美國(guó)課后服務(wù)循證質(zhì)量評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)及其啟示_第1頁(yè)
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(NCLB)和《每一位學(xué)生成功法案》(ESSA)都強(qiáng)化了循證研究產(chǎn)生的有說服力 (過程性目標(biāo)),以及最終在學(xué)校教育中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)成就(結(jié)果性目標(biāo))。具體而 標(biāo)準(zhǔn)覆蓋三大領(lǐng)域和12項(xiàng)指標(biāo)點(diǎn)(見表1),每一項(xiàng)指標(biāo)點(diǎn)通過觀察評(píng)估確定為真實(shí)程度遞減的4個(gè)等級(jí)(符合、基本符合、比較符合、不符合)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估輔導(dǎo)完成作業(yè)(83.6%)、開展興趣小組活動(dòng)(48.3%)、組織課外閱讀(31.1

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