第03講 記敘文之概括文章主要內(nèi)容-2021-2022學年六年級（預初）語文課內(nèi)外知識點總結(jié)（上海專用）

學問梳理學問梳理概括某部分要點，就是文章某段或某部分要點進行提問。常見題型是：概括段意或者概括某部分的要點表達方式：書記說疫苗①記敘：記敘人物活動的一般狀況和大事的發(fā)生、進展過程。例句：（1）我們圍著小樹逮著玩，一不當心，我的褲子被樹杈劃了一道口子。????（2）其次天早上，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。②說明：對事物的外形、性質(zhì)、特點、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。（解說的對象可以是實體的事物，也可以是抽象的道理）例句：這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。③談論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例句：（1）校長威爾登博士對我的拉丁作文寬宏大量證明他獨具慧眼、能推斷我全面的力量。（對人的評價）（2）我在我母親的教訓下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。④描寫：用形象生動的語言對人物、大事、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。例句：我聽了慚愧得面紅耳赤，覺得大失了“先生”的身份。⑤抒情：抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。分直接抒情和間接抒情。例句：風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。3、概括段意的方法是：（1）、一讀該段，辨明該段運用了什么表達表達方式，（2）、二讀該段，依據(jù)表達方式，依據(jù)下面不同的方法，將該段的段意概括出來，其具體方法為：若該段主要運用了記敘的表達方式，則用“記敘了（什么時間）（什么地點）誰在什么狀況下做什么等待概括段意”；“記敘了什么樣的什么和什么怎么樣，結(jié)果怎樣”來概括段意。若該段主要運用了描寫的表達方式，就要用“描寫了什么怎么樣，”或“描寫了誰做什么或什么樣的什么”來概括。若該段用了談論，用“論述了什么怎么樣或什么的什么”。若該段說明，用“說明白什么怎么樣或什么的什么”。抒情的表達方式，用“抒發(fā)了誰對什么的什么情感和感情”概括。留意：如果用了不同的表達方式，而且他們同等重要，則可在接受上面方法后將其相加即可。或用寫“（交代、介紹或論述）了……，將其概括出來。4、概括某部分（包括插敘、某段到某段）要點的方法是：（1）、讀問題中提到的部分，大致明確該部分的消滅對象，（2）、辨明該部分的主要表達方式，然后依據(jù)概括段意的方法得出答案。但要留意字數(shù)與格式等要求。留意：假如有記敘，那么要以記敘為主，進行概括。例題精講例題精講閱讀下文，完成第19－23題（20分）男孩李里萬芊⑴從來沒有什么事讓馮嵐陷入如此尷尬的境地。下午最終一節(jié)課上，幾乎在一瞬之間，馮嵐生理上突然如泥石流一般“崩潰”了，沒有一點預警，馮嵐只覺得腦袋轟的一下，然后覺得天塌下來了一般。⑵她的心怦怦直跳，她真不知道該如何應對這生理上突然的“崩潰”。她只能一動不動地趴在課桌上。⑶馮嵐是隨著父親從部隊轉(zhuǎn)業(yè)才轉(zhuǎn)來陳墩鎮(zhèn)中學讀書的，由于剛轉(zhuǎn)來不久，所以她沒有相知相好的同學。而且她相貌平平，在班上沒有能顯山露水的機會。她的同桌莉莉，好像不xiè于與土里土氣的她為伍，很少與她搭話。⑷馮嵐無助地趴在桌上，覺得有一股濕熱的液體在座凳上洇開來，她放慢呼吸，不敢輕易動彈一下。⑸好不簡潔挨到下課鈴響，但教室移動課桌、座凳的聲響，還是讓馮嵐慌張，她生怕稍一晃動會引發(fā)新一輪的“崩潰”。。⑺馮嵐想，若是哪個女生能在這個時候幫她一把，她以后肯定會好好報答對方的。然而，始終沒有一個女同學過來關(guān)懷她，這讓她很難過。⑻不知道過了多長時間，整座校內(nèi)都已安靜無聲。馮嵐觀察窗外的天色已暗了下來，但她還是覺得時機未到，她在企盼暮色全部降落。她清楚，這時還不能夠貿(mào)然離開凳子。⑼突然，她發(fā)覺教室里竟然還有一個人，那人正坐在昏暗的教室里就著窗外的微光安靜地做著功課，她記得他好像叫李里。這又讓馮嵐突然緊急起來。⑽暮色最終掩蓋了整個校內(nèi)?？赡苁菍嵲谔盗耍罾锬沁呴_頭收撿起書包，磨蹭了好長一段時間，李里遲疑著離開了教室。⑾馮嵐當心翼翼整理好書包，做賊一般的，邊整理邊用抽屜里的紙張擦去凳子上的痕跡，她用書包盡可能地遮蓋住一些褲子上的“尷尬”，靜靜地離開座位，走出教室。當她正想關(guān)上教室門時，被走廊里一個身影嚇了一大跳。⑿“你，干嗎？”馮嵐受了驚，聲音變得顫抖。⒀“等你?！崩罾锏ǖ卣f，“你沒事吧？要不要幫你？”⒁馮嵐搖搖頭，像躲瘟疫一般躲著李里，心里不住地念著：“李里快消逝?！比欢?，李里不但沒消逝，還遞給了她一件塑料雨衣。⒂馮嵐低頭取過雨衣套上，猶如抓到救命稻草一般，當心翼翼地離開。⒃此時，天正下著細雨，天黑路滑，行人極少，好不簡潔回到家后，馮嵐哭了，她的心里酸澀得很。⒄其次天，馮嵐一大早就趕到教室，趁無人時偷偷地把雨衣塞進李里的抽屜，但是李里的座位一上午都空著，直到中午放學的時候，馮嵐才聽同學說李里昨晚回家騎車摔了，手和腿都傷得很重，正敷著藥膏躺在醫(yī)院里療養(yǎng)。⒅原來李里是那天的值日生，最終一個離開教室關(guān)好門窗是他的職責。這讓馮嵐心存歉意，而同時又可怕班主任追究責任。⒆李里痊愈后，重新回到學校上課，他在遇見馮嵐的時候，像是什么都沒有發(fā)生過一樣，這讓馮嵐格外感謝。⒇李里生日那天，馮嵐偷偷送了他一件精致的禮物。李里實在鬧不清這新來的女生為啥給他送禮物，又是怎么知道他的生日的。李里惴惴擔憂，生怕其他同學知道這事后笑話他。21、從那天起，李里見了馮嵐總是躲得遠遠的，像是做了錯事一般。21．第⒃段加線語句為后文埋下了伏筆。（用自己的語言加以概括）（4分）22．依據(jù)前文內(nèi)容概括馮嵐送給李里生日禮物的緣由。（6分）21.李里騎車回家被摔傷22.對李里那天借給“我”最需要的雨衣表示感謝，對因那天因“我”而害得李里受傷表示歉意，對李里因“我”而受傷卻毫不計較表示感謝。（答出2點緣由即可得6分）易錯題整理易錯題整理閱讀下文，完成第19-23題（21分）離天最近的地方1、解放叔和劉德寶爭吵起來的時候已近晌午了，正值小區(qū)人流回歸的高峰期。大家看著他倆如孩子般得理不饒人的神情，都會心地一笑，習以為常地走開了。小區(qū)里人人都知道，解放叔和劉德寶是逢下棋必吵的，往往都是下棋時有一方耍賴想悔棋而另一方不依。但其次天，兩人又會不約而同地再聚到一起下棋，仿佛昨天的事沒發(fā)生過一樣。2、平心而論，就下棋實力而言，解放叔要略高于劉德寶一籌，但要論起棋后的爭吵來，劉德寶卻能每每旗開得勝，而他獲勝的殺手澗便是那句：“”3、這也難怪，解放叔和劉德寶年輕時就相互爭比，一樣的人生經(jīng)受讓他們總處于伯仲之間，難分凹凸。而劉德寶唯一能在解放叔面前炫耀的經(jīng)受便是——他曾隨一個跑長途運輸?shù)挠H戚去過西藏！劉德寶眉飛色舞地炫耀道：“西藏啊，全國有多少人去過？沒多少吧！那里可是離天最近的地方了，連云朵都觸手可及！”劉德寶說的時候，眉毛一挑一挑的，好象自己到了人間仙鏡一樣。解放叔生氣地把手一甩，說：“哼，總有一天，老子也會去西藏的?！闭f完，氣哼哼走開了。劉德寶便一臉得意地笑。4、從今，解放叔便開頭偷偷攢錢了。解放叔不想自己總被劉德寶笑話。解放叔想，等我攢夠錢了，就去一趟西藏，而且還要帶著相機去。他劉德寶說自己去過西藏，誰能證明？到時候，我拿著在西藏拍的照片，不艷羨死他才怪！5、記不清多少次的爭吵之后，解放叔最終攢夠了去西藏旅游的費用。那天，下完棋后，解放叔破天huāng的沒有和劉德寶爭吵，只是安靜地說：“老伴計啊，明兒個我就要去西藏了，這幾天就委屈你臨時找個棋友湊合著下吧！”解放叔說完，見劉德寶的臉都綠了，心里便美滋滋地笑。6、其次天一早，解放叔便意氣風發(fā)地去旅行社辦手續(xù)。一想到不久就能拿著照片在劉德寶面前“炫耀”了。解放叔便有些飄飄然?？删驮诮夥攀蹇斓铰眯猩玳T口的時候，突然被一輛酒后上路的小貨車撞倒了。解放叔傷得很重，流了很多血，送到醫(yī)院時人已經(jīng)休克了。醫(yī)生說：“病人急需輸血，可醫(yī)院中沒有這種血型。請問病人的家屬來了沒有？”7、大伙你看我我看你，沒人吱聲。解放叔的老伴走得早，只有一個獨生兒子博士畢業(yè)后在美國工作，一時半會兒根本趕不過來。醫(yī)生急了：“那怎么辦？病人的形勢格外危急！”“我來吧！”正在這時，劉德寶走了出來：“醫(yī)生，我是他老哥，以前廠里做體檢時，我留意過，我和他的血型一樣。”醫(yī)生半信半疑地把劉德寶帶進了化驗室。診斷結(jié)果出來后，兩人的血型還真匹配。抽血的時候，醫(yī)生看劉德寶身體瘦弱，便勸他少抽一些。劉德寶卻堅持道：“救人要緊，我沒事，你就可勁兒抽吧！”8、由于補血準時，解放叔最終被搶救過來了。那段日子，劉德寶整日顯得無精打采，仿佛失去了心愛的珍寶。9、一個月后，解放叔康復出院了。解放叔的兒子專程從國外趕回來，在當?shù)刈詈廊A的酒店大擺宴席請大家吃飯，以感謝車禍期間大家對父親的照看。10、飯桌上，兒子敬重地送給解放叔一份大禮——飛往西藏的雙程機票。眾人都向解放叔投去艷羨的目光。哪知，解放叔看都沒看說：“退了吧？”兒子懷疑地說：“為什么？爸，你不是做夢都想去西藏嗎？”解放叔說：“我已經(jīng)去過了?！眱鹤痈硬唤饬耍骸笆裁磿r候？我怎么不知道？”“你劉叔帶我去的??？就在不久前。”解放叔看著對面的劉德寶說：“西藏真的好美??！寬敞無垠，空氣新穎，那里可是離天最近的地方了，連云朵都觸手可及呢！”11、眾人都聽得云里霧里，唯有劉德寶，不停地喝酒，滿臉通紅，眼眶中閃爍著晶瑩的淚花。依據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（8分）情境劉德寶的外在表現(xiàn)劉德寶的內(nèi)心感受當解放叔被稱贊沒有去過西藏而氣氛時一臉得意地笑得意當解放叔告知劉德寶將要去西藏時臉都綠了12主動輸血搶救急迫當解放叔車禍住院時34當解放叔說已經(jīng)去過西藏時5愧疚、感動22．①氣急敗壞（生氣）（2分）②當解放叔去西藏前遇車禍傷重時（2分）③無精打采（1分）④擔憂、失落（2分）⑤眼眶中閃爍著晶瑩的淚花（1分）閱讀下文，完成第20-24題（20分）借書往事查一路①借書，是往事，是我生活中的昨日之景，是無法淡去的。它曾經(jīng)是一代人的生活習慣，或者說是生活內(nèi)容的一個部分，其中包含的細節(jié)，有比書本身更深長的意味。上個世紀，文娛生活貧乏，書與電影幾乎成為人們精神生活的全部。彼時借書，布滿新穎感，如赴心靈之宴，代表著去接受一個未知的、精彩的世界。去借書的路上，幸福感很猛烈，猶如去跟戀人約會，是一件讓人心動的事。②在一些電影里，常消滅書的鏡頭。公園的長椅上，兩位地下黨接頭，一位手持一本雨果的《凄慘世界》，這是暗號，接上了；戀人在湖邊約會，男青年手持一本托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》，話題由此開放；或者某位俠客去圖書館借某本書，打開，書頁被剜去，藏著一只勃朗寧手槍。當時人的精神世界比較單純，所接受的新事物也少，難免為此興奮和感動，覺得外國作者人名和書名特洋氣，書中藏槍，感覺特奇特。③這是早期的誘因，讓很多生活中很自尊的人，在今后的借書環(huán)節(jié)上，死皮賴臉，矢志不渝。④由于匱乏，那時書往往會成為人們的珍愛。記得我的三班級語文老師將水滸故事講得引人入勝，傳奇中他有本《水滸傳》，幾位同學尋機溜進房間搜尋未果。全班依次去借，無一例外都哭著回來。后來才知道，的確有套《水滸傳》被層層舊報紙包著，被老師吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面織網(wǎng)捕蟲，娶妻生子。我經(jīng)過他房間的時候，總不禁對門縫里瞧瞧，覺得屋子里吵鬧又奇特，不僅住著老師，還住著梁山一百單八將，還有閻婆惜、景陽岡的老虎。⑤高中課堂上，正上袁枚的《黃生借書說》。有同學問，老師您借過書嗎？老師不知是計，連忙眉飛色舞，吐沫似綿綿細雨把坐在全排同學的后頸脖都給淹濕了。下課鈴響，全班一起起哄：“書非借不能讀也”，一起（A.擁B.走C.溜D.擠）到老師房間，搶光了書架。老師哈哈大笑——他最終豁出去了，自己動手干脆把那張“謝絕借閱”的字條也給揭了。⑥那時，在人際交往和增加感情方面，借書是很好的媒介。一位好友的愛情故事正是從借書開頭的，高中時，身后的女孩秀外慧中，于是他不斷地回頭向她借書，把脖子都扭酸了。漸漸書中夾了個字條，字條的內(nèi)容由淺入深……兩人感情瓜熟蒂落方為人知曉。而那些像蒼蠅嗡嗡鬧的一群，都被她嚴詞拒絕。后來，我詢問了我身邊的六對夫妻，他們中的男人坦白，都是以“借書”作掩護，才收獲愛情的。⑦物質(zhì)條件的極大滿足，填平了人的欲求。面對精神的美味，已經(jīng)不再有饑餓感。當物質(zhì)與精神的粗糧，將我們重重包圍的時候，無論什么也不能讓人覺得新穎，一切都司空見慣，習以為常。包括想讀一本書，太簡潔滿足了，點一下鼠標即可。無須借書了，也告辭了借書之趣。⑧因此，我經(jīng)常懷念上個世紀九十年月的時間。剛剛安排到單位，青春而熱忱。與伴侶湊在一起就爭辯一本書，而不是房子、車子、股票。然后約好了，去彼此的住處借閱。⑨回來的路上，陽光總會很好，走在和風中，持一冊書在手，自覺文靜而芳香。20、第⑤段空格處應當填的詞是。（2分）A.擁B.走C.溜D.擠21、聯(lián)系全文，說說文中有哪些借書之趣：（6分）（1）（2）（3）20A21⑴借書被拒絕之后的絕望（憧憬或期盼）。⑵老師中計我們借到書后的興奮（快活或得意）。⑶借書增進感情（收貨愛情）帶來的愉悅反思總結(jié)反思總結(jié)回家作業(yè)回家作業(yè)閱讀下文，完成第19—23題（20分）嵌入靈魂深處的彈頭⑴帕西警官破獲過很多麻煩案子，這次，又一個黑社會團伙栽在他手上。沒想到提審一個外號叫“毒蝎”的嫌犯時，這家伙氣焰格外囂張。“還記得奎多斯嗎？”毒蝎斜睨著帕西說，“他還活著，但留在他大腦里的那份‘證據(jù)’，足以讓你身敗名裂。”⑵“你，是他的什么人？”帕西警官渾身一震，臉色也倏然變了，。⑶“我是他唯一的兒子?！倍拘靡獾鼗瘟讼履X袋，“我想你應當知道如何辦我的案子了?！雹韧砩?，帕西拖著沉重的腳步回到家，妻子吃驚地看著臉色蒼白的丈夫——丈夫是出了名的硬漢，二十多年來誕生入死，從來沒見過他皺眉哼過一聲。但此刻，她聽到丈夫夢魘般的呻吟，他嘴里反復念著一個叫奎多斯的名字。⑸原來，15年前的一個晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乓乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過去，不禁倒吸一口冷氣——躺在地上的不是兇犯，而是一個受傷的無辜者，正抱著頭部苦痛呻吟。他抓緊將這人送往醫(yī)院。經(jīng)檢查，這個叫奎多斯的人腦內(nèi)嵌入一顆彈頭，但無法動手術(shù)取出……帕西本該照實向警局上報這一誤傷大事的，但他可怕影響自己的前途，就隱瞞了下來。eq\o\ac(○,6)“那奎多斯為什么始終沒有告發(fā)你？”妻子又問。⑺“子彈不是直接打進去的，而是從某處猛地反彈回來，深深嵌入他腦內(nèi)的。我想，奎多斯并沒有看到我開槍，也有可能會認為是歹徒開的槍。可是，事實是無法否定的，這是我人生中難以洗清的污點?！迸廖鞯穆曇糇兊盟粏∑饋恚笆潞?，我曾經(jīng)多次找借口給奎多斯先生錢，作為對他的一種補償，但都被他拒絕了。這么多年來，每次看到他，我心里總有一種負罪感……”⑻擔憂的事情很快就來了。兩天后，帕西警官接到奎多斯打來的電話，說想跟他談一談。⑼帕西早早來到商定見面的酒吧，不一會兒，奎多斯來了，他比以前更瘦弱更蒼老了。帕西心里難過起來——奎多斯以前是個壯漢子，自從腦內(nèi)嵌入那顆該死的彈頭后，他的頭痛病每天都要發(fā)作幾次，忍受著生不如死的苦痛熬煎，而這一切，都是自己造成的。。⑽此刻，帕西很期望奎多斯主動開口提到他兒子的事。但對方始終緘默著。⑾帕西最終忍不住了，輕咳了一聲：“奎多斯先生，你是為你兒子的事來的吧？他的問題真的很嚴峻，不過，我會盡最大努力，設(shè)法減輕——”⑿“帕西先生，”奎多斯冷冷地開了口，“我不知道你在說什么。減輕我兒子的罪？就算你這次保他無事，那么下一次你還能保他走出監(jiān)獄嗎？”⒀帕西警官的臉像被人重重扇了一下，漲得通紅：“那么請問，你今日找我到底是——”⒁“我想我應當告知你實情了?！雹印?5年前的那個晚上，知道我為什么蹲在那里嗎？”奎多斯露出很苦痛的神色，“由于我起了歹心，想潛入我們老板家行竊，剛翻上院墻，突然槍聲響了，嚇得我抓緊跳下來，誰知還沒站穩(wěn)，后腦勺就像被鋼錐狠刺了一下……由于做賊心虛，所以這么多年來，我從沒想過要去告發(fā)你，而且心里還對你布滿了感謝之情，由于你和全部人一樣，從沒懷疑過我，都認為我是個好人?！雹浴拔夷X袋里嵌入這么一顆彈頭，讓我的身體苦痛了15年。但今日我才明白，帕西先生這些年其實活得比我更苦痛，由于你的腦內(nèi)嵌入了另外一顆‘彈頭’。它格外可怕，由于它開頭扭曲你的靈魂，影響你的執(zhí)法天平，而這，將帶給社會更嚴峻的危害！”⒄奎多斯表情凝重地站起來走了。走出