八年級(jí)上冊(cè)第二單元01講核心(原卷版)_第1頁(yè)
八年級(jí)上冊(cè)第二單元01講核心(原卷版)_第2頁(yè)
八年級(jí)上冊(cè)第二單元01講核心(原卷版)_第3頁(yè)
八年級(jí)上冊(cè)第二單元01講核心(原卷版)_第4頁(yè)
八年級(jí)上冊(cè)第二單元01講核心(原卷版)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第二單元01講核心一、藤野先生重點(diǎn)字詞yīng櫻花1.落葉喬木,葉子橢圓形,花白色或粉紅色,果實(shí)球形,黑色。供觀賞。2.這種植物的花。緋紅鮮紅。wǎn如正像;好像。掌故關(guān)于歷史上的典章制度、人物事跡等的傳說(shuō)或故事。落第指科舉考試。第:等第,名次。jī形1.生物體某部分發(fā)育不正常。2.泛指事物發(fā)展不正常,偏于某一方面。不遜沒(méi)有禮貌;蠻橫。遜(xùn)。nì名不具名或不寫(xiě)真實(shí)姓名。詰責(zé)jiézé責(zé)問(wèn)。嗚呼1.也作烏呼、於呼、於戲。文言嘆詞。表示嘆息。2.借指死亡(含貶義)。qī然形容悲傷。教huì教訓(xùn);教導(dǎo)。油光可jiàn形容非常光亮潤(rùn)澤。杳無(wú)消息杳:無(wú)影無(wú)蹤。沒(méi)有一點(diǎn)兒音信。抑揚(yáng)頓cuò形容聲音高低起伏,和諧而有節(jié)奏。正人君子指品行端正、遵守道德人。也用于諷刺偽善的人。深惡痛疾惡:厭惡;痛:痛恨。指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。答案:fēi宛沒(méi)考中畸xùn匿凄誨

鑒yǎo挫wù文學(xué)常識(shí)魯迅(1881年9月25日—1936年10月19日),著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士,新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。原名周樟壽,后改名周樹(shù)人,字豫山,后改字豫才,浙江紹興人。他的著作主要以小說(shuō),雜文為主,代表作小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等,散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》),散文詩(shī)集《野草》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《三閑集》《二心集》《而已集》,自話小說(shuō)《狂人日記》等。二、回憶我的母親重點(diǎn)字詞diàn農(nóng)租入全部或大部分土地,自己從事勞動(dòng)的農(nóng)民。勞碌事情多而辛苦。私shú中國(guó)舊時(shí)一種私人辦的學(xué)校。多用《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《名賢集》及四書(shū)、五經(jīng)等為課本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué),無(wú)一定的學(xué)習(xí)年限。周濟(jì)在物質(zhì)上給以幫助;接濟(jì)。寬厚1.寬而厚。2.(待人)寬容厚道。3.(嗓音)渾厚。仁慈仁愛(ài)慈善。連夜1.當(dāng)天夜里(就做)。2.接連幾夜。wèi勉安慰勉勵(lì)。不輟亦作“不惙”。不止;不絕。任勞任怨做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。為富不rén要聚斂財(cái)富便不會(huì)講仁慈。指剝削者唯利是圖,心狠手毒?!睹献印る墓稀罚骸瓣?yáng)虎曰:‘為富不仁矣;為仁不富矣。’”為富:想發(fā)財(cái)致富。不仁:沒(méi)有好心腸答案:佃lù塾慰chuò仁文學(xué)常識(shí)朱德(1886年12月1日1976年7月6日),字玉階,原名朱代珍,曾用名朱建德,偉大的馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家,中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一,中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?,是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。主要著作收入《朱德選集》。三、列夫·托爾斯泰重點(diǎn)字詞Yǒu黑1.皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色。2.顏色深黑。粗糙1.(質(zhì)料)不精細(xì);不光滑。2.(工作等)草率;不細(xì)致。qíqū形容山路不平,也比喻處境艱難。平庸尋常而不突出;平凡。zhì留停留不動(dòng)。yúdùn愚笨;不伶俐。器宇指人的儀表、風(fēng)度、氣概或胸襟、度量等。蒙昧1.不懂事理;愚昧。2.沒(méi)有文化以前的原始狀態(tài)代。韁繩牽牲口的繩子。xuān昂1.高揚(yáng)。2.形容精神飽滿、振奮的樣子。膽qiè膽??;缺少勇氣藏污納gòu比喻包容壞人壞事。也說(shuō)藏垢納污。鶴立雞群《世說(shuō)新語(yǔ)·容止》:“嵇延祖卓卓如野鶴之在雞群?!焙蠖嘤谩苞Q立雞群”形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾。正jīn危坐整好衣襟,端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼??!妒酚洝と照吡袀鳌罚骸矮C纓正襟危坐?!蔽#焊呗?,引申為端正。誠(chéng)huáng誠(chéng)恐古代奏章中的套語(yǔ)。表示臣子對(duì)皇帝的敬畏。后也用來(lái)形容十分小心謹(jǐn)慎、極為害怕不安的樣子。入木三分傳說(shuō)王羲之筆法有力,在板上寫(xiě)字,木工刻字時(shí)發(fā)現(xiàn)字跡透入木板有三分深。見(jiàn)唐張懷瓘《書(shū)斷·王羲之》。后用來(lái)形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁。也用來(lái)比喻分析問(wèn)題深刻。答案:黝cāo崎嶇yōng滯愚鈍mèijiāng軒怯垢襟惶文學(xué)常識(shí)1.列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828年9月9日-1910年11月20日)19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、政治思想家、哲學(xué)家,代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。2.斯蒂芬·茨威格(StefanZweig,1881年11月28日1942年2月22日),奧地利小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家、傳記作家。代表作有中篇小說(shuō)《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》和《象棋的故事》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《心靈的焦灼》,回憶錄《昨日的世界》,傳記《三大師》和《一個(gè)政治性人物的肖像》。四、美麗的顏色重點(diǎn)字詞微妙深?yuàn)W玄妙,難以。zào熱(天氣)干燥炎熱。zhì息因周圍氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸嚴(yán)重困難乃至停止呼吸。吹噓夸大地或無(wú)中生有地說(shuō)自己或別人的優(yōu)點(diǎn);夸張地宣揚(yáng)。jīn疲力盡也說(shuō)筋疲力竭。用盡了力氣,極其疲勞。唐韓愈《論淮西事宜狀》:“雖時(shí)侵掠,小有所得,力盡筋疲,不償其費(fèi)。hé顏悅色形容和藹喜悅的臉色。也形容態(tài)度和藹可親。答案:捉摸燥窒x(chóng)ū筋和文學(xué)常識(shí)1.艾芙·居里(1904年12月6日-2007年10月22日),法國(guó)科學(xué)家皮埃爾·居里與瑪麗·居里的小女兒,伊雷娜·約里奧·居里之妹。優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家。法國(guó)作家,代表作為撰寫(xiě)的其母?jìng)饔洝毒永锓蛉藗鳌贰?.傳記,文體名。亦單稱傳。是一種常見(jiàn)文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡,根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料,加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。傳記具有文學(xué)性和歷史性雙重特性。人物形象分析(一)常見(jiàn)考查形式1.本文塑造了怎樣的……形象?2.結(jié)合文章內(nèi)容,分析……人物形象特點(diǎn)。(二)答題思路解析人物形象塑造是記敘文(小說(shuō))的核心,人物形象分析也是??伎键c(diǎn)。分析人物形象可從人物的身份、職業(yè)、言行舉止等多角度展開(kāi),尤其要抓住人物的獨(dú)特性進(jìn)行分析,避免分析形象不準(zhǔn)確、不具體。答題格式:四字形容詞+文本分析(示例:他是一個(gè)……的人,從文中他……可看出)(三)常見(jiàn)人物分類了更好地把握人物形象,我們可以將常見(jiàn)人物分為以下幾種類型:親人類:善良淳樸、勤勞樸實(shí)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、教子有方、關(guān)愛(ài)子女、富有生活經(jīng)驗(yàn)、重視親情、細(xì)心認(rèn)真、體貼、孝順例:分析《回憶我的母親》一文中母親的形象特點(diǎn)(《回憶我的母親》)答:母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、重視教育,從文中地主逼著退佃,又加天災(zāi),家庭受到“最悲慘的一次遭遇”,在災(zāi)難面前,母親沒(méi)有退卻,節(jié)衣縮食,送子讀書(shū)等事件可看出。師生類:(老師:學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教導(dǎo)有方、富有教學(xué)智慧、風(fēng)趣幽默、嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格、關(guān)愛(ài)學(xué)生)(學(xué)生:尊師重道、知恩圖報(bào)、懂得感恩、關(guān)心老師)例:分析《藤野先生》一文中藤野先生的形象特點(diǎn)(《藤野先生》)答:藤野先生生活簡(jiǎn)樸,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),待人誠(chéng)懇,熱情,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,沒(méi)有民族偏見(jiàn)的者,從文中添改講義,糾正解剖圖,關(guān)心解剖實(shí)習(xí)等事件可看出。偉人類:樂(lè)于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁、死而后已、平易近人運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚、力挽狂瀾、和藹可親、從諫如流、雄才偉略、器宇軒昂、審時(shí)度勢(shì)、大家風(fēng)范例:分析《美麗的顏色》一文中居里夫人的形象特點(diǎn)(《美麗的顏色》)答:居里夫人熱愛(ài)科學(xué)、頑強(qiáng)研究、貧賤不移,從文中她不懼惡劣環(huán)境做科學(xué)研究,最終發(fā)現(xiàn)鐳可看出。(四)練經(jīng)典現(xiàn)代文閱讀拓展閱讀拓展閱讀母愛(ài)永遠(yuǎn)管峻我的母親生于一九二八年。一九四四年,十六歲的她便加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。當(dāng)年的入黨宣誓,是在一片墳地里悄悄進(jìn)行的。母親當(dāng)年的主要任務(wù),是在蘇北抗日根據(jù)地,給共產(chǎn)黨的地下組織送情報(bào)。抗戰(zhàn)勝利后,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曾七次邀請(qǐng)我母親南下任職,母親一一謝絕了。母親一共生了六個(gè)孩子,我是最小的兒子。在我的童年記憶里,母親是溫暖的、飄著泥土氣息的尋常母親,是端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做糖餅、年三十給我壓歲錢(qián)的普普通通的慈母。因?yàn)楦赣H每月有一份固定的收入,解決全家人的溫飽沒(méi)有問(wèn)題。可是,在我十歲的那年,家父患病,多處求醫(yī),未能治愈。一九七六年,父親不幸病逝。這一變故,對(duì)母親是一次沉重的打擊。在我的少年記憶里,為了將子女帶大,母親堅(jiān)強(qiáng)的韌勁又重新復(fù)蘇起來(lái)。因?yàn)橄霋旮嗟墓し?,已?jīng)五十歲的母親直接加入到生產(chǎn)隊(duì)男勞力的體力活中,挖河泥、推小車、挑大糞、打麥場(chǎng)、耕田耙地,母親一樣不落地干。記得有一次,母親累倒在草垛旁,是家里的狗喚我去將她背回家的。母親患有嚴(yán)重的咽炎,她獨(dú)自一人步行近百里去求助民間醫(yī)生。由于長(zhǎng)期高強(qiáng)度的勞作,母親后來(lái)又患了腎炎,全身浮腫。但她仍爬到房頂,將漏雨的茅屋頂修補(bǔ)一新。母親的這些辛勞,我都看在眼里,記在心頭。我急切地盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大,并暗暗下決心,一定要好好努力,以后讓母親過(guò)上好日子。一九八三年,我應(yīng)征入伍去蘇州武警支隊(duì)服役,這對(duì)我和母親來(lái)說(shuō)都是非常重要的事。對(duì)我而言,終于有機(jī)會(huì)離開(kāi)家門(mén),奔向?qū)儆谧约旱那俺獭6鴮?duì)母親來(lái)說(shuō),她已年邁,也如愿地讓我這個(gè)老小脫手了。但畢竟長(zhǎng)這么大,我從未離開(kāi)過(guò)故土,也從未離開(kāi)過(guò)母親。臨走前的那幾天,母親雖然不說(shuō),但看得出她的心情是復(fù)雜的。雖然她不大識(shí)字,也不善言表,但時(shí)常躲到背地里流淚。之前從不拍照的母親,悄悄地到鎮(zhèn)上的照相館拍了張照片塞進(jìn)我的口袋里,然后轉(zhuǎn)頭就去擦拭眼淚。此情此景,我永遠(yuǎn)難忘。我敬仰我的母親,她辛勞一生,從不叫苦喊累。為革命,可以舍命;為家庭,可以拼命;而為了子女,她曾經(jīng)答應(yīng)我,要愛(ài)惜生命,多見(jiàn)證子孫們的幸福生活??赡赣H還是安靜地走了。那天,大哥打來(lái)說(shuō):“媽媽狀態(tài)很不好,我們很快就要沒(méi)有媽媽了?!蹦杲畔∏以谖铱磥?lái)對(duì)兒女情長(zhǎng)一向?qū)捫牡拇蟾?,竟然能說(shuō)出這樣的話,我不禁潸然淚下。是啊,有母親在,我們就是永遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。母親在,我們才有一個(gè)完整的大家庭。我每年無(wú)數(shù)次奔回家里,就緣于母親還健在。母親走了,家就散了,家鄉(xiāng)也變成了故鄉(xiāng)。在我父親去世四十年后,母親終于無(wú)牽掛地去和父親團(tuán)聚了。1.品味下列句子中的加點(diǎn)詞。(透過(guò)詞語(yǔ)意思品析人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論