第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《賈生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)1.了解賈誼與李商隱的相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)，正確有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。2.理解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)詩(shī)歌欲抑先揚(yáng)、托古諷今的寫作手3.體會(huì)詩(shī)人懷才不遇的感慨和對(duì)晚唐皇帝求仙訪道、不顧國(guó)計(jì)民生的不教學(xué)內(nèi)容2.體會(huì)詩(shī)人懷才不遇的感慨和對(duì)晚唐皇帝求仙訪道，不顧國(guó)計(jì)民生的不1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌欲抑先揚(yáng)、托古諷今的寫作手法。2.體會(huì)作者情感，學(xué)習(xí)樂觀面對(duì)生活，正確對(duì)待人生際遇。教學(xué)過(guò)程還記得我們初一背過(guò)李商隱的哪首詩(shī)嗎?(《夜雨寄北》生齊誦)今天我們學(xué)習(xí)他的另外一首詩(shī)——《賈生》1.誦讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，把握韻律。2.用我們之前學(xué)過(guò)的詩(shī)詞知識(shí)，看看本詩(shī)在形式上有什么特點(diǎn)?詩(shī)作形式(格律)內(nèi)容情感七言絕句抒情羈旅的愁苦，孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念七言絕句詠史(有難度，不急于解決)賈生征見。孝文帝方受厘(剛舉行過(guò)祭祀，接受神的福),坐宣室(未央宮前殿正室)。賈誼(前200-前168),又稱賈太傅、賈長(zhǎng)沙。洛陽(yáng)人。西漢初年著名的政治家、文學(xué)賦兩類。散文如《過(guò)秦論》《論積貯疏》《陳政事疏》(一稱《治安策》)等都很有名；辭往往把賈誼與屈原并稱為“屈賈”。魯迅稱其文為“西漢鴻文”。2.論文帝預(yù)設(shè)1:宣室，在如此莊重的場(chǎng)合召見賈生，咨詢國(guó)事，這說(shuō)明皇帝明察秋毫，善于發(fā)預(yù)設(shè)4:“可憐”(可惜)“虛”(徒然),做作者對(duì)漢文帝的做法為什么認(rèn)為是不屑的，徒勞的?明確：不問蒼生問鬼神皇帝所咨詢的不是賈生所認(rèn)為的自己最擅長(zhǎng)的所在，可惜賈前文的贊美，變?yōu)橹肛?zé)和諷刺，這種寫法叫做——先揚(yáng)后抑，或者叫使?jié)h朝從穩(wěn)定走向繁榮昌盛，是一位了不起的明君。為什么在在詠嘆歷史人物評(píng)價(jià)歷史事件的時(shí)候也是帶著5.一個(gè)晚唐的詩(shī)人，吟詠漢朝的史事，就是為了替賈生抱不平，諷刺漢文帝嗎?結(jié)合助讀資料說(shuō)一說(shuō)李商隱對(duì)當(dāng)時(shí)的晚唐持什么態(tài)度?助讀資料3:個(gè)叛徒，這正是李商隱一生最大的尷尬，最大的悲哀。李商隱一生短暫的46年里，他就先寫漢朝實(shí)則寫晚唐，這是這首詩(shī)的另一種寫法——托古諷今。意的“問鬼神”這件事，借題發(fā)揮，翻出了一段新警透辟、發(fā)人深何區(qū)別?2.你如何看待賈誼的遭遇?又如何看待李商隱、王安石、毛澤東的觀點(diǎn)?賈生(王安石)一時(shí)謀議略施行，誰(shuí)道君王薄賈生?爵位自高言盡廢，古來(lái)何啻萬(wàn)公卿!注釋：(1)略：大致，差不多(2)薄：輕視(3)何啻：何止。啻(chì):僅，止。(4)公卿：達(dá)官貴人。毛澤東梁王墮馬尋常事，何用哀傷付一生。墮：duò,墜落宗寵遇，乃為賈誼喜。作品思想感情對(duì)賈誼的態(tài)度李商隱揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國(guó)計(jì)《賈生》王安石贊文帝褒賈生，也表達(dá)對(duì)宋神宗的只要才華得以施展，個(gè)人官職的高《賈生》毛澤東《七贊賞賈誼的才華，對(duì)其懷才不遇、未獲重用、早亡，非常惋惜，愛才惜才生態(tài)度有關(guān)。面對(duì)人生際遇，我們?cè)撛趺醋瞿?請(qǐng)你對(duì)李商隱也對(duì)自己說(shuō)一句話。我要對(duì)義山說(shuō)我也想對(duì)我自己說(shuō) 0才華“為天地立心，為生民立命!”本節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們