三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)花生殼粘貼畫(huà)（教案）

花生殼粘貼畫(huà)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)探究、嘗試制作花生殼拼粘畫(huà)，掌握花生殼拼粘畫(huà)的制作步驟及技巧，提高動(dòng)手操作能力。通過(guò)同桌共同制作花生殼花生殼拼粘畫(huà)，培養(yǎng)合作意識(shí)及協(xié)作能力、創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)制作花生殼拼粘畫(huà)，了解花生殼在生活中的利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)將生活中的廢物變廢為寶。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡魔術(shù)嗎？今天，我給大家變個(gè)魔術(shù)?？矗@是什么？再看看。（花生殼）（貼板書(shū)）對(duì)，今天我就用花生殼來(lái)變個(gè)魔術(shù)，我要把它變成什么呢？（思考）看，這里尖尖的，扁扁的（手指花生殼）；而這里圓滾滾的，多像個(gè)圓圓胖胖的小肚子?？梢牬笱劬ψ屑?xì)看。（演示粘雙面膠，涂畫(huà)，花生殼變成一只小兔子）變成了什么？【設(shè)計(jì)意圖】以魔術(shù)形式，創(chuàng)設(shè)神秘感，激發(fā)學(xué)生的興趣。魔術(shù)中，老師通過(guò)觀察、描述花生殼的形狀，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，制作花生殼粘貼畫(huà)首先要根據(jù)花生殼的形狀想象把它粘貼成什么物體。二、 教學(xué)過(guò)程（-）魔術(shù)激趣，探究一個(gè)花生殼粘貼方法探究方法我怎么變出了這只小兔子？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？預(yù)設(shè)1：觀察想象，看看這個(gè)花生殼像什么，再?zèng)Q定把它做成什么。師：你可真善于思考。我根據(jù)花生殼的形狀，發(fā)揮想象，變出了這只小兔子。想象很重要，它是一切藝術(shù)創(chuàng)作的來(lái)源。貼板書(shū)：想預(yù)設(shè)2:粘貼。將花生殼貼好雙面膠進(jìn)行拼粘。師：你看得可真仔細(xì)。（貼板書(shū)：粘）預(yù)設(shè)3:涂畫(huà)。把小兔子的耳朵畫(huà)上去。師：你的眼睛可真亮，魔術(shù)的秘訣都被你發(fā)現(xiàn)了（你們同意嗎？）小兔子的耳朵粘起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁，這時(shí)我們可以畫(huà)上去。（貼板書(shū):畫(huà)）總結(jié)：大家看的可真用心，剛才，我通過(guò)想象、粘貼、涂畫(huà)這簡(jiǎn)單的三步，就創(chuàng)作岀了一幅花生殼粘貼畫(huà)。（貼板書(shū)：粘貼畫(huà)）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察老師在魔術(shù)中粘貼小兔子，自主發(fā)現(xiàn)利用一個(gè)花生殼粘貼作品的方法：想象、粘貼、涂畫(huà)。嘗試體驗(yàn)怎么樣，你想不想也來(lái)試試？別急，我把花生殼想象成了小兔子，你能把它想象成什么？從盒中選擇一個(gè)花生殼，看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意！交流展示（請(qǐng)把你的工具放回原處。下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，快來(lái)看看他們把花生殼變成了什么？投影一一展示作品。咱班同學(xué)真不愧是小魔術(shù)師，變出這么多豐富多彩的作品）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)老師的魔術(shù)演示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了利用一個(gè)花生殼粘貼作品的方法，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生應(yīng)用剛剛學(xué)習(xí)到的方法，為下一環(huán)節(jié)——用多個(gè)花生殼講故事奠定基礎(chǔ)。并能通過(guò)初步嘗試體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在粘貼過(guò)程中遇到的難題。解決困難我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還沒(méi)有完成作品，你是不是在變魔術(shù)時(shí)遇到了什么難題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生交流（雙面膠粘不牢）有沒(méi)有同學(xué)有好方法能夠幫他們解決這個(gè)問(wèn)題？（如果有生交流，這是咱班同學(xué)想到的方法，咱們?cè)偃タ纯椿ㄉ鷼ふ迟N畫(huà)社團(tuán)的大姐姐，她有什么妙招吧）（如果沒(méi)有生交流：看來(lái)這確實(shí)是個(gè)難題，你的這個(gè)難題，花生殼粘貼畫(huà)社團(tuán)的大姐姐可以幫你解決，來(lái)看看她有什么妙招吧！怎么樣，難題解決了嗎？）【設(shè)計(jì)意圖】給花生殼粘雙面膠操作起來(lái)有些難度，這也是多數(shù)學(xué)生遇到的難題。針對(duì)學(xué)生的難題，先引導(dǎo)學(xué)生自主交流，嘗試解決難題，再以微視頻的形式呈現(xiàn)高年級(jí)花生殼粘貼畫(huà)社團(tuán)的同學(xué)的制作竅門(mén)，學(xué)生清晰、直觀地觀察到正確粘貼雙面膠的方法。（二） 故事引導(dǎo)，探究多個(gè)花生殼拼粘方法剛才同學(xué)們用一個(gè)花生殼變出了各種各樣的作品，你們的想象力可真豐富！那用兩個(gè)、三個(gè)、十個(gè)甚至更多花生殼可以完成什么一幅什么作品呢？（學(xué)生交流）用多個(gè)花生殼還可以講述—個(gè)故事呢。咱們來(lái)看看五年級(jí)花生殼粘貼畫(huà)社團(tuán)的大姐姐是怎樣用花生殼講述故事的？（播放課件）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)一邊播放課一多個(gè)花生殼粘貼的作品，一邊描絵作品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，利用多個(gè)花生殼可以描繪一個(gè)情景，講述一個(gè)故事。我把他們的作品也請(qǐng)到了咱們的課堂，請(qǐng)大家從桌箱取出，仔細(xì)觀察，看看制作花生殼粘貼畫(huà)還可以用到哪些方法？預(yù)設(shè)1：涂。可以在花生殼上涂顏色。（貼板書(shū):涂）師：是呀，這樣作品看上去五顏六色，更美觀。預(yù)設(shè)2:剪。剪岀合適形狀的花生殼。（貼板書(shū):剪）師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。像這幅作品中的跳繩，沒(méi)有合適形狀的花生殼，咱們就可以剪出來(lái)。預(yù)設(shè)3:畫(huà)背景。師：沒(méi)錯(cuò)，這樣畫(huà)面看起來(lái)更充實(shí)。預(yù)設(shè)4:借助其他物品。師：小眼睛真亮。借助毛線等其他物品，可以讓畫(huà)面更豐富。（貼板書(shū):借）看來(lái)制作粘貼畫(huà)的方法可真不少?！驹O(shè)計(jì)意圖】同桌觀察真實(shí)作品，互相討論，探究岀制作花生殼粘貼畫(huà)可以用到的其他方法。（三） 小組合作（15分鐘）我相信，咱班同學(xué)能比他們更有創(chuàng)意，做得更漂亮。想不想去挑戰(zhàn)？下面，同桌合作，合理分工，用多個(gè)花生殼講一個(gè)故事，可以借助工具箱里的毛線等其他物品。一會(huì)我們要上臺(tái)介紹作品，我們比比哪個(gè)小組做得有創(chuàng)意、美觀、速度快。我想問(wèn)一下，同桌兩個(gè)人打算怎樣合理分工？（如果生回答不上來(lái)，師弓導(dǎo)：比如說(shuō)，你們同桌要粘一只花園中的蝴蝶，你想怎樣分工？一個(gè)人負(fù)責(zé)往花生殼上粘雙面膠，另一個(gè)人負(fù)責(zé)將粘好的花生殼粘到紙上。粘完再有一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)畫(huà)。）溫馨提示：選定主題合理分工展示介紹【設(shè)計(jì)意圖】同桌合作的形式制作花生殼粘貼畫(huà)，在做中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。利用多個(gè)花生殼講述一個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。（四） 展示交流請(qǐng)每個(gè)小組的兩個(gè)同學(xué)帶著你們的作品到臺(tái)前展示，展示的時(shí)候注意向同學(xué)們介紹作品的名稱(chēng)、使用的方法，你們通過(guò)作品講述的故事，還可以請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)給你們的作品提幾點(diǎn)建議。臺(tái)下的同學(xué)做好小評(píng)委，評(píng)選一個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最美作品獎(jiǎng)。（6個(gè)人組成一個(gè)大組，每個(gè)大組評(píng)選一幅優(yōu)秀作品上臺(tái)展示，其余作品排成圖片展示）（五）拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)的花生殼拼粘是最簡(jiǎn)單的平面作品，你知道嗎？利用花生殼還可以進(jìn)行很多立體創(chuàng)意制作。想不想去看看？視頻欣賞看起來(lái)沒(méi)有用的花生殼，其實(shí)還有很多用途。你還知道哪些？（學(xué)生交流）聽(tīng)了這些，你想說(shuō)什么？【設(shè)計(jì)意圖】以微視頻的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解花生殼除了可以制作簡(jiǎn)單的平面粘貼畫(huà)，還可以進(jìn)行立體創(chuàng)意制作。培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識(shí)?？偨Y(jié)：同學(xué)們看，小