上海市竹園中學(xué)、張江集團(tuán)中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(無答案)

2024學(xué)年第一學(xué)期初三年級期中考試化學(xué)學(xué)科試卷（建議時(shí)間40分鐘滿分50分）相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16一、選擇題（本大題共17題，共20分）1-14每題只有1個(gè)正確選項(xiàng)，每題1分，共14分。1．愛心義賣活動在各學(xué)校開展，下列制作義賣品過程中涉及化學(xué)變化的是（）A.編手鏈 B.剪窗花 C.燒火熬粥 D.榨甘蔗汁2．保存珍貴文物可用空氣中含量最多的氣體，該氣體的化學(xué)式為（）A. B. C. D.3．食堂里的下列飲品屬于溶液的是（）A.可樂 B.果粒橙 C.冰水 D.綠豆湯4．下列各國中和分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（）A. B. C. D.5．下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B.木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳?xì)怏wC.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末狀固體D.鐵絲在空氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體6．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。下列表示兩個(gè)氮原子的是（）A.2N B. C. D.7．生機(jī)勃勃的地球離不開空氣，下列關(guān)于空氣的說法不正確的是（）A.稀有氣體可用于霓虹燈的制作 B.氧氣能支持燃燒，可用作火箭燃料C.排放是導(dǎo)致酸雨的原因之一 D.不屬于空氣污染物8．下列客觀事實(shí)對應(yīng)的微觀解釋錯誤的是（）A.端午時(shí)節(jié)，粽葉飄香——分子總是在不斷運(yùn)動著B.蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了C.氧氣和液氧都能支持燃燒——構(gòu)成物質(zhì)的分子相同，其化學(xué)性質(zhì)相同D.水壺中的水燒開沸騰后，壺蓋被頂起——水分子同的間隔增大9．某學(xué)習(xí)小組制作的凈水器如圖，關(guān)于該凈水器的說法正確的是（）A.能把自來水變成純凈物 B.能除盡水中的可溶性雜質(zhì)C.能吸附水中的色素和異味 D.凈水時(shí)水最后流經(jīng)小卵石10．關(guān)于1mol水的說法，正確的是（）A.含有1mol氫分子 B.水的摩爾質(zhì)量為18C.氫、氧元素質(zhì)量比為2:1 D.含16g氧元素11．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┚幪朅BCD實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄坑绊懳镔|(zhì)溶解性的因素檢查裝置的氣密性探究二氧化碳是否與水發(fā)生反應(yīng)測定空氣中氧氣的含量12．在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示。下列說法正確的是（）A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)B.乙一定是催化劑C.D.生成11g丁，需消耗20g甲13．拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過程中氧氣的含量，如圖所示，下列判斷正確的是（）A.a點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)為85%B.容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量；b點(diǎn)>c點(diǎn)C.氧氣有剩余，說明物質(zhì)燃燒時(shí)氧氣必須達(dá)到一定濃度D.此實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%14．下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A.水通電分解B.向硫酸銅粉末中不斷滴水C.向過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳制氧氣D.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15-17題每題有一到兩個(gè)正確選項(xiàng)，每題2分，共6分。15．下列有關(guān)化學(xué)概念的辨析中，合理的是（）A.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液B.溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，所以溶液一定是混合物C.只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)D.元素存在形態(tài)發(fā)生改變的一定是化學(xué)變化16．水煤氣中的CO和在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該過程的微觀示意圖如圖。下列說法錯誤的是（）A.乙中元素以游離態(tài)存在 B.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變C.甲與丁均為氧化物 D.參加反應(yīng)的CO和的質(zhì)量比為14:117．和相比，質(zhì)量或微粒數(shù)大于的是（）A.1個(gè)分子的質(zhì)量 B.1mol物質(zhì)的質(zhì)量C.1g物質(zhì)所含的分子數(shù) D.1g物質(zhì)所含的原子數(shù)二、簡答題（共30分）18．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。（1）粗鹽提純的有關(guān)操作如圖所示。①正確的操作順序是（1）（填標(biāo)號）。②操作C中，玻璃棒的作用是（2）。③本實(shí)驗(yàn)在操作B過程中要嚴(yán)格控制水的量，水加多了的后果（3）。④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，會導(dǎo)致提純的精鹽產(chǎn)率偏高的不當(dāng)操作可能是（4）。A.操作A中，沒有用玻璃棒攪拌B.操作B中，水加少了，氯化鈉沒有充分溶解C.操作C中，漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣（2）如下圖所示，利用紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。①用紅熱的玻璃管引燃紅磷，其燃燒過程中能觀察到的現(xiàn)象是（5），反應(yīng)的化學(xué)方程式為（6）。②待紅磷熄滅后再次稱量，天平不再平衡，其原因可能是（7）。A.裝置漏氣 B.用橡膠塞塞緊錐形瓶速度太慢 C.紅磷太少19．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置如圖所示·請回答下列問題：（1）裝置B中儀器a的名稱是（8）。（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為（9）。（3）若用裝置F收集氧氣，進(jìn)氣口為（10）（填“b”或“c”）。檢驗(yàn)該瓶中氧氣已收集滿的方法是（11）（簡述實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象）。（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸溶液在常溫下反應(yīng)制取氫氣。通常情況下，氫氣密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取并收集氫氣可選擇的制取裝置組合是（12）（填字母）。（5）某同學(xué)利用右圖所示裝置制備，選用分液漏斗代替長頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是（13）。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（14）。（6）興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果，取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。①結(jié)合實(shí)驗(yàn)和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是（15）。②從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應(yīng)是（16）（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，加豬肝塊催化的過氧化氫完全反應(yīng)所用的時(shí)間大約是（17）s（填“30”“65”或“120”）。③曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說明（18）。20．某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“水的組成及變化的探究”實(shí)驗(yàn)?！咎岢鰡栴}】水是由哪些元素組成的？步驟一：制取一瓶氧氣步驟二：干燥純凈的氫氣在這瓶氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)1（電解水法）：按圖A進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為（19），在a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為（20）。若電解2mol水，則產(chǎn)生（21）g氧氣，其中含有（22）個(gè)氧原子。（2）實(shí)驗(yàn)2（氫氣燃燒法）：①在圖C帶尖嘴的導(dǎo)管口點(diǎn)燃純凈的氫氣，觀察到火焰呈（23）色。②你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2中氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)操作能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并說明理由（24）。【知識遷移】（3）實(shí)驗(yàn)3：用實(shí)驗(yàn)室3所示裝置還可以定量測定水的組成。（已知：：裝置E中干燥劑足量，其作用是充分吸收水蒸氣）。D中固體物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為，E中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為。①據(jù)此可計(jì)算出水中氫、氧原子的物質(zhì)的量之比為（25