雙減部編版-三年級語文上冊分層作業(yè)第2單元設(shè)計課課練及答案

三年級語文上冊分層作業(yè)第2單元設(shè)計課課練及答案

三年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計04《古詩三首》

基礎(chǔ)必做題：

1.看拼音，寫詞語。

Hanlengzengsongjuhuashijing

()()()()

xieyanggaijunzichengzi

()膝()()()

2.選擇合適的字填在括號里。

(1)挑桃

()燈()子

()起()花

(2)殘淺

()缺兇()

深()()色

3.默寫古詩仙行》。

提升選做題(6選3)

4.根據(jù)詩意寫詩句。

(1)深秋時節(jié)，山間有一條小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。

(2)在山林深處白云繚繞的地方，隱隱約約有幾戶人家。

(3)我停下車子不走，是因為我喜歡這夕陽照耀下的楓樹林。

(4)被秋霜打過的楓葉比春天的鮮花還要紅艷。

5.寫出自己對加點字詞的理解。

贈劉景文

［宋］蘇軾

萄盡已無擎用手,萄殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

荷盡：（）擎雨蓋：（）

君：（）橙黃橘綠時（）

6.用自己的話寫出《贈劉景文》這首詩的意思。

7.寫出自己對加點字詞的理解。

夜書所見

［宋］葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動容情。

知有兒童那促織，夜深曾落一燈明。

蕭蕭：（）客情：（）

挑促織：（）籬落：（）

8.用自己的話寫出《夜書所見》這首詩的意思。

9.我是小詩人,我會根據(jù)詩意寫詩句。

（1）停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要

火紅。

（2）荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗

'=1='

木目O

拓展挑戰(zhàn)題（3選2）

10.補全古詩，完成習(xí)題。

夜書所見

蕭蕭梧葉送_______,秋風(fēng)動客情。

兒童挑促織，夜深籬落______O

(1)本詩題目的意思是

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

(2)這首詩是______代詩人所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念

______________的思想感情。

(3)詩中"挑"的意思是______________________"促織"就是_________0

作者看到料想由此

想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

(4)本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是"_"

11.課外閱讀(一)

秋詞

【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。

(1)"我言秋日勝春朝"中"春朝"的意思是。該句運用了表

達(dá)手法。

(2)這首詩，作者是(1

A.悲秋B.贊秋C.嘆秋

(3)對"晴空一鶴排云上"理解錯誤的是()

A."排"是推、沖的意思

B.生動地勾勒了一幅凄美的畫面

C.這幅畫面是對"秋日勝春朝”的生動注腳

(4)最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情懷？

12.課外閱讀(二)

秋月

【宋】程穎

清溪流過碧山頭，

空水澄鮮一色秋。

隔斷紅塵三十里，

白云紅葉兩悠悠。

（1廣清溪流過碧山頭"，詩句中加點字解釋錯誤的是（）

A.清：冷清

B.碧：碧綠

C."碧"指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴

（2）"空水澄鮮一色秋"中，"空水"的意思是，"澄鮮"

的意思是0

（3）下面對詩句理解正確的一項是（）

A.三十里：十五公里

B.悠悠：悠閑自在的樣子

C.一色秋：溪水和秋天融為一色

（4廣'隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠"，寫出了作者怎樣的心情？

（5）作品題為"秋月"，文中卻沒有一個"月"字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題

的？

三年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計06《秋天的雨》

基礎(chǔ)必做題：

1.看拼音寫漢字。

Youpiaoyanliaodanhuangxianren

（郵）（）（黃）（）

xueligouzhuxlnwenfengshou

（雪）（）（新）（收）

2.在下面的（）里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）郵票一（）扇子

一（）顏料一（）秋雨

-（）鑰匙一（）歌曲

-（）葉子一（）楊樹

3.巧手填詞語，我能爭第一。

（）的顏料（）的菠蘿（）的氣味

（）的衣裳（）的菊花（）的楓葉

提升選做題（3選2）

4.我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

（1）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（用加點詞

語仿寫句子）

（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

（3）葉子飄到腳下。（擴句）

5.我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

（1）秋天的雨，是一把（）0

（2）秋天的雨，有一盒（）的顏料。

（3）秋天的雨藏著非常好聞的（）0

（4）秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

（5）秋天的雨，帶給大地的是一曲（），帶給小朋友的是一首

（）o

6.我能根據(jù)課文第四段連一連。

小喜鵲小松鼠小青蛙松柏

找來松果加緊挖洞銜來樹枝造房子穿上厚衣裳

7.填空題

本文從（）方面寫了秋天的雨，分別是（）、（）、

()、(1(1

8.讀一讀，寫一寫。

清涼留意扇子炎熱郵票涼爽柿子

仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊油亮亮楊樹豐收

拓展挑戰(zhàn)題(7選3)

9.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(1)這篇課文是從_

這幾方面描寫秋天的雨的。

(2)秋天的雨給植物帶來了,秋天的雨給果實帶來了

秋天的雨給小動物帶來了0

(3)讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個季節(jié)。如果我是秋雨，

我準(zhǔn)備給帶去_________________0

10.課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把()給了銀杏樹，黃

黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把()給了

楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。()是

給田野的，看，田野像金色的海洋。()是給果樹的，橘子、柿子你擠我

碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多?()、()、

()……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

(1)在文段中的括號里寫上合適的詞。

(2)我發(fā)現(xiàn)括號里的詞語都是表示的詞語。

這些詞讓我知道了"五彩繽紛”一詞的意思是()(選一選)

①五個顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。

(3＞巴本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當(dāng)人寫的句子畫上波浪線。

(4)在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點的詞語：

11.課外閱讀(一)

可爰的校園

秋天來了，秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。

校門旁的花壇里，各種菊花開得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥

浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳動的火焰；有的紅中透粉，花

瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠……各色菊花爭奇斗艷，點綴著我們可爰的

校園。

（1）把文中ABB式的詞語抄寫下來。

（2）本文是圍繞哪一句來寫的？用"—"畫出來。

（3）用""在文中畫出本段的比喻句。

12.課外閱讀（二）

秋雨

張爰玲

雨，像銀灰色粘（川知zhGn）濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個

秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天

上的灰白色的云片，就像屋頂上剝（baobo）落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)?/p>

籠罩下，一切都是異常的沉悶。

園子里綠翳翳的石榴，桑樹，葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)

在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過

去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種

的嬌嫩的洋水仙；垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的?。╞aob

6）命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。只有墻角的

桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的

葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。

雨靜悄悄地下著，只有一點細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。橘紅色的房屋，像披著

鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性

的豬血（xuexie）的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強烈的對照?；疑陌]蝦

?。╩臺mo）,在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著;在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它

是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙

相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠

的水花。

雨，像銀灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。

(選自《視野》2018年第24期)

(1)把文中括號里錯誤的拼音畫掉。

(2)在秋雨的籠罩下，主要的感覺是(1

A.暗沉B沉悶C.憂郁

(3)"在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西」這里

的"它"指："充滿愉快的生氣"具體表現(xiàn)在

_______________________________________(用文中的語句回

答)

(4)文中描繪色彩的詞語有哪些？試把它們找出來。(至少5個)

(5)以"風(fēng)"為對象，仿照文中的句子寫一句話。例句：雨，像銀灰色粘濡

的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。仿句：

13.課外閱讀(三)

秋頌

羅蘭

秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。

代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。

當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫

與不在意俗世繁華的孤傲。

最動人的是秋林映著落日。那配紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶

著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行

感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園

幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。

而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少

生活的足跡。

最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對俗

世悲歡擾攘，不再有動于衷。

秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭

蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡

就是悲歡。無需參預(yù)，不必留連。

秋水和風(fēng)一樣的明澈。"點秋江，白鷺沙鷗"，就畫出了這份明澈。沒有什

么可憂心、可緊張、可執(zhí)著。"傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟」秋就是如

此的一塵不染。

(選自《經(jīng)典美文鑒賞名家名作》吉林大學(xué)出版社)

(1)寫出文中詞語的反義詞。

清寂一()明澈()緊張--()

(2)作者筆下秋的特點，概括錯誤的是()

A.一塵不染B.不加修飾C.凄楚之美

(3)下列對文章的賞析，正確的一項是()

A.本文語言優(yōu)美格調(diào)清新，但缺乏積極向上的精神，讀后給人以低落感。

B.文章以詩化的語言和句式，飽含激情地贊美了秋天的美

C.作者重點描繪了秋天的外在美，使其人格化、個性化。

(4)作者在寫到秋風(fēng)時，說到"代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲

歡"，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你從中能悟到什么道理？

14.小練筆(一)

從課文中抄寫自己喜歡的句子。

15.小練筆(二)

聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點，仿照書上某一句式寫一句話。

三年級語文分層作業(yè)設(shè)計

《第2單元練習(xí)》

A類基礎(chǔ)性必做題

1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（X

A.如如（you）水注（wa）B.凌亂(ling)雨靴(xie)

C.策匙（yue）喇叭（ci）D抖動(dou)遼闊(liao)

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

(1)爺爺?shù)膞iaoyuan(）里種滿了jUhua（1

只要你從puzhe(）石子的小路上走過，身上就沾滿了xiangwei

(1

（2秋姑娘用五彩的yanliao（底田野里gouhua（)

出一幅美麗的圖畫。

3.用“畫去括號內(nèi)不正確的字。

凌（亂舌打（贈增）送（寒賽）山排（例歹I」）

（豐半）收（飄漂）蕩放（睛晴）規(guī)（則側(cè)）

B類提升性選做題（4選2）

4.比一比，再組詞。

霜（霜葉）寒（寒冷）殘（殘花）經(jīng)（經(jīng)過）追（追趕）

箱（箱子）塞（塞子）線（毛線）徑（小徑）遲（遲到）

跳（跳繩）劉（劉海）豐（豐收）蓋（瓶蓋）昵（昵稱）

挑（挑揀）列（隊列）手（雙手）盒（盒子）泥（泥土）

5.把下列詞語補充完整,并完成練習(xí)。

天（）云（）（）（）盡染（）（）累累

五谷（）（）（）（）習(xí)習(xí)（）華（）實

（1）上述詞語都是描寫季的,請你再積累描寫其他季節(jié)的詞語。

春季夏季冬季

（2）請你任選兩個詞語來寫一段話。

6.運用多種方法理解詞語意思。

（1）啊!多么明朗的天空。

運用近義詞替代法,我知道"明朗"的近義詞是，由此可知它的意

思是。

(2)小明打碎了家里的花瓶,心中有些赤;百不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。

聯(lián)系實際生活，可知，

由此我推測“忐忑不安"的意思是0

7.按要求完成句子練習(xí)。

(1)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。(仿寫句子)

(2)道路兩旁的法國梧桐樹才卓下了一片片金黃金黃的葉子。(縮句)

(3)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(用自己的話來說說詩句的意思)

C類拓展性挑戰(zhàn)題：(3選2)

8.課文回顧。

(1)詩歌中的秋天，有景有情——",'

為我們展現(xiàn)了秋季果樹的豐收景象；"

—"讓我們體會到了詩人葉紹翁的思鄉(xiāng)之情。

(2)它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉，飄哇飄哇,

—o金黃色是給田野的，看,0

9.閱讀天地。

進(jìn)山

秋天，是山里人的節(jié)日。

天一亮，我就跟阿爸到了山林。啊!到處都是野核桃、酸葡萄，地上滿是五顏

六色的野花。阿爸把幾個像布娃娃一樣的東西拔起來，放到籃子里說："你不是

要吃香菇嗎?這就是最好的香菇,叫雞根。"忽然，我看到倒在旁邊的枯樹干上長

著一簇簇黑耳朵，"哎呀，那不是木耳嗎?”我?guī)缀踅辛似饋?。阿爸掰下一簇，?/p>

著說："對,木耳就是長在枯樹干上的」

我們爬上了一條坡,阿爸拿起小鋤頭挖起一株綠苗說："好肥的黃連啊!”阿

爸告訴我，黃連是重要的中草藥。山里可以挖到的中草藥可多啦:靈芝、天冬、

黃精……數(shù)也數(shù)不完。

走出山林，我望著那些高大的樹木,喜滋滋地想:山里的寶貝真多呀！

(1)聯(lián)系實際生活，我知道了"五顏六色"的意思是

(2)短文采用了的結(jié)構(gòu)方式,主要從和兩

個方面來介紹了山里的寶貝很多。

(3)判斷下列說法的正誤。正確的畫V,錯誤的畫"X"。

①阿爸拔起的像布娃娃一樣的香菇叫雞根。()

②木耳是長在枯樹干上的。()

③山里可以挖到很多的中草藥，如靈芝、天冬、黃精、酸葡萄。()

(4)為什么說秋天是山里人的節(jié)日？

10.小練筆。

做生活的有心人，留心觀察周圍的生活,你一定會發(fā)現(xiàn)生活中的美。請你寫

一篇日記,寫下你在生活中的最美的發(fā)現(xiàn)吧！

04《古詩三首》參考答案

1.寒冷贈送菊花石徑斜陽蓋君子橙子

2.(1)挑桃挑桃(2)殘殘淺淺

3.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

4.(1)遠(yuǎn)上寒山石徑斜

(2)白云生處有人家

(3)停車坐愛楓林晚

(4)霜葉紅于二月花

5.(1)荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。

(2)擎：舉，向上托。雨蓋：舊稱雨傘，詩中比喻荷葉舒展的樣子。

(3)菊殘：菊花凋謝。

(4)傲霜：不怕霜動寒冷，堅強不屈。

(5)君：原指古代君王，后泛指對男子的敬稱，您。

(6)橙黃橘綠時：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時候，指農(nóng)歷秋末冬初。

6.荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的

時節(jié)啊。

7.(1)蕭蕭：風(fēng)聲。梧：梧桐樹。

(2)客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

(3)挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蜘蜘兒。

(4)籬落：籬笆。

8.瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我

不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

9.(1)停車坐爰楓林晚，霜葉紅于二月花。

(2)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

10.寒聲江上知有一燈明

(1)在孤寂的夜里寫寫所思念的景象

(2)宋葉紹翁自己的家鄉(xiāng)

(3)用細(xì)長的物件逗引蟋蟀，也叫蜘蜘遠(yuǎn)處籬笆下的燈火是孩子們在

捉蟋蟀

(4)知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

n.(1)春天對比

(2)B

(3)C

(4)表達(dá)作者那樂觀的情懷，昂揚的斗志

12.(1)A

(2)空水：指夜空和溪中的流水澄鮮：明凈、清新的樣子

(3)B

(4)悠閑清靜的心境

(5)碧綠的山頭，碧藍(lán)澄靜的夜空，悠悠飄蕩的云朵，飄逸灑脫的楓葉，這

些都是圍繞著緩緩流淌的小溪而寫的，但是卻無一不浸染著明亮、柔和的月光。

全篇無一筆寫月，卻又處處見月。

05《鋪滿金色巴掌的水泥道》參考答案

l.zengxuezongling

2.泥土水晶腳印遲到排列規(guī)則

3.院子印規(guī)則排列

4.床鋪水泥院子排列規(guī)則排列

葡萄尼姑完成例子測量是非

5.紅彤彤急匆匆黑乎乎白茫茫懶洋洋綠油油慢吞吞金燦燦

考慮考慮活動活動比劃比劃打掃打掃商量商量研究研究

步步為營彬彬有禮楚楚動人綽綽有余咄咄逼人喋喋不休

6.明朗的天空亮晶晶的水洼小小的藍(lán)天金黃金黃的葉子

濕漉漉的水泥道彩色的地毯金色的小巴掌仔細(xì)地數(shù)著愉快地歌唱

7.濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃金黃彩色金色棕紅色

8.(1)綠油油黑乎乎胖乎乎濕漉漉

(2)一朵一朵一群一群一^T^一個一只一只

(3)雪白深藍(lán)火紅天藍(lán)

9.金黃金黃緊緊濕漉漉

10.,00II,、......

11.(1)花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個

活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

(2)秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

12.A

13秋天水泥道雨楓葉

14.(1)小心仔細(xì)愉快

(2)聯(lián)系上下文雜亂而無條理很久沒有整理內(nèi)務(wù)了，屋子里顯得凌亂不

堪。

(3)每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘

在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道

的美。

15.(1)看日出

(2)淡快

(3)①顯現(xiàn)出

②7大海和天空被紅日染得通紅太陽出來了

③紅日升起的過程時間

(4)看過我看著太陽一點一點出來的時候，心里面充滿了希望，感覺自己

也新生了一樣。

16.(1)留懸副絢

(2)C

(3)形容草木長得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。造句示例：春雨

滋潤著花兒和小草，它們快樂地生長，天地間呈現(xiàn)出一片鳥語花香、欣欣向榮

的景象。

(4)作者通過對四季特點的概括和對比，著重表現(xiàn)了秋的美好及對秋的

熱爰。

17.(1)景物秋槐樹的落蕊蟬鳴

(2)AC

(3)C(①和④以動襯靜②和③寫靜)

(4)表現(xiàn)了作者對故都之秋的親切向往、眷戀之情。(意對即可)

(5)3幅"秋槐落蕊"圖；"秋蟬嘶鳴"圖；"閑話秋涼”圖

06《秋天的雨》參考答案：

L票顏料淡仙人梨勾住聞豐

2?枚把盒場把首片棵

3.五彩繽紛甜甜香甜油亮亮美麗火紅

4.(1)彎彎的月兒像小船。(2)松柏穿上衣裳。(3)黃黃的葉子輕輕地飄

到腳下。

5.(1)鑰匙(2)五彩繽紛(3)氣味

(4)金色(5)豐收的歌歡樂的歌

6.小喜鵲銜來樹枝造房子小松鼠找來松果小青蛙加緊挖洞松柏穿上厚

衣裳

7.五一把鑰匙一盒顏料許多好聞的氣味金色的小喇叭一首歌

8.略

9.(1)秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬

(2)五彩繽紛的顏色好聞的氣味冬天快要來了的信息

(3)略

10.(1)黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的

(2)顏色②

(3)比喻句：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。田野像金色的海洋。

把菊花當(dāng)人寫的句子：美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

(4)五彩繽紛

11.(1)黃燦燦紅彤彤

(2)校門旁的花壇里，各種菊花開得正艷。

(3)有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻

卷，像一簇簇跳動的火焰；有紅中透粉，花瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠。

12.(1)zhanbaobaoxuemo

(2)B

(3)癩蝦蟆它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花

(4)銀灰、灰白、綠翳翳、蒼黃、綠油油、橘紅、灰黃、深綠

(5)風(fēng)，像媽媽溫柔的手，輕輕扭動著柳樹的腰肢，讓他們跳起了舞蹈。

13.(1)熱鬧渾濁輕松

(2)C

(3)B

(4)表現(xiàn)出作者羨慕秋的灑脫和不加修飾的感情。從中我們體會到，為人不