蘇教版語文高一上學(xué)期期末試題及答案指導(dǎo)(2024年)

2024年蘇教版語文高一上學(xué)期期末自測(cè)試題(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成各題。稻香里說豐年張潔我弓著腰，低下頭，輕輕嗅著一鐮金黃，嗅聞著田野上最初的秋天。農(nóng)人們陸續(xù)下田割稻，我蹲下身來，挎一籃稻谷，施施然走去。微風(fēng)吹拂，稻粒被風(fēng)棱角分明地提起，在陽光下閃閃發(fā)光。那盛夏時(shí)期曾經(jīng)青色絨絨的小蕊，此刻啊，已全部變成了金黃。我已置身于一片稻香之中，香甜、隆隆，幽靜的田野之上，回蕩著汩汩的鶴鳴，chuánchéng一份遠(yuǎn)去的詩性。正在水稻田勞作的村民，聽有人朗誦唐詩：“稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片。”他停下手中的活兒，愣愣地，臉上透出不耐煩的神情，拍拍農(nóng)具上的泥，往田埂上坐去。身邊的村民也收起鐮刀，各自自語，好像那些農(nóng)活煩死了，而聲音里的客場(chǎng)說法不同，有的聽課，有的擬講稿，有的說要調(diào)參了。忽然，一老者起身，取過耕禾，又回到了田里，耕禾前吸引了不少目光注視。1．下列詩句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.何以解憂，唯有杜康B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片C.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來D.甲光向日金鱗開，戈矛明郁爭(zhēng)朝夕二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭部分的景物描寫交代了時(shí)間和環(huán)境，為下文的敘事做了鋪墊。B.“臨床醫(yī)生的艱辛和忙碌”與林蔭道上的輕松悠閑形成鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)出洪陽內(nèi)心的疲憊與渴望寧靜。C.“自己猶如一只離了天空的海鷗，竟從心底深處啟程”運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地描述出洪陽欲回歸寧靜內(nèi)心的渴望。D.小說以孩子的笑聲結(jié)尾，既突出了孩子給洪陽帶來的快樂，也暗示了父母的責(zé)任感。（2）分析文中畫線句子的含義。（3）本文運(yùn)用哪些方式來塑造洪陽這個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）這篇小說表達(dá)了怎樣的主題思想？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（共5分）黃州快哉亭記宋辛棄疾江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢(mèng)得，謫居齊安，即其廬之西南為亭。以觀其變；而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋夫知?jiǎng)袢藶樯普?，非不欲為善，但其所行不一。而孫子張夢(mèng)得，熙寧二年，從軍廬州；至元豐二年，量移齊安郡從事。是年也，軾犯廟堂之罪，自汴入齊安，夢(mèng)得之亭，予以前瞻俯由，心舒氣清，而夢(mèng)得結(jié)合大江之流，作亭其上，聚其氣眾之勢(shì)，壯其情思，故能著書述事，獨(dú)得其要。然則人生之境遇，亦猶是矣。故凡患難之處于世者，能自處者自我耳！小題1：解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）南合沅、湘（合：）（2）而余兄子瞻名之曰“快哉”（名：）（3）量移齊安郡從事（量移：）（4）能自處者自我耳（處：）四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩歌，完成4-5題。登高李白風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。注釋：登高：陰歷九月九日為重陽節(jié)，有登高飲酒的風(fēng)俗。也叫茱萸節(jié)。詩人此年去官居住夔州（今四川奉節(jié)），此詩是蜀中山上登高之作。問題：4.下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.本詩前兩聯(lián)寫景，開頭兩句描繪出一幅蒼茫的秋景，營(yíng)造了清冷、深沉和孤獨(dú)的意境。B.第三、四兩句緊承前兩聯(lián)，寫詩人登高所見，渲染了一個(gè)闊大無比的境界。C.詩人在頸聯(lián)直接抒情，感嘆自己遠(yuǎn)離鄉(xiāng)愁（萬里悲秋），年老多病，通過“?！薄蔼?dú)”兩個(gè)字表達(dá)了自己的寂寥。D.從“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩句中可以看出，詩人時(shí)光流逝非止一載，寫出了多病、貧苦的身世遭遇。4.C問題：5.請(qǐng)賞析“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”一句的優(yōu)點(diǎn)。（3分）5.“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”運(yùn)用了對(duì)偶和夸張的修辭方法，生動(dòng)地描繪出了蕭瑟的秋景和永恒的自然景象，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和內(nèi)心震撼。兩句詩氣勢(shì)磅礴，情景交融，既表現(xiàn)了詩人的個(gè)人感受，又寓含了人生的哲理，表達(dá)了對(duì)生命短暫與自然永恒的感慨，意境深遠(yuǎn)，富于哲理。五、名句名篇默寫（6分）1.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）亦余心之所善兮，______。蘇軾《離騷》（“之”意為“我”）六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的語段，完成各題。（12分）李文甫是一位知識(shí)型人物。盡管奔波于宣威與昆明之間，需要繞道南京，但每次昆明路上，司機(jī)都D.6.上班族的午后小憩。這里，作者通過細(xì)膩的筆觸描述了城市中上班族午休的溫馨場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)普通勞動(dòng)者的關(guān)懷與敬意。（4分）（1）下列各句中的引號(hào)，與文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.老爺爺口中念叨的“故鄉(xiāng)”對(duì)他而言意味著什么？B.昆明路上的上班族們以“兩會(huì)”節(jié)奏調(diào)整午休時(shí)間。C.這里是勞動(dòng)者的“圣地”，充滿了生活的氣息。D.弦歌不輟，體現(xiàn)的是一種“精神的自我保存”。（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.盡管每次上班都要繞道南京，但奔波于宣威與昆明之間。B.由于需要繞道南京方可往返宣威與昆明，每次都是在上班途中。C.由于每次從宣威到昆明的路途中都需繞道南京。D.即便是每天從宣威到昆明，為了繞道南京而奔波。（3）將下列語句填入文中橫線處，使上下文連貫順暢的情形最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（）①車廂內(nèi)雖然布局專門，卻未必能使乘客從之后的勞累中恢復(fù)過來。②橘子和糖等補(bǔ)給，是車廂里最“經(jīng)久耐帶”的存在。③午憩終于到來，火車緩緩靠站，乘客們才放下了道路上的沉重包裹。④偶爾會(huì)有小商販隔著車廂售賣一些簡(jiǎn)單的食物，但很不“齊全”。A.③②①④B.③①②④C.①③④②D.②①④③七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成題目。煙雨江南，那一抹溫柔的水鄉(xiāng)正如白居易在《錢塘湖春行》中描繪的那樣，明媚春光里，江南水鄉(xiāng)更是魅力無限。白墻黛瓦掩映在綠柳之下，潺潺流水輕撫著古老的石板路，仿佛在低吟淺唱，講述著千年的滄桑。踏著青石板，（A）一路上隨處可見的，是江南女子（B）柳葉眉下靈動(dòng)的眼眸，（C）墻頭偶爾探出的杏花，（D）還有那河邊悠然自得垂釣的垂釣人。每一處都散發(fā)著淡淡的詩意，仿佛讓人走進(jìn)了一幅優(yōu)美的水墨畫。閱讀下面的文字，完成7-8題。（6分）1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嬀€的四處選一處替換畫線部分，使前后語境連貫且邏輯通暢。（僅填寫字母序號(hào)）（2分）2.根據(jù)畫線部分的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥樱笈c前后文協(xié)調(diào)一致。（2分）3.請(qǐng)對(duì)畫線句子進(jìn)行賞析。（2分）八、寫作題（60分）題目：在你的生活中，一定有那么一件事情讓你印象深刻，經(jīng)過這件事，你也許有了新的認(rèn)識(shí)，有了改變，或者獲得了感悟。請(qǐng)以“那一次，讓我______”為題，寫一篇記敘文。不少于600字。2024年蘇教版語文高一上學(xué)期期末自測(cè)試題及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成各題。稻香里說豐年張潔我弓著腰，低下頭，輕輕嗅著一鐮金黃，嗅聞著田野上最初的秋天。農(nóng)人們陸續(xù)下田割稻，我蹲下身來，挎一籃稻谷，施施然走去。微風(fēng)吹拂，稻粒被風(fēng)棱角分明地提起，在陽光下閃閃發(fā)光。那盛夏時(shí)期曾經(jīng)青色絨絨的小蕊，此刻啊，已全部變成了金黃。我已置身于一片稻香之中，香甜、隆隆，幽靜的田野之上，回蕩著汩汩的鶴鳴，chuánchéng一份遠(yuǎn)去的詩性。正在水稻田勞作的村民，聽有人朗誦唐詩：“稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片?！彼Ｏ率种械幕顑?，愣愣地，臉上透出不耐煩的神情，拍拍農(nóng)具上的泥，往田埂上坐去。身邊的村民也收起鐮刀，各自自語，好像那些農(nóng)活煩死了，而聲音里的客場(chǎng)說法不同，有的聽課，有的擬講稿，有的說要調(diào)參了。忽然，一老者起身，取過耕禾，又回到了田里，耕禾前吸引了不少目光注視。1．下列詩句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.何以解憂，唯有杜康B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片C.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來D.甲光向日金鱗開，戈矛明郁爭(zhēng)朝夕答案：B二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭部分的景物描寫交代了時(shí)間和環(huán)境，為下文的敘事做了鋪墊。B.“臨床醫(yī)生的艱辛和忙碌”與林蔭道上的輕松悠閑形成鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)出洪陽內(nèi)心的疲憊與渴望寧靜。C.“自己猶如一只離了天空的海鷗，竟從心底深處啟程”運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地描述出洪陽欲回歸寧靜內(nèi)心的渴望。D.小說以孩子的笑聲結(jié)尾，既突出了孩子給洪陽帶來的快樂，也暗示了父母的責(zé)任感。（2）分析文中畫線句子的含義。（3）本文運(yùn)用哪些方式來塑造洪陽這個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）這篇小說表達(dá)了怎樣的主題思想？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：（1）D（2）“孩子們帶來了屬于自己的快樂和歡笑聲，這份簡(jiǎn)單純潔的快樂對(duì)于迷茫中的成人來說顯得尤為珍貴，它也是洪陽渴望回歸內(nèi)心寧靜的象征?！保?）小說運(yùn)用了肖像描寫、神態(tài)描寫和心理描寫等手法來塑造洪陽這個(gè)人物形象。（4）小說通過洪陽在送別病人后的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了在繁忙工作之余，人們渴望找到心靈的棲息地的主題，呼吁人們關(guān)注內(nèi)心的平和與寧靜。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（共5分）黃州快哉亭記宋辛棄疾江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢(mèng)得，謫居齊安，即其廬之西南為亭。以觀其變；而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋夫知?jiǎng)袢藶樯普?，非不欲為善，但其所行不一。而孫子張夢(mèng)得，熙寧二年，從軍廬州；至元豐二年，量移齊安郡從事。是年也，軾犯廟堂之罪，自汴入齊安，夢(mèng)得之亭，予以前瞻俯由，心舒氣清，而夢(mèng)得結(jié)合大江之流，作亭其上，聚其氣眾之勢(shì)，壯其情思，故能著書述事，獨(dú)得其要。然則人生之境遇，亦猶是矣。故凡患難之處于世者，能自處者自我耳！小題1：解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）南合沅、湘（合：）（2）而余兄子瞻名之曰“快哉”（名：）（3）量移齊安郡從事（量移：）（4）能自處者自我耳（處：）答案：（1）合：匯合。（2）名：命名。（3）量移：處分人的語句，指官員因罪被貶謫后，又根據(jù)情況酌情調(diào)遷。（4）處：處置，對(duì)待。解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的理解能力。考生需要根據(jù)上下文語境，準(zhǔn)確理解詞語在文中的意義。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩歌，完成4-5題。登高李白風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。注釋：登高：陰歷九月九日為重陽節(jié)，有登高飲酒的風(fēng)俗。也叫茱萸節(jié)。詩人此年去官居住夔州（今四川奉節(jié)），此詩是蜀中山上登高之作。問題：4.下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.本詩前兩聯(lián)寫景，開頭兩句描繪出一幅蒼茫的秋景，營(yíng)造了清冷、深沉和孤獨(dú)的意境。B.第三、四兩句緊承前兩聯(lián)，寫詩人登高所見，渲染了一個(gè)闊大無比的境界。C.詩人在頸聯(lián)直接抒情，感嘆自己遠(yuǎn)離鄉(xiāng)愁（萬里悲秋），年老多病，通過“?！薄蔼?dú)”兩個(gè)字表達(dá)了自己的寂寥。D.從“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩句中可以看出，詩人時(shí)光流逝非止一載，寫出了多病、貧苦的身世遭遇。答案：4.C問題：5.請(qǐng)賞析“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”一句的優(yōu)點(diǎn)。（3分）答案：5.“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”運(yùn)用了對(duì)偶和夸張的修辭方法，生動(dòng)地描繪出了蕭瑟的秋景和永恒的自然景象，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和內(nèi)心震撼。兩句詩氣勢(shì)磅礴，情景交融，既表現(xiàn)了詩人的個(gè)人感受，又寓含了人生的哲理，表達(dá)了對(duì)生命短暫與自然永恒的感慨，意境深遠(yuǎn)，富于哲理。五、名句名篇默寫（6分）1.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）亦余心之所善兮，______。蘇軾《離騷》（“之”意為“我”）答案：（1）雖九死其猶未悔。解析：這句出自屈原的《離騷》。詩句表達(dá)了詩人堅(jiān)守心中的理想，即使付出生命代價(jià)也不后悔的決心。在高考語文名句默寫中，這首詩中的名句是常見的考察內(nèi)容，此處要求學(xué)生準(zhǔn)確書寫。通過這一題目的設(shè)置，旨在考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩文的背誦情況和書寫能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文化的理解和認(rèn)同感。題目難度適中，直接引用原文，適合測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)于名篇名句的記憶與應(yīng)用。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的語段，完成各題。（12分）李文甫是一位知識(shí)型人物。盡管奔波于宣威與昆明之間，需要繞道南京，但每次昆明路上，司機(jī)都D.6.上班族的午后小憩。這里，作者通過細(xì)膩的筆觸描述了城市中上班族午休的溫馨場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)普通勞動(dòng)者的關(guān)懷與敬意。（4分）（1）下列各句中的引號(hào)，與文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.老爺爺口中念叨的“故鄉(xiāng)”對(duì)他而言意味著什么？B.昆明路上的上班族們以“兩會(huì)”節(jié)奏調(diào)整午休時(shí)間。C.這里是勞動(dòng)者的“圣地”，充滿了生活的氣息。D.弦歌不輟，體現(xiàn)的是一種“精神的自我保存”。（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.盡管每次上班都要繞道南京，但奔波于宣威與昆明之間。B.由于需要繞道南京方可往返宣威與昆明，每次都是在上班途中。C.由于每次從宣威到昆明的路途中都需繞道南京。D.即便是每天從宣威到昆明，為了繞道南京而奔波。（3）將下列語句填入文中橫線處，使上下文連貫順暢的情形最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（）①車廂內(nèi)雖然布局專門，卻未必能使乘客從之后的勞累中恢復(fù)過來。②橘子和糖等補(bǔ)給，是車廂里最“經(jīng)久耐帶”的存在。③午憩終于到來，火車緩緩靠站，乘客們才放下了道路上的沉重包裹。④偶爾會(huì)有小商販隔著車廂售賣一些簡(jiǎn)單的食物，但很不“齊全”。A.③②①④B.③①②④C.①③④②D.②①④③答案：1.C2.D3.B七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成題目。煙雨江南，那一抹溫柔的水鄉(xiāng)正如白居易在《錢塘湖春行》中描繪的那樣，明媚春光里，江南水鄉(xiāng)更是魅力無限。白墻黛瓦掩映在綠柳之下，潺潺流水輕撫著古老的石板路，仿佛在低吟淺唱，講述著千年的滄桑。踏著青石板，（A）一路上隨處可見的，是江南女子（B）柳葉眉下靈動(dòng)的眼眸，（C）墻頭偶爾探出的杏花，（D）還有那河邊悠然自得垂釣的垂釣人。每一處都散發(fā)著淡淡的詩意，仿佛讓人走進(jìn)了一幅優(yōu)美的水墨畫。閱讀下面的文字，完成7-8題。（6分）1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嬀€的四處選一處替換畫線部分，使前后語境連貫且邏輯通暢。（僅填寫字母序號(hào)）（2分）2.根據(jù)畫線部分的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，要求與前后文協(xié)調(diào)一致。（2分）3.請(qǐng)對(duì)畫線句子進(jìn)行賞析。（2分）參考答案1.D解析：這處