2024年小學(xué)教師支教工作計(jì)劃（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)教師支教工作計(jì)劃支教工作總結(jié)報(bào)告一、思想層面本年度支教工作，是我市教體局積極響應(yīng)國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神的重要實(shí)踐，旨在通過選派城鎮(zhèn)中小學(xué)優(yōu)秀教師前往農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，優(yōu)化教育資源配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量與教學(xué)質(zhì)量，推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育環(huán)境。作為靈寶市的名師及學(xué)科帶頭人，我深感責(zé)任重大，將支教視為義不容辭的使命。支教期間，我堅(jiān)定信仰，忠誠于黨，熱愛人民，致力于教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，勤勉盡責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。二、工作成效1.融入角色，積極貢獻(xiàn)：自踏入寺河中心校那一刻起，我便以高度的責(zé)任感與主人翁精神，全身心投入到支教工作中。我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，按時(shí)到校，不遲到、不曠課，積極承擔(dān)七年級兩個(gè)班級的英語教學(xué)任務(wù)，并額外參與早讀、晚修等教學(xué)環(huán)節(jié)，周課時(shí)量超過常規(guī)。我還積極參與省級均衡教育驗(yàn)收準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)生物實(shí)驗(yàn)室的整理工作，并獲得領(lǐng)導(dǎo)好評。在學(xué)校表彰大會上，我與同事共同編排的《感恩的心》節(jié)目，更是贏得了領(lǐng)導(dǎo)與家長的廣泛贊譽(yù)。2.引領(lǐng)教研，促進(jìn)成長：我深知，作為支教教師，不僅要做好本職工作，更應(yīng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動全校英語教師共同提升。因此，我積極推廣市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，為全校英語教師上示范課、觀摩課，分享教學(xué)設(shè)計(jì)與思路，激發(fā)教師們的教研熱情。同時(shí)，我鼓勵(lì)教師們參與網(wǎng)絡(luò)教研，共同探討教學(xué)新理念、新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。一年來，我堅(jiān)持聽青年教師的課數(shù)百節(jié)，并指導(dǎo)她們采用全英教學(xué)，有效提升了學(xué)生的英語水平。3.關(guān)愛學(xué)生，樹立信心：面對英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，我傾注了全部的愛與耐心。課前，我精心備課，了解學(xué)生情況，因材施教；課堂上，我風(fēng)采盡顯，以精彩的講述、循循的誘導(dǎo)、積極的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。我還通過教唱英文歌曲、跳外國舞蹈、編演英語話劇等方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣與自信心，打破了“山里娃學(xué)不好英語”的偏見。在期中期末考試中，我所帶班級的英語成績均超過了兄弟學(xué)校市五中。三、業(yè)余生活在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，我們的支教生活充滿了色彩與活力。清晨，我們?nèi)Ｅ處煱橹p快的旋律跳起健身舞；傍晚時(shí)分，我們漫步于山間小路，享受自然的寧靜與美好。春天挖野菜、夏天捉螃蟹、秋天賞槐花、冬天砸冰取水……這些活動不僅豐富了我們的業(yè)余生活，也增進(jìn)了同事間的友誼與默契。四、業(yè)績成果1.全年四次期中期末考試成績均位居全校第一，各項(xiàng)指標(biāo)超越兄弟校市五中。2.指導(dǎo)的青年教師能夠流利地進(jìn)行英語教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的顯著提升。3.參加靈寶市英語教師口語大賽榮獲二等獎(jiǎng)。4.在靈寶市七年級英語說課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。我還利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書籍?dāng)?shù)十本，建立個(gè)人博客記錄支教生活點(diǎn)滴，并積極參與市級課題研究《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》，順利結(jié)題。通過一年的努力與實(shí)踐，我在教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研能力等方面均實(shí)現(xiàn)了不同程度的提升。2024年小學(xué)教師支教工作計(jì)劃（二）吃苦耐勞的品質(zhì)、堅(jiān)定的意志以及無私奉獻(xiàn)的精神，共同譜寫了眾多感人至深的壯麗篇章。在踏上支教征途的初始，我暗自立誓：定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的深切期望，不辜負(fù)社會、家長及孩子們寄予的厚望。我將銘記楷模之光輝，全力以赴，以實(shí)際行動為偏遠(yuǎn)山區(qū)兒童的成長助力，為垛莊偏遠(yuǎn)山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。鑒于學(xué)校英語教師資源的匱乏，我主動承擔(dān)起了四、五、六三個(gè)年級繁重的英語教學(xué)任務(wù)。深知小學(xué)階段乃學(xué)生全面發(fā)展的啟蒙時(shí)期，亦是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，面對這些稚嫩的學(xué)生，我深感責(zé)任重大，絲毫不敢有所松懈。相較于中學(xué)教師，小學(xué)教師需承擔(dān)更多的課時(shí)，工作量繁重且瑣碎，這讓我深刻體會到小學(xué)教師的艱辛與不易。由于學(xué)生們長期居住于深山之中，與外界接觸有限，對于諸多事物的接受存在困難，這無疑加大了教學(xué)的難度。然而，我堅(jiān)信“世上無難事，只怕有心人”，困難只會鑄就更加堅(jiān)韌與智慧的自我。在教學(xué)過程中，我傾注了全部的熱情與智慧，致力于解決各種教學(xué)難題。我深入備課，全面了解每位學(xué)生的情況，實(shí)施因材施教。課堂上，我不斷探索多樣化的教學(xué)方法，力求吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，并對后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能充分理解所學(xué)知識。為激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心，我還組織了一系列豐富多彩的活動，如教唱英文歌曲、編排英語話劇等，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也打破了山區(qū)孩子學(xué)不好英語的固有觀念。在期末考試中，我所教授的三個(gè)年級的英語成績均名列前茅，這一成績不僅是對學(xué)生努力的肯定，也是對我教學(xué)工作的鼓勵(lì)。在支教期間，我始終堅(jiān)守承諾，不忘初心，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。盡管面臨諸多困難，如離家遙遠(yuǎn)、生活不便、家中孩子年幼等，但我始終保持著對支教工作的熱情與執(zhí)著，用實(shí)際行動戰(zhàn)勝自我，從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。這段經(jīng)歷不僅讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更讓我感受到了教育事業(yè)的偉大與崇高。同時(shí)，我也被官營小學(xué)老師們吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神所深深感動。他們以實(shí)際行動詮釋了教育的真諦，為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的帶領(lǐng)下，官營小學(xué)正逐步打造成為一所山水園林式的精美校園，為學(xué)生提供了更加優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。隨著支教生活的結(jié)束，我即將離開這片充滿回憶的土地。但孩子們的笑