學習簡述故事領(lǐng)悟古人智慧

學習簡述故事，領(lǐng)悟古人智慧EDUCATION目錄前言梳理單元教學內(nèi)容明確單元學習主題設(shè)計單元學習任務(wù)開展單篇學習活動本單元的教學建議01前言實用性閱讀與表達四上第八單元“實用性閱讀與表達”學習任務(wù)群整體設(shè)計說明分為五大塊，分別是梳理單元教學內(nèi)容、明確單元學習主題、設(shè)計單元學習任務(wù)、開展單篇學習活動。四大板塊支撐前言四上第八單元“實用性閱讀與表達”學習任務(wù)群整體設(shè)計說明分為五大塊，最后教學建議板塊，提出單元教學的具體建議和注意事項，幫助教師更好地實施教學。010202梳理單元教學內(nèi)容梳理單元教學內(nèi)容四上第八單元“實用性閱讀與表達”教學涉及人文主題和語文要素，包括歷史傳說故事及簡要復述課文。整體分析單元以“歷史傳說故事”為主題，編排了《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事二則》三篇課文。語文要素分析單元語文要素包括“了解故事情節(jié)，簡要復述課文”和“寫一件事，能寫出自己的感受”。重難點分析單元閱讀教學重點是“了解故事情節(jié)，簡要復述課文”，通過練習完整復述《王戎不取道旁李》等方法實現(xiàn)。任務(wù)群歸屬確定為“實用性閱讀與表達”學習任務(wù)群，通過了解故事情節(jié)，學習簡要復述課文，體會歷史人物的智慧。梳理單元教學內(nèi)容010203040503明確單元學習主題01任務(wù)一為王戎寫“不取道旁李”記，講述自己早慧的故事，體會王戎的智慧。明確單元學習主題任務(wù)二為西門豹寫治鄴奏章，講述自己治理鄴縣的成果，感受西門豹的智慧。任務(wù)三為扁鵲整理蔡桓侯的病歷表，敘述扁鵲治病的過程，領(lǐng)悟扁鵲的醫(yī)術(shù)。任務(wù)四為飛衛(wèi)寫教學記錄，說清紀昌學射的經(jīng)過，體會飛衛(wèi)的箭術(shù)與教學智慧。任務(wù)五為蔡桓侯寫自傳，總結(jié)自己一生的功過是非，從蔡桓侯的故事中汲取智慧。0203040504設(shè)計單元學習任務(wù)實用性閱讀與表達確定為“實用性閱讀與表達”學習任務(wù)群，旨在提高學生實用閱讀能力。學習任務(wù)通過了解故事情節(jié)，學習簡要復述課文，體會歷史人物的智慧。設(shè)計單元學習任務(wù)05開展單篇學習活動開展單篇學習活動為西門豹寫治鄴奏章，講述自己治理鄴縣的成果。任務(wù)二為扁鵲整理蔡桓侯的病歷表，敘述扁鵲治病的過程。任務(wù)三為王戎寫“不取道旁李”記，講述自己早慧的故事。任務(wù)一為飛衛(wèi)寫教學記錄，說清紀昌學射的經(jīng)過。任務(wù)四此任務(wù)將作為小彩蛋放送，提供習作部分的設(shè)計思路。任務(wù)五06本單元的教學建議本單元的教學建議處理好閱讀理解與簡要復述的關(guān)系01在閱讀理解的基礎(chǔ)上進行簡要復述，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物特點；通過復述訓練，提高學生的口頭表達能力。注意好單元內(nèi)容之間的聯(lián)系和整合02本單元圍繞“歷史傳說故事”主題，整合了多篇相關(guān)課文，處理內(nèi)容時，應(yīng)注重聯(lián)系和整合，使學生獲得更全面、系統(tǒng)的認識。注重單元知識的系統(tǒng)性和連貫性03處理單元內(nèi)容時，要注重知識的前后聯(lián)系和延伸拓展，使學生形成完整的知識體系；同時注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力。單元評價與反饋04實施單元評價時，