籃球教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能

學(xué)習(xí)內(nèi)容：小籃球

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動(dòng)、活躍情緒

教師活動(dòng)：教師講解分組要求和活動(dòng)要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組

并參與學(xué)生的游戲。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主結(jié)合2——6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲

或活動(dòng)。

組織：2--6人一組，自由分散在三片籃球場(chǎng)。

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

難點(diǎn)：傳接球時(shí)兩人間的‘默契配合。

教師活動(dòng)：提出分組要求和活動(dòng)要求，組織學(xué)生分小組練習(xí)，

巡回指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、自主分小組，通過(guò)相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí)，并

通過(guò)相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)合作的練習(xí)

熟練運(yùn)球技能。

2、組織各小組展示1--2種本小組最得意的練習(xí)形式，通過(guò)

相互的了解，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短地練習(xí)。

教師活動(dòng)：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時(shí)示范糾錯(cuò)。

學(xué)生活動(dòng)：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳

接球

習(xí)，利用男生的動(dòng)作優(yōu)勢(shì)來(lái)帶領(lǐng)女生練習(xí)。

3、小組擴(kuò)大，6--8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式，

利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗(yàn)同伴間的相互配合和傳球時(shí)的上下

肢協(xié)調(diào)用力動(dòng)作。

4、分小組展示，相互學(xué)習(xí)、積極交流（以你覺(jué)得他們一組什

么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

組織：自由分散自主組織（確保小組活動(dòng)有安全距離）

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動(dòng)：鼓勵(lì)、提示，協(xié)助游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個(gè)游戲,

并親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、游戲表演、展示，評(píng)選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、

技能嫻熟小組，每個(gè)小組評(píng)出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。

組織：自由分散，形式自主

場(chǎng)地器材：二片籃球場(chǎng)、每生一球籃球教學(xué)設(shè)計(jì)2

指導(dǎo)思想

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)

學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能，培養(yǎng)學(xué)生的探究

合作和積極評(píng)價(jià)的能力。使學(xué)生在得到知識(shí)的同時(shí)得到快樂(lè)，身

心得到全面和諧地發(fā)展。

相關(guān)分析

本校高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)自全市各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖

然有差異，但由于經(jīng)過(guò)初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素

質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維能力、

創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)；加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。

籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，

是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，行進(jìn)間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中

運(yùn)用的最多的技術(shù)之一。本節(jié)課的重點(diǎn)為傳接的準(zhǔn)確性，難點(diǎn)為

側(cè)身跑中跨步接球，邁步傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

通過(guò)不斷的練習(xí)和在傳接球的過(guò)程中加入防守隊(duì)員，提高學(xué)

生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)；

培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，從運(yùn)動(dòng)中獲得成就感。

本課時(shí)采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方

法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，

充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好

地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高快速移動(dòng)中支配球的能力。

2.增進(jìn)空間感覺(jué)和移動(dòng)中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、

彈跳力等體能。3.表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的行為。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球難點(diǎn)：跑動(dòng)協(xié)調(diào)和支配球能力

教學(xué)策略

本課時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)

的‘教學(xué)策略，通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體

作用，運(yùn)用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)等教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，

努力提高教學(xué)效果。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入階段：一路縱隊(duì)先慢跑，在教師的提醒下變成側(cè)身跑，

并看教師裁判手勢(shì)大聲講出手勢(shì)在籃球比賽中代表的意思；慢走

過(guò)程中的徒手操練習(xí)。

2、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓教師在圓心講解傳接

球的動(dòng)作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準(zhǔn)，由右至左上3報(bào)數(shù)，2數(shù)同學(xué)

每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽(tīng)教師口令2數(shù)同

學(xué)向前一步走；三人之間進(jìn)行原地傳接球練習(xí)，自選傳球方式（單

手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時(shí)間后過(guò)渡到

三人跑動(dòng)中的傳接球，強(qiáng)調(diào)跨步接球邁步傳球；學(xué)生三人一組全場(chǎng)

傳球上籃，通過(guò)在同學(xué)傳接球過(guò)程中加入搶截球提高學(xué)生快速反

應(yīng)支配球的能力；最后進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)。

3、結(jié)束階段：集合調(diào)勻氣息，拉伸肌肉放松，小結(jié)下課?；@

球教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、指導(dǎo)思想

本課以“教會(huì)、勤練、常賽”的教學(xué)模式實(shí)施全場(chǎng)二打一、

全場(chǎng)三打二的有效教學(xué)，將學(xué)習(xí)基本技術(shù)與運(yùn)用基本技術(shù)有機(jī)結(jié)

合，發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性和趣味性等特點(diǎn)，采用多種形式的對(duì)抗

練習(xí)、游戲和教學(xué)比賽的形式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中提高技術(shù)、

戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力和綜合籃球運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí),

使學(xué)生能夠參與教學(xué)比賽，在運(yùn)動(dòng)中提高體能、培養(yǎng)良好的心理

品質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力。

二、教材分析

全場(chǎng)二打一、三打二是一體化籃球教材模塊六第三單元的籃

球快攻與防守快攻戰(zhàn)術(shù)中第一個(gè)課時(shí)。全場(chǎng)二打一、三打二戰(zhàn)術(shù)

是在快速反擊中經(jīng)常出現(xiàn)，以人數(shù)上的優(yōu)勢(shì)攻擊對(duì)方薄弱環(huán)節(jié)。

在前面的模塊教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)運(yùn)球、傳接球、投籃等基本技術(shù)

和簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)比賽，模塊六教學(xué)中，使學(xué)生

能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃的組合技術(shù)的正確動(dòng)作，并能

在比賽中融合運(yùn)用。

三、學(xué)情分析

籃球訓(xùn)練和比賽已經(jīng)成為學(xué)生身心的情感必備品，積極主動(dòng)

已成為一種行為習(xí)慣，通過(guò)學(xué)練簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合，使學(xué)生各方面

身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生建立籃球配合意識(shí),

提高合理運(yùn)用籃球技術(shù)的能力，解決大多數(shù)學(xué)生只會(huì)“單打獨(dú)

斗”，不講配合的問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解水平，使其

能在強(qiáng)對(duì)抗或正式比賽中，自如的完成快攻技術(shù)，并且從戰(zhàn)術(shù)運(yùn)

用中體會(huì)到成功感好愉悅感。通過(guò)組織快攻與防守快攻練習(xí)及比

賽，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、預(yù)判能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、大局觀等。

四、教學(xué)方式：學(xué)練賽評(píng)內(nèi)容分布表

教學(xué)方式

內(nèi)容安排

學(xué)

全場(chǎng)二打一，三打二配合

練

不同防守位置的'二打一、三打二配合

賽

全場(chǎng)4對(duì)4比賽

評(píng)

能在強(qiáng)對(duì)抗或正式比賽中，自如地完成二打一、三打二戰(zhàn)術(shù)

行為。

五、安全防范：

課前檢查場(chǎng)地器材是否有安全隱患，詢問(wèn)學(xué)生身體狀況，課

中做好安全教育。充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。在準(zhǔn)備活

動(dòng)中明確跑動(dòng)路線，慢跑有序，隊(duì)形整齊，兩人之間前后距離保

持2—3米，避免碰撞受傷。知道學(xué)生掌握正確的動(dòng)作方法，練習(xí)

時(shí)注意自我保護(hù)與保護(hù)他人。

六、課堂評(píng)價(jià)：（本節(jié)課定性定量評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)）

五顆星：能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃的組合技術(shù)中全

部正確動(dòng)作，并能在比賽中融合運(yùn)用。（90T00分）

四顆星：能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的三

項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運(yùn)用。（80-90分）

三顆星：能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的兩

項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運(yùn)用。（70-80分）

兩顆星：能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的一

項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運(yùn)用。（60-70分）

一顆星：只能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃的單項(xiàng)技術(shù),

在比賽中運(yùn)用不合理。（50-60分）

七、教學(xué)創(chuàng)新：

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，養(yǎng)成學(xué)生探究

學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)真思考臨場(chǎng)變化，進(jìn)而提高學(xué)生解決問(wèn)題

的能力

八、課時(shí)計(jì)劃：（教案）籃球教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、訓(xùn)練任務(wù)：

培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助、共同提高的良好風(fēng)氣。以技

術(shù)訓(xùn)練為重點(diǎn)，同時(shí)抓戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)及運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去，樹(shù)立

新的隊(duì)伍形象，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。

二、訓(xùn)練原則：

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定訓(xùn)練計(jì)劃，注重挖掘?qū)W生的潛力。

2、訓(xùn)練工作中突出狠抓思想作風(fēng)，注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)。

3、狠抓基本技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，為今后繼

續(xù)提高打下扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

4、有目的、有針對(duì)性地提高運(yùn)動(dòng)員的技、戰(zhàn)術(shù)潛力。（身體、

戰(zhàn)術(shù)、思想、心理和智力等方面潛力）

5、每周二下午第三節(jié)課及每一天的大課間。

6、全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，要重視個(gè)人戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以及全隊(duì)

的默契配合。

三、訓(xùn)練資料：

1、身體訓(xùn)練：

(1)力量：四肢力量與腰部力量為主。

(2)速度耐力：專項(xiàng)素質(zhì)結(jié)合快速運(yùn)、傳接球練習(xí)、球場(chǎng)各

種跑與防守訓(xùn)練。

2、投籃：

(1)罰籃

(2)近距離籃底擦板投籃。

(3)三分線外遠(yuǎn)投。

(4)中鋒要掌握轉(zhuǎn)身投籃動(dòng)作。

(5)各鋒、衛(wèi)隊(duì)員要有自己的熟悉投籃點(diǎn)。

3、籃板球：

(1)強(qiáng)化籃板球意識(shí)、掌握原地起跳搶籃板球動(dòng)作。

(2)提高彈跳力，學(xué)會(huì)先擋人后搶籃板球。

(3)注意搶到籃板球后第一傳的處理潛力。

4、用心防守：

(1)提高個(gè)人防守潛力，不斷提高封堵快攻路線、用心搶斷、

補(bǔ)位、調(diào)位的防守技術(shù)。

(2)掌握各種防守步伐練習(xí)，防守重心要降低，移動(dòng)速度要

快，學(xué)會(huì)揚(yáng)開(kāi)雙手去擴(kuò)大防守控制面積，做好防投、傳、切的準(zhǔn)

備。

(3)掌握半場(chǎng)、全場(chǎng)緊逼人盯人防守的方法及破解方法。

(4)注意戰(zhàn)術(shù)的變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防(2—3、2-1-

2)

5、快攻和防快攻：

(1)注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)動(dòng)快攻的時(shí)機(jī)，并打成功率。(搶到籃

板球后的發(fā)動(dòng)、對(duì)方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的狀況)

(2)長(zhǎng)傳快攻和短傳快攻相結(jié)合。

(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的'方法。

(4)快攻一傳的接應(yīng)與前鋒快下位置選取的配合。

6、陣地進(jìn)攻：

(1)增強(qiáng)個(gè)人進(jìn)攻潛力，首先要敢主動(dòng)進(jìn)攻。

(2)陣地進(jìn)攻內(nèi)外結(jié)合，以外線為主，大膽突破及中遠(yuǎn)距離

投籃。

(3)多運(yùn)用小配合練習(xí)(掩護(hù)、策應(yīng))。

(4)組織后衛(wèi)的發(fā)動(dòng)配合。

四、訓(xùn)練重點(diǎn)安排：

1＞第1—2周：

(1)討論和制定計(jì)劃。

(2)恢復(fù)性身體素質(zhì)訓(xùn)練、熟悉球性練習(xí)。

(3)個(gè)人投籃與防守技術(shù)訓(xùn)練。

(4)熟練掌握各種傳球技術(shù)訓(xùn)練(原地、行進(jìn)間)。

2、第3—4周：

(1)柔韌性練習(xí)。

(2)半場(chǎng)小配合練習(xí)(掩護(hù)、傳切)。

(3)罰籃、三分球練習(xí)。

(4)小力量訓(xùn)練。

3、第5—6周：

(1)半場(chǎng)人盯人攻守練習(xí)。

(2)全場(chǎng)人盯人攻守練習(xí)。

(3)五點(diǎn)投籃練習(xí)。

(4)罰籃練習(xí)。

4、第7—8周：

(1)加大運(yùn)動(dòng)量，進(jìn)一步抓專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練。

(2)防守步伐練習(xí)，看手勢(shì)方向練習(xí)防守動(dòng)作。

(3)半場(chǎng)、全場(chǎng)一打一、二打二練習(xí)。

(4)速度、力量、耐力訓(xùn)練。

(5)區(qū)域聯(lián)防(2——3、2——1——2)o

5、第9一10周：

(1)半場(chǎng)各種運(yùn)球突破上籃技術(shù)。

(2)半場(chǎng)一打一、二打二、三打三。

(3)罰籃、五點(diǎn)投籃。

(4)教學(xué)比賽。

6、第11―12周：

(1)籃板球訓(xùn)練。

(2)強(qiáng)調(diào)后衛(wèi)、前鋒與中鋒的配合。

(3)破解聯(lián)防訓(xùn)練：如1——3——1進(jìn)攻打法。

(4)教學(xué)比賽。

(5)罰籃。

7、第13—14周：

(1)陣地進(jìn)攻，強(qiáng)調(diào)配合訓(xùn)練。

(2)快攻路線訓(xùn)練。

(3)進(jìn)攻多打少訓(xùn)練(二打一、三打二)。

(4)教學(xué)比賽。

(5)五點(diǎn)投籃。

8、第15—18周：

(1)全面進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備，以迎接上級(jí)有關(guān)比賽。

(2)持續(xù)訓(xùn)練水平，用心、認(rèn)真投入到今后的訓(xùn)練比賽中去。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、指導(dǎo)思想:

遵循實(shí)用性、實(shí)效性原則，運(yùn)用現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)理論，初步形

成適合本地區(qū)學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練方案，使籃球成為我縣學(xué)生喜

愛(ài)和樂(lè)于參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在其中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)全面的優(yōu)秀運(yùn)

動(dòng)員。

二、基本要點(diǎn)：

各年齡段都應(yīng)有一個(gè)既全面又有重點(diǎn)突出的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使各

年齡段教學(xué)訓(xùn)練更加合理化、有序化，使各階段、各部分緊密銜

接，切實(shí)提升籃球教學(xué)訓(xùn)練水平。

三、教學(xué)訓(xùn)練的階段劃分和任務(wù)內(nèi)容：

年齡段：6?8歲

組別：?jiǎn)⒚山M小學(xué)階段

階段性質(zhì)：準(zhǔn)備階段

教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)

為接受全面教學(xué)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

1、建立球感，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的運(yùn)球、傳球技術(shù)；

2、學(xué)習(xí)基本步法；

3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌性；

4、培養(yǎng)籃球興趣、爭(zhēng)搶意識(shí)和勇敢頑強(qiáng)的精神。

訓(xùn)練內(nèi)容綱要

一、技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、球感（指尖撥球，繞肩大8字，舉臂下拉球，頭、腰、腿

繞環(huán)，抬腿繞8字，分腿胯下繞8字，拋球擊掌接球，體前、體

后拋接球，拋接反彈球，撈接彈地球，分腿摔接穿跨擊地球，雙

手前后接放胯下球，左右抬腿拍球，騰躍拍球等）；

2、步法：跑（跑的'正確姿勢(shì)、起動(dòng)慢跑、快跑、側(cè)身跑、后

退跑、變速跑、變向跑），跳（跳的正確姿勢(shì)、向各個(gè)方向的雙腳

起跳、單腳起跳）；急停（跳步急停、跨步急停）；跨步（順向與交

叉跨步）；滑步；撤步；交叉步，繞步等；

3、運(yùn)球（原地拍球手法：上下、左右、前后、側(cè)向、交叉;

運(yùn)球：高低運(yùn)球、虛晃運(yùn)球、運(yùn)球急停急起、體前還手運(yùn)球、側(cè)身

運(yùn)球、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球）；

4、接球（雙手接來(lái)自各方向各部位來(lái)球）；

5、傳球（雙手胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球、單手體側(cè)傳

球）；

6、投籃（單雙手持球的正確姿勢(shì)、模仿正確投籃姿勢(shì)和用力

方法）。

二、身體訓(xùn)練

柔韌、靈敏、平衡、速度為重點(diǎn)，以游戲法教學(xué)或訓(xùn)練；速度

力量，以徒手或輕器械練習(xí)為主。

三、心理訓(xùn)練

介紹籃球名人成功實(shí)例、明確籃球技術(shù)重要性及鍛煉價(jià)值等。

四、理論知識(shí)教育

最基本的規(guī)則與比賽通則。

應(yīng)達(dá)整體水平

1、球感靈敏；

2、初步掌握了運(yùn)球、傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和基本步法，兩手和

雙腳得到均衡發(fā)展；

3、有積極的爭(zhēng)搶意識(shí)。

年齡段9?10歲

組別：兒童乙組小學(xué)階段

階段性質(zhì)：初級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)

傳授運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)和熟悉基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

1、學(xué)習(xí)和粗淺掌握運(yùn)球、傳接球和防守的技術(shù)要領(lǐng)與方法;

2、建立各技術(shù)動(dòng)作間的相互聯(lián)系；

3、學(xué)會(huì)跑、跳運(yùn)動(dòng)技能，熟悉基本步法，重點(diǎn)發(fā)展柔韌、速

度和靈敏性；

4、傳授最基本的配合知識(shí)，進(jìn)行以個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)為主的戰(zhàn)術(shù)

訓(xùn)練;

5、培養(yǎng)勇敢精神、積極主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)精神。籃球教學(xué)設(shè)計(jì)6

［教學(xué)目標(biāo)］

1.了解持球突破的方法，初步掌握持球交叉步突破的動(dòng)作技

術(shù)要領(lǐng)；

2.通過(guò)持球突破練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體

素質(zhì)；

3.利用教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義

精神，從而提高籃球技術(shù)水平。

［教學(xué)過(guò)程］

一.開(kāi)始部分：（2分鐘）

1.體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2.教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項(xiàng)。

3.安排見(jiàn)習(xí)生。

二.準(zhǔn)備部分：（10分鐘）

1.籃球操（每人一個(gè)籃球、結(jié)合音樂(lè)）：球繞頭運(yùn)動(dòng)、球繞腰

運(yùn)動(dòng)、球繞膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、球繞跨下運(yùn)動(dòng)、以上運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

2.投籃比賽（將全班學(xué)生分成人數(shù)均等的8個(gè)隊(duì)，每人一球，

分別站到8個(gè)籃下）：

（1）.誰(shuí)撿誰(shuí)投籃；

（2）.必須在3秒?yún)^(qū)外投籃；

（3）.“結(jié)束”哨聲一響，各隊(duì)必須停止投籃進(jìn)球多的隊(duì)為

Mo

三.基本部分：（25分鐘）

1.籃球：持球突破（交叉步）

（1）導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們！請(qǐng)問(wèn)一下你們喜歡那一些CBA明星？

學(xué)生：王治侄、朱方雨、杜鋒、王仕鵬……

老師：好！你們說(shuō)的每一個(gè)都是非常出色的球員，我也很喜

歡廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)的.杜鋒，特別是他的“交叉步突破”非常的了得。

學(xué)生：什么叫“交叉步突破”??？

老師：“交叉步突破”是籃球運(yùn)動(dòng)里面，非常常見(jiàn)的一種持

球進(jìn)攻步法。大家想學(xué)嗎？

學(xué)生：想……那是怎么樣的步法??？

老師：好，請(qǐng)我們班籃球隊(duì)的同學(xué)出來(lái)打一下比賽，我們看

看他們有沒(méi)有人能做出“交叉步突破”好不好？

學(xué)生：好……啊……

（老師請(qǐng)出6個(gè)籃球水平較高的同學(xué)進(jìn)行3對(duì)3的比賽）

老師：大家請(qǐng)看—同學(xué)使用了“交叉步突破”了，—同學(xué)又

使用了。

……學(xué)生：哇……

老師：大家在看比賽的過(guò)程中也可以原地模仿一下。

學(xué)生：（原地模仿、討論）

老師：時(shí)間到，比賽結(jié)束。全體都有聽(tīng)口令，以我為中心集

合。

學(xué)生：（集合完畢）

老師：下面我?guī)煼?、講解一下“交叉步突破”。

學(xué)生：好……（掌聲）

（2）教法：

①教師示范持球（交叉步）突破并講解動(dòng)作要領(lǐng)

②學(xué)生自由散開(kāi)原地模仿練習(xí)

③集合共同探究，結(jié)合假動(dòng)作、“三步”投籃

④學(xué)生分成8組到籃下練習(xí)

⑤教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)從弱手邊突破

⑥抽查學(xué)生，了解學(xué)生掌握技術(shù)情況

2.籃球教學(xué)比賽：

已掌握持球突破技術(shù)的同學(xué)可進(jìn)行半場(chǎng)籃球教學(xué)比賽，自由

組隊(duì)。其他同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)籃球技術(shù)。

（各組由小隊(duì)長(zhǎng)組織，學(xué)生參加比賽積極，比賽過(guò)程中多運(yùn)

用所學(xué)技術(shù)）

三.結(jié)束部分：

1.請(qǐng)同學(xué)們展示練習(xí)的成果。學(xué)生用掌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)

評(píng)。學(xué)生在歡笑中得到放松

2.小結(jié)本課

3.收拾器材，宣布下課籃球教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、教材分析

籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動(dòng)的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生

的身體。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)一些籃球的基本技術(shù)和技能，

初步掌握原地傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力

量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制

球的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

二、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生

在二、三年級(jí)都接觸過(guò)籃球，但所掌握的’程度參差不齊。為了充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，使

每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作概念,

了解撐握傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-

70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會(huì)欣

賞他人，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引

難點(diǎn)：全身用力協(xié)調(diào)連貫，食、中撥球。籃球教學(xué)設(shè)計(jì)8

課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)

《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生

球類運(yùn)動(dòng)技能，不僅能夠提高小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，還能讓學(xué)

生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏的良好習(xí)慣。由此可見(jiàn)，

在小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)注籃球教學(xué)一方面能夠幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)

體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展奠定基

礎(chǔ)；另一方面，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好團(tuán)結(jié)合作習(xí)

慣，激起他們的奮力進(jìn)取精神，促進(jìn)他們身心的綜合發(fā)展。

一、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)講究配合和個(gè)人技術(shù)相結(jié)合的體育與運(yùn)動(dòng)，

廣受世界各國(guó)青少年的喜愛(ài)。它是以傳球，運(yùn)球，移動(dòng)，投籃等

技術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)，通過(guò)一些戰(zhàn)術(shù)配合將球投進(jìn)對(duì)方籃筐而得分的

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有著極強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。而投籃技術(shù)則是籃球運(yùn)

動(dòng)中最重要的技術(shù)之一，學(xué)好行進(jìn)間上籃是打好籃球的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本課所教授的對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正

處于即將邁入青春期階段，身高增長(zhǎng)速度加快，肌肉力量開(kāi)始變

強(qiáng)。由于學(xué)生在四、五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)行進(jìn)間運(yùn)球和基本投籃動(dòng)作，

所以在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃是很有必要的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有

挑戰(zhàn)性又有新鮮感，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，也

能學(xué)會(huì)新的技術(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠提升技術(shù)、發(fā)展體能、磨

練意志、增強(qiáng)興趣，還能在投球入筐后收獲成功的喜悅，體驗(yàn)運(yùn)

動(dòng)的快樂(lè)。

三、單元教學(xué)設(shè)計(jì)課次教學(xué)內(nèi)容重（難）點(diǎn)課課練備注第一

課時(shí)原地跨步上籃“一大二小三高跳”投籃對(duì)抗賽第二課時(shí)行進(jìn)

間上籃（1）跨出右腿同時(shí)接球體能訓(xùn)練折返跑第三課時(shí)行進(jìn)間上

籃（2）手腳協(xié)調(diào)配合腳步練習(xí)接力賽第四課時(shí)行進(jìn)間接球上籃（1）

跨右腿同時(shí)接球上籃計(jì)數(shù)比賽第五課時(shí)行進(jìn)間接球上籃（2）碎步

調(diào)整，“右腳接球”折返跑訓(xùn)練第六課時(shí)擺脫防守切入接球上籃

重心轉(zhuǎn)換迅速，蹬地有力教學(xué)比賽

本課是單元計(jì)劃（共六課時(shí)）的第三課時(shí)。本課時(shí)的.主要任

務(wù)是讓學(xué)生在遠(yuǎn)離籃筐的位置能夠通過(guò)多次運(yùn)球后獨(dú)立完成上籃,

并且注意提升命中率。解決學(xué)生手腳配合不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四、本課的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第

三步用力向上跳）。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。

五、本課的教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)練80%的學(xué)生能夠掌握運(yùn)球過(guò)程中完成正確上籃動(dòng)

作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。

2.在技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、節(jié)奏等素質(zhì)得到提高，

學(xué)生的體能得到進(jìn)一步發(fā)展。

3.在逐漸掌握行進(jìn)間上籃的技術(shù)動(dòng)作過(guò)程中，使學(xué)生能夠體

會(huì)參與其中的快樂(lè)，培養(yǎng)他們敢于嘗試，勇于突破自我，不驕不

躁的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)構(gòu)思

1.本課學(xué)習(xí)方式主要以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在觀察

教師示范動(dòng)作，完整認(rèn)知和學(xué)習(xí)運(yùn)一次球上籃后進(jìn)行模仿練習(xí)。

另外以體驗(yàn)過(guò)程為主，在身體得到鍛煉的同時(shí)增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓

學(xué)生得到充足的嘗試和自我調(diào)整，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方

式。

2.本節(jié)課注重把課堂還給學(xué)生，采用自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)等

方式，促進(jìn)學(xué)生深刻理解行進(jìn)間上籃技術(shù)動(dòng)作。在此過(guò)程中，教

師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，采用鼓勵(lì)性

語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于參

與到體育鍛煉中來(lái)。

3.本課的準(zhǔn)備部分讓學(xué)生在聽(tīng)到哨聲后伸出右腿同時(shí)接球,

使學(xué)生在熱身過(guò)程中就能初步體驗(yàn)行進(jìn)間上籃第一步動(dòng)作，該練

習(xí)為后續(xù)教學(xué)做好了鋪墊。在基本部分教學(xué)過(guò)程中，我們采取循

序漸進(jìn)的方法，充分利用場(chǎng)地，使大部分學(xué)生能得到更多的練習(xí)

次數(shù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易被學(xué)生掌握。

七、教學(xué)組織與方法

1.本課設(shè)計(jì)緊緊圍繞教材和目標(biāo)，采用小組學(xué)習(xí)的方式來(lái)組

織教學(xué)。整節(jié)課都圍繞運(yùn)球后上籃這個(gè)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)

生。課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。

2.課中注重發(fā)揮優(yōu)秀體育生的帶領(lǐng)和帶動(dòng)作用，精心組織全

組學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。老師利用正確的示范和準(zhǔn)確的講解,

讓學(xué)生更加明確了解自己的學(xué)練要點(diǎn)。

3.本課的組織形式充分利用師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)，能更好地

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在歡樂(lè)互助的氛圍下掌握行進(jìn)間上

籃技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”有效學(xué)習(xí)的教學(xué)效果?；@

球教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、指導(dǎo)思想

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。

根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體

性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生”主動(dòng)參

與、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義

精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志

品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教

學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，主要應(yīng)用

于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中

率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對(duì)持球突破技

術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提高學(xué)生

在籃球比賽進(jìn)攻能力，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃

技術(shù)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)

用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用一跑訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)參

與，把練習(xí)推向高潮！

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，

具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了

較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病一一喜

歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩。鑒于此，在課中，

一方面針對(duì)性要非常強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，針對(duì)普遍重

視不夠的細(xì)節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，

得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強(qiáng)組

織紀(jì)律性的教育，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)

當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和

自主性學(xué)習(xí)的.平臺(tái)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低

手投籃的動(dòng)作技術(shù)

以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能基本

掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作，使

60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng),

動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握—跑訓(xùn)練積極參與，

提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮

發(fā)向上的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、選擇突破時(shí)機(jī)2、運(yùn)球與上籃的銜接

難點(diǎn)：1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置2、手腕撥球的

動(dòng)作

六、學(xué)法指導(dǎo)

高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本

次課通過(guò)將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”

教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”

的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探索一研究一應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)

為“觀察一思維一遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，

調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)探索（觀察）一研究（思

維）一應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的

實(shí)質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，

在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選

擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”，在極

富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教

學(xué)效果。

七、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)始部分，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。

熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去

體驗(yàn)籃球美，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí)，來(lái)提高控制球的能力。

專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，在配合動(dòng)感音樂(lè)下，創(chuàng)編形式新穎的籃球操，來(lái)

增強(qiáng)學(xué)生球性球感，提高練習(xí)的積極性。

2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過(guò)設(shè)疑

（在一對(duì)一的對(duì)抗

中，進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教

學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí)，講解、示范交叉步

持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習(xí)，教師巡回

指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生展示、教師評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí)，

體能練習(xí)。放松身心，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練

習(xí)倫巴舞步，達(dá)到身心放松的目的）自評(píng)、小結(jié)。

八、預(yù)計(jì)課的效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。

整堂課練習(xí)密度為35%—40%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)

度達(dá)到最高峰。

九、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)1—2塊，籃球若干籃球教學(xué)設(shè)計(jì)10

教育教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解籃球比賽運(yùn)動(dòng)員身體對(duì)抗的三大要素：身高、體重、

技術(shù)。

2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐運(yùn)用手段。

二、能力目標(biāo)

1.通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)配

合意識(shí)。

2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決

問(wèn)題的能力。

三、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，集體合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球

運(yùn)動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

現(xiàn)代及未來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá)，并通過(guò)課堂教學(xué)和討論

得出正確的結(jié)論。

教學(xué)思路

長(zhǎng)期以來(lái)，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統(tǒng)。實(shí)際上，體

育理論知識(shí)的掌握對(duì)實(shí)踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用，不僅

能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ)，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認(rèn)知，使

學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以，大力加強(qiáng)理論課

的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞

這一重點(diǎn)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備

L課前教師宣布課的'目標(biāo)，根據(jù)上節(jié)課的要求，同學(xué)們把收

集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。

2.根據(jù)支持對(duì)象分組，推選代表，準(zhǔn)備辯論賽。

二、課堂教學(xué)過(guò)程

L宣布課的教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)按支持對(duì)象分組就坐。（2分

鐘）

2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。（4分鐘）

3.辯論開(kāi)始，請(qǐng)雙方代表上臺(tái)各自闡述觀點(diǎn)，教師主持。（11

分鐘）

4.教師講評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由，將問(wèn)題展開(kāi)，引

入教學(xué)目標(biāo)一。（4分鐘）

5.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)

術(shù)的運(yùn)用過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。（5分鐘）

6.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)畫(huà)中演示“三對(duì)

三”“五對(duì)五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過(guò)程，并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)

用。（5分鐘）

7.請(qǐng)奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊(duì)，姚明的支持者代表防守隊(duì),

雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問(wèn)題，教師答疑

解惑，并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。（10分鐘）

8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）

9.宣布下課。

三、器材要求

1.多媒體教室。

2.多媒體課件。

四、課后反思籃球教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、設(shè)計(jì)理念

本課采用籃球游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以此來(lái)代替枯燥的基

本動(dòng)作練習(xí)，滿足了不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，保護(hù)了學(xué)生對(duì)籃球的興

趣。從設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，

激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。在

教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能受益，體驗(yàn)成功

的樂(lè)趣。教學(xué)中還設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象學(xué)練，充分發(fā)

揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能，從而提高課堂的效果。

二、教材分析

籃球是小學(xué)生非常喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而原地運(yùn)球更

是籃球運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)技術(shù)?；@球運(yùn)動(dòng)的趣味性，不僅能讓學(xué)生在

和諧平等友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力消除

不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅，還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈

敏性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容

《籃球一原地運(yùn)球》練習(xí)針對(duì)水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，旨在讓學(xué)

生通過(guò)游戲嘗試籃球的玩法，來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高

學(xué)生對(duì)籃球的興趣，從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。

三、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素

質(zhì)比較好，模仿動(dòng)作的能力較強(qiáng)，好奇肯學(xué)，組織紀(jì)律性和集體

榮譽(yù)感很

強(qiáng)，有較強(qiáng)的‘思維能力，創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)籃球一一熟悉球性及原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性,

掌握手指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手法。

2、體驗(yàn)、鞏固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂(lè)

趣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作

意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)

度。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：控球能力。

六、教學(xué)方法和手段

在教學(xué)過(guò)程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合講解，示

范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分

挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生努

力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、

小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中

七、教學(xué)流程

課堂常規(guī)f自編籃球操一熟悉球性f原地運(yùn)球f花樣接力一

放松與評(píng)價(jià)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)12

一、指導(dǎo)思想

本課堅(jiān)持貫徹“自主創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)

合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，突出學(xué)生主體地位，重視提高學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，使每個(gè)學(xué)

生都能享受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。為堅(jiān)持

終身體育鍛煉打下良好的'基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、本節(jié)課以籃球胸前傳接球練習(xí)和游戲?yàn)槭侄?，同時(shí)強(qiáng)化傳

接球技術(shù)。

2、本節(jié)課運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積

極性，讓學(xué)生做到身、心、群的有機(jī)結(jié)合，努力達(dá)到掌握技術(shù)、增

強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的教學(xué)目標(biāo)。

3、通過(guò)學(xué)生愉快的學(xué)和練，使學(xué)生在一起互相交流，共同探

討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)思路

1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生分組看圖學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)教師的引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生提供自主學(xué)

習(xí)的空間，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮他們的創(chuàng)造

力和合作精神；把傳接球練習(xí)、游戲和發(fā)展有氧耐力素質(zhì)緊密結(jié)

合起來(lái)，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)和運(yùn)用技術(shù)的能力?；@球教學(xué)設(shè)計(jì)

13

教材版本：

人教版小學(xué)體育水平三小籃球

教學(xué)內(nèi)容：

籃球投籃手勢(shì)與技巧

授課年級(jí)：

四年級(jí)

學(xué)生分析：

四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈

敏性發(fā)展較好；能掌握基本傳球拋球方法；學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)；

能正確評(píng)價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；在游戲、活動(dòng)中

懂得關(guān)心他人、尊重他人。女生的手臂力量較差，投擲能力不強(qiáng)，

還待加強(qiáng)鍛煉；本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、

柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。

教材分析：

籃球項(xiàng)目以技戰(zhàn)術(shù)和身體練習(xí)為主體，體現(xiàn)了很長(zhǎng)的集體競(jìng)

爭(zhēng)特質(zhì)，因而具有極高的健身價(jià)值和競(jìng)技價(jià)值。小學(xué)生經(jīng)常參加

籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單配合，對(duì)于發(fā)展

體能和專項(xiàng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力，形成良好的'心

理素質(zhì)，促進(jìn)生成長(zhǎng)發(fā)育，提高健康水平都有重要的作用，對(duì)促

進(jìn)青少年的身體發(fā)育和培養(yǎng)良好的品質(zhì)有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)生了解籃球投球時(shí)的基本手勢(shì)技巧，并掌

握基本動(dòng)作。

2、過(guò)程與方法：采用教學(xué)示范法，幫助學(xué)生較好的掌握動(dòng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)孩子

全面發(fā)展。

4、教具準(zhǔn)備：籃球10個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握投球時(shí)左手與右手的功能，拋球后籃球在空中做拋物線

旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

投球時(shí)的手指發(fā)力與撥球。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入，宣布本課主題

師生提前進(jìn)入場(chǎng)地做好上課準(zhǔn)備，隊(duì)伍呈3列橫隊(duì)

二、慢跑熱身

教師與學(xué)生一起圍繞操場(chǎng)慢跑3-5圈，然后整隊(duì)。

三、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)

1、右手功能：將球舉到頭部右側(cè)上方位置，目視籃球，五指

分開(kāi)，右手托球，掌心與籃球保持一定間隙，用中指和食指或中

指與無(wú)名指發(fā)力撥球，球在空中做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

2、左手功能：左手輕輕扶球，其穩(wěn)定作用，并控制球的運(yùn)動(dòng)

方向。

3、前2排蹲下，師與一排學(xué)生示范動(dòng)作要領(lǐng)。

四、練習(xí)與指導(dǎo)

1、縱列3人一組，呈三角形隊(duì)形練習(xí)拋球

2、教師巡視指導(dǎo)，

3、注意叮囑學(xué)生練習(xí)時(shí)注意安全

五、成果展不

找兩組練習(xí)較好的學(xué)生給同學(xué)們做示范練習(xí)，并適時(shí)糾正問(wèn)

題

六、小結(jié)

1、師生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生總結(jié)籃球投球時(shí)的手勢(shì)與技巧。

2、師生再見(jiàn)。籃球教學(xué)設(shè)計(jì)14

一，教材分析

籃球傳切配合是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的

基礎(chǔ)配合。目的是讓學(xué)生明確傳切配合是兩三個(gè)隊(duì)員之間利用傳

球和切入的技術(shù)所組成的簡(jiǎn)單配合。其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多，

一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性。但它是組成

全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是非常有效且運(yùn)用最廣泛的戰(zhàn)術(shù)配合之一。

重點(diǎn)是切入的'快速有效；難點(diǎn)：傳球的時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確把握。體能訓(xùn)

練重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和彈跳素質(zhì)，通過(guò)滑步、行進(jìn)間上

籃，掌握籃球的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。

二，學(xué)情分析

初二學(xué)生身心發(fā)展趨向成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考，判斷，

概括等能力，同時(shí)在身體鍛煉中也具備了基本的運(yùn)動(dòng)能力。籃球

是初中生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，由于他們對(duì)籃球的個(gè)人技術(shù)的

學(xué)習(xí)得不到滿足，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤牖@球戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)習(xí)，

即可以提高他們籃球的技戰(zhàn)術(shù)水平，也可以滿足學(xué)生的求知欲。

在教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身

心結(jié)合的實(shí)踐環(huán)境，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1,通過(guò)學(xué)習(xí)傳切配合的技術(shù)，使