高中化學教學工作總結(jié)大全

高中化學教學工作總結(jié)大全

化學教學工作總結(jié)1

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏

踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興

趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎(chǔ)，提高學生的學習成績，收到

了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、重視雙基教學，夯實學生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。

重視雙基教學，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳

印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學

期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運

用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高

學生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還注意培

養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是

一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不

斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學

技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,

以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生

在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識,

分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等

等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二、激發(fā)興趣，樹立信心

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為

重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后

會是什么樣子？同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，

把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，

手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒

點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著

強烈的好奇心和求知—我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，

同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在

什么基礎(chǔ)，在我的化學課堂不存在什么差生。化學是理科，但比數(shù)學、

物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學

好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么？同學們就舉起

有力的拳頭，高喊有；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合

作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準

備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況，

精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、

網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，

更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、

技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高

了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提

高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學

科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知

識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的

自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的

動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授

學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率,

以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和

信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批

評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好

方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著

很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會

教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，

我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做一個教育

事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

化學教學工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼，一個學期又過去了，本學期我擔任了化學教學工作。九年

級的學生剛接觸化學這門課程，大部分的學生沒有找到學習化學知識

的方法，多部分學生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差，老師布置的作業(yè)不

能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)，上課有時不能專心聽課，學

校施行的階段性考試，多學生被歸為三類。針對這種問題，我著重抓

好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還

要做好對學生學習的輔導和幫助工作，這類的學生我做到從友善開始,

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生

之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊

重，也開始喜歡學習化學，養(yǎng)成學習的好習慣?，F(xiàn)將本學期的工作總

結(jié)如下

、上學期工作回顧

1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應備學生。本屆學

生，學生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設計課的類

型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選

取適合本班學生實際的題目。認真寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。

每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學手段吸引學生的注

意力。在課后認真作好總結(jié)，及時從課堂教法和學生的反映情況總結(jié)

出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。

2、虛心請教其他教師。在教學上，能和其他老師團結(jié)協(xié)作，有

問題及時向他們請教。在每個章節(jié)知識的處理上，通過每次的備課組

活動積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽其他老

師的課，學習他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足。

3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對性。為此，我常常到網(wǎng)上

搜資料，對資料進行篩選，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對學生的

每次作業(yè)都能作到認真批改，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學上及

講解時出現(xiàn)的問題，并及時分析原因并總結(jié)，進行透徹的評析，俗話

說亡羊補牢，未為晚矣一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識

結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教

育教學任務。

4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提

問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。要提高教學質(zhì)量,

還要做好課后輔導工作。

二、不斷學習、更新理念

現(xiàn)在是生命科學的世紀，化學的知識日新月異，發(fā)展很快。本學

期在學校的工作中，我經(jīng)常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們

學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成

自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

班上大部分的學生學習欠積極，在考試中成績不理想，雖然也掌

握了一些化學知識和化學實驗技能。但是，有個別同學上課不正常,

三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。

由此，導致部分同學學習成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方

四、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。

學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中

化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基

本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,

教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,

學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施

教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實

驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的

化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實了驗，

體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能

力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的

能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決

問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡

單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析:而應該重視獲取

知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法二化學試

題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應

該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境

為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步

形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)

保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試

題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課

本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀

課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題

和分析問題，學以致用。

化學教學工作總結(jié)3

今年我擔任九年級1、2班的化學教學工作，化學是九年級新開

的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科,

短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,

引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生

的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放

在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能

力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動,

或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒

不高，有一定的畏難和依賴心理.教學任務相當艱巨，為了更好地完

成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效

調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的

學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每

一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新

課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽

懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學實驗的作用。

化學學科有它自身的優(yōu)勢一一化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學

會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物

質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗

探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增

進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方

法，初步形成一些科學探究的能力。、

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二

氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯

中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松

愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三、努力做好復XX結(jié)工作。

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎

實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因

此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的

復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸

納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學

生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意

見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充,

對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題

的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問

不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要

求但沒有很有效的落實了方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對

學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實

際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和

渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,

對學生要既要鼓勵也要鞭策。

化學教學工作總結(jié)4

在忙碌中一年過去了，這一年中，在學校各級領(lǐng)導的指導和支持

下，我順利地完成了各項教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:

一、運用學案式教學

在本學年，我認真學習領(lǐng)會“學案式”教學理論，并在教學中運

用，改變教學觀念，以學生為主體，引導學生自主學習，讓學生通過

自主學習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習的設計上要

有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推進針對不同層次的學生的

能力限度來提升鞏固知識點，是每個學生都有收獲。每節(jié)課后認真寫

出教學反思，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，不斷提高自

己的教學技能。

二、提高學生學習化學的興趣

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生發(fā)生興趣，在課

堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀

察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的

實質(zhì)和其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，

讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科

學的情感，理解科學的實質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初

步形成一些科學探究的能力。、

三、努力做好復XX結(jié)工作

九年級化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。

因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段

的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學生進行

歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于

學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和

意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補

充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中

考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、

百問不厭，利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)

保等社會熱點內(nèi)容，在平時教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技知

識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,

學以致用。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng)。

四、缺乏和努力方向

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實了方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,

對學習不能和時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些

實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行推薦的時間

和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信心和信

任，對學生要既要鼓勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知識，就是要

抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差

異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對

學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時

間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化

不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

⑶抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平

時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實了驗，體驗通過實驗

進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力，激發(fā)學習

化學的興趣。

化學教學工作總結(jié)5

本人20_年畢業(yè)于河西學院化學生物系，20_年8月進入武威

第十六中學任教，20__年來，我嚴格按照教學計劃，以及新課程標準

的要求給學生授課，較好地完成了教學任務，現(xiàn)對教學工作做出總結(jié),

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大

的進步。

一、認真?zhèn)湔n

備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

應補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

備教法：如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。

二、上課

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，利用問題以及

化學各種實驗調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激

發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復的毛?。徽n堂提

問盡可能面向全體學生，并注意引發(fā)學生學化學興趣，課堂上講練結(jié)

合，做到以學