七年級英語期末考試教學反思范文

七年級英語期末考試教學反思作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的七年級英語期末考試教學反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級是整個初中階段的起始年級，為使學生在英語這門學科上打好基礎(chǔ)，取得較好的成績，為將來初二和初三的學習打下良好的基礎(chǔ)，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)作以下教學總結(jié)。

一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我們的學生此刻是劃片招生，學生的英語學習成績參差不齊，學生學習英語的氣氛淡薄，學習英語的自覺性較差，主要表此刻：

1、學過的單詞、對話和短文，教師要求背出，一些學生總是拖拉，或者是不想背，太懶和太馬虎使得他們把要背的東西往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到他后面需要用的時候又忘了。

2、上過的新課，一些學生對相應的配套練習，學案總是不認真，不能獨立完成，總期望教師和他們一齊來做，少數(shù)學生甚至不做，對講過的東西不訂正。

3、有些學生平時死記硬背的東西多，靈活運用的東西少，所以表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，并且差距很大。本次月考就看出了這樣的問題。尖子生不多，落后生比較多。班級總體狀況很差。

針對以上情景，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上讓學生集中注意力聽講，把自主學習和合作探究有機地相結(jié)合，把教師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向教師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時光分配相應的因當多一些，異常是對英語學科，因為它畢竟不是語文。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

二、建立和諧關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量的提高。如果融洽了師生關(guān)系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提高;相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常了解學生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，他們也就尊重、依靠、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學的喜人局面。

總之，教學的方法很多，以上是我這學期英語教學的體會。僅有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓練，必須會提高學習效果，取得較好的成績。

初一學期的英語教學工作即將結(jié)束，其間我不斷地思考著如何提高整個班級學生的學習成績，如何拔高優(yōu)生，如何提高差生等等問題?？偨Y(jié)歸納有兩個問題至關(guān)重要：一，原有的英語基礎(chǔ)和學習英語的習慣都較差，這大大影響了初中英語的學習習慣;二，優(yōu)生與后進生之間差距較大所造成的學生理解本事參差不齊，對班級授課的質(zhì)量有必須程度的影響。所以，我從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，抓課堂教學的同時也下更大的力度于學生的個別輔導上。另外，在教學實踐中，我想方設(shè)法幫忙學生學會學習，以激發(fā)和堅持學習動力，培養(yǎng)學生的自學本事，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)造運用英語的情景，指導學生進取地運用語言，在學中用，在用中學。

一、強化課堂教學交際化運用

⑴課前會話。每堂課前安排幾分鐘左右時光進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情景、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文資料適當增減，自由發(fā)揮。也能夠根據(jù)課文資料，經(jīng)過問答形式作簡要的復述。由單一的討論資料過渡到綜合資料，把幾個不一樣資料的話題串聯(lián)起來，既復習舊知識，又開發(fā)了學生的求知欲。還異常注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴提高就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。

⑵注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不一樣句子的重音有不一樣的語感，顯示不一樣的語言心理。同樣，語調(diào)的不一樣，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不一樣的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓練，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學生們興趣盎然，學習進取性也大大提高了。

⑶對話使用，主角表演。結(jié)合課文資料，每教一個情景句型，讓學生用當天所學的，到講臺前來表演。如學到FamilyTree這課，我告訴學生都帶一張"全家福"照片，根據(jù)自我的'全家福來用英語介紹。有本事的學生在根據(jù)實際情景在黑板上畫出圖表。整個課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學生們學會并運用所學單詞和句型，提高了運用語言交際的本事。

⑷運用直觀教具為了進一步激發(fā)學生學習興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機等現(xiàn)代化教學手段及教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。

二、注意課堂容量，狠抓后進生的掌握情景

一方面突出知識重點，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情景，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學資料和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對資料從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不一樣角度展開，在教學"時態(tài)"這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導，設(shè)置不一樣的情景，在情景中進行教學，學生們不知不覺地學習了知識，突出了時光狀態(tài)和不一樣的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學生進取思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學手段，走出一支粉筆盒滿黑板的例句的教學模式。形象的教學手段和彩色的多媒體教學手段使教學走向期望。

三、溫故知新，注重課下輔導

注意在課堂上經(jīng)常復現(xiàn)舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習---復習---再復習。復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學過的詞語操練新句型或已學過的句式學習新單詞。每堂課有它本身的教學難點，而每個學生也有不一樣的學習難點，所以，在自習課上，針對每個學生的薄弱環(huán)節(jié)進行課下輔導。國際音標是初中學生教學的基礎(chǔ)知識，學生感到拼讀困難，針對這一個問題，我將英語的音標知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既趣味又反復的復習了音標，效果很好。

四、當堂鞏固，注重反饋

教學時要處處研究如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經(jīng)過一段學習活動后，讓學生自我進行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫忙學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時光許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生學有所得。

五、注意培養(yǎng)自學本事

"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學生的"學"，是要讓學生"會學"。所以，我重視對學生的課外學習的指導，幫忙他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學本事。

⑴早讀課，每一天兩名學生領(lǐng)著同學們堅持聽課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每一天堅持搞好課前預習，我給每一位學生家長一封信，講明我的想法和做法，發(fā)動家長幫忙督促實施。

⑶搞好課外閱讀，對一些有自學本事的學生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。

⑷強調(diào)作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克服困難的意志。幫忙學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，必須要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。

本學期我擔任七年級英語教學工作，由于已經(jīng)教了他們一個學期了，對他們的知識結(jié)構(gòu)和本事比較了解。但我仍然堅持認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓，向教學經(jīng)驗豐富的教師學習，互補有無，取長補短，以提高自我的教學水平?？偟膩碚f，在本期的教學當中，我做了以下的工作：

一、教學工作：

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習資料，然后就有的放矢地結(jié)合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、研究學生的分層和知識差異，穿插一些生動趣味的游戲活動以及中西方文化差異故事。經(jīng)過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。并且，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學們相遇時，盡可能用英語問候，當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，經(jīng)過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。

二、差生轉(zhuǎn)化工作

差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果教師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是經(jīng)過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時光給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的資料很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，如英語劇《SARSBedroom》。同學們經(jīng)過排練增強了他們對英語學習的濃厚興趣。

三、其他工作

在盡量教好本學期教學資料的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅僅擴大了學生的知識面，并且提高了學生的學習進取性。我看到很多教師都在課余時光對學生進行輔導，效果很好。逐步提高了上來。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導欽佩目光的認同。

上學期，我擔任七年級1、2班的英語教學工作，因為以前帶過七年級，聽起來似乎很簡便，其實不然，七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的本事對以后初中英語學習很重要。所以，我覺得自我肩上的任務(wù)重大，教學上不敢有一絲的懈怠?，F(xiàn)將我對本學期教學的一些認識反思如下：

一、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿?？墒牵野l(fā)現(xiàn)自從小學開始學習英語之后，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

二、應對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。我對學生學習英語的要求嚴格，沒有注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。吃不了的學生就會產(chǎn)生厭學情緒，產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。如2班的賈永琪、王少杰，1班的劉志超、楊龍飛等幾位同學，由于基礎(chǔ)等原因，就是對英語學習產(chǎn)生了一些負面影響。

從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的本事是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不一樣的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面本事。并且教師可根據(jù)不一樣學生之間的差異去因材施教。

我認為關(guān)鍵是從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關(guān)鍵