二年級心理健康教案(上)

〔一〕、導(dǎo)入教師：同學(xué)們,在新的學(xué)期,你們都有什么新的打算,在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以與如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo).1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操中是多么重要,它能給人以動力,喚起人們的極大熱情,從而堅定不移學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù).結(jié)果大不一樣.實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),請寫出你的具體做法.能.2、讓學(xué)生嘗試使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科.學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育,讓學(xué)生嘗試使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科.學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育,讓學(xué)生嘗試使不喜歡的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科.PPT義.科,并分組討論：說說喜歡的原因填空：我喜歡的學(xué)科還有： 進一步的教學(xué)活動作鋪墊.3、組織交流課外調(diào)查結(jié)果4、畫一幅代表你喜歡的那一門學(xué)科的圖畫,送給任課情景設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的分析與發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力與語言表達能力.的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片.的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還有小朋友自己的,現(xiàn)的圖片心情是怎樣的?〔引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心,看了微笑興起來.這樣,你自己快樂,你身邊的人也會和你一起開心,大家就可以和你一起分享快樂.艷、最美的……好像什么?3〕怎樣把微笑留住?有微笑,每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情,句接龍游戲.老師說一、二、四、五行,幼兒用自己的語言替換定>幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼美麗和魅力美麗和魅力.笑面對一切,這樣,你快樂,我快樂,大家都快、、一．引導(dǎo)學(xué)生認清任性的害處,努力塑造良好的個性,從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人.正確的做法.用負告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法.扮演劇中任性的小女孩麗麗,一名女生扮生負責(zé)旁白.能夠認清任性的害處,養(yǎng)成優(yōu)良的個性,從而使我們成為一個身心俱健的一代新人.媽媽：麗麗,你的功課做完了嗎？麗麗：〔自豪地〕早就做完了.媽媽,你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：〔生氣厲害〕,后來索性坐到了地上.旁白：瞧,這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣.3.劇中的小婦孩非常任性,很不好；那么錄相中的小理診斷.男孩,跟媽媽到百貨大樓買文具,路過玩具柜臺,他看中了一支玩具手槍,非叫媽媽買,可媽媽一看,兜里的錢不夠了,媽媽說：下次一定買,可小男孩哭著,喊著,扯著媽媽的衣6.下面請你判斷這些觀點是否正確,并說明理由〔幻這是任性.〔〕〔3〕對于合理的要求,我們要堅持,這不的害處,下面請大家討論：怎樣才能克服任性的缺點,使的毛病,家長,老師和同學(xué)都會很高興的.朋友們,課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣.不過,休息也要注意健康,那么怎樣休文.身體消除了疲勞,可是,我們還有一個部位也很疲體、珍惜時間,做健康向上的好少年.進行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練.好,并學(xué)著去做.三、教學(xué)形式:分散的同學(xué)座談、個別交流了解原因.輕松活潑的氣氛,放松身心,使學(xué)生在自由愉快的情緒起來練練注意力好嗎？〔板書課題〕大家想玩游戲4、師生暢談感受,根據(jù)學(xué)生回答,適當(dāng)板書有關(guān)綠豆和黃豆中找出紅豆,放在容器中,在同一時間內(nèi)個有趣的故事."談感受,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書,如三心二意,貪示尊重的合理方式.學(xué)會說"不".讓學(xué)生在體會中理解運用知識.——沙沙的故事有的同作業(yè),一起玩,一起笑,一起哭??無論何時何事,都要冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn).〕在這個過程中,與時我們在與同學(xué)交往時是應(yīng)該學(xué)會說"不"的！那么,如絕,心里很不樂意,但卻點了頭,礙于一時的情面,卻給道題沒做,昨天的錯題還有一道沒有弄明白；英語還師進行歸納總結(jié),分析補充,得出四種后續(xù)發(fā)展：①不顧后果地遷就朋友或同學(xué)；14不顧后果地遷就,過分地考慮他人的需要,壓抑或違背興趣！你沒看見我現(xiàn)正很忙嗎?<粗暴地,聲音很大>小B：嚷什么嘛！不去就不去嘛！<語氣憤怒地>說我為中心,刺傷同學(xué),傷害友誼.不會有好人緣.③沒有解釋的拒絕；小A：不去！"<以一種較為平和的了！沒有解釋地拒絕,讓同學(xué)傷透腦筋,會生疑,容易委婉而得體地拒絕.小A：對不起,我還有事,老師布我媽出差了.你自個兒去,好嗎？小B：哦,那么你趕快做作業(yè)吧,我自個兒去.<平靜地離開>委婉而得體地拒絕：大方有禮,相互理解,有獨立型,又有合作性.說"不"？<1>手頭的事比別人約你去做的事更重要時.<2>別人所要求的事確實是自己不愿的.<3>明顯的理解和體諒.〔3〕用真心誠意的態(tài)度、言辭,去說一般會產(chǎn)生不快與憤怒,甚至消極的情緒.但你可以替你考試呀！到頭來,你還得挨訓(xùn).到不如你先做,錯了我?guī)湍?另外,我再找點資料給你看,這樣好嗎？">多站在朋友的角度為朋友著想.有一顆寬容的心,理解的心,如果朋友有比自己的事更重要的事,那么,我們間重要的是心與心的相通,而不在乎是否有求必應(yīng),更不在乎是否形影不離,讓我們高呼：理解萬歲！16服困難,而是求助于別人.長此以往,降低了孩子的生活適應(yīng)能力,弱化了孩子的心理素質(zhì),對孩子將來的生活、事業(yè)是極其不利的.男孩上學(xué)過馬路時面對車流,急得滿臉通紅,手足無措.圖二：放學(xué)后,下大雨,一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑是斷的,他只有一支筆,這下寫不成作業(yè)了,他很急,不給你們介紹一個新朋友,這個小朋友的名字叫柯南,也在星湖小學(xué)讀一年級.<大屏幕顯示動畫：柯南一邊——慌、緊張,甚至害怕,這是正常的生理反應(yīng),但我們應(yīng)勇敢的孩子.我們平時遇到困難的時候,有誰能自己想三、討論情境二、三.②眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?③應(yīng)該怎么辦?<引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷情境三：在課堂上,該寫作業(yè)時,柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶出示圖一、圖二、圖三,請個別學(xué)生回答.自己解決困難是好的,但實在沒有辦法解決的時候,我們應(yīng)該請別人來幫助自己.——<就告訴自己："其實我也很能干."實在解決不了的,就高興啊,你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!屏幕相信你能克服它.教師范讀、帶讀、齊讀.行為習(xí)慣.是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道："爹,轉(zhuǎn)彎啦！"有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車.到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道："爹,轉(zhuǎn)彎啦！"牛應(yīng)聲而動.牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活.一個成功的人慣是完成動作的需要,從習(xí)慣所具有的社會意義來看,表演：<1>表演生活中的好習(xí)慣；〔以組為單位,共匙,壞習(xí)慣是走向失敗敞開的大門.安排學(xué)習(xí)時間的壞習(xí)慣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣——改成大事須從學(xué)習(xí)開始——丟掉不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣每一些簡單的行為習(xí)慣.但它提醒我們：在日常生活中,習(xí)慣.⑥作業(yè)本、考試卷一發(fā)到手,只看看分數(shù),就扔到服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法.思維習(xí)慣？課后實踐指導(dǎo).改正它們改正它們.<3>指出不良思維習(xí)慣對生活的影響.指一個人生理功能狀態(tài)良好,沒有疾病或病癥.但世而實際上下科學(xué)的生活習(xí)慣,正在影響著我們的健康.養(yǎng)好習(xí)慣、好性格做起.你的命運是富有還是貧窮,是初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細心的好習(xí)慣.三、教學(xué)難點：好的行為習(xí)慣的培養(yǎng).他的秘籍.55、行為指導(dǎo)教育學(xué)生要從小養(yǎng)成細心觀察生活的事物的好習(xí)慣.1、認識生活中可能遇到的問題和沖突2、懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人起的道敲門應(yīng)該如何去做？〔不要開門,打給家人……〕2.在其他走……教師點撥：遵守諾言,講究信用,這樣你才會得到大家的喜歡.天使,你能告訴我們嗎？守信天使：我?guī)硪粋€小品,先請大家看小品吧.敬；而失信,不但會誤事,而且會損害一個人的形象.色表演一下色表演一下.4．教師歸納：經(jīng)過討論,我們都知道,守信要做到以下幾點：周到.人人都喜歡和你交朋友的人.2、了解學(xué)生有哪些不快樂事.——今天我將帶著你們和在座的老師們一起坐上快樂大巴開始快樂之旅.我們的目的地就是這個快樂島.〔課件出示快樂大巴、快3、快樂島上盛產(chǎn)快樂,生活在快樂島的人們別提有多愜意了,他們好像從來沒有憂愁和煩惱,每個人的臉上都掛滿笑意.快樂的氣氛,老師建議大家都來說說自己快界,一切都是那么美好.法來解決生活中遇到的難題,而且,這些難題來自于班內(nèi)發(fā)生在讓其余同學(xué)給同伴支招,悟得換個角度看問題,不快樂也能變成快快樂島上生活著一個快樂的老人,她有一根快樂魔棒.的地方,大女兒家賣雨傘,小女兒家賣太陽帽.兩位女兒家的生意都很好,可是,這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉,鄰居問家的雨傘就沒人買了,而下雨天,小女兒家的太話,老婆婆就開懷大笑了.換個角度看問題,會使你心情豁然開朗.呢？請你選擇一封來信幫王老師回復(fù).??——孩〕我們換個角度看問題,一起幫助他找到了快樂的魔棒.書：換位思考〕此時你知道他們現(xiàn)在是什么心情嗎？還有其他辦法能讓他們快樂嗎？以小組為單位進行討論,老師進行巡視.這堂課的學(xué)習(xí)效果,更體現(xiàn)了教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生中來,到學(xué)的海浪,花開也有花落.生活不會總是陽光明媚,也會有不快時候,會遇到坎坷,會經(jīng)歷風(fēng)雨.2、讓學(xué)生寫自己近來遇到的不愉快的事情.有什么,其實,它對于正常的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系有這很不好的影響,常常會讓我們上課注意力不集中,做事效率不3、不快樂會影響我們的學(xué)習(xí)生活.咱們給這箱中,永久地封存,讓我們在快樂中生活.五、分享快樂果.孩子們,經(jīng)過一段時間的旅行,我們馬上要到目的地——快樂島了,你看,快樂島上種滿了快樂樹,快樂樹上的果實真大呀,誰能來摘下這些神奇的快樂果,讓大家一起來分享.4、快樂應(yīng)該是美德的伴侶.生一定比別人快樂得多.把快樂記在心間.上.的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績.可見,好的習(xí)慣對一個人該怎樣做？可分組討論,然后找代表進行匯報按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行.能取得好的效果.熊妹妹是一個辦事不認真的人,但她能知錯能改.面指出.初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力.三、教學(xué)難點：消除依賴心理,學(xué)會寬容別人.急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事.看完請進來說話,使老師和家長都無法談話.看完請學(xué)生說冬公.所以我們"不要動不動就打小報告"〔板書〕4、行報告老師.那我們現(xiàn)在再來想想,有哪些事我2、指名表演.但思考了一下就走過去勸阻.諒了他.2、夸夸能寬容別人的學(xué)生.3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生.我