今天我是升旗手-課外閱讀指導(dǎo)課-教案

資料.《今天我是升旗手》課外閱讀指導(dǎo)課教案戚?？〗虒W(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)閱讀指導(dǎo)使學(xué)生掌握閱讀小說(shuō)的基本方法與步驟，了解“了解作者簡(jiǎn)介”、“內(nèi)容提要”、“目錄”在閱讀小說(shuō)中的作用。2．掌握研讀小說(shuō)人物，能運(yùn)用文摘法。通過(guò)小說(shuō)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理描寫來(lái)感受、研讀。3．升華小說(shuō)主題，有理想并堅(jiān)持不懈，理想就能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入走近作者引出主人公1．由升旗儀式的情景描寫導(dǎo)入，走近作者（出示、師講述）旗升得越來(lái)越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個(gè)直角了。這時(shí)候他感覺(jué)太陽(yáng)的光芒“轟”的一聲跳進(jìn)了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個(gè)身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊(duì)旗上火炬的模樣。同學(xué)們，知道這段文字選自哪本書？小結(jié)：是的，這段文字是我們推薦閱讀的由作家黃蓓佳在兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，板書：《今天我是升旗手》（出示書本）一書中描寫的光明小學(xué)星期一升旗儀式時(shí)的情景。二、閱讀提要

回顧主要內(nèi)容1．幾個(gè)星期過(guò)去了，我們認(rèn)真閱讀了小說(shuō)《今天我是升旗手》，這部小說(shuō)主要講了什么？指兩三名學(xué)生回答：整部小說(shuō)主要講了肖曉經(jīng)過(guò)自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時(shí)候，終于當(dāng)上了升旗手。2．小結(jié)：你概括得既完整又簡(jiǎn)潔，使大家粗知了這部小說(shuō)的梗概。其實(shí)，這部小說(shuō)的“內(nèi)容提要”就概括了這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。（老師翻書展示）同學(xué)們今后看書的時(shí)候可以看看書中的這一版塊，幫助我們了解故事的主要內(nèi)容。板書：粗知梗概。三、閱讀目錄了解情節(jié)初悟人物特點(diǎn)

1．看目錄了解情節(jié)每本書的開頭除了有作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容提要，還有幾頁(yè)目錄，每個(gè)章節(jié)都有一個(gè)凝練的小標(biāo)題。目錄的作用可大了，在看書之前，我們可以根據(jù)目錄挑選自己想看的內(nèi)容。當(dāng)看完之后，目錄就能幫我們回憶小說(shuō)中的令人難忘的情節(jié)。剛才我們知道了故事的主人公是肖曉，他一心想當(dāng)升旗手，但他實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程是一波三折的。大家看屏幕，你能把小說(shuō)中令你印象最深刻的情節(jié)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示）

1.意外的收獲9.請(qǐng)伸出你的手2.下星期一，我是升旗手10.森林公園的奇遇3.老師說(shuō)話不算數(shù)11.你們都想去北京嗎4.好朋友巴頓12.被關(guān)了禁閉的“士兵”5.快樂(lè)的烹飪課13.傻人就是有傻福6.負(fù)荊請(qǐng)罪14.狼來(lái)了7.名片引起的風(fēng)波15.小狗孩孩8.名片引起的余波16.今天我是升旗手2．學(xué)生交流。師評(píng)價(jià)：課前，聽很多同學(xué)說(shuō)，很喜歡這部小說(shuō)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)。大家認(rèn)真聆聽別人的發(fā)言，一定更想說(shuō)說(shuō)自己的閱讀印象。3．小結(jié)：通過(guò)看目錄，剛才我們了解、（板書：了解情節(jié)）回顧了小說(shuō)中精彩的情節(jié)。主人公肖曉的形象在我們腦海里越來(lái)越豐滿了。那么小說(shuō)中關(guān)于肖曉的哪些描寫給你留下了最深刻的印象？四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)1．我們都和這些可愛的大哥哥大姐姐交上了朋友，現(xiàn)在讓我們把視線放在肖曉身上，去感受他的魅力。今天我們從“名片引起的風(fēng)波”談起，六（4）班的同學(xué)中興起了自制名片，同學(xué)們的名片跟他們平時(shí)的興趣愛好理想是十分一致的，他們的理想分別是什么呢？找出來(lái)說(shuō)說(shuō)（出示）

中國(guó)游戲機(jī)發(fā)明制作中心董事長(zhǎng)

大楊陽(yáng)

南京奧林匹克學(xué)校校長(zhǎng)

孟曉晶

中國(guó)第一名模、世界最上鏡小姐

祝小娜

宇宙開發(fā)登月投資財(cái)團(tuán)主席

馬馭博士

聯(lián)合國(guó)首任總統(tǒng)

包郝先生

地址：美國(guó)紐約聯(lián)合國(guó)

中國(guó)北京

天安門國(guó)旗班班長(zhǎng)

肖曉2．你們看，和別人相比，肖曉的理想只是當(dāng)一名國(guó)旗班班長(zhǎng)，但當(dāng)他把“國(guó)旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。（出示：肖曉把自己“國(guó)旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。不知道為什么，大家的神情都有幾分嚴(yán)肅。他們?cè)谧簧弦宦暡豢缘貍骺粗@張名片，顯露出從未有過(guò)的鄭重。大楊陽(yáng)最后做了個(gè)樸實(shí)無(wú)華的結(jié)論：“別人的名片都是瞎編，只有肖曉這張將來(lái)說(shuō)不定會(huì)用上。）讀這段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張名片的看法。3．現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀肖曉做名片的全過(guò)程，讀書的111-113頁(yè)。從肖曉做名片這件事中，你覺(jué)得肖曉是個(gè)怎樣的孩子？師小結(jié)：肖曉就是這樣一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說(shuō)的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生來(lái)就有英雄主義的氣質(zhì)，他們會(huì)本能地把步入輝煌作為一生追求的目標(biāo)。）4．肖曉的理想是當(dāng)天安門國(guó)旗班的班長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當(dāng)一回學(xué)校的升旗手），是的，這個(gè)愿望，猶如一盞明燈，指引著肖曉，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，肖曉做著不懈的努力。出示：一、制造事故：把小胖送醫(yī)院的事二、同意好朋友為他抄作文，出現(xiàn)抄襲事件三、獨(dú)上北京的失蹤事件四、為林茜茜解難五、為當(dāng)好星期一的升旗手努力準(zhǔn)備。六、為林茜茜治病發(fā)起籌款。七、為動(dòng)物園追蹤偷猴賊。八、為保護(hù)環(huán)境去辦《愛鳥報(bào)》。九、為淮北的小學(xué)生關(guān)心一只小狗。師：在大家的交流中，此時(shí)，肖曉仿佛就來(lái)到了我們中間。大家也可以從自己喜愛的章節(jié)中，摘抄最能體現(xiàn)肖曉特點(diǎn)的句子。摘錄后，先和你的四人小組同伴互相交流，共同分享。準(zhǔn)備下節(jié)課上交流。五、總結(jié)讀書方法1．師述：臨近畢業(yè)的六一兒童節(jié)，肖曉終于當(dāng)上了升旗手，讀——屏示：旗升得越來(lái)越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個(gè)直角了。這時(shí)候他感覺(jué)太陽(yáng)的光芒“轟”的一聲跳進(jìn)了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個(gè)身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊(duì)旗上火炬的模樣。肖曉追求理想的路并不順利，是艱巨、復(fù)雜的。他有意做好事，甚至出現(xiàn)制造事故的不良行為。他在一次次出錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，勇往直前，從表面的榮譽(yù)感轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的責(zé)任感。最終，他光榮地成為了一名光榮的升旗手。這令人自豪。生齊讀。2．寫一寫：從請(qǐng)你以下三方面選擇一個(gè)方面，聯(lián)系自己談?wù)勀愕母惺堋?）肖曉從一次次錯(cuò)誤中走向成熟，我們?cè)诔砷L(zhǎng)路途中，也會(huì)犯錯(cuò)誤、做錯(cuò)事，從中你又會(huì)獲得什么呢？2）肖曉樹立的理想是符合實(shí)際的，而且不斷努力，你有什么理想，又是怎樣為之努力的呢？3）你會(huì)為自己樹立什么理想，為實(shí)現(xiàn)理想，你會(huì)怎樣努力呢？2.說(shuō)收獲總結(jié)讀書方法同學(xué)們，今天這節(jié)課，你最大的收獲是什么？抓住主人公的細(xì)節(jié)描寫，我們能研讀人物的特點(diǎn)。（機(jī)動(dòng)：除了閱讀方法，誰(shuí)還有其他方面的感受嗎？）我們還通過(guò)看作者簡(jiǎn)介了解了作者黃蓓佳。知道了書中的內(nèi)容提要能幫助我們了解故事的主要內(nèi)容。從目錄中，我們能了解故事情節(jié)。我們還能從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)描寫感受了人物的個(gè)性特點(diǎn)。這都是我們讀書的好方法。相信今后同學(xué)們能運(yùn)用這種方法讀書，能從書中獲得更多，受益匪淺。

讓我們向著理想前進(jìn)——共讀《今天我是升旗手》交流會(huì)戚?？〗涣鲀?nèi)容：《今天我是升旗手》交流目標(biāo)： 1．通過(guò)閱讀指導(dǎo)使學(xué)生掌握閱讀小說(shuō)的基本方法與步驟：走近作者、粗知梗概、聚焦人物、探尋自我。2．升華小說(shuō)主題，有理想并堅(jiān)持不懈，理想就能實(shí)現(xiàn)。交流過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，走近作者1．由第2章升旗儀式的情景描寫導(dǎo)入：走近作者升旗敬禮開始了，一聲令下，無(wú)數(shù)的胳膊“刷”的一聲高高舉過(guò)了腦袋，剎那間操場(chǎng)上只看見一片手的海洋。國(guó)歌莊嚴(yán)地奏響起來(lái)，旗手在千百道目光的注視下將國(guó)旗緩緩升上旗桿。（配國(guó)歌）2．黃蓓佳1955年出生，江蘇如皋人。1985年任江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，副主席。主要兒童文學(xué)作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來(lái)的狗兒》、《親親我的媽媽》。二、回顧主要內(nèi)容1．我們已認(rèn)真閱讀了小說(shuō)《今天我是升旗手》，這部小說(shuō)主要講了什么？2．指兩三名學(xué)生回答：整部小說(shuō)主要講了肖曉經(jīng)過(guò)自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時(shí)候，終于當(dāng)上了升旗手。三、主要人物介紹書中有哪些人物，他們一定給我們留下了非常深刻的印象，你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了，向大家介紹介紹。（一件事或一句話來(lái)介紹。）四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)1．我們都和這些可愛的大哥哥大姐姐交上了朋友，現(xiàn)在讓我們把視線放在主人公肖曉身上，去感受他的魅力。今天我們就從“名片引起的風(fēng)波”談起，六（4）班的同學(xué)中興起了自制名片，同學(xué)們的名片跟他們平時(shí)的興趣愛好理想是十分一致的，他們的理想分別是什么呢？找出來(lái)說(shuō)說(shuō)；2．你們看，和別人相比，肖曉的理想只是當(dāng)一名國(guó)旗班班長(zhǎng)，但當(dāng)他把“國(guó)旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。思考：讀這段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張名片的看法。3．現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀肖曉做名片的全過(guò)程。從肖曉做名片這件事中，你覺(jué)得肖曉是個(gè)怎樣的孩子？4．肖曉的理想是當(dāng)天安門國(guó)旗班的班長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當(dāng)一回學(xué)校的升旗手），是的，這個(gè)愿望，指引著肖曉，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，肖曉做著不懈的努力?？偨Y(jié)：自古英雄出少年，當(dāng)他終于成為一名升旗手的時(shí)候，已不再向別人炫耀.(出示齊讀：從上學(xué)期想當(dāng)升旗手最后沒(méi)當(dāng)成，一直到現(xiàn)在，大半年的時(shí)間過(guò)去了，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，他對(duì)這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。當(dāng)然旗手很光榮，可是只要努力，誰(shuí)都可以當(dāng)上，大家都有機(jī)會(huì)，一切都很平常。)過(guò)渡：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經(jīng)萌生，不再是當(dāng)升旗手，而是當(dāng)航空母艦的艦長(zhǎng)。理想，永遠(yuǎn)在肖曉的心中。5．讓我們把視線再次定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂(lè)起，配樂(lè)深情讀）

我們同學(xué)心中也有著理想和愿望，讀了這本書，你一定對(duì)理想有了更深刻的理解，現(xiàn)