2024屆黑龍江省佳木斯市三校高三上學(xué)期第三次調(diào)研考試語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年度（上）三校聯(lián)考高三第三次調(diào)研考試語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答題前請(qǐng)粘貼好條形碼，填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息．2．作答時(shí)，務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在試卷及草稿紙上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡、試卷、草稿紙一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：諾貝爾在遺囑中規(guī)定，文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給“文學(xué)家，他曾在文學(xué)園地里創(chuàng)作出富有理想主義的最杰出的作品”。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)無法脫離政治的影響，在某種意義上，其最突出的偏向恰恰是其政治趣味。兩次世界大戰(zhàn)期間，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)身不由己地奉行了一種——“中立國(guó)”的政策。文學(xué)獎(jiǎng)獲得者大多來自北歐和一些較小的民族國(guó)家，他們?cè)谡瘟?chǎng)上保持中立，文學(xué)成就顯得平庸，缺乏獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新和探索。在對(duì)待蘇聯(lián)作家時(shí)，瑞典文學(xué)院的政治趣味顯得更為褊狹。五名獲獎(jiǎng)?wù)邽槠褜?、帕斯捷爾納克、肖洛霍夫、索爾仁尼琴、布羅斯基，除了因文學(xué)性而獲獎(jiǎng)的肖洛霍夫之外，要么是“流亡者”，要么是“叛徒”，要么是持不同政見者、三人流亡異國(guó)，一位拒絕流亡卻選擇了自我放逐。1964年，薩特發(fā)布拒絕受獎(jiǎng)的聲明，批評(píng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)在冷戰(zhàn)中偏向西方陣營(yíng)，或?qū)|方陣營(yíng)的叛逆者或“理想主義者”青睞有加。（摘編自黃發(fā)有《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》）材料二：印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)栍?913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，其獲獎(jiǎng)的《吉檀迦利》是一部獻(xiàn)給神的頌歌集。他無限崇敬的神，是以博愛為核心的人道主義思想的化身。泰戈?duì)栆簧荚谒伎忌?、自我和自然界三者之間的關(guān)系。在《吉檀迦利》中，泰戈?duì)栒怯梦鞣浇Y產(chǎn)階級(jí)的信仰標(biāo)準(zhǔn)——自由、平等、博愛——來包裝印度傳統(tǒng)宗教的神，其實(shí)質(zhì)是他的以人為本的宗教。這里面包含了與大自然的和諧感和與萬物的親近感。瑞典文學(xué)院在頒獎(jiǎng)詞中說，泰戈?duì)栐?shī)歌里“充滿了為全人類所理解的真正的人性”?！斑@位詩(shī)人的動(dòng)機(jī)之一是在努力調(diào)和人類文明的兩極分化；這種兩極分化的狀態(tài)乃是我們當(dāng)今世界的特征?！北娝苤└?duì)柅@獎(jiǎng)時(shí)，歐洲正處于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的前夜，而時(shí)代的語(yǔ)境正是尋找救世良方、解除欲來之危機(jī)。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)在很大程度上是考慮到這一點(diǎn)的。奈保爾的文化身份是特殊的。他是印度高種姓婆羅門的后裔，卻遠(yuǎn)離了印度文化的大氛圍：他出生在特立尼達(dá)，但對(duì)這個(gè)曾被西班牙和英國(guó)先后殖民過的島國(guó)的貧瘀的歷史文化并不認(rèn)同：他接受了英國(guó)教育并定居此地，但又無時(shí)不在一種“中心”（殖民地）和“邊緣”（宗主國(guó)）感覺之間徘徊?；诖?，雜保爾的作品一方而關(guān)注后殖民社會(huì)邊緣人的根基喪失、家園失卻、歸屬不定的虛無感和無根感，另一方而也反映后殖民地邊緣文化與歐洲主流文化的沖突。被瑞典文學(xué)院譽(yù)為杰作的《抵達(dá)之謎》中，敘述者最終擁有的“房子”是奈保爾生存在這個(gè)急遽變化、動(dòng)蕩不安的世界中，重新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出的自我棲居之所。奈保爾苦苦追尋后殖民時(shí)代的“詩(shī)意的棲居”，恰與時(shí)代的語(yǔ)境——世界人們普遍關(guān)注人的生存境況、探討人的生存哲學(xué)暗相契合。奈保爾的獲獎(jiǎng)，明顯地體現(xiàn)出時(shí)代語(yǔ)境對(duì)于文學(xué)審美的制約和影響。（摘編自尹錫南《泰戈?duì)柵c奈保爾：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)“光暈”與印度書寫》）材料三：在諾貝爾的遺囑及由此而制定的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)規(guī)章中，文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：不論國(guó)籍，但求對(duì)全人類有偉大貢獻(xiàn)，且具有理想主義傾向的杰出文學(xué)作品。不難看出，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)太過籠統(tǒng)，也太死板。因此在具體操作中，評(píng)委會(huì)會(huì)在不同的時(shí)期將標(biāo)準(zhǔn)作出相應(yīng)的變通，以適應(yīng)文學(xué)不斷發(fā)展的實(shí)際情況。如瑞典詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)成員埃斯普馬克曾于1987年說過：“三十年代，得文學(xué)獎(jiǎng)的人是高爾斯華綏、辛克萊·路易斯、賽珍珠等，因?yàn)樗麄兪鞘澜绻J(rèn)的作家。文學(xué)獎(jiǎng)是獎(jiǎng)給對(duì)全人類有益的人。當(dāng)時(shí)許多人都喜歡看他們的作品。二戰(zhàn)以后發(fā)生了變化，年輕的讀者喜歡看現(xiàn)代作品，年輕的評(píng)委會(huì)傾向于藝術(shù)上有創(chuàng)新的人。艾略特、?？思{等被推上來了，他們作品的質(zhì)量是上乘的——雖然讀者范圍在當(dāng)時(shí)還不大。采取這樣的標(biāo)準(zhǔn)完全是一種新的做法。”同樣，當(dāng)大江健三郎得知他繼泰戈?duì)枴⒋ǘ丝党傻热酥?，成為第七位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的東方作家時(shí)，他也感到很偶然。但是，我們不得不承認(rèn)評(píng)選委員會(huì)是有眼光的。大江健三郎始終懷抱并堅(jiān)持不懈地在作品中表達(dá)人道主義的理想。他的創(chuàng)作方法熔現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)、心理體驗(yàn)特色、變異怪誕風(fēng)格為一爐，獨(dú)創(chuàng)性地將這三大要素整合成為“怪誕的心理現(xiàn)實(shí)主義”方法，在當(dāng)代世界文學(xué)中獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之前，他已經(jīng)先后得到國(guó)內(nèi)外的多項(xiàng)大獎(jiǎng)。他的作品已被譯為世界上的86種文字出版。到1994年，瑞典文學(xué)院對(duì)大江的評(píng)價(jià)已經(jīng)非常之高，其頒獎(jiǎng)理由為：“大江憑著詩(shī)的想象力，創(chuàng)造了使現(xiàn)實(shí)與神話緊密地凝縮在一起的想象的世界；在他自己創(chuàng)造的想象的世界里，他努力發(fā)掘個(gè)人的體驗(yàn)，成功地描繪出人類共同的追求。這在他成了殘疾兒的父親之后的作品里有更充分的體現(xiàn)?！保ㄕ幾晕荷坪啤妒兰o(jì)之交的“東方諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)情結(jié)”——大江健三郎獲獎(jiǎng)的啟示》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.蘇聯(lián)某些作家獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，體現(xiàn)了瑞典文學(xué)院的政治趣味，如蒲寧、帕斯捷爾納克、索爾仁尼琴、肖洛霍夫。B.印度傳統(tǒng)宗教的神被泰戈?duì)栍梦鞣浇Y產(chǎn)階級(jí)的信仰標(biāo)準(zhǔn)包裝，成為以博愛為核心的人道主義思想的化身。C.埃斯普馬克認(rèn)為，基于二戰(zhàn)后年輕的讀者喜歡看現(xiàn)代作品這一變化，艾略特、福克納等人被授予了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。D.大江健三郎堅(jiān)持在作品中表達(dá)人道主義的理想，這是其創(chuàng)作方法在當(dāng)代世界文學(xué)中獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的必要前提。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.在兩次世界大戰(zhàn)期間，雖然北歐的某些作家獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但其文學(xué)成就并不一定十分出色。B.奈保爾的作品反映出后殖民地邊緣文化與歐洲主流文化的沖突，這與其特殊的文化身份有一定關(guān)系。C.為了以人的生存哲學(xué)的探討來引發(fā)世界人們普遍關(guān)注人的生存境況，奈保爾在《抵達(dá)之謎》中創(chuàng)造出自我棲居之所。D.大江健三郎的創(chuàng)作將“現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)、心理體驗(yàn)特色、變異怪誕風(fēng)格”熔為一爐，這可以給一些作家?guī)韱l(fā)。3.下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一在提出觀點(diǎn)后，列舉不同的事例加以論證，如蘇聯(lián)作家獲獎(jiǎng)的情況，薩特發(fā)布拒絕受獎(jiǎng)的聲明。B.材料二提及泰戈?duì)柡湍伪柕木唧w作品，意在強(qiáng)調(diào)他們能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)主要是因?yàn)槠渥髌返奈膶W(xué)性。C.材料三引用埃斯普馬克的話，是為了證明諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)會(huì)去適應(yīng)文學(xué)不斷發(fā)展的實(shí)際情況。D.三則材料都圍繞諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選展開論述，但在論述的側(cè)重點(diǎn)上并不相同，呈現(xiàn)出一定的差異性。4.請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二，概括影響諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果的因素有哪些。5.材料三說“我們不得不承認(rèn)評(píng)選委員會(huì)是有眼光”，請(qǐng)結(jié)合材料三談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【答案】1.B2.C3.B4.①政治偏見；

②時(shí)代的語(yǔ)境。5.①評(píng)選委員會(huì)發(fā)現(xiàn)大江健三郎的作品富有思想性和藝術(shù)上的創(chuàng)新性，授予其諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；

②這種做法遵從了諾貝爾的遺囑，把文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給“富有理想主義的最杰出的作品”；

③同時(shí)也體現(xiàn)出評(píng)委會(huì)的變通，能根據(jù)文學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況，勇于對(duì)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)作出相應(yīng)的調(diào)整。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“如蒲寧、帕斯捷爾納克、索爾仁尼琴、肖洛霍夫”中“肖洛霍夫”的獲獎(jiǎng)不能體現(xiàn)瑞典文學(xué)院的政治趣味，從材料一中明確說明“除了因文學(xué)性而獲獎(jiǎng)的肖洛霍夫之外……”。C.“基于二戰(zhàn)后年輕的讀者喜歡看現(xiàn)代作品這一變化，艾略特、福克納等人被授予了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”說法錯(cuò)誤。從材料三第一段“年輕的評(píng)委會(huì)傾向于藝術(shù)上有創(chuàng)新的人。艾略特、?？思{等被推上來了，他們作品的質(zhì)量是上乘的”可知，“艾略特、?？思{等人被授予了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”是由于他們?cè)谒囆g(shù)上有創(chuàng)新，作品質(zhì)量上乘，且“年輕的評(píng)委會(huì)傾向于藝術(shù)上有創(chuàng)新的人”。D.“這是其創(chuàng)作方法在當(dāng)代世界文學(xué)中獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的必要前提”不合邏輯。材料三第三段的表述為“大江健三郎始終懷抱并堅(jiān)持不懈地在作品中表達(dá)人道主義的理想。他的創(chuàng)作方法熔現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)、心理體驗(yàn)特色、變異怪誕風(fēng)格為一爐，獨(dú)創(chuàng)性地將這三大要素整合成為‘怪誕的心理現(xiàn)實(shí)主義’方法，在當(dāng)代世界文學(xué)中獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“奈保爾在《抵達(dá)之謎》中創(chuàng)造出自我棲居之所”的目的不是“以人的生存哲學(xué)的探討來引發(fā)世界人們普遍關(guān)注人的生存境況”。由材料二第二段“奈保爾苦苦追尋后殖民時(shí)代的‘詩(shī)意的棲居’，恰與時(shí)代的語(yǔ)境——世界人們普遍關(guān)注人的生存境況、探討人的生存哲學(xué)暗相契合”可知，“普遍關(guān)注人的生存境況”與“探討人的生存哲學(xué)”為并列關(guān)系，且主語(yǔ)都是“世界人們”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“意在強(qiáng)調(diào)他們能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)主要是因?yàn)槠渥髌肺膶W(xué)性”說法錯(cuò)誤。由材料二最后一段中“恰與時(shí)代的語(yǔ)境——世界人們普遍關(guān)注人的生存境況、探討人的生存哲學(xué)暗相契合。奈保爾的獲獎(jiǎng)，明顯地體現(xiàn)出時(shí)代語(yǔ)境對(duì)于文學(xué)審美的制約和影響”可知，作者是強(qiáng)調(diào)二人獲獎(jiǎng)是因?yàn)樗麄兊淖髌菲鹾狭藭r(shí)代的語(yǔ)境。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料一中“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)無法脫離政治的影響，在某種意義上，其最突出的偏向恰恰是其政治趣味”“在對(duì)待蘇聯(lián)作家時(shí)，瑞典文學(xué)院的政治趣味顯得更為褊狹”“1964年，薩特發(fā)布拒絕受獎(jiǎng)的聲明，批評(píng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)在冷戰(zhàn)中偏向西方陣營(yíng)”等內(nèi)容可總結(jié)出：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選帶有政治偏見。從材料二“泰戈?duì)柅@獎(jiǎng)時(shí)，歐洲正處于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的前夜，而時(shí)代的語(yǔ)境正是尋找救世良方、解除欲來之危機(jī)。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)在很大程度上是考慮到這一點(diǎn)的”“奈保爾苦苦追尋后殖民時(shí)代的‘詩(shī)意的棲居’，恰與時(shí)代的語(yǔ)境——世界人們普遍關(guān)注人的生存境況、探討人的生存哲學(xué)暗相契合。奈保爾的獲獎(jiǎng)，明顯地體現(xiàn)出時(shí)代語(yǔ)境對(duì)于文學(xué)審美的制約和影響”等內(nèi)容可以總結(jié)出：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選符合時(shí)代的語(yǔ)境?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本的某些問題，提出自己見解的能力。材料三說“我們不得不承認(rèn)評(píng)選委員會(huì)是有眼光的”，諾獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)的眼光，首先體現(xiàn)在對(duì)獲獎(jiǎng)作家特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)。從材料三第二段“同樣，當(dāng)大江健三郎得知他繼泰戈?duì)?、川端康成等人之后，成為第七位獲得話貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的東方作家時(shí)，他也感到很偶然”，第三段“大江健三郎始終懷抱并堅(jiān)持不懈地在作品中表達(dá)人道主義的理想。他的創(chuàng)作方法熔現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)、心理體驗(yàn)特色、變異怪誕風(fēng)格為一爐，獨(dú)創(chuàng)性地將這三大要素整合成為‘怪誕的心理現(xiàn)實(shí)主義’方法，在當(dāng)代世界文學(xué)中獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”等內(nèi)容可知，評(píng)選委員會(huì)發(fā)現(xiàn)大江健三郎的作品富有思想性和藝術(shù)上的創(chuàng)新性，授予其諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，顯示出他們是有眼光的。其次，從材料一中“諾貝爾在遺囑中規(guī)定，文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給‘文學(xué)家，他曾在文學(xué)園地里創(chuàng)作出富有理想主義的最杰出的作品’”可知，諾獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)所選出的獲獎(jiǎng)作品，要遵從了諾貝爾的遺囑，把文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給“富有理想主義的最杰出的作品”。從材料三“在諾貝爾的遺囑及由此而制定的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)規(guī)章中，文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：不論國(guó)籍，但求對(duì)全人類有偉大貢獻(xiàn)，且具有理想主義傾向的杰出文學(xué)作品。不難看出，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)太過籠統(tǒng)，也太死板。因此在具體操作中，評(píng)委會(huì)會(huì)在不同的時(shí)期將標(biāo)準(zhǔn)作出相應(yīng)的變通，以適應(yīng)文學(xué)不斷發(fā)展的實(shí)際情況”“在具體操作中，評(píng)委會(huì)會(huì)在不同的時(shí)期將標(biāo)準(zhǔn)作出相應(yīng)的變通，以適應(yīng)文學(xué)不斷發(fā)展的實(shí)際情況”等內(nèi)容可知，諾獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)也要根據(jù)文學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況作出變通，勇于對(duì)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)作出相應(yīng)的調(diào)整。所選出的獲獎(jiǎng)作品要符合時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。東南亞餐廳的歌手朱宏第一次聽見他唱歌就是在這家東南亞風(fēng)格的餐廳。他坐在餐廳一角——那里并沒有舞臺(tái)——懷里抱著把吉他，悠悠地唱著歌。然而在喧鬧的餐廳里，誰(shuí)在認(rèn)真聽呢？我注意到他并不是因?yàn)楦璩糜卸嗪谩Ｄ菚?huì)兒他正在唱老鷹樂隊(duì)的《加州旅館》，中式英語(yǔ)從音箱里發(fā)出來，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜。我于是去找發(fā)出這個(gè)聲音的人，看見他戴著眼鏡，仍湊近了看樂譜，把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車。我以為可能是因?yàn)樗惶煜み@首歌，可是我錯(cuò)了，他可能根本就沒有一首熟悉的歌。偏偏，他還唱了一晚上的英文歌曲。請(qǐng)他駐唱，不知道飯店老板是怎么想的。但是那兒的飯菜太好吃了，我舍不得因?yàn)楦枋值脑蚨鴴仐壦?。每次我來的時(shí)候他都在，似乎他是這家飯店里唯一的歌手。時(shí)間一長(zhǎng)，我也就習(xí)慣了，甚至產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺——《加州旅館》跑調(diào)的那幾處本來就應(yīng)該這樣唱。就這樣，我聽他唱歌聽了將近五年。在這件事上，我最佩服三個(gè)人：①一個(gè)是歌手，堅(jiān)持跑調(diào)五年不變，難能可貴；另一個(gè)是飯店老板，容忍歌手五年，足見他胸懷有多寬廣；最后一個(gè)是我自己，五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)。有一天朋友組了個(gè)飯局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)人很面熟，一時(shí)又想不起來在哪兒見過。朋友介紹后我才恍然大悟：這個(gè)熟面孔居然是東南亞餐廳的歌手。他姓盧，和他一起來的是東南亞餐廳的老板西西。近距離打量，老盧略顯滄桑；西西年輕，細(xì)皮嫩肉的。正是晚間就餐高峰的時(shí)候，“東南亞”那邊的歌手跑這兒跟我們一道吃飯來了，我真替那邊的顧客感到遺憾。老盧在餐桌上有些拘謹(jǐn)。西西叫他放松點(diǎn)兒，想吃什么就吃什么。西西見我在看他倆，尷尬地抬了一下手說：“沒辦法，我舅是個(gè)老實(shí)人。”老盧是西西的舅舅，那自然就是我們的舅舅。在餐桌上我們紛紛給舅舅敬酒，讓他成了今天的核心人物。吃完飯我們?nèi)ジ鑿d唱歌，老盧執(zhí)意要先回家，被我們拽住了。大家說：“舅舅你不能走，平時(shí)唱歌那是工作，今天要你來唱歌休閑。”老盧在大家的恭維下拿起了話筒，還是一如既往地跑調(diào)。好在我們都習(xí)慣了，西西也不以為意，專注地聽他舅舅唱歌。一曲終了，接下來是一首民歌，有人把話筒遞給西西。西西推托不掉，便接了。什么是驚艷？②西西一開口才叫驚艷。有人喊道：“把原唱關(guān)掉！”西西唱了一首歌就說啥也不再唱了。我說：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧？”西西嘆息一聲，給我們道出了成長(zhǎng)往事。西西的父母親去世得早，他從小在舅舅家長(zhǎng)大。舅舅老盧是個(gè)普通工人，但骨子里是個(gè)文藝青年，愛唱歌。他跟著磁帶學(xué)，也學(xué)了不少外語(yǔ)歌，發(fā)音是用漢字注音的。他空懷成為歌唱家的理想，但卻不是那塊料，在一次廠里的文藝會(huì)演上惹得全場(chǎng)哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也許是因?yàn)槎δ咳景?，西西從小就?duì)音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且頗有天賦。老盧高興壞了，發(fā)誓要把西西培養(yǎng)出來。西西抽了一下鼻子說：“我舅舅為了讓我不再走他‘自學(xué)成才’的老路，在我上到高中后花錢請(qǐng)了聲樂老師。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢。沒辦法，那時(shí)候家里錢不夠用?！雹畚魑髡f到這里說不下去了。后來西西終于如愿考上了音樂學(xué)院，畢業(yè)后進(jìn)了某省的歌舞團(tuán)。老盧的理想終于在外甥身上實(shí)現(xiàn)了。為了報(bào)答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是出資人，但實(shí)際的經(jīng)營(yíng)和收益都交給了老盧。老盧哪兒懂經(jīng)營(yíng)？飯店有個(gè)請(qǐng)來的店長(zhǎng)撐著呢。老盧最大的興趣還是唱歌。④在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰(shuí)還能剝奪他的尊嚴(yán)？（選自《小小說選刊》2023.8）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.東南亞風(fēng)格的餐廳、外語(yǔ)歌曲《加州旅館》都帶有濃郁的異域格調(diào)，體現(xiàn)了舅舅的生活情趣，隱約透露出舅舅的年齡和性格特征。B.“我”只是因?yàn)樘貏e喜歡東南亞餐廳的飯菜，開始才能忍受駐唱歌手跑調(diào)的彈唱，但經(jīng)過五年時(shí)間，“我”卻喜歡上了這種跑調(diào)。C.缺少天賦并沒有阻擋舅舅當(dāng)歌唱家的理想，但廠文藝匯演失敗后，他偃旗息鼓，可見對(duì)自尊心的打擊更容易讓人受到傷害。D.小說把目光投向舅舅這個(gè)小人物，反映了舅舅曾經(jīng)的追求和現(xiàn)狀，能引發(fā)讀者對(duì)以舅舅為代表的普通人生活和尊嚴(yán)的思考。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①句“一個(gè)是歌手，堅(jiān)持跑調(diào)五年不變，難能可貴”，這句話是正話反說，表面贊揚(yáng)長(zhǎng)年堅(jiān)持的可貴，實(shí)際是在調(diào)侃歌手竟然總是唱不準(zhǔn)調(diào)。B.第②句“西西一開口才叫驚艷”，既能正面體現(xiàn)出西西唱歌方面天賦極高，也能側(cè)面體現(xiàn)出舅舅在外甥成才之路上付出的心血之多，令人回味。C.第③句“西西說到這里說不下去了”單獨(dú)成段，突出西西想說又不能說的矛盾心理，他不愿再回憶過去艱辛的生活經(jīng)歷，給讀者留下思考空間。D.第④句“在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰(shuí)還能剝奪他的尊嚴(yán)？”說明唱歌已不是舅舅謀生的手段，他現(xiàn)在可以有尊嚴(yán)地享受唱歌帶來的自由快樂。8.講述舅舅往事的內(nèi)容，小說既有第三人稱轉(zhuǎn)敘，又有第一人稱自敘，這樣敘述的好處是什么？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。9.有人評(píng)價(jià)說，讀完這篇小說讓人感覺“笑中帶淚”。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析這樣評(píng)價(jià)的理由?！敬鸢浮?.B7.C8.①使用第三人稱以旁觀者視角客觀冷靜地轉(zhuǎn)述舅舅年輕時(shí)的人生經(jīng)歷及外甥的報(bào)恩，行文簡(jiǎn)潔，詳略得當(dāng)。②使用第一人稱自敘舅舅不顧個(gè)人尊嚴(yán)掙錢培養(yǎng)外甥的內(nèi)容，真實(shí)，感染力強(qiáng)。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使后文為舅舅盤下飯店的情節(jié)顯得順理成章。③兩種敘述方式交織穿插，使小說行文靈活自由，更好地塑造人物形象，突出主題。9.①“笑”一是體現(xiàn)在小說的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)帶調(diào)侃讓人會(huì)心微笑。比如寫駐場(chǎng)歌手唱歌跑調(diào)，生動(dòng)形象地寫出他音調(diào)的飄忽不定。②“笑”還體現(xiàn)在唱歌常年跑調(diào)的老盧形象讓人好笑。作為駐唱歌手的他唱著中式英語(yǔ)的歌曲，常年跑調(diào)，年輕時(shí)的他因?yàn)榕苷{(diào)還引起廠里人的哄堂大笑。③“淚”一是體現(xiàn)在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴(yán)，唱跑調(diào)的歌去掙搞笑錢，這種對(duì)外甥無私的大愛令人感動(dòng)流淚。④“淚”還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計(jì)，又能讓他自由歌唱，對(duì)舅舅恩情的回饋和孝心令人感動(dòng)流淚。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“喜歡上了這種跑調(diào)”錯(cuò)，經(jīng)過五年的時(shí)間，我只是習(xí)慣了舅舅的跑調(diào)而已，并不是喜歡，我甚至自嘲“五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“突出西西想說又不能說的矛盾心理”錯(cuò)，并不是體現(xiàn)想說又不能說的矛盾心理，而是因?yàn)檎f到這里，西西再次體會(huì)到舅舅曾經(jīng)的不易，而難過地說不下去了。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析敘事人稱作用的能力。①“除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢”“為了報(bào)答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是出資人，但實(shí)際的經(jīng)營(yíng)和收益都交給了老盧”使用第三人稱以旁觀者視角客觀冷靜地轉(zhuǎn)述舅舅年輕時(shí)的人生經(jīng)歷及外甥的報(bào)恩，行文簡(jiǎn)潔，詳略得當(dāng)。②“我舅舅為了讓我不再走他‘自學(xué)成才’的老路，在我上到高中后花錢請(qǐng)了聲樂老師……后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱”使用第一人稱自敘舅舅不顧個(gè)人尊嚴(yán)掙錢培養(yǎng)外甥的內(nèi)容，真實(shí)，感染力強(qiáng)。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使后文為舅舅盤下飯店的情節(jié)顯得順理成章。③兩種敘述方式交織穿插，使小說行文靈活自由，更好地塑造人物形象，突出主題?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。①“笑”一是體現(xiàn)在小說的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)帶調(diào)侃讓人會(huì)心微笑。比如寫駐場(chǎng)歌手唱歌跑調(diào)是“把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車”，生動(dòng)形象地寫出他音調(diào)的飄忽不定。調(diào)侃自己五年來能夠一直忍受跑調(diào)的歌曲，“五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)”。②“笑”還體現(xiàn)在唱歌常年跑調(diào)的老盧形象讓人好笑?！澳菚?huì)兒他正在唱老鷹樂隊(duì)的《加州旅館》，中式英語(yǔ)從音箱里發(fā)出來，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜”“一個(gè)是歌手，堅(jiān)持跑調(diào)五年不變，難能可貴”“在一次廠里的文藝會(huì)演上惹得全場(chǎng)哄堂大笑”作為駐唱歌手的他唱著中式英語(yǔ)的歌曲，常年跑調(diào)，年輕時(shí)的他因?yàn)榕苷{(diào)還引起廠里人的哄堂大笑。③“舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢”“淚”一是體現(xiàn)在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴(yán)，唱跑調(diào)的歌去掙搞笑錢，這種對(duì)外甥無私的大愛令人感動(dòng)流淚。④“為了報(bào)答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是出資人，但實(shí)際的經(jīng)營(yíng)和收益都交給了老盧”“淚”還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計(jì)，又能讓他自由歌唱，對(duì)舅舅恩情的回饋和孝心令人感動(dòng)流淚。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李晟，字良器，洮州臨潭人。晟幼孤，奉母孝。往事河西王忠嗣，從擊吐蕃。悍酋乘城，殺傷士甚眾，忠嗣怒，募射者,晟挾一矢殪之，三軍歡奮。魏博田悅反，晟為神策先鋒，與河?xùn)|馬燧等合兵攻之。晟內(nèi)攻鄭景濟(jì)，而外抗朱滔等，自正月至五月不解。李懷光屯咸陽(yáng)凡八旬，帝數(shù)促戰(zhàn)，以伺賊隙為言，卒不出兵，陰通朱泚,反跡浸露。晟恐二盜合以軋之，則卑詞厚幣，偽致誠(chéng)于懷光者。時(shí)敖倉(cāng)覂，調(diào)畿內(nèi)賦，不淹旬，芻米告具。乃陳兵下令曰:“國(guó)家多難，乘輿播遷，見危死節(jié)，自吾之分，公等此時(shí)不誅元兇，非豪英也，渭橋斷賊首尾吾欲與公戮力一心建不世之功可乎”士皆雪泣曰：“惟公命?！辟\伏千騎出官軍背，晟以麾下百騎自馳之，賊驚潰，禽馘略盡。余黨悉降。貞元三年，帝坐宣政殿引見晟，備冊(cè)禮，進(jìn)拜太尉、中書令，罷其兵。通王府長(zhǎng)史丁瓊見晟曰：“以公功，乃奪兵柄，夫惟位高者難全，盍蚤圖之？”晟曰：“君安得不祥之言？”執(zhí)以聞。詔為晟立五廟，追賁高祖芝以下祔其主，給牲器床幄，禮官相事。薨，年六十七。帝聞流涕。冊(cè)贈(zèng)太師，謚曰忠武。及葬，又御望春門臨送，遣謁者宣詔于柩車。晟性疾惡，臨下明。每治軍，必曰：“某有勞，某長(zhǎng)于是?！焙V分義，隆于故舊。嵐州刺史譚元澄嘗有德于晟，后貶死。晟既貴，直其枉，詔贈(zèng)元澄寧州刺史，晟撫其二子，為成就之。在鳳翔，嘗曰：“魏征以直言致太宗于堯舜上，忠臣也。我誠(chéng)慕焉?！毙熊娝抉R李叔度曰：“彼縉紳儒者事，公勛德何希是哉’”晟曰：“君失辭。晟幸得備將相，茍容身不言，豈可謂有犯無隱邪？是非唯上所擇爾?！笔宥葢M。故晟每進(jìn)對(duì)，謇謇盡大臣節(jié)，未嘗露于外。治家以嚴(yán)，子侄非晨昏不輒見，所與言未嘗及公事。正歲，崔氏女歸寧，讓曰：“爾有家，而姑在堂，婦當(dāng)治酒食，且以待賓客。”即卻之，不得進(jìn)。達(dá)禮敦教類若此。（選自《新唐書·李晟列傳》，有刪減）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)選出正確答案的序號(hào)。渭A橋B斷C賊D首E尾F吾G欲H與I公J戮K力L一M心N建O不P世Q之R功S可T乎11.下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“往事河西王忠嗣”的“事”指侍奉，與《燭之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”的“事”含義不相同。B.“帝數(shù)促戰(zhàn)”的“數(shù)”是“屢次、多次”的意思，與《鴻門宴》中“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“數(shù)”含義相同。C.“牲”，古代指供宴饗祭祀用的牛、雞、豬等，古代帝王祭祀社稷時(shí)，牛、雞、豬三牲全備為“太牢”。D.“薨”，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨,也可用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李晟忠于朝廷，深得賞識(shí)。他為了躲避嫌疑，主動(dòng)解除了自己的兵權(quán)，拘押不忠于朝廷的人；他去世后，皇帝十分悲痛。B.李晟了解部屬，重情重義。他熟知部下功勞和長(zhǎng)處；恩人譚元澄受冤而死，他顯貴之后，為譚元澄雪冤，并撫養(yǎng)其二子。C.李晟秉公直言，謙遜盡職。他仰慕魏征能夠直言進(jìn)諫，他每次上朝言事，都能展示忠貞正直的大臣節(jié)操，從不居功自傲。D.李晟謹(jǐn)守禮節(jié)，治家嚴(yán)謹(jǐn)。他除在早晨和傍晚外不與子侄見面，交談不涉公事；要求正月回家探親的女兒回去盡好本分。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）爾有家，而姑在堂，婦當(dāng)治酒食，且以待賓客。（2）若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。（《鴻門宴》）14.在平復(fù)魏博田悅反叛時(shí)，李晟能夠反敗為勝的舉措有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.FNS11.C12.A13.（1）你有自己的家,你的婆婆在家里,媳婦應(yīng)當(dāng)備辦酒食來招待賓客?！保?）你進(jìn)去上前敬酒，敬完酒，請(qǐng)求舞劍，趁機(jī)在座位上進(jìn)擊沛公，殺死他。14.①示好一方，防止聯(lián)合；②調(diào)取糧草，快速齊備；③激勵(lì)士氣，身先士卒。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文章主要講述了唐代名將李晟的生平事跡及其為人處事的風(fēng)格。文章通過他的英勇作戰(zhàn)、忠于朝廷以及對(duì)部下的理解與愛護(hù)，體現(xiàn)出李晟的忠武之德。同時(shí)，他在生活中秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)和崇高的道德準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)治家有方，尊崇禮節(jié)。文章通過對(duì)李晟正直、忠誠(chéng)、勤謹(jǐn)性格的描繪，刻畫出他在面對(duì)國(guó)家大事和日常倫理中不凡而高尚的形象?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：渭橋正可截?cái)噘\軍的首尾，我想與你們同心協(xié)力，建立絕代功勛，可以嗎？”“賊首尾”作“斷”的賓語(yǔ)，句意完整；“吾”作后句的主語(yǔ)，所以F處斷開；“戮力一心”是短語(yǔ)，意思是“同心協(xié)力”，作“吾”的謂語(yǔ)，語(yǔ)意完整，所以N處斷開；“建不世之功”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，承前省略了主語(yǔ)，“可乎”構(gòu)成單獨(dú)的疑問句，所以S處斷開。故選FNS。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解以及對(duì)古代文化常識(shí)的掌握的能力。A.正確?！笆隆保谭?。/事情。句意：前往侍奉河西節(jié)度使王忠嗣。/怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。B.正確?！皵?shù)”，均為“屢次、多次”的意思。句意：皇帝多次催促作戰(zhàn)。/范增多次給項(xiàng)羽使眼色。C.“牛、雞、豬三牲全備為‘太牢’”錯(cuò)誤。“太牢”即古代帝王祭祀社稷時(shí)的犧牲，牛、羊、豬三牲全備為“太牢”。而“少牢”只有羊和豬，沒有牛。D.正確。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“他為了躲避嫌疑，主動(dòng)解除了自己的兵權(quán)”錯(cuò)誤。根據(jù)“進(jìn)拜太尉、中書令，罷其兵”“以公功，乃奪兵柄”可知，李晟功績(jī)卓著，進(jìn)任太尉、中書令，皇帝解除了他的兵權(quán)。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“爾”，你；“姑”，指婆婆；“治”，備辦；“待”，招待。（2）“若”，你；“為壽”，向尊長(zhǎng)敬酒；“因”，趁機(jī)；“擊沛公于坐”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“于坐擊沛公”?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容以及歸納信息的能力。①根據(jù)“晟恐二盜合以軋之，則卑詞厚幣，偽致誠(chéng)于懷光者”可知，李晟擔(dān)心兩個(gè)賊寇聯(lián)軍來夾擊他，就用謙卑的言辭和豐厚的禮物，假裝向李懷光表示誠(chéng)意。據(jù)此概括為：示好一方，防止聯(lián)合。②根據(jù)“時(shí)敖倉(cāng)覂，調(diào)畿內(nèi)賦，不淹旬，芻米告具”可知，當(dāng)時(shí)糧倉(cāng)匱乏，李晟征調(diào)京城附近地區(qū)的賦稅，不到十天，糧草準(zhǔn)備充實(shí)。據(jù)此概括為：調(diào)取糧草，快速齊備。③根據(jù)“國(guó)家多難，乘輿播遷，見危死節(jié)，自吾之分”“晟以麾下百騎自馳之”可知，他做好動(dòng)員，激勵(lì)士兵，說國(guó)家多難，皇帝乘輿流亡，見危險(xiǎn)而效死盡節(jié)，本是大家的職責(zé)。李晟后又率領(lǐng)部下一百騎兵親自作戰(zhàn)。據(jù)此概括為：激勵(lì)士氣，身先士卒。參考譯文：

李晟，字良器，洮州臨潭縣人。李晟年幼時(shí)，父親去世，他侍奉母親很孝順。前往侍奉河西節(jié)度使王忠嗣，跟隨王忠嗣進(jìn)攻吐蕃。兇悍的吐蕃軍頭目登上城墻，殺傷了很多士兵，王忠嗣發(fā)怒，招募擅長(zhǎng)射箭的人，李晟一箭射死了吐蕃軍頭目，三軍歡呼振奮。魏博田悅反叛，李晟擔(dān)任神策先鋒，跟河?xùn)|馬燧等人聯(lián)軍進(jìn)攻叛軍。李晟對(duì)內(nèi)攻擊鄭景濟(jì)，對(duì)外抗擊朱滔等人，從正月到五月不能解圍。李懷光駐扎咸陽(yáng)共八十天，皇帝多次督促他出戰(zhàn)，李懷光以等敵人有機(jī)可乘為借口，始終不出兵，暗通朱泚，謀反的跡象漸漸顯露。李晟擔(dān)心兩個(gè)賊寇聯(lián)軍來夾擊他，就用謙卑的言辭和豐厚的禮物，假裝向李懷光表示誠(chéng)意。當(dāng)時(shí)糧倉(cāng)匱乏，征調(diào)京城附近地區(qū)的賦稅，不到十天，糧草準(zhǔn)備充實(shí)。于是陳列軍隊(duì)下令說：“國(guó)家多難，皇帝乘輿流亡，見危險(xiǎn)而效死盡節(jié)，本是我們的職責(zé)。你們此時(shí)不誅殺元兇，就不是英豪。渭橋正可截?cái)噘\軍的首尾，我想與你們同心協(xié)力，建立絕代功勛，可以嗎?”士兵都擦去眼淚說：“一切聽從您的命令?！辟\寇埋伏的一千騎兵從官軍背后出擊，李晟率領(lǐng)部下一百騎兵親自趕到，賊寇驚慌潰散，幾乎全被俘虜斬殺。余黨全部投降。貞元三年，皇帝坐在宣政殿引見李晟，準(zhǔn)備好冊(cè)封禮儀，進(jìn)任太尉、中書令，解除他的兵權(quán)。通王府長(zhǎng)史丁瓊拜見李晟說：“以您的功績(jī)，卻被剝奪兵權(quán)，位高的人難以保全，何不早做打算?”李晟說：“你怎能說出不祥的話?”拘押他上奏皇帝?；实巯略t為李晟建立五廟，追尊高祖李芝以下將神主牌位袱入祖廟，并提供犧牲祭品、器皿、床幛，禮官贊禮。李晟去世，享年六十七歲?；实勐犝f后流淚。冊(cè)封贈(zèng)官太師，謚號(hào)為忠武。等到入葬時(shí)，皇帝又親臨望春門送葬，派謁者到靈車前宣讀詔書。李晟生性痛恨丑惡，對(duì)下級(jí)嚴(yán)明。每次整治軍隊(duì)，必定說：“某人有功勞，某人在這方面擅長(zhǎng)?！焙苤厍榱x，厚待故舊。嵐州刺史譚元澄曾對(duì)李晟有恩，后因被貶而死。李晟顯貴后，為他申冤，朝廷下詔追贈(zèng)譚元澄為寧州刺史，李晟撫養(yǎng)他的兩個(gè)兒子，讓他們成就功名。李晟在鳳翔時(shí)，曾說：“魏征因?yàn)橹毖赃M(jìn)諫讓太宗的政績(jī)?cè)趫蛩粗希侵页?。我確實(shí)仰慕他?！毙熊娝抉R李叔度說：“那是文官的職分，以您的功勞德望，怎么還追求這呢?”李晟說：“您說錯(cuò)了，我有幸能充任將相，如果為了明哲保身不說話，這難道能說是皇帝有錯(cuò)誤臣下不隱瞞嗎?是非對(duì)錯(cuò)由皇帝進(jìn)行決斷?！笔宥嚷犃撕軕M愧。所以李晟每次上朝，對(duì)答皇帝，都忠誠(chéng)正直地盡到大臣的節(jié)操，不曾居功自傲、鋒芒畢露。李晟治家嚴(yán)格，子侄輩不是早晚不得謁見，與他們說話不曾涉及公事。正月，嫁到崔氏的女兒回娘家來探親，李晟批評(píng)地說：“你有家，你的婆婆在家，媳婦應(yīng)當(dāng)備辦酒食，以招待賓客。”立即讓她返回，不讓進(jìn)門。李晟就是這樣通達(dá)禮義嚴(yán)加教誨。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。見京兆韋參軍量移東陽(yáng)①李白聞?wù)f金華渡，東連五百灘。全勝若耶②好，莫道此行難。猿嘯千溪合，松風(fēng)五月寒。他年一攜手，搖艇入新安③。[注]①此詩(shī)作于李白賜金放還后。量移：官吏因罪遠(yuǎn)謫。東陽(yáng)，和詩(shī)中的“金華”都指東陽(yáng)郡。②若耶：若耶溪，風(fēng)光韶秀。③新安：位于錢塘江上游的新安江流域。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)用“金華渡”“五百灘”照應(yīng)題目中的“東陽(yáng)”，同時(shí)引出下文的議論。B.頷聯(lián)將東陽(yáng)郡風(fēng)景與若耶溪進(jìn)行了比較，襯托出韋參軍遷謫之地景色的秀美。C.頸聯(lián)寓情于景，將真摯感情融入對(duì)猿嘯千溪、松風(fēng)清寒眼前情景的描寫之中。D.被賜金放還的李白與遭遇遷謫的韋參軍，有著相似的人生際遇和深厚的情誼。16.本詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.A16.（1）對(duì)友人的安慰勉勵(lì)之情：頷聯(lián)通過對(duì)友人貶謫之地的描寫表達(dá)對(duì)友人的安慰勸勉之情。（2）對(duì)分別的不舍之情：頸聯(lián)寓情于景，暗含離別的不舍。（3）對(duì)重逢的渴望之情：尾聯(lián)通過與友人相約共游表達(dá)對(duì)重逢的渴望。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A．“引出下文的議論”錯(cuò)誤，應(yīng)是引出下文對(duì)韋參軍遷謫之地東陽(yáng)景色秀美的描寫，所以應(yīng)是引出下文的寫景。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)人思想情感的能力。由詩(shī)歌標(biāo)題“見京兆韋參軍量移東陽(yáng)”和注釋對(duì)“量移”的解釋來看，友人韋參軍是貶謫身，將要前往貶謫之地“東陽(yáng)”，詩(shī)人首聯(lián)和頷聯(lián)對(duì)貶謫之地東陽(yáng)進(jìn)行了描寫，“聞?wù)f金華渡，東連五百灘。全勝若耶好，莫道此行難”，詩(shī)人說“聽說金華渡口，東邊有五百個(gè)河灘。那里的風(fēng)光比若耶溪好多了，你就別嘆息路途艱難”，將東陽(yáng)郡風(fēng)景與若耶溪進(jìn)行了比較，以此突出貶謫之地風(fēng)光的秀美，表達(dá)對(duì)有人的安慰勸勉之情。頸聯(lián)“猿嘯千溪合，松風(fēng)五月寒”意思是是“兩岸猿嘯千里，五月山風(fēng)依然寒冷”，眼前是猿嘯千溪、松風(fēng)清寒，這是用蕭條之景襯托別離之情。尾聯(lián)“他年一攜手，搖艇入新安”意思是“待來年，我們哥兒倆兩再攜手搖船游覽新安江”，詩(shī)人與友人約定將要共游新安江，表現(xiàn)了詩(shī)人希望與友人重逢的渴望。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國(guó)論》中以“荊軻刺秦王”的史實(shí)為論據(jù)，闡明燕國(guó)滅亡緣由的句子是“____________________，____________________”。（2）《諫太宗十思疏》中，用“網(wǎng)開一面”勸誡統(tǒng)治者凡事要有節(jié)制，不可過度狩獵的句子是“___________________”。（3）明月、星河兩個(gè)意象因其澄澈美好而備受歷代文人喜愛，詩(shī)詞中往往妙用其一而意境絕佳，比如“___________________，___________________”。（4）2022年12月26日是毛澤東誕辰129周年紀(jì)念日。我們可以用《<論語(yǔ)>十二章》中的雙重否定句“___________________”贊頌他同學(xué)少年時(shí)的遠(yuǎn)大志向。【答案】①.至丹以荊卿為計(jì)②.始速禍焉③.樂盤游則思三驅(qū)以為度④.彩舟云淡⑤.星河鷺起(海上生明月，天涯共此時(shí))⑥.士不可以不弘毅【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字的書寫：荊、焉、驅(qū)、鷺、弘、毅。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。能夠潑水成冰，首先是天氣得足夠冷，其次（①）。如果潑一瓢冷水，那你可能會(huì)把自己澆成落湯雞，或者潑別人一腦袋水。（1）這背后有一個(gè)你可能想不到的影響因素，那就是因?yàn)闊崴旧砭捅壤渌菀捉Y(jié)冰。這個(gè)現(xiàn)象，早在兩千多年前就被發(fā)現(xiàn)了。亞里士多德發(fā)現(xiàn)：被燒過的水更容易結(jié)冰。而且他記錄道：“在黑海南岸一個(gè)叫本都的地方，人們?cè)诙烊ケ厢烎~的時(shí)候，會(huì)把溫水澆在蘆葦上，好讓蘆葦快速結(jié)冰。”但是當(dāng)時(shí)，人們并沒有去深入研究這個(gè)現(xiàn)象。一方面是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們對(duì)微觀世界的了解還不夠，另一方面，可能大家也不覺得這是什么了不起的現(xiàn)象，頂多作為一個(gè)業(yè)余愛好研究罷了。其實(shí)直到今天，（②）。有人認(rèn)為，這跟冷水里的溶解氣體比熱水里的多有關(guān)；有人認(rèn)為，加熱之后的水，氫鍵能量變高了，這對(duì)形成冰塊的過程有利；還有人認(rèn)為，在冷凍的時(shí)候，熱水的對(duì)流比冷水的劇烈，所以整體降溫更快。要想找到真正的答案，可能還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。（2）在今天，我們身邊依然有很多神奇的未被破解的科學(xué)現(xiàn)象，科學(xué)探索的道路永遠(yuǎn)沒有止境。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。19.文中畫線的兩個(gè)句子表述不當(dāng)，請(qǐng)修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.①潑出去的得是熱水。

②人們沒有得出統(tǒng)一結(jié)論。19.（1）這背后有一個(gè)你可能想不到的影響因素，那就是熱水本身就比冷水更容易結(jié)冰。

（2）在今天，我們身邊依然有很多神奇的未被破解的科學(xué)現(xiàn)象，科學(xué)探索的道路永遠(yuǎn)沒有盡頭(或“科學(xué)探索永遠(yuǎn)沒有止境”)。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。結(jié)合原文“能夠潑水成冰，首先是天氣得足夠冷……那就是因?yàn)闊崴旧砭捅壤渌菀捉Y(jié)冰”可知，此處是說和后文對(duì)應(yīng)的“熱水”，故可填“潑出去的得是熱水”。結(jié)合原文“其實(shí)直到今天……有人認(rèn)為……還有人認(rèn)為……”可知，此處是說大家沒有得出一致的結(jié)論，故可填“人們沒有得出統(tǒng)一結(jié)論”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）“影響因素”和“是因?yàn)椤本涫诫s糅，可改為“這背后有一個(gè)你可能想不到的影響因素，那就是熱水本身就比冷水更容易結(jié)冰”。（2）“道路永遠(yuǎn)沒有止境”搭配不當(dāng)，可改為“在今天，我們身邊依然有很多神奇的未被破解的科學(xué)現(xiàn)象，科學(xué)探索的道路永遠(yuǎn)沒有盡頭”(或“科學(xué)探索永遠(yuǎn)沒有止境”)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼睛再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在縱橫交錯(cuò)的淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一件藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹籬。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。20.文中第一段有兩個(gè)重疊形式“緊緊、狠狠”，說說它們和“緊、狠”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。21.文中畫波浪線句子中“葦葉”意象運(yùn)用增強(qiáng)了表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.①“緊緊”是“嚴(yán)密”的意思，比“緊”程度更深，指水鳥簇?fù)碓谝黄穑秩玖藨?zhàn)爭(zhēng)的殘酷緊張；②“狠狠”是“用力”的意思，比“狠”力度更大，突出了葦子頑強(qiáng)的生命力。21.①運(yùn)用比喻手法，將小船比作葦葉，寫出了小船小且行動(dòng)迅速的形態(tài)；②運(yùn)用比擬手法，突出強(qiáng)調(diào)小船的悄無聲息和行船技藝的高超?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。文中第一段有兩個(gè)重疊形式“緊緊、狠狠”和“緊、狠”相比在語(yǔ)意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。結(jié)合各自的語(yǔ)境分析。如“緊緊”，意思是“嚴(yán)密”的意思，文中“白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，指水鳥簇?fù)碓谝黄?，渲染了?zhàn)爭(zhēng)的殘酷緊張，比“緊”程度更深，更能突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡；如“狠狠”，是“用力”的意思，是程度副詞，兩個(gè)“很”疊用形容程度更重，文中“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫出葦子奮力生長(zhǎng)的情形，更好地突出了葦子頑強(qiáng)的生命力。把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。運(yùn)用比喻手法，“像一片葦葉”是將“小船”比作“葦葉”，給人以豐富的聯(lián)想，生動(dòng)形象地寫出了小船小且輕盈、行動(dòng)迅速的形態(tài)；運(yùn)用比擬手法，“奔”一詞的運(yùn)用，把小船寫得神形畢現(xiàn)、栩栩如生，形象生動(dòng)地突出強(qiáng)調(diào)小船的悄無聲息和行船技藝的高超，給人以深刻的印象。四、名著閱讀22.下列各項(xiàng)有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的表述，不正確的兩項(xiàng)是（）A.“金陵十二釵”正冊(cè)判詞“堪憐詠絮才”，借用典故贊美林黛玉才思敏捷；“玉帶林中掛”用諧音與倒置的手法暗示林黛玉的命運(yùn)結(jié)局。B.曹雪芹善于以人名隱喻，賈府的“四春”——精明的賈元春，孤獨(dú)的賈迎春，懦弱的賈探春，冷僻的賈惜春，便暗含著“原應(yīng)嘆息”之意。C.為了突出主要人物的獨(dú)特性格，作者采用了“影子描寫術(shù)”，即寫主要人物在另一個(gè)品位層次的影子。例如晴雯和襲人就是黛、釵的影子。D.尤二姐容貌出眾，性格剛烈，在柳湘蓮索劍退親后，她橫劍自刎以表清白。她亦是“千紅一窟（哭）”“萬艷同杯（悲）”的悲劇人物。E.小說以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇作為故事主線，展現(xiàn)了世間的人性美和悲劇美?！敬鸢浮緽D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。B.“精明的賈元春，孤獨(dú)的賈迎春，懦弱的賈探春，冷僻的賈惜春”錯(cuò)。應(yīng)是：孤獨(dú)的元春，懦弱的迎春，精明的探春，孤僻的惜春。D.“尤二姐容貌出眾，性格剛烈，在柳湘蓮索劍退親后，她橫劍自刎以表清白”錯(cuò)，不是尤二姐，而是尤三姐；故選BD。五、作文23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小李大學(xué)畢業(yè)后想在北京發(fā)展，參加了幾場(chǎng)大型招聘會(huì)，卻毫無所獲。等到他準(zhǔn)備回老家時(shí)，已經(jīng)過了就業(yè)分配時(shí)間，只得當(dāng)上了“無業(yè)游民”。在名牌大學(xué)學(xué)了四年生物的小徐，年底到一家餐廳連鎖店當(dāng)經(jīng)理助理。雖然他也為找到這個(gè)不錯(cuò)的職位而慶幸，但放棄原有的專業(yè)還是讓他惋惜。選擇一種工作，就是選擇一種人生，選擇一種生活的態(tài)度。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)做怎樣的職業(yè)選擇？大城市還是小地方？大企業(yè)還是小公司？順個(gè)性還是逆?zhèn)€性？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向假設(shè)陷入職業(yè)選擇困惑的大學(xué)畢業(yè)生寫一篇公開信，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模宏P(guān)于未來——致大學(xué)畢業(yè)生的一封公開信各位學(xué)長(zhǎng)：你們好！如今你們已完成大學(xué)學(xué)業(yè)，對(duì)自己的未來應(yīng)該有著美好的憧憬，但就業(yè)之路并非一帆風(fēng)順。正陷入職業(yè)選擇的困惑你們應(yīng)“逢山開路，遇水架橋”，對(duì)于職業(yè)選擇，方法總比困難多，以下是我對(duì)職業(yè)選擇的淺薄見解。職業(yè)選擇，受個(gè)人與社會(huì)兩方面影響。身處這飛速發(fā)展的新時(shí)代，個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展難以分割，相輔相成。如何做出合理的職業(yè)選擇，取決于我們能否做到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要的和諧統(tǒng)一。立足自身發(fā)展，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。如今就業(yè)壓力巨大，無數(shù)人面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境。若果真如此，我們便失去了前行的動(dòng)力，難以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。你們所研讀的各個(gè)專業(yè)定是你們所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，但并非所有人都能在社會(huì)生活中施其所長(zhǎng)。學(xué)用一致，固然有良好的發(fā)展前景，若不能如此，也不必過于惋惜。你們所獲取的專業(yè)知識(shí)已成為你們?nèi)松械闹匾ぞ撸龊瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，對(duì)未來充滿希望，擁垂天之翼，借六月之息，摶扶搖而上。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)時(shí)代潮流。中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展階段，社會(huì)日新月異，對(duì)人才的需求也在不斷發(fā)生變化，那些固執(zhí)己見一味追求自己所期望職業(yè)的畢業(yè)生，很難在時(shí)代潮流中站穩(wěn)腳跟，最終只會(huì)落得沉浮不定的下場(chǎng)。那些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，那些扎根農(nóng)村的扶貧干部，那些改革的前輩，他們順勢(shì)而為，敢做時(shí)代的弄潮兒。密切關(guān)注不斷變化發(fā)展的就業(yè)趨勢(shì)，積極探求就業(yè)途徑，抓住就業(yè)機(jī)遇和發(fā)展良機(jī)，方能更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。培育家國(guó)情懷，堅(jiān)持個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。職業(yè)雖分優(yōu)劣，但卻沒有高低。相反，平凡中亦能彰顯出偉大，沒有成千上萬的普通人堅(jiān)守在自己的崗位上為祖國(guó)發(fā)展添磚加瓦，我們就難以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。因此，樹立職業(yè)平等觀念尤為重要，應(yīng)摒棄那些挑職業(yè)，輕視某種職業(yè)的做法。我堅(jiān)信，任何一種職業(yè)都是社會(huì)的重要組成部分?！叭倭?，行行出狀元”，無論什么職業(yè)，都應(yīng)腳踏實(shí)地做好本職工作，推動(dòng)個(gè)人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。希望我的見解能夠幫助你們消除職業(yè)選擇困惑。祝前途似錦！XXXXX年XX月XX日【解析】【詳解】本題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。【審題】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。寫作此文，首先理解材料，然后分析立意。考生在閱讀材料時(shí)，要全面理解材料的內(nèi)容，把材料讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料，領(lǐng)會(huì)其中內(nèi)涵。材料分兩個(gè)層次，第一層次講小李、小徐在大學(xué)畢業(yè)后職業(yè)選擇上的遺憾，前者高不成低不就，后者所用非所學(xué)；第二層次講核心話題，在眾多選項(xiàng)面前，應(yīng)進(jìn)行怎樣的職業(yè)選擇。不少畢業(yè)生沒有長(zhǎng)期就業(yè)規(guī)劃，隨波逐流；還有相當(dāng)一部分