幼兒關(guān)于春天教案6篇

第第頁幼兒關(guān)于春天教案6篇幼兒關(guān)于春天教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天來了，自然界中的萬物會(huì)發(fā)生更改。2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，萌發(fā)對(duì)春天的喜好之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制掛圖（依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）。2、鋼琴伴奏?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考（1）師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天）你們是怎么知道春天來了呢？（2）鼓舞幼兒大膽敘述，老師適時(shí)引導(dǎo)。（3）老師小結(jié)：春天來了，柳樹會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開放，冬眠的動(dòng)物都醒來了。幼兒活動(dòng)：自由大膽的表達(dá)自身的想法。設(shè)計(jì)意圖：通過談話這種輕松的方式，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題，有利于他們表達(dá)自身的看法；同時(shí)，引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊。2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。（1）老師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意傾聽歌詞。師：你們聽到歌詞里都唱了什么？（2）老師幫忙幼兒增補(bǔ)、重述歌詞。（3）引導(dǎo)幼兒通過察看畫面內(nèi)容，梳理畫面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系，方便幼兒記憶。幼兒活動(dòng)：幼兒傾聽老師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學(xué)會(huì)把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。設(shè)計(jì)意圖：老師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象，所以利用掛圖，讓幼兒能依據(jù)畫面記憶歌詞，加深印象。3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天》。（1）老師不跟隨伴奏清唱，唱歌速度要放慢，咬字要清楚，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫忙幼兒記憶。（2）老師通過指畫面引導(dǎo)幼兒說出歌詞，并運(yùn)用多種形式，如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。（3）老師運(yùn)用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲，知道唱完后保持花的造型。（4）幼兒能搭配動(dòng)作完整演唱歌曲。幼兒活動(dòng)：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲，在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：老師通過多種形式幫忙幼兒記憶歌曲，加深幼兒對(duì)音樂的感受，能夠完整的唱出歌曲。幼兒關(guān)于春天教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱。2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系，表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。3、幼兒能用歌聲和動(dòng)作表達(dá)期盼成長的美好愿望。4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。2、幼兒在日常生活中察看過下雨的情景。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，幼兒依據(jù)琴聲的強(qiáng)弱唱出小動(dòng)物叫聲的強(qiáng)弱。1、聽，什么小動(dòng)物來到我們班？2、它的叫聲是怎樣的？二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱，引起幼兒興趣。1、聽，這是什么聲音？請(qǐng)你模仿一下。2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。三、老師出示種子發(fā)芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個(gè)關(guān)系。1、看，這是小種子。（出示種子發(fā)芽生長視頻）2、下雨了，小種子有什么更改？老師小結(jié)：種子喝了春雨以后會(huì)發(fā)芽、出土、長大。四、老師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。1、老師示范演唱歌曲。小種子說了什么？2、老師分段示范唱。小種子先說了什么？再說了什么？（第二段提問同第一段）3、幼兒學(xué)唱歌曲。4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。幼兒關(guān)注老師的手勢(shì)，跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。五、幼兒邊演唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒，表達(dá)期盼成長的美好愿望。1、可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)春雨？2、用什么動(dòng)作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大？3、種子長大了心情怎么樣？4、請(qǐng)你邊演唱邊用動(dòng)作和神色表現(xiàn)來歌曲。幼兒關(guān)于春天教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過敘述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，加強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒感知春天的緊要特征，能夠感受春天的美。3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的本領(lǐng)。4、發(fā)展幼兒的察看力和語言表達(dá)本領(lǐng)。5、激發(fā)幼兒探究大自然的興趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：《歡快的春游》課件；事先帶小伙伴去春游；彩筆、糨糊、白紙。2、幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)小伙伴把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園?；顒?dòng)過程：（一）、開始部分：小伙伴念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小伙伴做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片，請(qǐng)小伙伴講一講自身春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。（二）、基本部分：1、看課件，引起小伙伴對(duì)春游過程的回憶。2、請(qǐng)小伙伴講一講春游時(shí)有趣味味的事情，讓大家一起共享其中的樂趣。3、接著看課件，請(qǐng)小伙伴講一講春游時(shí)看到的春天的緊要特征。4、看用小伙陪伴家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。5、請(qǐng)小伙伴講一講自身和家人一起春游時(shí)的情景。6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的緊要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在痛快的游來游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）幼兒關(guān)于春天教案篇4活動(dòng)名稱：我眼中的春天年齡段和領(lǐng)域：大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的更改。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自身的察看結(jié)果，并自動(dòng)與同伴溝通、共享自身的發(fā)現(xiàn)。3.感受春天大自然的美好，體驗(yàn)與同伴共享的歡快。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時(shí)動(dòng)植物的更改。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自身的察看結(jié)果，并能與同伴溝通共享?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒與家長有春游的經(jīng)過。2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆活動(dòng)過程（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？幼兒自由發(fā)言，將自身的想法表達(dá)出來。小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。（二）幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的更改。1.課件出示表征表格，老師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。2.小組之間討論溝通，并用繪畫的方式表征自身眼中的春天。3.小組共享溝通。小結(jié)：小伙伴看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。（三）激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增長小伙伴之間的友情。師：小伙伴，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起啟程吧，啟程前你們一起說一說你們的春游計(jì)劃吧。活動(dòng)延長：鼓舞幼兒連續(xù)察看、記錄春天的更改，將不同時(shí)間段的察看結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的更改過程。幼兒關(guān)于春天教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在對(duì)春的不絕體驗(yàn)基礎(chǔ)上，樂意在音樂聲中試驗(yàn)用不同方式來表現(xiàn)自身對(duì)春天的理解。2、熟識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂，錄音活動(dòng)過程：導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。一、傾聽音樂、激發(fā)興趣1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們瞧到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請(qǐng)你來說說。（老師的這種提問，把孩子全部的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作）二、熟識(shí)旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓舞孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語言幫忙孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長更改過程）提問：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著更改呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）追問：你怎么用動(dòng)作把它們的更改做出來呢？（請(qǐng)孩子試驗(yàn)做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)這個(gè)過程是重點(diǎn)：老師如何把握是關(guān)鍵：把握一：孩子假如表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草漸漸長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。把握二：孩子假如假如不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰樂意來做做把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長更改的過程把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以更改作啦。4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。三、延長春天真美妙，我們用自身美妙的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自身動(dòng)手畫，自身動(dòng)口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。幼兒關(guān)于春天教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。2、用橡皮泥作畫、捏造型。活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥活動(dòng)過