高考總復(fù)習(xí)語(yǔ)文分冊(cè)2第1板塊第3章第2節(jié)考點(diǎn)3簡(jiǎn)明準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)

考點(diǎn)三簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的能力要求，也是語(yǔ)言表達(dá)的效果。在高考命題中，單純?cè)O(shè)題考查“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的題目不多，一般都是與語(yǔ)言表達(dá)的其他考點(diǎn)綜合考查。在一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該理解“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的內(nèi)涵，掌握方法，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用。簡(jiǎn)明“簡(jiǎn)明”包括“簡(jiǎn)”和“明”兩個(gè)方面?！昂?jiǎn)”即“簡(jiǎn)要”，就是話語(yǔ)力求簡(jiǎn)練，不說(shuō)多余的話?！懊鳌奔础懊靼住?，就是要把意思表達(dá)清楚，不讓人產(chǎn)生誤解。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一要避免啰嗦，不說(shuō)廢話；二要避免歧義，防止誤解。[例1](2016·山東卷)下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是________和________。解題指導(dǎo)：第一步，審題干，明要求。刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)使語(yǔ)言簡(jiǎn)明。第二步，讀文段，找重復(fù)。“盛譽(yù)”就是很高的榮譽(yù)，已經(jīng)包含程度副詞“極高”的意思了，其前“極高”重復(fù)，應(yīng)刪掉?！皠?wù)必”就是“一定要”的意思，其前不必再加“一定”。第三步，順語(yǔ)境，定答案。讀刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)后的文段，感受語(yǔ)言是否簡(jiǎn)明，最終確定答案。答案：極高一定(務(wù)必)1．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。中國(guó)的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門(mén)，就完全①足以說(shuō)明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來(lái)的研究者在飲茶著述中，他們②試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：茶葉需上品，入茶之③水最好是甘洌的泉水；主賓身份情趣要相宜，或有詩(shī)文唱和、書(shū)畫(huà)助興，或會(huì)心賞鑒；切忌④主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食；茶舍布置混亂，茶具粗劣，也是犯忌之事⑤。為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是________和________。解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力?？忌忸}時(shí)要注重分析畫(huà)橫線的詞句與其前后詞句在意思上的關(guān)系。比如①處“完全”與“足以”重復(fù)，應(yīng)刪去“完全”；②處的“他們”根據(jù)前一句可知，還是指“研究者”，“他們”可以去掉；雖然④⑤兩句都有“忌”，但“忌”的內(nèi)容不同，不是重復(fù)。答案：①②準(zhǔn)確“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的?！皽?zhǔn)確”，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙敬稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。[例2](2016·江蘇卷)某同學(xué)從自己所寫(xiě)的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()第一組：《看見(jiàn)〈看見(jiàn)〉》《書(shū)蟲(chóng)誕生記》《對(duì)話蘇東坡》《家有書(shū)窩》第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒(méi)有麥田的守望者》第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問(wèn)》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》A．讀萬(wàn)卷書(shū)寸草春暉我思我在B．悅讀生活寸草春暉指點(diǎn)江山C．悅讀生活那些花兒我思我在D．讀萬(wàn)卷書(shū)那些花兒指點(diǎn)江山解題指導(dǎo)：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。解答此題需要根據(jù)每組文章的名稱概括出共同的內(nèi)容或情感。第一組文章主要談讀書(shū)，但不強(qiáng)調(diào)讀書(shū)多，所以不能選“讀萬(wàn)卷書(shū)”。第二組文章名稱透露出其內(nèi)容與“同學(xué)少年”相關(guān)，而“寸草春暉”與報(bào)答母親有關(guān)，所以只能選比喻青年學(xué)生的“那些花兒”。第三組文章多是自己的思考感悟，所以選“我思我在”，而“指點(diǎn)江山”與青年的遠(yuǎn)大理想有關(guān)。答案：C2．(2015·福建卷)下面的文字有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出序號(hào)并加以修改。①某科學(xué)研究所后院有座墳，②墳前豎著一塊紀(jì)念碑，③碑上用中英文鐫刻著“謹(jǐn)紀(jì)念為生命科學(xué)研究而獻(xiàn)身的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物”的銘文。④善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)，是科學(xué)工作者的責(zé)任。(1)有語(yǔ)病的一處的序號(hào)：________(2)修改：____________________________________________________________________解析：本題考查考生修改病句的能力。通過(guò)閱讀語(yǔ)段，可知④句中“善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“善待”改為“維護(hù)”，或?qū)ⅰ暗淖饑?yán)”刪去。答案：(1)④(2)把“善待”改為“維護(hù)”(或刪去“的尊嚴(yán)”)。鮮明“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在語(yǔ)段壓縮，修改病句，擬制廣告詞、邀請(qǐng)信，勸告勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中。[例3](2016·山東卷)拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫(xiě)出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。解題指導(dǎo)：根據(jù)題目要求，要根據(jù)“拖延癥”的概念，扣住“拖延癥”的危害來(lái)寫(xiě)，并在句子中用上比喻和比擬兩種修辭手法。要特別注意字?jǐn)?shù)限制。答案：(示例)拖延癥是生命的竊賊，它會(huì)在不知不覺(jué)中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會(huì)。3．閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。材料一我曾在夏令營(yíng)見(jiàn)到一個(gè)中學(xué)生給大家發(fā)自己的名片，上面有她的各種頭銜和所獲榮譽(yù)，如學(xué)生會(huì)副主席、某報(bào)小記者、某市三好學(xué)生、某大賽一等獎(jiǎng)等，她通過(guò)這種方式向大家介紹自己，令夏令營(yíng)的成員們刮目相看，印象深刻。材料二在一所中學(xué)的高二年級(jí)，筆者對(duì)四個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，被卷入名片交換熱旋風(fēng)的人數(shù)比例是相當(dāng)高的，占30%以上；其中有一個(gè)班級(jí)，全班48名學(xué)生，居然有17名學(xué)生曾與同學(xué)交換過(guò)名片，占全班人數(shù)的35%以上。你對(duì)中學(xué)生使用名片有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述。解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。評(píng)析時(shí)，注意觀點(diǎn)要指向兩則材料所體現(xiàn)的共同話題，做到觀點(diǎn)鮮明，分析合乎情理。答案：(示例一)中學(xué)生使用名片無(wú)可非議。名片作為一種人與人之間交往的工具，能簡(jiǎn)明而直接地向別人介紹自己。學(xué)生遲早要進(jìn)入社會(huì)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式積極地表現(xiàn)自己，推薦自己。(示例二)中學(xué)生使用名片為時(shí)尚早。中學(xué)生的交際范圍有限，所接觸的人多是自己熟悉的，無(wú)須通過(guò)名片介紹。另外，過(guò)早地使用名片，也會(huì)助長(zhǎng)孩子的虛榮心，不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。生動(dòng)“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴(kuò)展語(yǔ)段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。[例4](2016·天津卷)2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)，請(qǐng)為該活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。答：____________________________________________________________________解題指導(dǎo)：擬寫(xiě)時(shí)，可以從莎士比亞的經(jīng)典戲劇作品或者莎士比亞在戲劇創(chuàng)作中取得的藝術(shù)成就切入。作答時(shí)要注意有創(chuàng)意，有文采，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。答案：(示例)四大悲劇，四大喜劇，人生悲喜盡在其中；穿越時(shí)空，走近莎翁，大師風(fēng)范歷久彌新。4．創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；③運(yùn)用比喻手法；③不超過(guò)40字。解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)