控制性詳細規(guī)劃課程設(shè)計

控制性詳細規(guī)劃課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生掌握控制性詳細規(guī)劃的基本概念、原則和方法；

2.使學(xué)生了解控制性詳細規(guī)劃在我國城鄉(xiāng)規(guī)劃體系中的作用和重要性；

3.引導(dǎo)學(xué)生理解控制性詳細規(guī)劃與總體規(guī)劃、修建性詳細規(guī)劃的關(guān)系。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用控制性詳細規(guī)劃方法，對規(guī)劃區(qū)域進行分析、評價和規(guī)劃的能力；

2.提高學(xué)生運用規(guī)劃圖紙、圖表等工具表達規(guī)劃思路和成果的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通表達和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學(xué)生對城鄉(xiāng)規(guī)劃事業(yè)的熱愛，培養(yǎng)其職業(yè)責(zé)任感和使命感；

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、環(huán)境問題，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念；

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實的學(xué)術(shù)態(tài)度，樹立正確的價值觀。

本課程針對高年級城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點，注重理論與實踐相結(jié)合。課程目標旨在使學(xué)生掌握控制性詳細規(guī)劃的基本知識和方法，培養(yǎng)其規(guī)劃實踐能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和價值觀。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達到以上所述知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標，為未來從事城鄉(xiāng)規(guī)劃工作奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.控制性詳細規(guī)劃基本理論

-控制性詳細規(guī)劃的定義、任務(wù)和特點

-控制性詳細規(guī)劃與總體規(guī)劃、修建性詳細規(guī)劃的關(guān)系

-控制性詳細規(guī)劃的編制原則和方法

2.控制性詳細規(guī)劃編制程序與內(nèi)容

-現(xiàn)狀調(diào)查與分析

-規(guī)劃目標與策略

-土地利用與建筑控制

-道路交通與公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃

-環(huán)境保護與歷史文化保護

-規(guī)劃成果要求

3.控制性詳細規(guī)劃實踐案例分析

-國內(nèi)外控制性詳細規(guī)劃案例介紹

-案例分析方法與技巧

-案例啟示與總結(jié)

4.控制性詳細規(guī)劃編制技術(shù)與方法

-編制技術(shù)規(guī)范與標準

-圖紙、圖表等表達方法

-計算機輔助規(guī)劃軟件應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進度，確保學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，學(xué)會控制性詳細規(guī)劃的編制方法，并通過實踐案例分析，提高規(guī)劃實踐能力。教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃素養(yǎng)，為今后從事城鄉(xiāng)規(guī)劃工作打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解控制性詳細規(guī)劃的基本理論、編制程序、方法與技術(shù)規(guī)范，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，形成知識體系。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。通過討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：選取具有代表性的控制性詳細規(guī)劃案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、評價，總結(jié)案例中的成功經(jīng)驗和啟示。案例分析有助于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

4.實驗法：組織學(xué)生進行計算機輔助規(guī)劃軟件的操作實踐，讓學(xué)生親自動手編制控制性詳細規(guī)劃，提高學(xué)生的實踐技能。實驗過程中，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題。

5.現(xiàn)場教學(xué)：結(jié)合實際情況，安排學(xué)生實地考察控制性詳細規(guī)劃項目，使學(xué)生對規(guī)劃工作有更直觀的認識。現(xiàn)場教學(xué)有助于鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

6.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，針對具體項目開展合作研究。小組成員分工明確，共同完成規(guī)劃任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

7.情景模擬：模擬實際規(guī)劃項目，讓學(xué)生扮演不同角色，進行規(guī)劃方案的編制和評審。情景模擬有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對實際工作中問題的能力。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：考察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、討論表現(xiàn)等。教師通過課堂觀察、提問等方式，評估學(xué)生的積極性、思考能力和團隊合作精神。

-課堂出勤：評估學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生按時參加課程學(xué)習(xí)；

-課堂討論：評估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言，提出有建設(shè)性的觀點；

-課堂筆記：評估學(xué)生的筆記記錄情況，反映其對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論分析、案例分析、規(guī)劃方案設(shè)計等，以檢驗學(xué)生對課程知識點的掌握和運用能力。

-理論作業(yè)：評估學(xué)生對基本概念、理論的理解和運用；

-實踐作業(yè)：評估學(xué)生在規(guī)劃實踐中的操作能力、創(chuàng)新思維和成果表達。

3.考試：設(shè)置期中、期末考試，全面檢驗學(xué)生對課程知識、技能的掌握程度。

-期中考試：以選擇題、簡答題、案例分析等形式，評估學(xué)生對基本理論、方法的理解；

-期末考試：綜合考察學(xué)生的理論知識、規(guī)劃實踐能力和綜合素質(zhì)。

4.實踐項目：組織學(xué)生參加實際規(guī)劃項目，評估學(xué)生在項目中的表現(xiàn)，包括團隊協(xié)作、溝通能力、規(guī)劃方案等。

-項目報告：評估學(xué)生對實踐項目的總結(jié)和反思，以及解決問題的能力；

-項目展示：評估學(xué)生在項目匯報中的表達能力和規(guī)劃成果的質(zhì)量。

5.同伴評價：組織學(xué)生進行互評，評估學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的自我認知和團隊協(xié)作能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：控制性詳細規(guī)劃基本理論、原則和方法；

-第二周：控制性詳細規(guī)劃編制程序與內(nèi)容；

-第三周：土地利用與建筑控制；

-第四周：道路交通與公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃；

-第五周：環(huán)境保護與歷史文化保護；

-第六周：實踐案例分析與討論；

-第七周：控制性詳細規(guī)劃編制技術(shù)與方法；

-第八周：計算機輔助規(guī)劃軟件應(yīng)用；

-第九周：期中考試；

-第十周：實踐項目啟動與分工；

-第十一周：實踐項目中期檢查與指導(dǎo)；

-第十二周：實踐項目總結(jié)與評價；

-第十三周：期末復(fù)習(xí)；

-第十四周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-課時安排：每周2課時，共28課時；

-課外實踐：安排在周末或課后，共計8課時；

-考試時間：期中、期末各占2課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：教室；

-實踐課：計算