚在一個焦點上，以產(chǎn)生巨大的藝術(shù)能量。(3)對比要真實、自然。既尖銳、強烈又真實、自然，這才是對比藝術(shù)的極致?！具吘氝呂?】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。請你展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；時間、地點、人物、敘事人稱自定；有細節(jié)，有描寫。寫作指導

生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼?！熬G水青山圖”這一題目要求學生用記敘文描繪自己期待的生態(tài)文明圖景，貼近人民向往美好生活的時代主題。這篇記敘文引導學生關(guān)注我們國家的發(fā)展命脈。愛護綠水青山，做大金山銀山，不斷豐富和發(fā)展經(jīng)濟與保護生態(tài)之間的辯證關(guān)系，在實踐中將“綠水青山就是金山銀山”化為生動的現(xiàn)實，成為千萬群眾的自覺行動。一個作文標題反映的是一定的時代主題。學生應(yīng)展開想象，描繪自己向往的生態(tài)文明圖景。在寫作過程中，既要展現(xiàn)自己對文化傳承、國家發(fā)展、人類未來等宏觀問題的認識，也要展現(xiàn)個體獨特的情感體驗、個性追求，體現(xiàn)較強的個人責任、時代責任和社會責任。審題要點：標題中的“圖”是圖景，突出了對現(xiàn)實的描繪或?qū)ξ磥淼南胂蠛凸串?，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好愿景，體現(xiàn)了“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念。“人與自然和諧相處”“中華民族的永續(xù)發(fā)展”，實質(zhì)上是科學發(fā)展理念、可持續(xù)發(fā)展理念的體現(xiàn)。受記敘文體所限，所選切入角度要盡可能小，做到有故事情節(jié)，有細節(jié)描寫。生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。題目可寫內(nèi)容很多，如消除空氣污染，治理水污染，防止土壤污染，整治環(huán)境；吃得放心，住得安心；青山綠水，鳥語花香等。

記敘文敘事曲折技巧活動二“文似看山不喜平”，敘事要講究波瀾。寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。要寫出事件的波瀾，一是善于選擇本身就曲折復雜的事件來寫；二是善于運用使敘事曲折的技巧。以下為常見的敘事技巧：敘事技巧寫作要領(lǐng)懸念法——扣人心弦在開頭或中間設(shè)置疑團，不加解答，引起讀者關(guān)注，激起讀者急切地往下讀的興趣，直到讀完全文才恍然大悟。懸念法最容易取得引人入勝的效果。誤會法——節(jié)外生枝利用時間、地點、人為等因素，故意造成人物間的誤解，為情節(jié)發(fā)展推波助瀾，豐富情節(jié)的戲劇性。敘事技巧寫作要領(lǐng)巧合法——出奇制勝讓兩個或兩個以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾驟起或突然得到解決，從而使文勢起伏曲折。巧合是發(fā)生在必然之中的偶然，它必須合理、自然、有意義。在具體設(shè)計巧合時，最好在前面先用伏筆把后面要發(fā)生的巧合作點暗示或交代；這樣一來，巧合雖在預料之外，但仔細一琢磨，就會覺得又在情理之中。總之，運用巧合技巧要從生活實際出發(fā)，如果胡編亂造，就會弄巧成拙。敘事技巧寫作要領(lǐng)陡轉(zhuǎn)法——出人意料在記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒突然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾，把讀者對事件意義的理解推向一個新的高度。抑揚法——曲徑通幽可以“欲抑先揚”，也可以“欲揚先抑”。人們認識事物總有個過程，開始時，因為了解不全面，就容易產(chǎn)生誤解，等了解深入后就會改變認識。這其中的曲折便是抑揚手法的認識依據(jù)。敘事技巧寫作要領(lǐng)鋪墊法——烘云托月為了取得較好的表達效果，對所要寫的人和事先不直說，而是先做種種鋪墊，給人以“千呼萬喚始出來”的感覺；與此同時，作者往往不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境。這種手法，往往具有“山外有山山更高”的表達效果。此外還可以通過對比、蓄勢、插敘、虛實等手法構(gòu)成敘事的波瀾。當然，一篇文章往往不只用到一種方法，而是法無定法，綜合利用。運用時要注意兩點：第一，注意情節(jié)的合理性，不故弄玄虛，要在符合事理的情況下追求行文的曲折多變，不可為曲而造曲，以致違背事理，貽笑大方。第二，注意要為刻畫人物、表現(xiàn)主題服務(wù)。【邊練邊悟2】(2023·北京)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻：國旗下的講話，研學成果的匯報，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相，也會有一段故事。請以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字。寫作指導

這是一道命題＋任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。本文以“亮相”為題目，要求寫一篇“記敘文”。材料第一句，引入了“亮相”的概念，然后將其從戲曲舞臺聯(lián)系到了生活中，如“國旗下的講話，研學成果的匯報，新產(chǎn)品的發(fā)布”，隨后說明，亮相會受人關(guān)注，亮相背后也會有一段故事。所以寫作中既要寫出亮相時刻，又需寫明亮相背后的故事?！傲料唷笔且环N戲曲上的表演動作，是主要角色上場時、下場前，一段舞蹈動作完畢后或?qū)Υ蛲戤吅蟮囊粋€短促停頓，集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢。而推廣到生活中，“亮相”是指每一個重要的公開展示。展示的是，已經(jīng)完成的成果，當場的精神面貌，以及藏在展示背后的故事?？忌柽x擇一個亮相的場景，將人物置于其中，由淺入深完成“亮相”，寫出亮相的表現(xiàn)，亮相背后的故事，故事蘊含的道理。同時還需要寫出對于人物的亮相，觀眾產(chǎn)生的反應(yīng)。注意細節(jié)的描述。根據(jù)以上分析，考生在行文時，可先交代故事的背景、時間、地點等要素。然后，對亮相背后的故事進行展開。隨后，深入挖掘故事的內(nèi)在含義。接著，寫亮相的精彩時刻。最后，點明故事主題“亮相”的意義。參考立意：①亮相背后是個人的蛻變和成長；②亮相背后的支撐，來自周圍人的鼓勵和支持；③亮相背后的付出，臺上一分鐘，臺下十年功。亮相夏日的午后，熾熱的陽光灑在校園的每個角落。學校里彌漫著一股緊張而興奮的氛圍，因為今天是校園演講比賽的日子。他本不是愛說愛笑的性子，像今天這樣的場合，他應(yīng)該是坐在觀眾席的觀眾，而不是像現(xiàn)在這樣站在后臺，即將成為下一個演講者。他看著密密麻麻的觀眾席，心里跑起了馬，那馬蹄聲雜亂無章，又快又密，讓他又無措又恐慌。參考例文他是怎么讓自己淪落至此的？他看向臺上，那個正在演講的家伙。那個人叫李牧，他們是同年級的同學。兩人長期暗自較量年級第一的位置。不同于他的內(nèi)斂，李牧總是肆意張揚。他不喜李牧的張揚，有時又在心底偷偷羨慕。演講比賽通知貼出來的那天，大家圍在布告欄前起哄說李牧又會是第一。然后，他看見李牧瞥向自己的那輕飄飄的小眼神。他果斷報了名。媽媽在他后悔糾結(jié)得要拔光自己的一頭秀發(fā)的時候，出了手。一飯鏟下去，敲痛了他的頭：“男子漢大丈夫，報就報了。這么個熊樣子給誰看?！焙竺娴娜兆樱X得自己被綁架了，老師一遍遍地幫他修改演講稿，耐心細致地糾正他的發(fā)音和動作。好友紛紛幫他出謀劃策，陪他練習。就連六歲的小妹都抱來了她所有的毛絨玩具，做他的觀眾。他像是小舟，順水而流，被大家推著走，每個人都比他這個當事人還要積極。“聽說你報名了？”一個陌生的聲音在他身后響起，他轉(zhuǎn)過身。李牧站在不遠處：“這次的第一肯定是我的?！崩钅翉阶栽竭^他，還給了他不輕不重的一撞。他們兩個素來點頭不說話的高手過招的默契哪兒去了？他開始利用課余所有的時間來準備演講，畢竟他已經(jīng)收到了“戰(zhàn)書”。將演講稿倒背如流，反復聽錄音，調(diào)整哪怕一點點的停頓失誤，對著鏡子掐著時間一遍遍地練習表情和儀態(tài)。他開