2024年國培計劃個人研修計劃（三篇）

第2頁共2頁2024年國培計劃個人研修計劃一、指導原則以____版的小學數(shù)學課程標準為根本導向，致力于提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，以數(shù)學課堂為教育主戰(zhàn)場。同時，結合本校正在進行的“綠色”課堂課題研究，不斷深化理論與業(yè)務學習，增強教育科研意識，優(yōu)化教學策略，影響并激勵周圍的同事，以期更好地推動教師的專業(yè)發(fā)展，為學生的終身發(fā)展不懈努力。二、研修目標1、積極參與網(wǎng)絡學習活動，緊密圍繞我?！熬G色課堂”教學研究，主動踐行新的教育理念和教學思路，以提升課堂教學效率。2、通過一年的網(wǎng)絡研修，期望能顯著提升自身的教學和研究能力，進一步促進專業(yè)成長。3、通過一年的學習，期望能對我校其他教師產生積極影響，共同進步，從而推動學校教學質量的持續(xù)提升。三、主要策略1、強化教育教學理論學習，提高專業(yè)素質。計劃在一年內研讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等專業(yè)期刊，不斷豐富理論和專業(yè)知識，并在教學實踐中進行應用與探索。2、全力以赴完成學習任務。盡管距離退休還有____年，但我對這樣的專業(yè)培訓充滿熱情。無論是線上學習還是線下研修，我將全力以赴，以確保學習效果最大化，助力自身專業(yè)發(fā)展。3、立足校本，深入教學及微課題研究。借助“綠色”課堂研究項目，利用“一師一課”平臺，將新理念、新方法融入教學，通過參與研討課、聽課評課等活動，深入微課題研究，以提升教學研究能力。4、學以致用，常教常新。堅持撰寫教學反思和教育博客，記錄學習過程中的感悟與困惑，記錄教學中的亮點與不足，讓反思成為教學的常態(tài)，讓博客成為自我提升的工具。堅信教學創(chuàng)新永無止境，始終保持教學的新鮮感。2024年國培計劃個人研修計劃（二）一、指導原則以____版的小學數(shù)學課程標準為根本導向，致力于提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，以數(shù)學課堂為教育主戰(zhàn)場。同時，結合本校正在進行的“綠色”課堂課題研究，不斷深化理論與業(yè)務學習，增強教育科研意識，優(yōu)化教學策略，影響并激勵周圍的同事，以期更好地推動教師的專業(yè)發(fā)展，為學生的終身發(fā)展不懈努力。二、研修目標1、積極參與網(wǎng)絡學習活動，緊密圍繞我?！熬G色課堂”教學研究，主動踐行新的教育理念和教學思路，以提升課堂教學效率。2、通過一年的網(wǎng)絡研修，期望能顯著提升自身的教學和研究能力，進一步促進專業(yè)成長。3、通過一年的學習，期望能對我校其他教師產生積極影響，共同進步，從而推動學校教學質量的持續(xù)提升。三、主要策略1、強化教育教學理論學習，提高專業(yè)素質。計劃在一年內研讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等專業(yè)期刊，不斷豐富理論和專業(yè)知識，并在教學實踐中進行應用與探索。2、全力以赴完成學習任務。盡管距離退休還有____年，但我對這樣的專業(yè)培訓充滿熱情。無論是線上學習還是線下研修，我將全力以赴，以確保學習效果最大化，助力自身專業(yè)發(fā)展。3、立足校本，深入教學及微課題研究。借助“綠色”課堂研究項目，利用“一師一課”平臺，將新理念、新方法融入教學，通過參與研討課、聽課評課等活動，深入微課題研究，以提升教學研究能力。4、學以致用，常教常新。堅持撰寫教學反思和教育博客，記錄學習過程中的感悟與困惑，記錄教學中的亮點與不足，讓反思成為教學的常態(tài)，讓博客成為自我提升的工具。堅信教學創(chuàng)新永無止境，始終保持教學的新鮮感。2024年國培計劃個人研修計劃（三）參與國培計劃的學習，可視為一次豐富的精神探索與心靈啟迪的歷程，每次體驗皆帶來無盡的喜悅，拓寬認知邊界，提升個人格局，同時也能締結新的友誼。為了在此次培訓中實現(xiàn)更大的提升，特別是在教育理論和教學實踐方面，我制定了以下個人研修計劃：一、積極參與學習珍視這次學習機遇，確保及時參與各項課程，專心致志地聆聽講解，深入理解專家的觀點，將這些知識內化為自身的專業(yè)素養(yǎng)，以彌補我在專業(yè)領域的知識短板。二、主動尋求專家指導對于學習中遇到的困惑和教學實踐中遇到的問題，我將積極尋求與同行、專家交流的機會，主動尋求幫助以解決問題。我將積極參與研修活動，與同行共同探討，以各位學員為榜樣，持續(xù)學習和進步。三、自我反思以促進成長我將堅持整理學習筆記，分享我在教育教學中的洞察、疑問，并與同行交流，以尋找解決方案和路徑。我會尋找自己教學與專家示范之間的契合點，探索與現(xiàn)代教育理念相契合的策略，及時整理所思所感，撰寫學習心得和研修日志，分享在教師培訓平臺上。四、閱讀以驅動自我發(fā)展廣泛閱讀，深入研究專家推薦的學習資料，這將使我在教學實踐中更具創(chuàng)新思維，深厚的教育理論基礎將有助于我更深入地理解教材，使我在教學過程中更加游刃有余。閱讀也將提升我的教學反思能力，使我更關注課堂的細微之處。五、學以致用，持續(xù)收獲我將努力提升研究教育教學規(guī)律和學生學習方法的能力，以及把握教學規(guī)律和學