2023年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)題庫(kù)及答案

2023年整理教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育

心理學(xué)題庫(kù)及精品答案

單選題（共50題）

1、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）

A.構(gòu)造一*種完形

B.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

C.主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

【答案】C

2、教師不準(zhǔn)吵鬧的學(xué)生在下課時(shí)間到教室外面玩，并要求其抄寫(xiě)一

段課文，如抄寫(xiě)得好才可以解除禁令，這是運(yùn)用了（）

A.正強(qiáng)化

B,負(fù)強(qiáng)化

C.間歇強(qiáng)化

D.連續(xù)強(qiáng)化

【答案】B

3、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。

A.個(gè)別教學(xué)

B.班級(jí)授課制

C.復(fù)式教學(xué)

D.小組教學(xué)

【答案】A

4、合作學(xué)習(xí)也是-種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)

的方式代替（）。

A.家庭教育

B.個(gè)別課堂練習(xí)

C.獨(dú)立完成作業(yè)

D.教師的主導(dǎo)教學(xué)

【答案】D

5、教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則宜選擇（）。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.掌握學(xué)習(xí)

【答案】B

6、認(rèn)為“一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】C

7、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式-一般可以分為哪三種類(lèi)型？（）

A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的

D.權(quán)威的、民主的、放任的

【答案】D

8、初等教育的教育對(duì)象年齡一般是（

A.3-6歲

B.16-19歲

C.12-16歲

D.6-12歲

【答案】D

9、學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對(duì)記憶很有幫助的這種

方法是（）。

A.語(yǔ)義聯(lián)想

B.視覺(jué)想像

C.諧音聯(lián)想法

D.關(guān)鍵詞法

【答案】C

10、20世紀(jì)30年代對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出兒童的

道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過(guò)程的心理學(xué)家是（）

A.柯?tīng)柌?/p>

B.加涅

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】C

11、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本

原則不包括（）。

A.無(wú)差別原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.無(wú)歧視原則

D.兒童利益最佳原則

【答案】A

12、“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”

這一思想反映的是教育的（）。

A.歷史性

B.時(shí)代性

C.階級(jí)性

D.生產(chǎn)性

【答案】C

13、某一班級(jí)學(xué)生約定，上課前要靜靜等待老師的到來(lái)，這一約定

屬于（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.人際關(guān)系

D.群體規(guī)范

【答案】D

14、對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）。

A.斯金納

B.布魯納

C.布盧姆

D.加涅

【答案】A

15、根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移

可分為（）o

A.正遷移和負(fù)遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

【答案】D

16、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

B.毛澤東思想

C.論語(yǔ)

D.學(xué)記

【答案】A

17、教育是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的（）。

A.主要途徑

B.唯一途徑

C.基本途徑

D.重要途徑

【答案】C

18、西周在地方設(shè)置的學(xué)校叫做什么（）

A.庠

B.鄉(xiāng)學(xué)

C.太學(xué)

D.國(guó)學(xué)

【答案】B

19、夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是()0

A.心理學(xué)統(tǒng)覺(jué)論

B.倫理學(xué)

C.整體認(rèn)識(shí)論

D.個(gè)體認(rèn)識(shí)論

【答案】D

20、《普通教育學(xué)》是()的教育學(xué)代表作。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.盧梭

D.杜威

【答案】B

21、健康管理服務(wù)的層次包括

A.實(shí)現(xiàn)自我管理

B.提高健康認(rèn)知水平

C.建立支持性環(huán)境

D.制定預(yù)期目標(biāo)

E.生活方式的改變

【答案】B

22、西周在地方設(shè)置的學(xué)校叫做什么（）

A.庠

B.鄉(xiāng)學(xué)

C.太學(xué)

D.國(guó)學(xué)

【答案】B

23、根據(jù)課程的任務(wù)，可以把課程分為（）。

A.基礎(chǔ)型課程、開(kāi)放型課程、研究型課程

B.理論型課程、開(kāi)放型、研究型

C.理論型、實(shí)踐性、研究型

D.基礎(chǔ)型、拓展型、研究型

【答案】D

24、《中華人民共和國(guó)教育法》于（）通過(guò)。

A.1985年

B.1993年

C.1995年

D.1999年

【答案】c

25、技能是一種（）。

A.智力

B.行為方式

C.才能

D.能力

【答案】B

26、學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。

A.家庭

B.社會(huì)

C.學(xué)校

D.工作單位

【答案】c

27、提出共同要素說(shuō)的是（）

A.賈德

B.科勒

C.加涅

D.桑代克

【答案】D

28、體育方面的球類(lèi)、體操、田徑屬于（）。

A.識(shí)記技能

B.心智技能

C.操作技能

D.認(rèn)知技能

【答案】C

29、當(dāng)個(gè)體行為符合群體規(guī)范時(shí)，群體就會(huì)給予贊許或鼓勵(lì)，從而

進(jìn)一步強(qiáng)化其行為。這屬于（）。

A.群體歸屬感

B.群體認(rèn)同感

C.群體壓力

D.群體動(dòng)力傾向

【答案】D

30、認(rèn)為課外活動(dòng)是學(xué)生“智力生活的策源地"，通過(guò)課外活動(dòng)使

“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是（）。

A.斯金納

B.蘇霍姆林斯基

C.維果茨基

D.班杜拉

【答案】B

31、皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是()。

A.布魯納

B.加涅

C.羅森塔爾

D.波斯納

【答案】C

32、基礎(chǔ)教育課程改革的主要理論依據(jù)是()

A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C行為主義學(xué)習(xí)理論

D.聯(lián)接主義學(xué)習(xí)理論

【答案】B

33、學(xué)齡前兒童的膳食應(yīng)注意

A.膳食應(yīng)清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料

B.嚴(yán)格控制零食

C.建議用奶、豆代替魚(yú)、禽、蛋、瘦肉

D.不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣

E.仍以奶類(lèi)為主，注意添加輔食

【答案】A

34、人的發(fā)展總是從機(jī)械記憶到意義記憶，體現(xiàn)了（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】A

35、人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操

作活動(dòng)方式，稱(chēng)為（）。

A.心智技能

B.表演技能

C.寫(xiě)作技能

D.操作技能

【答案】D

36、當(dāng)前世界范圍內(nèi)最主要的教學(xué)組織形式（）。

A.分組教學(xué)

B.個(gè)別教學(xué)

C.班級(jí)授課制

D.復(fù)式教學(xué)

【答案】C

37、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于（）。

A.1985年

B.1993年

C.1998年

D.1999年

【答案】B

38、教師新帶的班級(jí)教育基礎(chǔ)比較差，教師應(yīng)首先（）。

A.明確目標(biāo)

B.建立核心

C.建立正常秩序

D.組織活動(dòng)

【答案】A

39、世界上首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會(huì)主義教育原理且有較

大影響的教育學(xué)家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

【答案】C

40、進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的

方向發(fā)展的德育原則()。

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】A

41、好的傾聽(tīng)方式應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的方面有

A.傾聽(tīng)過(guò)程中不急于插話

B.認(rèn)真聽(tīng)，多用視線交流

C.不輕易打斷對(duì)方

D.傾聽(tīng)過(guò)程邊聽(tīng)邊看文件，一舉兩得

E.盡可能多聽(tīng)、留意聽(tīng)

【答案】A

42、魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思維通?？偸情_(kāi)始于疑問(wèn)或者問(wèn)題，開(kāi)

始于驚奇或者疑問(wèn)，開(kāi)始于矛盾?！被谶@一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循()。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.目標(biāo)性原則

D.直觀性原則

【答案】A

43、一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。

A.幼兒期

B.少年期

C.童年期

D.青春期

【答案】C

44、口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是()。(2008-05)

A.嬰兒期限

B.童年期

C.幼兒期

D.嬰兒早期

【答案】C

45、屬于癌癥早期征兆的是

A.出現(xiàn)便血

B.皮膚傷口經(jīng)久不愈

C.非哺乳期的婦女乳頭溢液

D.肢體麻木

E.疣或黑痣增大或破潰，變色或隆起

【答案】A

46、一個(gè)人對(duì)人對(duì)己、對(duì)事對(duì)物的態(tài)度是（）。

A.與生俱來(lái)的

B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C.實(shí)踐鍛煉的結(jié)果

D.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的

【答案】D

47、健康管理評(píng)估的一般過(guò)程是

A.調(diào)查

B.做出評(píng)估總結(jié)、提出調(diào)整建議

C.分析干預(yù)按計(jì)劃執(zhí)行情況、分析近期效果指標(biāo)、分析遠(yuǎn)期效果指

標(biāo)

D.訪談

E.收集資料、對(duì)照目標(biāo)

【答案】A

48、直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好方法是（）。

A.觀察

B.測(cè)驗(yàn)

C.調(diào)查

D.談話

【答案】A

49、班主任工作根本任務(wù)是（）

A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

B.多學(xué)生進(jìn)行品德教育

C.提高學(xué)生成績(jī)

D.做好管理工作

【答案】A

50、某學(xué)校采用性格量表來(lái)測(cè)量學(xué)生，分別在一年的3月、8月、

12月測(cè)量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果如此相同，說(shuō)明其（）

A.信度高

B.效度高

C.區(qū)分度高

D.平衡度高

【答案】A

多選題（共30題）

1、課外活動(dòng)的形式包括（）。

A.群眾性活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.個(gè)人活動(dòng)

D.班集體活動(dòng)

【答案】ABC

2、下列屬于道德情感的有（）。

A.義務(wù)感

B.責(zé)任感

C.事業(yè)感

D.自尊感

E.集體主義

【答案】ABCD

3、少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

A.身體狀態(tài)的劇變

B.內(nèi)心世界的發(fā)展

C.自我意識(shí)的覺(jué)醒

D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E.身心兩方面逐步走向成熟

【答案】ABCD

4、形成教育實(shí)體的條件（）。

A.教育主體確定

B.有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所

C.有系列的文化傳播活動(dòng)

D.教育對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定

【答案】ABCD

5、自我肯定行為有哪些表現(xiàn)？()

A.請(qǐng)求

B.接受

C.拒絕

D.真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感

【答案】ACD

6、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的有

()o

A.低智商不可能具有創(chuàng)造性

B.高智商可能有高創(chuàng)造性

C.高智商一定有高創(chuàng)造性

D.低創(chuàng)造者的智商水平可能高

【答案】ABD

7、合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達(dá)到()。

A.系統(tǒng)化

B.結(jié)構(gòu)化

c.一體化

D.網(wǎng)絡(luò)化

E.整體化

【答案】BCD

8、專(zhuān)家型教師和新教師在哪些方面都存在差異？（）

A.課時(shí)計(jì)劃

B.知識(shí)基礎(chǔ)

C.課堂教學(xué)過(guò)程

D.能力水平

E.課后評(píng)價(jià)

【答案】AC

9、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有（）。

A.內(nèi)發(fā)論

B.成熟機(jī)制

C.多因素交互作用論

D.教育

E.外銀論

【答案】AC

10、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在

A.文化傳統(tǒng)制約著教育方法

B.文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為（）

C.文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D.文化制約著教育內(nèi)容

E.文化傳統(tǒng)制約著教育思想

【答案】ABD

11、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B.班級(jí)的規(guī)模

C.班級(jí)的性質(zhì)

D.學(xué)校的規(guī)章

E.對(duì)教師的期望

【答案】ABC

12、學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（）o

A.互訪

B.民主評(píng)議

C.家長(zhǎng)會(huì)

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

E.校外指導(dǎo)

【答案】ACD

13、行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素？（）

A.具體目標(biāo)

B.產(chǎn)生條件

C.行為標(biāo)準(zhǔn)

D.課程目標(biāo)

【答案】ABC

14、在教學(xué)生求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：連接AC,因?yàn)?/p>

三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全

等,三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD

的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大

小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問(wèn)題都正確

解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題作為家庭作業(yè)。

A.抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性

B.學(xué)生的思維和想象力被扼殺

C.導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位缺失

D.增強(qiáng)教師的教學(xué)能力

【答案】ABC

15、屬于操作技能的特點(diǎn)有（）.

A.外顯性

B.簡(jiǎn)縮性

C.展開(kāi)性

D.客觀性

【答案】ACD

16、中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于（）。

A.1902年的《欽定學(xué)堂章程》

B.1904年的《奏定學(xué)堂章程》

C.1911年《中華民國(guó)憲法》

D.1949年《中華人民共和國(guó)教育法》

【答案】AB

17、蘇格拉底的教育思想包括（）。

A.定義

B.恩索

C.蘇格拉底諷刺

D.助產(chǎn)術(shù)

E.啟發(fā)

【答案】ACD

18、我國(guó)選擇小學(xué)課程計(jì)劃的內(nèi)容有（）。

A.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置

B.學(xué)科順序

C.課時(shí)分配

D.學(xué)年編制與學(xué)周安排

E.學(xué)生的課外活動(dòng)

【答案】ABCD

19、個(gè)案研究中常用的研究方法主要有（）。

A.跟蹤法

B.追因法

C.臨床法

D.產(chǎn)品分析法

E.教育會(huì)診法

【答案】ABCD

20、根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)

化的程度可以分成（）。

A.接受

B.反應(yīng)

C.形成價(jià)值觀念

D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E.價(jià)值體系個(gè)性化

【答案】ABCD

21、具體運(yùn)算階段的思維特征有（）。

A.多維思維

B.思維的可逆性

C.去自我中心

D.命題思維

E.具體邏輯推理

【答案】ABC

22、課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有（）。

A.自愿性

B.廣泛性

C.多樣性

D.自主性

E.交流性

【答案】ABCD

23、學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式為（）。

A.課程計(jì)劃

B.校舍安排

C.教學(xué)大綱

D.教科書(shū)

E.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)

【答案】ACD

24、我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類(lèi)型？（）

A.基礎(chǔ)教育

B.中等教育

C.高等教育

D.職業(yè)教育

E.成人教育

【答案】ACD

25、教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的（）等活動(dòng)。

A.獨(dú)立作業(yè)

B.復(fù)習(xí)

C.預(yù)習(xí)

D.社會(huì)實(shí)踐

E.課外活動(dòng)

【答案】ABC

26、“循序漸進(jìn)原則”中的“序”指的是（）

A.學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

B.學(xué)科的知識(shí)邏輯

C.課堂的組織順序

D.學(xué)生的認(rèn)知順序

E.課堂教學(xué)的進(jìn)行

【答案】ABD

27、以下關(guān)于教學(xué)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，說(shuō)法正確的是（）。

A.兩者沒(méi)有關(guān)系

B.兩者既有關(guān)系又有區(qū)別

C.兩者完全等同

D.教學(xué)評(píng)價(jià)以測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)

E.測(cè)量和測(cè)驗(yàn)的結(jié)果通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)判斷

【答案】BD

28、教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素？（）

A.教師自身的因素

B.學(xué)生的人格特征

C.原有認(rèn)知水平

D.歸因風(fēng)格

E.自我意識(shí)

【答案】ABCD

29、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)包括（））。

A接受

B.反應(yīng)

C.形成價(jià)值觀念

D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E.價(jià)值體系個(gè)性化

【答案】ABCD

30、我國(guó)偉大的教育家孔子最早把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為0的統(tǒng)一過(guò)程。

A.“惑”

B.“學(xué)”

C.“憶”

D."思‘

E."行’

【答案】BD

大題（共10題）

一、某市部分公辦小學(xué)，家長(zhǎng)只要繳納一定的費(fèi)用，孩子就可以享

受優(yōu)質(zhì)師資、小班授課、軟硬件升級(jí)的“貴族班”待遇。學(xué)校的解

釋是國(guó)家財(cái)政撥款并不能夠完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要，因此學(xué)校只

能想辦法找出路。請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)分析學(xué)校的這種做法是否正確,

為什么。

【答案】（1）這些學(xué)校的做法不正確。（2）我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)

定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。（3）學(xué)校通過(guò)收取費(fèi)用來(lái)讓

學(xué)生享受不同的教育條件明顯是違反《義務(wù)教育法》的，這種做法

不僅給家長(zhǎng)帶來(lái)諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對(duì)于

這種做法，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止和查處。

二、三年級(jí)學(xué)生小明上課注意力總是不能夠集中，好動(dòng)，上課不認(rèn)

真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，老師和小明的父母很著急。后來(lái)小明

下定決心準(zhǔn)備要改掉上課注意力不集中的這個(gè)壞毛病，但是一開(kāi)始上

課就有不由自主地開(kāi)始分心了.題目：你如何幫助小明改掉這個(gè)壞習(xí)

慣？

【答案】

三、某市部分公辦小學(xué)，家長(zhǎng)只要繳納一定的費(fèi)用，孩子就可以享

受優(yōu)質(zhì)師資、小班授課、軟硬件升級(jí)的“貴族班”待遇。學(xué)校的解

釋是國(guó)家財(cái)政撥款并不能夠完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要，因此學(xué)校只

能想辦法找出路。請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)分析學(xué)校的這種做法是否正確,

為什么。

【答案】（1）這些學(xué)校的做法不正確。（2）我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)

定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。（3）學(xué)校通過(guò)收取費(fèi)用來(lái)讓

學(xué)生享受不同的教育條件明顯是違反《義務(wù)教育法》的，這種做法

不僅給家長(zhǎng)帶來(lái)諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對(duì)于

這種做法，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止和查處。

四、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百

怪的東西很多。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古

怪的問(wèn)題。比如，你在課堂上講太陽(yáng)和月亮，有的孩子便會(huì)問(wèn)：

“老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)？月亮為什么晚上才出來(lái)？”對(duì)這樣

的問(wèn)題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問(wèn)題，真的讓我

難以回答。比如，有的孩子會(huì)突然問(wèn)你：“老師，什么叫酷斃

了？”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時(shí)啞然。有時(shí)我想，

或許我真的是年余已大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。面對(duì)這位老師的

困惑，你認(rèn)為問(wèn)題出在哪兒？請(qǐng)按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來(lái)回答。

【答案】這位教師的閑惑，主要在于他對(duì)當(dāng)今時(shí)代社會(huì)的新生事物、

新鮮詞的不理解，換句話說(shuō)是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。

教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。教育中的任何活動(dòng)都要靠

教師進(jìn)行，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)效果如何都取決于教師。教師素

質(zhì)的現(xiàn)代化包括:教育思想觀念的現(xiàn)代化；職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化；

能力素質(zhì)的現(xiàn)代化?？傊處熕刭|(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人

的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

五、心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):從三個(gè)班中將成績(jī)排名后六位的

學(xué)生抽出來(lái)，組成了一個(gè)18人的班級(jí)。心理學(xué)家對(duì)這18名學(xué)生進(jìn)

行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍。于是要求這18名

學(xué)生的任課老師對(duì)他們做到以下幾點(diǎn)：（1）分析他們?cè)趯W(xué)業(yè)上失敗的

原因：（2）.上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)：（3）對(duì)回答問(wèn)題，正確的同學(xué)給予

鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤的同學(xué)給子肯定并耐心糾正錯(cuò)誤答案：（4）鼓勵(lì)學(xué)生

的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的自信心。后來(lái)，這18名同學(xué)在半年以后學(xué)

習(xí)大有進(jìn)步，已經(jīng)不再是差生。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合以上材料試用動(dòng)機(jī)理論

分析。

【答案】L正確指導(dǎo)結(jié)果歸因：

2.充分利用反饋信息：3.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生難度的問(wèn)題情境:4.運(yùn)用正強(qiáng)

化的方式鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

六、不會(huì)聽(tīng)課的小剛是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，上課的時(shí)候總是聽(tīng)一會(huì)

兒，就不自覺(jué)地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支

鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半節(jié)課，等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)

聽(tīng)課時(shí)，由于沒(méi)聽(tīng)到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西。考

試成績(jī)自然不好，教師和家長(zhǎng)都很著急。他自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真

聽(tīng)講，想改掉這個(gè)壞毛病，可一上課就不自覺(jué)地又神游了。請(qǐng)分析

小剛不會(huì)聽(tīng)課的原因，并提出解決辦法。

【答案】原因：1.小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是

容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較

差。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn)。

2.對(duì)上課所講的內(nèi)容不感興趣。如果教師講得有趣，他肯定會(huì)全神

貫注。3.雖巳上了三年級(jí)，卻還未養(yǎng)成上課聽(tīng)講的良好習(xí)慣。4.不

適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽(tīng)課。5.平

時(shí)他很少受到教師的關(guān)注，而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想

得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽(tīng)講。方法：1.根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),

上課時(shí)多采用新鮮、有趣、生動(dòng)、形象的事物來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

如小動(dòng)物、童話、實(shí)物等會(huì)使課堂生動(dòng)活潑。另外也可適當(dāng)增加活

動(dòng)性的內(nèi)容，讓學(xué)生參加，會(huì)使他們的注意力集中到課堂上。

2.培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)評(píng)價(jià)、外部獎(jiǎng)賞來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)，并給予及時(shí)、積極的反饋；鼓勵(lì)小學(xué)生提各種問(wèn)題等來(lái)激發(fā)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.上課前調(diào)整好情緒。有良好的精神狀態(tài)，是聽(tīng)好課的

基礎(chǔ)。4.養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)；

在課堂上帶著問(wèn)題聽(tīng)課，尋找答案。為了不分散注意力，將與上課

無(wú)關(guān)的東西放在書(shū)包里。在聽(tīng)講時(shí)，思考哪些是重點(diǎn)，認(rèn)為重點(diǎn)的

就記下來(lái)，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，對(duì)一些沒(méi)聽(tīng)懂的也要記下來(lái)，以

便下課問(wèn)教師或同學(xué)。5.對(duì)于不認(rèn)真聽(tīng)講的小學(xué)生，平時(shí)應(yīng)給予較

多的關(guān)注。小學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注，比如，平時(shí)交往中，摸

摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩膀，都會(huì)讓他們感到自己在教師心目中是

有位置的。在上課的時(shí)候，可以經(jīng)常提問(wèn)。

七、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心，

但對(duì)老師的批評(píng)與幫助卻不能接受。平時(shí)重哥們義氣，常表現(xiàn)為不

分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱(chēng)

霸的英雄觀、無(wú)政府主義的自由觀。請(qǐng)分析他的心理特征并闡述如

何幫助他更好地成長(zhǎng)。

【答案】一、心理特征：（1）不適度的自尊心：（2