進(jìn)階練06古詩(shī)詞鑒賞（知識(shí)全梳理）20篇-2024年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)全

進(jìn)階練06古詩(shī)詞鑒賞（知識(shí)全梳理）20篇一、詩(shī)歌鑒賞（2023上·湖南·九年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。上李邕①唐·李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫ΑＰ涪讵q能畏后生，丈夫未可輕年少?！咀ⅰ竣倮铉?，唐代書(shū)法家，曾任渝州刺史。李白游渝州時(shí)謁見(jiàn)李邕，因不拘俗禮，放言高論，使李邕不悅，對(duì)李白頗為怠慢。李白臨別寄贈(zèng)《上李邕》，以抒心志。②宣父，唐朝統(tǒng)治者給孔子的封號(hào)。1．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．前四句描繪“大鵬”運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出一個(gè)風(fēng)起而飛，直上九天，風(fēng)歇而落，震蕩滄海的大鵬形象。B．李白充滿幻想、非常自信，在詩(shī)中以大鵬自比，告訴李邕，你別看我年輕，可我滿腹才學(xué)，終有一日將大鵬展翅，成就一番偉業(yè)。C．后四句轉(zhuǎn)入正題，表面上只是指責(zé)世人，措辭較為委婉，實(shí)則可以說(shuō)是對(duì)李邕怠慢態(tài)度的回答，世人指“世俗之人”，也暗指孔子。D．“殊調(diào)”“大言”指李白的那些不凡言論和豪言壯語(yǔ)。意思是說(shuō)我的宏大抱負(fù)不被那些凡夫俗子所理解，還常常遭到恥笑。2．最后兩句，李白用孔子“后生可畏”的典故，體現(xiàn)了李白怎樣的個(gè)性？【答案】1．C2．這兩句既是對(duì)李邕的揄揶諷刺，也是對(duì)李邕輕慢態(tài)度的回敬，體現(xiàn)了李白高度自信、傲視權(quán)貴的個(gè)性?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C.有誤，《上李邕》一詩(shī)是作者寫(xiě)給李邕的，表面是指斥“世人”，實(shí)則是對(duì)李邕輕慢態(tài)度的回敬，世人指“世俗之人”，也暗指李邕；故選C。2．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！渡侠铉摺肥翘拼笤?shī)人李白青年時(shí)期的詩(shī)作。此詩(shī)通過(guò)對(duì)大鵬形象的刻畫(huà)與頌揚(yáng)，表達(dá)了李白的凌云壯志和強(qiáng)烈的用世之心，對(duì)李邕瞧不起年輕人的態(tài)度非常不滿，表現(xiàn)了李白勇于追求而且自信、自負(fù)、不畏流俗的精神。全詩(shī)語(yǔ)氣直率不謙，充滿了初生牛犢不怕虎的銳氣?！靶釜q能畏后生，丈夫未可輕年少?！边@兩句意為孔老夫子尚且覺(jué)得后生可畏，你李邕難道比圣人還要高明？男子漢大丈夫千萬(wàn)不可輕視年輕人呀！后兩句對(duì)李邕既是揄揶，又是諷刺，也是對(duì)李邕輕慢態(tài)度的回敬，態(tài)度相當(dāng)桀驁，顯示出少年銳氣。3．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)鐵一中學(xué)?？计谀╅喿x下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。行路難李白金樽清酒斗十千，五盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(1)詩(shī)人如何委婉地表達(dá)自己“茫然”的原因？請(qǐng)用詩(shī)句回答。(2)以下對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安時(shí)的矛盾苦悶心情，但對(duì)個(gè)人前途仍懷著美好的期待。B．詩(shī)歌中交織著希望與失望，苦悶與向往的矛盾，深感成就功名的艱難，但詩(shī)中沒(méi)有直接表述心態(tài)的句子。C．“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”形象地表達(dá)出詩(shī)人的心態(tài)，又體現(xiàn)了他的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。D．“欲渡”二句表達(dá)途窮時(shí)的苦悶，“閑來(lái)”二句表明自己成就功名的志向難以忘懷?！敬鸢浮?1)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山(2)B【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。在這首詩(shī)中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，冰封的黃河讓他無(wú)法渡過(guò)，積雪覆蓋的太行山也阻擋了他的道路，詩(shī)人用“冰塞川”和“雪滿山”象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻。曾經(jīng)在宮廷中得到唐玄宗的賞識(shí)，卻因?yàn)樾∪诉M(jìn)讒而“賜金放還”，遠(yuǎn)大的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)。詩(shī)人用這兩句委婉地表達(dá)了自己“茫然”的原因。（2）本題考查內(nèi)容理解。B.“詩(shī)中沒(méi)有直接表述心態(tài)的句子”有誤，“行路難！行路難！多歧路，今安在？”意思是人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？直接表露出自己內(nèi)心的彷徨的苦悶。故選B。（2023下·湖南株洲·九年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）別匡山李白曉峰如畫(huà)碧參差，藤影風(fēng)搖拂檻垂。野徑來(lái)多將犬伴，人間歸晚帶樵隨?？丛瓶鸵刑湓硺?shù)，洗缽僧臨失鶴池。莫怪無(wú)心戀清境，已將書(shū)劍許明時(shí)。［注］匡山，位于李白故里青蓮鄉(xiāng)之北五十余里。4．下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，錯(cuò)誤的是（

）。A．這首詩(shī)是他為了實(shí)現(xiàn)偉大的理想，決心離開(kāi)他親愛(ài)的故鄉(xiāng)時(shí)的抒情言志之作。B．首聯(lián)描繪了匡山清幽美麗的特點(diǎn)。首句寫(xiě)匡山近景，晨曦初露，翠峰參差，景色秀美。次句寫(xiě)匡山遠(yuǎn)景，山風(fēng)和暢，藤影搖曳，輕拂欄檻，環(huán)境清幽。C．中間兩聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人安閑舒適的生活狀態(tài)。詩(shī)人“將犬”為伴，“帶樵”晚歸，聽(tīng)“猿啼”，看“鶴飛”，心曠神怡，安閑舒適。D．尾聯(lián)則說(shuō)，匡山雖美，我卻無(wú)心留戀它，因?yàn)槲乙呀?jīng)決心把自己的文才武藝奉獻(xiàn)給大好時(shí)代了。5．尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的感情？【答案】4．B5．尾聯(lián)運(yùn)用了借景抒情和襯托的手法，抒發(fā)了作者建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。【解析】4．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析理解。B.錯(cuò)誤。首句“曉峰如畫(huà)參差碧，藤影風(fēng)搖拂檻垂”，天色初曉，作者走出門(mén)外遠(yuǎn)望匡山，只看到曙光中美景如畫(huà)，山色斑斕，不禁心情舒暢，屬遠(yuǎn)景；近處，藤蔓從樹(shù)上垂下，隨風(fēng)搖曳，枝條輕輕拂過(guò)欄桿，令人心曠神怡，屬近景。故“首句寫(xiě)匡山近景，晨曦初露，翠峰參差，景色秀美。次句寫(xiě)匡山遠(yuǎn)景，山風(fēng)和暢，藤影搖曳，輕拂欄檻，環(huán)境清幽”錯(cuò)誤。故選B。5．本題考查表現(xiàn)手法?！澳譄o(wú)心戀清境，已將書(shū)劍許明時(shí)”意為：不是我不愛(ài)這秀麗的美景，只因我已決心將我的文才武藝全都投入到政治清明的時(shí)代，以開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)?！扒寰场?，借景抒情，詩(shī)人面對(duì)如此美景卻選擇去蜀辭鄉(xiāng)，運(yùn)用襯托的手法，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限依戀，更抒發(fā)了他欲為大唐盛世奉獻(xiàn)出文才武藝的宏偉抱負(fù)。6．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)?？计谀╅喿x下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)折磨。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！(1)請(qǐng)描繪出“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”所展現(xiàn)得畫(huà)面。(2)“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】(1)畫(huà)面：院落籬下，菊花盛開(kāi)，一地金黃，北國(guó)的秋天，天高氣爽，景象如擦拭過(guò)一樣潔凈明麗。(2)表現(xiàn)了作者不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，抒發(fā)了決心投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情?！驹斀狻浚?）本題考查描繪詩(shī)歌畫(huà)面。“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”意思是籬笆下面的菊花都已盛開(kāi)，秋色明凈，就像剛剛擦洗過(guò)一般。描繪畫(huà)面時(shí)要用生動(dòng)的語(yǔ)言回答。示例：籬笆下面的菊花都已盛開(kāi)，秋色明凈，這景象就像剛剛擦洗過(guò)一般。（2）本題考查理解詩(shī)歌情感的能力。此類題目一般由兩部分構(gòu)成答案：內(nèi)容+情感。做答時(shí)既要理解詩(shī)句大意，又要在整體感知的基礎(chǔ)上揣摩詩(shī)歌情感?！吧聿坏茫袃毫?；心卻比，男兒烈！”這四句是秋瑾的自我寫(xiě)照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展?！吧聿坏茫袃毫小北砻髯约菏桥畠荷?，“心卻比，男兒烈”則直接抒發(fā)了詩(shī)人渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的一腔愛(ài)國(guó)熱忱。7．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)廣州華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？计谀╅喿x下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有蘇軾〔宋代〕丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(1)下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（

）A．詞前小序交代了寫(xiě)作的時(shí)間及寫(xiě)作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B．詞人把酒問(wèn)天，寫(xiě)出了對(duì)宇宙和人生的疑惑。也表達(dá)了對(duì)明月的贊美和向往。C．詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)了對(duì)人間生活的厭棄。D．“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”表面寫(xiě)對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。(2)對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這首詞上闋寫(xiě)詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛(ài)，下闋寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B．下闋“無(wú)眠”指的是因欣賞中秋明月而不想入睡的人。C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。D．全詩(shī)情景交融，意境闊大，虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。【答案】(1)C(2)A【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。C.理解和分析不正確。根據(jù)“何似在人間”可知，表達(dá)了對(duì)人間生活的喜愛(ài)，而非“表現(xiàn)了對(duì)人間生活的厭棄”。故選C。（2）本題考查內(nèi)容理解。A.賞析有誤。從“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”和“何似在人間！”運(yùn)用對(duì)比映襯的寫(xiě)法，其目的是為了表達(dá)對(duì)人間生活的熱愛(ài)，并不是對(duì)“天上宮闕的向往”。故選A。（2023上·山東濟(jì)南·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面小題。插秧歌[宋]楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀⑨尅竣俣钓剩汗糯鷳?zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒(méi)有完成。8．下列對(duì)這首詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一、二句詩(shī)連用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，描繪了全家總動(dòng)員插秧的情景。B．第三、四句通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托插秧之“忙”，暗示農(nóng)人對(duì)插秧這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的厭惡。C．“朝餐”，點(diǎn)出農(nóng)夫起早出工，直到現(xiàn)在還水米未沾，說(shuō)明農(nóng)事已緊張到極點(diǎn)。D．詩(shī)歌內(nèi)容樸實(shí)，語(yǔ)言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場(chǎng)景，自然又逼真。9．請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”的妙處。【答案】8．B9．運(yùn)用比喻，將遮雨的蓑笠比作盔甲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了插秧猶如戰(zhàn)斗一樣緊張，“從頭上濕到胛”寫(xiě)出雨勢(shì)之大，突出了勞動(dòng)的艱辛?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。B.第三、四句寫(xiě)出了春雨之密、之急、之大，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無(wú)異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。此選項(xiàng)中“暗示農(nóng)人對(duì)插秧這場(chǎng)‘戰(zhàn)斗’的厭惡”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B。9．本題考查對(duì)古詩(shī)重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。頷聯(lián)的意思是：斗笠就像打仗用的頭盔，蓑衣就像打仗穿的盔甲，雨下的很大，從頭濕到了肩膀。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，有一股火藥味兒，暗示搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天地奮斗拼搏。說(shuō)明插秧就是一場(chǎng)搶天時(shí)的戰(zhàn)斗，“雨從頭上濕到胛”突出了勞動(dòng)的艱辛。10．（2023上·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校考階段練習(xí)）金陵懷古許渾玉樹(shù)歌殘王氣終，景陽(yáng)兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍①高低六代宮。石燕②拂云晴亦雨，江豚③吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。[注釋]①禾黍，《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離》小序說(shuō)，周大夫行役過(guò)故宗廟宮室之地，看見(jiàn)到處長(zhǎng)著禾黍，感傷王都顛覆，作《黍離》詩(shī)。②石燕，《浙中記》：“零陵有石燕，得風(fēng)雨則飛翔，風(fēng)雨止還為石。”③江豚，《南越志》：“江豚如豬，居水中，每于浪間跳躍，風(fēng)輒起?！遍喿x以上詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(1)這首懷古七律，在錘煉字句方面很見(jiàn)功力。請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中“拂”“吹”兩個(gè)字做簡(jiǎn)要賞析。(2)許渾的《金陵懷古》與《咸陽(yáng)城東樓》兩首詩(shī)的最后一句，所要表達(dá)的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意說(shuō)說(shuō)你的理由。【答案】(1)“拂”字是“掠過(guò)”之意，寫(xiě)石燕掠過(guò)云朵帶來(lái)晴雨變化；“吹”為“鼓動(dòng)”之意，寫(xiě)江豚在江面上興風(fēng)鼓浪，把江上自然的風(fēng)云晴雨的變化寫(xiě)作由石燕、江豚帶來(lái)，用石燕、江豚象征歷史上叱咤風(fēng)云的英雄人物。通過(guò)江上風(fēng)云晴雨的變化，表現(xiàn)人類社會(huì)的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。(2)示例1：相同。都抒發(fā)了時(shí)移世遷、物是人非之感。“行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流”當(dāng)年事已不得而知，如今詩(shī)人從東面而來(lái)，到咸陽(yáng)古地一覽，所見(jiàn)唯有渭水長(zhǎng)流?！坝⑿垡蝗ズ廊A盡，惟有青山似洛中”詩(shī)人感慨歷朝歷代繁華易逝，只有眼前的青山依舊。示例2：不同?！断剃?yáng)城東樓》更側(cè)重于表現(xiàn)時(shí)移世遷、物是人非之感，《金陵懷古》更側(cè)重于昔盛今衰的慨嘆，有借古諷今之意?！驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)歌煉字的賞析。解答此類題，首先解釋該字在句中的含義或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如：詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)等；然后展開(kāi)想象和聯(lián)想，把該字放入到句子中描述景象；最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者是表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果。“拂”字、“吹”字寫(xiě)得傳神，“拂”是“掠過(guò)”的意思，“拂云”描寫(xiě)石燕掠雨穿云帶來(lái)晴雨變化的形象；“吹”是“鼓動(dòng)”的意思，“吹浪”表現(xiàn)江豚興風(fēng)鼓浪的氣勢(shì)?！敖唷焙汀笆唷?，象征歷史上叱咤風(fēng)雨的人物，如尾聯(lián)所說(shuō)的英雄。這兩句通過(guò)江上風(fēng)云晴雨的變化，表現(xiàn)人類社會(huì)的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌蘊(yùn)含情感的理解。《咸陽(yáng)城東樓》中“行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流”，“行人”，過(guò)客。泛指古往今來(lái)征人游子，也包括作者在內(nèi)?！肮蕠?guó)”，指秦漢故都咸陽(yáng)?！皷|來(lái)”，指詩(shī)人(不是渭水)自東邊而來(lái)。詩(shī)人最后感慨道：羈旅過(guò)客還是不要索問(wèn)當(dāng)年秦漢興亡之事吧！我這次來(lái)故國(guó)咸陽(yáng)，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長(zhǎng)流不止而已，抒發(fā)了時(shí)移世遷、物是人非之感；《金陵懷古》中“英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中”，“英雄”，指曾占據(jù)金陵的歷代帝王，早已消失在歷史長(zhǎng)河中，“惟有青山似洛中”，指今日金陵山川地勢(shì)與六朝時(shí)依然相似，人事卻大不一樣。江山不改，而人事多變。詩(shī)人感慨歷朝歷代繁華易逝，只有眼前的青山依舊，抒發(fā)了時(shí)移世遷、物是人非之感。據(jù)此分析可知，兩首詩(shī)所要表達(dá)的情感相同；《咸陽(yáng)城東樓》“莫問(wèn)”二字，并非勸誡之辭，實(shí)乃令人思索之語(yǔ)，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無(wú)語(yǔ)東流的景象中，融鑄著詩(shī)人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，更側(cè)重于時(shí)移世遷、物是人非之感；《金陵懷古》尾聯(lián)照應(yīng)開(kāi)頭，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)于繁華易逝的感慨。英雄，指曾占據(jù)金陵的歷代帝王。金陵和洛陽(yáng)都有群山環(huán)繞，地形相似，所以李白《金陵三首》有“山似洛陽(yáng)多”的詩(shī)句?！拔┯星嗌剿坡逯小?，就是說(shuō)今日的金陵除去山川地勢(shì)與六朝時(shí)依然相似，其余的一切都大不一樣了。江山不改，世事多變，令人感慨萬(wàn)千。所以，乙更側(cè)重于繁華易逝的慨嘆，借古諷今。據(jù)此分析可知，兩首詩(shī)所要表達(dá)的情感不同。（2023上·山東青島·九年級(jí)青島三十九中?？计谀╅喿x下面兩首詩(shī)，完成下面小題。[甲]丑奴兒·書(shū)博山道中壁辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。[乙]破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。11．對(duì)[甲]、[乙]兩首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．[甲][乙]詞中都運(yùn)用“對(duì)比”的寫(xiě)法，[甲]詞“少年”與“而今”、“強(qiáng)說(shuō)愁”與“識(shí)盡愁”形成對(duì)比，[乙]詞中現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境形成鮮明對(duì)照，都抒發(fā)了詞人復(fù)雜的心情。B．[甲]詞中的“愁”，有指詞人無(wú)病呻吟之閑愁；有指詞人憂國(guó)憂民之憂愁；也有指詞人抑郁、傷感之離愁和詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。C．[乙]詞下片一、二句寫(xiě)馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側(cè)面襯托了人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏，從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。D．[乙]詞結(jié)語(yǔ)只有五個(gè)字“可憐白發(fā)生”，一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶；另一方面感慨自己年事已高，壯志未遂。12．辛棄疾說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯詞”，請(qǐng)結(jié)合[乙]詞談?wù)勀愕睦斫?。（可從?nèi)容、思想情感、語(yǔ)言風(fēng)格任選一個(gè)角度來(lái)回答）【答案】11．B12．①?gòu)膬?nèi)容上看，有軍營(yíng)生活、戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激越雄壯。②從情感上看，詞人表達(dá)的有為國(guó)立功的雄心壯志，也有壯志難酬的憤慨悲壯。③從語(yǔ)言風(fēng)格上看，用詞壯麗豪放?！窘馕觥?1．本題考查詩(shī)歌鑒賞。B.[甲]上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫(xiě)出滿腹愁苦卻無(wú)處傾訴的抑郁，通過(guò)“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表達(dá)了作者受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的痛苦之情；“有指詞人無(wú)病呻吟之閑愁”有誤；故選B。12．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！皦言~”即內(nèi)容、情感、形象、語(yǔ)言諸方面都豪放、壯美的作品?！百x壯詞”，從內(nèi)容上看，有軍營(yíng)生活、戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激越雄壯，先寫(xiě)沙場(chǎng)點(diǎn)兵的場(chǎng)景，將士們滿懷豪情，充滿壯志，又表現(xiàn)了軍隊(duì)的威武雄壯；下片繼續(xù)寫(xiě)戰(zhàn)斗激烈的場(chǎng)面，是壯烈的；看寶劍、聽(tīng)號(hào)角、八百里分麾下炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵，這些都是雄豪、壯美的行事；從語(yǔ)言風(fēng)格上看，豪放壯美，壯麗而不纖巧：全詞寫(xiě)“壯”，基調(diào)豪邁高亢大氣磅礴；從情感上看，表達(dá)的是殺敵報(bào)國(guó)、為國(guó)立功的雄心壯志。這是一場(chǎng)反擊戰(zhàn)。那將軍是愛(ài)國(guó)的，但也是追求功名的。一戰(zhàn)獲勝，功成名就，既“了卻君王天下事”，又“贏得生前身后名”，豈不壯哉！到此為止，那真夠得上“壯詞”；最后一句回到現(xiàn)實(shí)，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。白發(fā)已生，壯志未酬，看似消沉，其實(shí)仍是壯語(yǔ)。作者一生抗金收復(fù)失地，連夢(mèng)中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無(wú)能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”只能在沉醉后馳騁沙場(chǎng)，心中不由涌起壯志未酬的悲情。變雄壯為悲壯，充滿壯志未遂的抑郁、憤慨之情。（2023上·江蘇徐州·九年級(jí)江蘇省運(yùn)河中學(xué)?？茧A段練習(xí)）東欄梨花

蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。13．除了以“雪”比喻梨花，詩(shī)還用哪些詞來(lái)描繪梨花？寫(xiě)“柳深青”有什么目的？14．看著雪白的梨花，詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請(qǐng)用原詩(shī)回答），這反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】13．淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。14．“人生看得幾清明”，抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁緒（愁情）。【解析】13．本題考查對(duì)古詩(shī)詞的理解。作者在寫(xiě)“梨花”時(shí)，除了第三句用“一株雪”來(lái)設(shè)喻外，還運(yùn)用“梨花淡白”直接對(duì)花的色彩進(jìn)行描寫(xiě)；運(yùn)用“清明”一詞還描繪成型的梨花所形成的清澈明朗的境界。寫(xiě)“柳深青”運(yùn)用的是襯托的寫(xiě)法，把梨花與柳葉的色彩對(duì)比，更加襯托梨花的潔白以及繁盛。14．本題考查情感分析?！般皭潠|欄一株雪，人生看得幾清明”意思是：我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，將這紛雜的世俗人生，看得多么透徹與清明。詩(shī)人借用梨花作意象，表達(dá)綿綿不盡的情思，寄托人生感悟，表明自己也像梨花一樣，看淡世間的一切，從失意中得到暫時(shí)的解脫，這是詩(shī)人清明人生細(xì)膩而真實(shí)的寫(xiě)照。所以產(chǎn)生惆悵心情是因?yàn)椤叭松吹脦浊迕鳌薄?5．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。行香子秦觀樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。(1)這首詞描繪了一幅怎樣的圖景？(2)請(qǐng)自選角度賞析“偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的表達(dá)效果?！敬鸢浮?1)這首詞極富動(dòng)感地描繪了作者乘興徜徉所見(jiàn)的質(zhì)樸、自然、生機(jī)勃勃的村野田園風(fēng)光圖。(2)①寓情于景，描繪了“東岡”附近明媚的春光，明快的節(jié)奏中，宇里行間貯滿盎然的意興，自然流露出詞人愉快的心境。②運(yùn)用白描手法，“正鶯兒啼”三句，描繪了一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫(huà)圖。抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。③運(yùn)用了排比修辭手法，“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，生動(dòng)表現(xiàn)了春光的生機(jī)勃勃。抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。④動(dòng)詞準(zhǔn)確，“啼”、“舞”、“忙”三字寫(xiě)出了一幅動(dòng)態(tài)景象，展現(xiàn)了春的生命活力、盎然生機(jī)，抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愉悅（愜意、舒暢）之情。也可從句式、動(dòng)靜、視聽(tīng)結(jié)合（與上闕結(jié)合）角度來(lái)賞析?！驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)歌畫(huà)面。詩(shī)歌大意：綠樹(shù)環(huán)繞著村莊，春水滿池塘，迎著暖暖春風(fēng)，安閑自在地來(lái)回漫步著。小小的院子卻收盡春光，桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。越過(guò)圍墻遠(yuǎn)望，隱約可見(jiàn)幾間茅草房。溪水的小橋旁，青色的酒幌子在風(fēng)中飛揚(yáng)。偶然乘著游興，走過(guò)東面的山岡。只見(jiàn)鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。據(jù)此可知，本詞描繪了一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)村田野風(fēng)光圖。（2）本題考查詞句賞析?！芭既怀伺d，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”意為：偶然乘著游興，走過(guò)東面的山岡。只見(jiàn)鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。示例一：“啼描繪的是鶯兒的聲音，表現(xiàn)了它的生命活力；“舞”描寫(xiě)了燕子飛翔姿勢(shì)的美好，表現(xiàn)在春天中快樂(lè)的情態(tài)；“忙”表現(xiàn)出蝴蝶在空中疾飛之態(tài)。這一番聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一派大好春光，表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃和作者欣賞春天的快樂(lè)心情。示例二：句式上，這首詞里“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”句式對(duì)稱整齊，富于韻律，節(jié)奏感音樂(lè)性強(qiáng)，形象地描繪出春天里黃鶯、燕子、蝴蝶飛舞、忙碌的狀態(tài)，表現(xiàn)它們的快樂(lè)，也表現(xiàn)了自然界的春意盎然生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者內(nèi)心的愉快。示例三：“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”描繪了一幅動(dòng)態(tài)圖景，與上闋桃花紅，李花白，菜花黃描繪的靜態(tài)美景構(gòu)成呼應(yīng)，桃紅、李花白、菜花黃與鶯啼、燕舞、蝶忙，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，不僅表達(dá)了春天的景美，也展現(xiàn)春天的生機(jī)活力，一派忙碌的景象。16．（2023上·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)校考階段練習(xí)）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。定風(fēng)波①范仲淹羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映□花花映浦。無(wú)盡處?；腥簧砣胩以绰?。莫怪山翁聊逸豫。功名得喪歸時(shí)數(shù)②。鶯解新聲蝶解舞。天賦與。爭(zhēng)教我輩無(wú)歡緒。[注]①這首詞寫(xiě)于范仲淹58歲被貶鄧州時(shí)期，他營(yíng)造百花洲，設(shè)立書(shū)院講學(xué)，因重讀陶淵明的詩(shī)心生感慨，寫(xiě)下此詞。②時(shí)數(shù)：時(shí)運(yùn)。(1)上片在流傳過(guò)程中缺了一個(gè)字，請(qǐng)你從以下兩個(gè)字中選出最合適的字，并簡(jiǎn)述理由。A．殘

B．百(2)詞中“功名得喪歸時(shí)數(shù)”與《岳陽(yáng)樓記》中“不以物喜，不以己悲”表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)示例一：選A.此時(shí)“春欲暮”，“殘”字寫(xiě)出了百花凋零的情景，表達(dá)了詩(shī)人被貶謫后的惆悵。示例二：選B。此行為了“尋芳”，結(jié)果是“恍然身入桃源路”，可見(jiàn)百花洲上依然燦爛，“百”字表現(xiàn)百花盛開(kāi)的美景，同時(shí)表達(dá)出詩(shī)人不計(jì)得失的豁達(dá)胸襟。(2)相同點(diǎn)：都表達(dá)作者淡泊功名的思想。不同點(diǎn)：“功名得喪歸時(shí)數(shù)”指“功名得失是時(shí)運(yùn)注定的”，有消極避世的情緒，表明作者想要離開(kāi)官場(chǎng)，歸隱田園的情緒?！安灰晕锵?，不以己悲”表明作者無(wú)論成敗得失都有淡然的心態(tài)和豁達(dá)的胸襟，也表現(xiàn)了作者胸懷天下的思想境界，以及對(duì)友人的勸勉【詳解】（1）本題考查理解詩(shī)句并填字。本題結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及作者情感，言之成理即可。可填“百”。開(kāi)頭是“羅綺滿城春欲暮，百花洲上尋芳去”是說(shuō)城里雖然“羅綺滿城”花花綠綠，但是春天已近逝去，于是到百花洲上尋找春天的美好景色。百花洲上的景色是怎樣的呢？如此空缺處可填“百”，“浦映百花花映浦”，百花洲上此時(shí)百花開(kāi)，花島相映，與后面“恍然身入桃源路”一致，表達(dá)出詩(shī)人不計(jì)得失的豁達(dá)胸襟。也可填“殘”。因?yàn)樵?shī)歌寫(xiě)的畢竟是暮春之景，百花凋零，特別是洲上風(fēng)盛，花更易殘落?！皻垺弊謱?xiě)出了百花凋零的情景，表達(dá)了詩(shī)人被貶謫后的惆悵。（2）本題主要考查分析比較兩篇作品的思想感情。分析時(shí)應(yīng)結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答。本詩(shī)中上片側(cè)重寫(xiě)景，去百花洲上尋找春天尚未消逝的美好景色。下片側(cè)重抒情，詩(shī)句“莫怪山翁聊逸豫，功名得喪歸時(shí)數(shù)”表明請(qǐng)不要責(zé)怪山翁我偶爾尋一點(diǎn)歡樂(lè)，功名的“得”和“失”乃是時(shí)運(yùn)注定，認(rèn)為功名得失有定數(shù)，可見(jiàn)其樂(lè)觀曠達(dá)，有及時(shí)行樂(lè)的思想，被貶后有隱退的想法。相同點(diǎn)：兩篇作品都表達(dá)了被貶之后的樂(lè)觀曠達(dá)之情。本詞作者借百花洲上“尋芳”，“聊逸豫”，認(rèn)為功名得失有定數(shù)，可見(jiàn)其樂(lè)觀曠達(dá)；《岳陽(yáng)樓記》中，作者借描寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景色表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)情懷。不同點(diǎn)：《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)自己被貶后雖有失落，但仍心懷“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷和樂(lè)觀精神。本詞借“聊逸豫”“歸時(shí)數(shù)”來(lái)抒發(fā)自己矛盾的心情，豁達(dá)中有及時(shí)行樂(lè)、渴望退隱的情緒。（2023上·山東濟(jì)南·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。送魏萬(wàn)之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑①砧聲②向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎?！咀⑨尅竣儆罚旱弁跫业脑粪蟆＂谡杪暎簱v衣聲。17．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)“唱離歌”意謂魏萬(wàn)動(dòng)身離京，“微霜”營(yíng)造了離別時(shí)節(jié)深秋蕭瑟的氣氛。B．頷聯(lián)詩(shī)人以自己的心情來(lái)體會(huì)魏萬(wàn)作為游子在途中聽(tīng)到雁鳴和看到云山的感受。C．頸聯(lián)寫(xiě)樹(shù)色把寒氣催來(lái)，暗含歲月不待之意，與尾聯(lián)的“歲月易蹉跎”相呼應(yīng)。D．本詩(shī)融敘事、寫(xiě)景、抒情為一體，表達(dá)友人離別之時(shí)詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的情感。18．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（答出兩點(diǎn)即可）【答案】17．A18．示例：（1）詩(shī)中“微霜”“鴻雁”等意象蘊(yùn)含詩(shī)人深切的離愁別緒。（2）“愁里聽(tīng)”“客中過(guò)”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)魏萬(wàn)赴京后的擔(dān)憂。（3）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)魏萬(wàn)殷切的勉勵(lì)和囑托?！窘馕觥?7．本題考查對(duì)詩(shī)的理解和分析。A.“魏萬(wàn)動(dòng)身離京”錯(cuò)，詩(shī)歌題目“送魏萬(wàn)之京”意思是送魏萬(wàn)前往京城。故選A。18．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。從題目“送魏萬(wàn)之京”和“離歌”可知，這是一首送別詩(shī)；從“昨夜微霜初渡河”可知，這是深秋時(shí)節(jié)；從“鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)”可知，這里呈現(xiàn)出的景物是蕭瑟、凄清的狀態(tài)；“微霜”“鴻雁”兩個(gè)意象寫(xiě)出深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，渲染了離愁；“愁里聽(tīng)”“客中過(guò)”寫(xiě)出他鄉(xiāng)游子前路茫茫，黯然神傷的情態(tài)；第三聯(lián)想象赴京途中的所見(jiàn)所聞，摹寫(xiě)友人一路的孤獨(dú)寂寞，表現(xiàn)作者對(duì)友人的深切情誼；最后兩句“莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎”勸勉魏萬(wàn)到了長(zhǎng)安之后，不要只看到那里是行樂(lè)的地方而沉溺其中，蹉跎歲月，應(yīng)該抓住機(jī)遇成就一番事業(yè)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)魏萬(wàn)的深情厚意，情調(diào)深沉悲涼，但卻催人向上。（2023上·北京·九年級(jí)北京市第五中學(xué)分校?？计谀╅喿x下面詩(shī)詞，完成各題。山花子【南唐】李璟①菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)②，小樓吹徹玉笙寒③。多少淚珠何限恨，倚闌干?！咀ⅰ浚孩倮瞽Z：南唐中主，在位期間南唐國(guó)勢(shì)處于由盛轉(zhuǎn)衰之際。②雞塞：泛指邊塞。③徹：大曲中的最后一遍。19．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞上闋重寫(xiě)景，寫(xiě)出荷花落盡、荷葉凋零，十分貼切地描繪了深秋的景色，使人不忍觀之。B．“韶光”句承接前兩句，是對(duì)美好景物和生命共同憔悴的哀傷總結(jié)，于是“不堪看”就有了無(wú)限深重的悲慨。C．詞中塑造了一位思婦形象，她感嘆時(shí)光易逝，托夢(mèng)境訴哀情，吹玉笙傳相思，最后兩句直抒胸臆，令人潸然淚下。D．全詞語(yǔ)雖平淡，卻表現(xiàn)了南唐國(guó)勢(shì)日衰的情勢(shì)，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的苦難和統(tǒng)治階級(jí)精神的空虛。20．“多少淚珠何限恨，倚闌干”一句中，主人公憑欄傳達(dá)愁緒。下列詩(shī)句表達(dá)同樣情緒的是（

）A．四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。（黃庭堅(jiān)《鄂州南樓書(shū)事》）B．獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。（李煜《浪淘沙》）C．夜深起憑闌干立，滿耳潺湲滿面涼。（白居易《香山避暑二絕》）D．解釋春風(fēng)無(wú)限恨，沉香亭北倚闌干。（李白《清平調(diào)三首》）21．汪莘的詩(shī)《湖上早秋偶興》也寫(xiě)了荷花“坐臥芙蓉花上頭，清香長(zhǎng)繞飲中浮。金風(fēng)玉露玻璃月，并作詩(shī)人富貴秋。”李詞與汪詩(shī)的景和情有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)詞簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?9．D20．B21．汪莘的詩(shī)《湖上早秋偶興》描寫(xiě)早秋時(shí)節(jié)湖上荷花美景，表達(dá)了作者愉悅舒暢的心情。李璟《山花子·菡萏香銷(xiāo)》借寫(xiě)荷花落盡，香氣消散，荷葉凋零來(lái)象征南唐的沒(méi)落，寄托了作者的家國(guó)之痛。【解析】19．本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解。D.有誤，作者在思婦的對(duì)景傷情，感嘆青春易逝中，滲透了自己不堪遲暮的感傷心情；而詞句意境的眾芳蕪穢、美人遲暮，又象征著南唐的沒(méi)落，寄托了作者的家國(guó)之痛?！胺从沉藨?zhàn)爭(zhēng)帶給人民的苦難和統(tǒng)治階級(jí)精神的空虛”理解有誤。故選D。20．本題考查對(duì)情感的理解?！岸嗌贉I珠何限恨，倚闌干”一句中，主人公憑欄傳達(dá)愁緒。為了消除郁悶，走到樓頭，獨(dú)倚闌干，面對(duì)著朦朧的雨幕，想起在遠(yuǎn)方戍邊的心上人兒，無(wú)限愁恨頓時(shí)匯聚心頭，熱淚象斷串的珠兒滾滾而下。作者借“眾芳蕪穢、美人遲暮”的哀嘆，來(lái)象征南唐的沒(méi)落，寄托了作者的家國(guó)之痛。A.不同，此句只是描寫(xiě)了武昌的夏天的景色。B.相同，此句寫(xiě)了亡國(guó)以后，不可能見(jiàn)到故土的悲哀之感，正是詞人不敢憑欄的原因，傳達(dá)了詞人內(nèi)心無(wú)限的痛楚。C.不同，此句寫(xiě)了白居易在香山避暑時(shí)半夜靠在欄桿上，涼風(fēng)鋪面的感覺(jué)。D.不同，此句主要寫(xiě)了唐玄宗沉迷聲色，楊貴妃天姿國(guó)色。故選B。21．本題考查對(duì)詩(shī)詞的比較理解閱讀。汪莘的詩(shī)《湖上早秋偶興》描寫(xiě)湖上早秋景物，使人耳目一新。起句“坐臥芙蓉花上頭”，芙蓉即荷花。不說(shuō)坐臥湖上，而說(shuō)坐臥花上，是為了突出湖的特點(diǎn)：那滿湖的荷花，竟使詩(shī)人有坐臥花上之感，把產(chǎn)生“偶興”的環(huán)境寫(xiě)得很美。他沒(méi)有描寫(xiě)那亭亭如蓋的荷葉，而強(qiáng)調(diào)那盛開(kāi)未衰的荷花，頗具用心，為下面的描寫(xiě)留下了余地。面對(duì)秋日的荷塘，秋風(fēng)乍起之時(shí)，詩(shī)人的感受是：青香長(zhǎng)繞飲中浮?！跋恪庇墒拙涞摹盎ā弊侄鴣?lái)；惟其花多，香才“長(zhǎng)繞”。荷花以清香著稱，此處不曰“清香”，而著一“青”字，寫(xiě)出了從翠葉綠波間飄出的那種只有荷花才有的清幽香氣，好像花香也帶有了荷的青青之“色”，色味相托，極其傳神。寫(xiě)花香又襯以酒香，花香“繞”“浮”在酒香之上，更顯詩(shī)人“醉翁之意不在酒”，為花香所陶醉的感受。李詞《山花子》是一首懷人思遠(yuǎn)的詞。上片主要寫(xiě)景，流露出濃厚的感傷情調(diào)?！拜蛰滔沅N(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間?！碑?dāng)秋季來(lái)臨的時(shí)候，荷香銷(xiāo)盡，翠葉凋殘，一陣西風(fēng)從綠波間吹過(guò)，加濃了惱人的秋色，增添著詞中主人公的愁緒?！跋沅N(xiāo)”“葉殘”是寫(xiě)實(shí)的，同時(shí)也是象征性的。這種情景交融的手法，富有強(qiáng)烈的感染力?！斑€與韶光共憔悴，不堪看。”她聯(lián)想到自己已經(jīng)流逝了的美好年華，不是象香荷翠葉一樣容易消失和憔悴吧！“不堪看”三字，既表明了不忍觀賞凄涼秋景之情，更含有自己的身心不堪設(shè)想之意。22．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！(1)請(qǐng)找出詞中體現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子。(2)“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”蘊(yùn)含了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(2)這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了作者壯志難酬的苦悶無(wú)奈和渴望戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的迫切心情?！驹斀狻浚?）本題考查詞句賞析。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，“的盧”，古代一種烈性的快馬。“馬作的盧”，是說(shuō)戰(zhàn)士所騎的馬，都像的盧馬一樣好。霹靂：特別響的雷聲，比喻拉弓時(shí)弓弦響如驚雷，由此分析，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，在戰(zhàn)場(chǎng)奔騰，弓箭像驚雷一樣震耳離弦，萬(wàn)箭齊發(fā)，讓人心驚不已。敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退。故這兩句描寫(xiě)了激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面。（2）本題考查對(duì)詞作思想感情的把握能力。首先理解內(nèi)容，然后體會(huì)感情。詞作一開(kāi)始，從醉中落筆，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！薄白砝铩保瑢?xiě)得是情態(tài)。“挑燈”，是把油燈撥亮?！翱磩Α?，即《水龍吟》中的看吳鉤，表明詞人渴望殺敵的心情?！皦?mèng)回吹角連營(yíng)”是說(shuō)夢(mèng)里“我”又回到了軍隊(duì)，軍營(yíng)中到處吹起嘹亮的號(hào)角。從“夢(mèng)回”開(kāi)始，詞人運(yùn)用浪漫主義的手法，描繪了一個(gè)施展雄才武略，完成“了卻君王天下事”的夢(mèng)境。在詞的最后，作者卻發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆：“可憐白發(fā)生！”從感情的高峰猛的跌落下來(lái)。原來(lái)，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境。通過(guò)描繪了一幅軍旅生活圖，蘊(yùn)含了詞人殺敵報(bào)國(guó)、恢復(fù)祖國(guó)山河、建立功名的壯烈情懷。最后又以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。（2023上·四川雅安·九年級(jí)雅安中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。23．下面對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，詩(shī)人對(duì)生活并未完全喪失信心，表達(dá)了重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志，是本詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。B．頷聯(lián)運(yùn)用典故，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)老友的懷念以及對(duì)歲月流逝、人事全非的感慨。暗示自己貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世事變遷的悵惘心情，但也仍含有欣慰之意，涵義十分豐富。C．從整首詩(shī)看出，二十三年的貶謫生活，并沒(méi)有使詩(shī)人消沉頹唐。反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。D．整首詩(shī)前四句感情基調(diào)低沉傷感，后四句卻轉(zhuǎn)為昂揚(yáng)慷慨。前后基調(diào)不同，形成鮮明的對(duì)比，突出表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神，同時(shí)又暗含哲理。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。24．本詩(shī)的頸聯(lián)是傳誦千古的警句，試從修辭角度或哲理的角度賞析。【答案】23．B24．修辭:運(yùn)用比喻的修辭，以“沉舟”和“病樹(shù)”來(lái)比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬(wàn)木”來(lái)比喻在他被貶居他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。哲理：本是感嘆身世的憤激之語(yǔ)，但客觀上蘊(yùn)含著深刻的哲理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定比現(xiàn)在好。生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。【解析】23．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析。B.詩(shī)的頷聯(lián)，劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，一是“爛柯人”，“懷舊”句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉。劉禹錫在這首詩(shī)中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法。首聯(lián)，詩(shī)的第一層，先寫(xiě)自己無(wú)罪而長(zhǎng)期被貶的遭遇，為全詩(shī)定下了憤激的基調(diào)；頷聯(lián)，詩(shī)的第二層，通過(guò)對(duì)受害戰(zhàn)友的悼念，以及自己回到故鄉(xiāng)竟然恍如隔世的情景，使憤激之情進(jìn)一步深化；所以題干中“仍含有欣慰之意”錯(cuò)誤；故選B。24．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。劉禹錫以“沉舟”“病樹(shù)”比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。“千帆”“萬(wàn)木”則比喻在他被貶居他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們，詩(shī)人勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。二十三年的貶謫生活，并沒(méi)有使他消沉頹唐，他這棵病樹(shù)仍然要重添精神，迎上春光。因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。這句話意思是沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，值萬(wàn)木逢春。此句用沉舟、病樹(shù)比喻自己，是抒發(fā)詩(shī)人的身世之感，但其中包含的哲理是：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物的自然規(guī)律。社會(huì)在前進(jìn)，是任何事物都擋不住的，新生事物必然要發(fā)展起來(lái)；這句詩(shī)也說(shuō)明了困難是暫時(shí)的，只要保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，就能戰(zhàn)勝困難，迎來(lái)新的機(jī)遇和發(fā)展。（2023上·陜西西安·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。25．小秦在默寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，由于不理解“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”的意思，每次都把“長(zhǎng)”字寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)你通過(guò)闡釋句意的方式幫他記住這個(gè)字。26．下面四首詩(shī)都是詩(shī)人歷經(jīng)世事變遷后的有感而發(fā)之作。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格填寫(xiě)。詩(shī)歌詩(shī)人寫(xiě)作背景情感志趣《望岳》杜甫進(jìn)士落第不怕困難，用于攀登《登幽州臺(tái)歌》陳子昂進(jìn)言被貶憑今吊古，感慨惆悵《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈謫貶赴任①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫久謫歸來(lái)②【答案】25．這句詩(shī)的意思是暫且借這一杯美酒振奮精神。劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來(lái)，重新投入到生活中去?！伴L(zhǎng)”在這里是“增長(zhǎng)，振作”的意思。26．悲歌當(dāng)哭，慷慨激昂抖擻振奮，積極進(jìn)取【解析】25．本題考查字音字形。暫憑杯酒長(zhǎng)精神：暫且借這一杯美酒振奮精神。長(zhǎng)精神：振作精神。長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作。尾聯(lián)點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩(shī)人也沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。他對(duì)生活并未完全喪失信心。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。26．本題考查比較閱讀。①《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》：此詩(shī)抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。首聯(lián)寫(xiě)因“一封（書(shū)）”而獲罪被貶，“朝夕”而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書(shū)“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。故可擬寫(xiě)為：命運(yùn)多舛，忠貞不渝。②《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：首聯(lián)概寫(xiě)謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷?！捌鄾龅亍?、“棄置身”，雖語(yǔ)含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見(jiàn)蒼勁。二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩(shī)情、畫(huà)意、哲理熔于一爐，以形象的畫(huà)面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。故可擬寫(xiě)為：昂揚(yáng)向上，積極奮發(fā)。（2023上·陜西延安·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。27．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是膾炙人口的名句，請(qǐng)任選角度簡(jiǎn)要賞析。28．請(qǐng)仿照示例，從詞中任選一句，寫(xiě)出你的質(zhì)疑。句子：起舞弄清影，何似在人間？質(zhì)疑：“何似在人間”是說(shuō)天上好，還是人間好呢？【答案】27．示例1：將人世的聚合離散看作明月的陰晴圓缺，表明人生不會(huì)完美無(wú)憾，要有豁達(dá)的胸襟，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。示例2：從人到月，從今到古，寓哲理于抒情之中，表現(xiàn)了詞人的樂(lè)觀、灑脫、曠達(dá)和無(wú)奈的復(fù)雜情感。28．示例：不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？質(zhì)疑：詞人真的怨恨月亮還是因思念親人而惆悵？【解析】27．本題考查詩(shī)句的賞析。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語(yǔ)氣上，好像是代明月回答前面的提問(wèn)；從結(jié)構(gòu)上，又是推開(kāi)一層，從人、月對(duì)立過(guò)渡到人、月融合，為月亮開(kāi)脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來(lái)的希望。同時(shí)，人是社會(huì)的，月是自然的，但無(wú)論是社會(huì)的還是自然的都逃不開(kāi)這個(gè)的宿命。作者把人的渺小與月的浩瀚相提并論，達(dá)到一種極端上的高度契合，很有哲理意味，發(fā)人深省。據(jù)此回答即可。28．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。仿照示例格式，從詞中畫(huà)線句子中任選一個(gè)，寫(xiě)出你的質(zhì)疑即可。示例：我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。質(zhì)疑：詞人想不想離開(kāi)人間而前往天宮。（2023上·四川成都·九年級(jí)四川省成都市第七中學(xué)初中學(xué)校?？茧A段練習(xí)）清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。29．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片“破紙窗間自語(yǔ)”一句。30．全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)概括作答?！敬鸢浮?9．“破紙窗間自語(yǔ)”運(yùn)用了擬人的手法。屋外狂風(fēng)急雨，吹動(dòng)窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語(yǔ)一樣，這樣就把風(fēng)吹動(dòng)紙響給人格化了，生動(dòng)形象；特別是“自”字襯托了詩(shī)人“獨(dú)宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。30．詩(shī)人平生為了國(guó)事操勞奔走于塞北江南，終老時(shí)卻落得罷官閑居，壯志未酬的結(jié)局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺(jué)，眼前的景象不再是沙場(chǎng)點(diǎn)兵而是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語(yǔ)“眼里萬(wàn)里河山”的無(wú)限感慨起了很好的鋪墊作用，可見(jiàn)他失意時(shí)心系的不是自身處境的艱難而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現(xiàn)出詩(shī)人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)熱情?！窘馕觥?9．本題考查詩(shī)句賞析。詞的上片意思是：夜出覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠居然也到室內(nèi)圍燈翻飛，而屋外卻正逢風(fēng)雨交加，華裂的糊窗紙也在鳴響。這句話通過(guò)擬人化的手法，賦予了“破紙窗”以人的情感和聲音。在寂靜的夜晚，只有風(fēng)聲、雨聲和破紙窗的“自語(yǔ)”聲，這種聲音顯得格外清晰和刺耳，突出了夜晚的寂靜和孤獨(dú)。從意境上來(lái)看，這句話營(yíng)造了一種凄涼、孤寂的氛圍。破紙窗在風(fēng)雨中“自語(yǔ)”，仿佛在訴說(shuō)著它的孤獨(dú)和無(wú)奈，同時(shí)也反映了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼。據(jù)此回答即可。30．本題考查詩(shī)歌情感主旨。解答時(shí)，要聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容，聯(lián)系題目、作者的情況，準(zhǔn)確把握。這首詞是作者貶官為民，閑居帶湖期間投宿博山腳下一戶王姓人家所作。這兒只有幾間破舊的小草庵（茅房），屋內(nèi)老鼠亂竄，蝙蝠翻舞，紙窗破舊，衣被單薄。屋后是一片竹林、環(huán)境十分荒涼冷落。詞人即景生情，百感交集，在夜深人靜的時(shí)候，寫(xiě)成了這首寄寓很深的小令。上片“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)?！泵枥L了凄涼孤寂的氛圍。在這樣孤獨(dú)的夜晚，只有饑鼠繞床，蝙蝠在燈下飛舞，屋上狂風(fēng)驟雨，破紙窗仿佛在自言自語(yǔ)。這些形象生動(dòng)地描繪了環(huán)境的凄涼和孤獨(dú)，同時(shí)也反映了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)奈。下片“平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山?！币霊巡挪挥龅谋?。詞人一生奔波于塞北江南之間，歸來(lái)時(shí)已是白發(fā)蒼顏。在這秋夜，布被冷如鐵，夢(mèng)中醒來(lái)，眼前展現(xiàn)的是萬(wàn)里江山。這種描繪表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)國(guó)家社稷的憂慮，同時(shí)也體現(xiàn)了他的壯志未酬和孤獨(dú)無(wú)助。據(jù)此回答即可。（2023上·北京·九年級(jí)北京二中校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀《水調(diào)歌頭》和《渡荊門(mén)送別》，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。31．這是一首詠月詞。作者將美好的月色、豐富的情感以及人生哲理融入其中。上片“欲”“恐”二字表達(dá)了作者對(duì)是否“歸去”的心情，下片將人世的“”和月的“陰晴圓缺”進(jìn)行比照，悟出的人生哲理。32．“酒”在古代詩(shī)歌中具有豐富的文化內(nèi)涵，詩(shī)人借“酒”或傳達(dá)愉悅的感受，或引發(fā)深沉的幽思……下列詩(shī)句中，借“酒”來(lái)展示豪邁情懷的一項(xiàng)是（

）A．一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。（晏殊《浣溪沙》）B．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）C．今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）D．莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）33．李白《渡荊門(mén)送別》中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，與這首詞都寫(xiě)到了“月”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)說(shuō)兩位詩(shī)人分別借“月”表達(dá)了怎樣的情感?！敬鸢浮?1．矛盾悲歡離合此事古難全32．C33．李白筆下的月夜江景蘊(yùn)藏著喜悅開(kāi)朗的心情和青春的蓬勃朝氣，表達(dá)了作者對(duì)于前途的無(wú)限憧憬與喜悅之情。蘇軾望月懷人，表達(dá)了對(duì)親人的思念，要樂(lè)觀看待人生