五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-塑絲毽子

《塑絲毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作塑絲毽子，了解毽子的起源。

2、熟練運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制成毽子，通過(guò)實(shí)踐操作不斷提高動(dòng)手能力，獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)重難點(diǎn)熟練運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制成毽子，通過(guò)實(shí)踐操作不斷提高動(dòng)手能力，獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子等工具

教師準(zhǔn)備：塑絲毽子成品若干個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師邊唱兒歌邊踢毽子：

大哥哥，小妹妹，太陽(yáng)下面踢毽子。

紅毽子，真好看，上下翻飛像燕子。

2、教師手拿毽子：同學(xué)們，知道這是什么嗎？喜歡它嗎？你們了解它嗎？（簡(jiǎn)介毽子的歷史）。

踢毽子這項(xiàng)活動(dòng)在我國(guó)已經(jīng)有2000多年的歷史了，由于它不受場(chǎng)地的限制、簡(jiǎn)單易學(xué)、花樣繁多，深受大家喜愛(ài)。你們喜歡踢毽子嗎？

3、你看，他們踢得多起勁呀?。ǔ鍪緦W(xué)生踢毽子圖片）

其實(shí)，不只是孩子們喜歡踢毽子，大人也愛(ài)踢毽子呢?。ǔ鍪緢D片）

4、教師：這種毽子大家見(jiàn)過(guò)嗎？猜猜它是用什么材料做的？（教師手拿塑絲毽子，相機(jī)出示課題：塑絲毽子）

你們踢過(guò)這樣的毽子嗎？能跟大家講講塑絲毽子有些什么優(yōu)點(diǎn)嗎？

（顏色艷麗、材料簡(jiǎn)單、輕巧、不易損壞等）

哦，原來(lái)塑絲毽子有這么多的優(yōu)點(diǎn)呢！那今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作用塑料繩制作的——塑絲毽子。

二、動(dòng)手實(shí)踐

1、老師取出一只毽子，問(wèn)：同學(xué)們，你們知道做這只毽子，需要哪些材料？

引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解做毽子所需材料：鐵墊圈、塑料繩、梳子等。

2、自學(xué)制作材料，探索制作方法。

同學(xué)們，有了這些材料我們?cè)鯓觼?lái)制作毽子呢？老師為各個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)做好的毽子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)仔細(xì)觀察，想一想我們?cè)撛鯓幼鲞@樣一個(gè)毽子。

【引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手拆開(kāi)毽子，小組內(nèi)探究、合作，了解毽子的結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程。】

學(xué)生可以拆拆成品，看看塑絲毽子是如何做出的。

小組自由討論。

匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流。

觀看制作錄像。過(guò)渡：我們一起來(lái)看看是不是像大家所說(shuō)得這樣做的。（放制作錄像）

教師和學(xué)生一起歸納出制作步驟：拉直塑料繩——對(duì)折——穿入鐵墊圈——打結(jié)——整理塑料繩——剪齊——梳散塑料繩——整理完成。

(5)在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些步驟比較困難的，教師適當(dāng)作演示。

【在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，為后面的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)做好鋪墊?！?/p>

3、學(xué)生說(shuō)制作步驟，教師演示制作過(guò)程。

【讓學(xué)生直觀地、全面地觀看老師制作的過(guò)程，再一次在腦海中梳理全部的制作過(guò)程以及需要注意的地方，有利于學(xué)生將要進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)?！?/p>

4、學(xué)生兩人一組，動(dòng)手制作

（1）提出制作要求：

①安全：剪刀布要對(duì)著同學(xué)，不要碰到手；

②環(huán)保：垃圾放進(jìn)垃圾袋中。

(2)學(xué)生動(dòng)手制作，教師相機(jī)指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）

【通過(guò)討論和交流，學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了塑絲毽子的制作方法，因此我放手讓學(xué)生自己動(dòng)手制作，并引導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候可以向小組里的其他同學(xué)請(qǐng)教，或者向老師求助。巡視過(guò)程中應(yīng)注意個(gè)別輔導(dǎo)，幫助制作速度比較慢的學(xué)生】

5、展示作品，交流討論

（1）四個(gè)小組為一大組。請(qǐng)每一大組推選出一個(gè)最好的毽子，我們看看哪一組做的最好，并說(shuō)說(shuō)理由。

（2）比一比，踢一踢，談感受。

要想知道自己的毽子的優(yōu)缺點(diǎn)到底在哪兒，還可以通過(guò)別人的毽子來(lái)感受一下，然后和自己的毽子比一比。想試試嗎？

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們互相調(diào)換一下毽子。（學(xué)生踢交換的毽子）

感覺(jué)如何呀？（學(xué)生交流）

（3）根據(jù)學(xué)生制作情況，頒發(fā)“最佳美觀獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳衛(wèi)生獎(jiǎng)”、“最佳實(shí)用獎(jiǎng)”。

（4）大家踢，感受快樂(lè)。

今天還有許多同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)試試自己的毽子，想試試嗎？（學(xué)生踢毽子）

今天同學(xué)們踢著自己制作的毽子，有什么特別的感覺(jué)嗎？

三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，聯(lián)系生活

1、高興之余，老師還有個(gè)小小的問(wèn)題：你還能用其他材料、其他方法來(lái)做毽子嗎？（出示圖片，欣賞作品。）

【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)