【暑假銜接】2021年三升四語(yǔ)文講義-14講：寫(xiě)作專題之細(xì)節(jié)描寫(xiě)（教師版部編版含答案）

2021暑假三升四寫(xiě)作專題之細(xì)節(jié)描2021暑假三升四寫(xiě)作專題之細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)中選典型，觀看細(xì)節(jié)，巧用修辭（比方、擬人、排比、夸張）法；課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入你知道他們是誰(shuí)嗎？說(shuō)出你的推斷依據(jù)。身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。每天我們都會(huì)遇到很多人，很多看似一樣的人，一樣的有眼睛、鼻子、嘴巴，一樣的有著喜、怒、哀、樂(lè)?；蛟S我們都曾經(jīng)懷疑過(guò)：你是怎樣的你，我又是怎樣的我？你我真的是一樣的嗎？但你要信任，其實(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都是那么真實(shí)而又唯一的，就讓我們學(xué)會(huì)用自己的慧眼，用自己的妙筆去描繪每一個(gè)獨(dú)特的生命。學(xué)問(wèn)精講學(xué)問(wèn)精講什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)大事進(jìn)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作等一些微小而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。句①：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開(kāi)頭打人、罵人，就在那天，少年無(wú)知的我被爸爸打了。句②：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。（《爸爸的花兒落了》）同樣是記敘自己被爸爸打的經(jīng)受，句①?zèng)]有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，內(nèi)容平淡無(wú)味，讓人讀之難有感受。句②：使用大量文字進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使得故事情節(jié)生動(dòng)具體，真實(shí)可感，細(xì)細(xì)讀來(lái)，仿佛讀者親眼可見(jiàn)一般。由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中不行或缺細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用可以用這四個(gè)詞概括：如聞其聲，如見(jiàn)其形，鮮亮生動(dòng)，感染力強(qiáng)。再看一個(gè)精彩的例子：例：本區(qū)的教士來(lái)給葛朗臺(tái)做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一消滅，好像已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛馬上復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最終動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣象，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最終的努力送了他的命。（巴爾扎克《守財(cái)奴》）如何寫(xiě)細(xì)節(jié)？總結(jié)如下：在關(guān)鍵處駐足，“”細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程；上面的方法整齊又簡(jiǎn)潔，但空有方法，不會(huì)使用？下面來(lái)看看對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法的拆分講解：細(xì)致觀看事物要使細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象，就要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作細(xì)致的觀看。如下面一段寫(xiě)花的文字：例：天際那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。迷漫的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。這時(shí)候，幾朵剛開(kāi)的曇花正散發(fā)出縷縷芳香，沁人心脾。啊！還有一朵正含苞欲放，會(huì)不會(huì)開(kāi)呢？我觀看了好一會(huì)兒，突然間，花蕾動(dòng)了一下……最終，花蕾尖上靜靜地裂開(kāi)了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開(kāi)，花瓣一片片地伸開(kāi)放來(lái)。那一片片花辨像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。作者對(duì)曇花作了詳盡的描寫(xiě)，花的質(zhì)地、氣味、顏色、紋路、花蕾開(kāi)放的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，讓人如臨其境。選用典型細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)是呈現(xiàn)文章主旨思想、靈魂的關(guān)鍵處，所以肯定要選好。如《孔乙己》中的肖像描寫(xiě)：例：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓮蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，好像十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。這一段抓住的是“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻是“又臟又破”，表現(xiàn)了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點(diǎn)。細(xì)心錘煉詞語(yǔ)細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，細(xì)心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。如下列句中的詞語(yǔ)就用得格外恰當(dāng)：①他輕手輕腳地拉開(kāi)門，瞇著眼，透過(guò)門縫看我做什么。②一陣風(fēng)掃來(lái)。③樹(shù)上葉子飄了一地，一片葉子在雨中打了個(gè)漩渦落在地上。奇妙運(yùn)用修辭奇妙運(yùn)用比方、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍Ｈ缰熳郧宓摹洞骸分袑?duì)春雨的描寫(xiě)：例：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。又如寫(xiě)母親端詳孩子睡覺(jué)：例：母親愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫存，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月色對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談！變換不同角度對(duì)同一細(xì)節(jié)，可以從不同角度、多個(gè)層面來(lái)考慮。還是寫(xiě)母親端詳孩子睡覺(jué)，上例是從母親的眼神這一角度來(lái)寫(xiě)的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來(lái)寫(xiě)，如：例：我微微睜睜眼，媽媽果真站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下，連忙有種異樣的感覺(jué)，我好像成為了一個(gè)襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福；一會(huì)兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，感動(dòng)得母親開(kāi)放了笑顏；一會(huì)兒，我好像又變成了一幅五彩的畫(huà)，沉醉得母親在那兒觀賞啊觀賞！我們還可以運(yùn)用聯(lián)想來(lái)寫(xiě)細(xì)節(jié)。如還是寫(xiě)母親端詳孩子睡覺(jué)，可以聯(lián)想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來(lái)寫(xiě)。例：我微微睜睜眼，媽媽果真站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的《我與地壇》里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種無(wú)言的祝愿；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛(ài)！變換不同角度還可以通過(guò)環(huán)境來(lái)寫(xiě)細(xì)節(jié)。由于人物活動(dòng)、情節(jié)的開(kāi)放必定是在肯定環(huán)境下，必要時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)，也是細(xì)節(jié)。例：飛飛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄了一夜，刺骨的寒風(fēng)絲毫不給人們駐足的機(jī)會(huì)，折斷的枯枝插進(jìn)雪中咯吱咯吱作響。鄉(xiāng)村的早晨，是如此的冷清、清寂。作文即生活。觀看，就是要關(guān)注生活細(xì)節(jié)；思考，就是從生活細(xì)節(jié)中得到啟發(fā)。只要學(xué)會(huì)以敏銳的感受力去觀看生活，再借助上述方法，作文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不再是難題！例題精講例題精講1．閱讀文章，回答問(wèn)題童年往事孩提時(shí)，沉迷西瓜，現(xiàn)在長(zhǎng)大啦，有時(shí)還真懷念那種透心涼的感覺(jué)。街頭小攤或是屏幕畫(huà)面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又消滅在眼前。夏日里，余日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。在晚風(fēng)的吹拂下，人們的心情格外舒適。這時(shí)西瓜的芳香氣息布滿在街道里，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，若有若無(wú)。我雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小凳子上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉(zhuǎn)兒。透過(guò)水面，臉上的汗珠早已風(fēng)干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。一張絢爛的笑臉下，有一顆期盼的心在等待瓜瓢的甜絲絲。待到西瓜切成一塊塊的：只見(jiàn)西瓜子如黑珍寶鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來(lái)，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細(xì)描的線條……最最幸福的時(shí)刻是：冰鎮(zhèn)的西瓜捧在手里，全身好像有一股寒流來(lái)回漂移。點(diǎn)評(píng)：【答案】好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠使人物性格鮮亮，活機(jī)敏現(xiàn)，增加內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力。本文就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，把一個(gè)期盼著吃西瓜的孩童形象深深刻畫(huà)出來(lái)。一邊讀著文字，一邊在腦海中消滅出那翹首企盼的身影，實(shí)在是美文―篇例2．閱讀文章，回答問(wèn)題外婆有把小提琴。孤獨(dú)?????的琴弦我還記得外婆曾經(jīng)拉過(guò)它，那是在很多年以前，由于記憶極其模糊，我推斷也就是我四五歲時(shí)的事情。以后便再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這把琴。前幾天的一個(gè)早晨，退休在家的外婆在朝陽(yáng)初照的窗前靜靜得遠(yuǎn)望，手指扶在細(xì)白的瓷磚上，修長(zhǎng)而微翹。我突然發(fā)覺(jué)這一瞬間的奇特，我想到那手指是一種撫琴的姿勢(shì)，我聯(lián)想起她曾經(jīng)是有一把小提琴的?；罾щy，卻嚴(yán)格約束我們走正路，不貪外財(cái)，她教我們愛(ài)勞動(dòng)，從小自食其力。外婆是慈祥的，飯桌上，夾菜最少的，盛飯最少都是她。外婆是一根孤獨(dú)?????的琴弦，是嗎？每當(dāng)我觀察微微發(fā)福但已明顯憔悴的她，坐在電視機(jī)前面發(fā)愣的時(shí)候；每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)或星期天我們整治菜肴，她卻悄悄地端上一兩樣農(nóng)家小菜；每當(dāng)她瞧著她的外孫們玩耍卻順口叫出我們的小名時(shí)，我的心就抖個(gè)不停。望著她皮肉松馳的修長(zhǎng)手指，每每我想到那把小提琴，那該是外婆曾經(jīng)的幻想啊，她能遺忘嗎？外婆宏大，卻又是孤獨(dú)?????的，想到這兒，我的心禁不住又是一沉，我多想再看到外婆拉她的小提琴……我的點(diǎn)評(píng)：【答案】點(diǎn)評(píng)：文章標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，既指外婆那孤獨(dú)?????的琴弦，又指失去幻想后的外婆。以此為線，開(kāi)放全文，寓意深遠(yuǎn)。同時(shí)文章大量運(yùn)用排比來(lái)描寫(xiě)外婆的性格特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，恰到好處。使一個(gè)宏大卻又孤獨(dú)?????的老人的形象躍然紙上。課堂小練課堂小練閱讀文章，回答問(wèn)題笑容背后的……一天上午，我和媽媽去菜市場(chǎng)買肉。只見(jiàn)一位大漢站在一個(gè)肉攤后面，他高大魁梧，臉上堆著絢爛的笑容，招呼著過(guò)往的顧客。我剛想沖過(guò)去買肉，媽媽卻拉著我說(shuō)：“等等，看看再說(shuō)?！辈痪?，一位兩鬢花白的老人過(guò)來(lái)買肉。大漢臉上笑得像朵花似的，熱忱地說(shuō)：“老爺爺，買肉呀？”老人回答：“是呀，我要一斤五花肉?！薄昂?！”大漢麻利地左切右砍，“一斤剛好，這可是上好的五花肉。十塊錢。”說(shuō)完，他飛速地用一個(gè)塑料袋裝好，遞給老人。受到熱忱款待的老人快活?yuàn)^興地走了。又過(guò)來(lái)一位年輕人，對(duì)大漢冷漠地說(shuō)：“給我稱一個(gè)豬蹄，一斤瘦肉。我可不要一絲肥的。”大漢臉上照舊掛著招牌似的笑容，手上不緊不慢的切著。年輕人觀察大漢切下的肉，臉上露出一絲笑容。付了錢，年輕人頭也不回地走了。大漢照舊滿臉是笑，在后面叫著：“走好，歡迎下次再來(lái)?！蔽乙?jiàn)大漢為人這么熱忱，對(duì)媽媽說(shuō)：“觀察了吧，這么熱忱的人，值得確定！”我拉著媽媽跑過(guò)去，說(shuō)：“叔叔，我要兩斤五花肉。”“可以！”大漢笑瞇瞇地應(yīng)著。拎著肉回到家，媽媽不放心地又稱了稱。只有一斤六兩！我心里很不是味道。大漢高大的形象一下子變得矮小了。原來(lái)，那微笑背后，竟然是……我的點(diǎn)評(píng)：【答案】讀后鄙視之情閑適而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮亮的對(duì)比，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無(wú)窮的效果。語(yǔ)段一我……語(yǔ)段二進(jìn)入學(xué)校剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么生疏，生疏的同學(xué)，生疏的老師，生疏的教室，生疏的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是生疏的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)姆愿溃瑴I水一下子就流了出來(lái)……語(yǔ)段三進(jìn)入學(xué)校剛住校，我很想家，就打電話回家，“……?！彪娫捦?，我仿佛觀察媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她馬上放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別焦急，我來(lái)了！”知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是你嗎？”“媽，我想你！我……”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她肯定是一邊笑著，一邊流著淚……請(qǐng)比較以上三個(gè)語(yǔ)段，分析它們的優(yōu)劣?！敬鸢浮空Z(yǔ)段二相對(duì)于語(yǔ)段一而言，添加了不少具體的對(duì)親人的回憶，增加了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)對(duì)家人的思念;第三個(gè)語(yǔ)段相對(duì)于前面兩者添加了更加具體的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)等，將任務(wù)刻畫(huà)得更加活機(jī)敏現(xiàn)。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)原稿：潘總橙黃色的工作服早已被汗浸濕。（側(cè)面描寫(xiě)）“A導(dǎo)憧憬后拉，B導(dǎo)憧憬前頂?！保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)）一切都在潘總的指揮下有條不紊地進(jìn)行。突然對(duì)講機(jī)里傳來(lái)：“A導(dǎo)向油壓到30兆帕了?！迸丝偯碱^緊皺（神態(tài)描寫(xiě)），3420上導(dǎo)始終檢查。這時(shí)我才意識(shí)到我遺忘拔插銷了。我趕快匯報(bào)，對(duì)講機(jī)那邊快速傳來(lái)一陣喊罵：“小李，你怎么回事？說(shuō)過(guò)多少次了……”我低著頭，話都不敢說(shuō)。滴落的眼淚同臉上的汗水竄進(jìn)了甲板的縫隙中。拔掉限制銷，一切恢復(fù)工作。不久最終一個(gè)橋墩的打樁工作順當(dāng)完成。在歡呼聲中我的心情變得愈發(fā)沉郁。一改：那日正午，我們正在做最終一個(gè)橋墩的打樁工作。一想到這一工期的順當(dāng)完工就可以有一個(gè)小的假期，心中的欣喜便不自覺(jué)的上揚(yáng)起嘴角（神態(tài)）。突然對(duì)講機(jī)里傳來(lái)：“導(dǎo)向油壓已迫近極限了?！迸丝偟拿碱^馬上緊鎖，眼睛一轉(zhuǎn)瞟向了我（神態(tài)）。嘴里冰冷地吐出一個(gè)字：“停”。一股涼意從腳尖直竄心頭，我身上不斷冒著冷汗，吞吞吐吐地說(shuō)：“我遺忘拔插銷了?！迸丝?cè)讲⒆鲀刹阶叩轿颐媲埃活D臭罵劈頭蓋臉砸在我臉上：“小李，你怎么回事？整個(gè)工程都差點(diǎn)完了?！毙U橫的食指在空中揮舞（動(dòng)作）著。我低著頭，一言不語(yǔ)，打樁順當(dāng)完成，可我卻快活不起來(lái)。腦海里不斷掩蓋著那句話，愧疚自責(zé)愈發(fā)濃郁。（心理）三改：那是周五下午的最終一項(xiàng)工程，望著緩緩就位的導(dǎo)向，我的思緒仿佛也就位了：孟加拉灣特有的大龍蝦，一杯溫醇可口的龍舌蘭，松軟的沙發(fā)床，還能給爸媽打個(gè)電話。奇特的幻想向著遠(yuǎn)方飛翔而去。不料，“啪”的一聲，墜毀了。它被潘總兇狠的目光射得七零八落。“油壓怎么會(huì)到30千帕！快停下！”腦子還沒(méi)跟上的我，手先拍了暫停鍵?！靶?李？”這一吼，我全后背的汗毛都倒立起來(lái)了。驀地，統(tǒng)計(jì)完數(shù)據(jù)忘拔的插銷也隨著聲波撞進(jìn)了我的腦海?！拔摇瓕?duì)不起……潘總，我忘拔插銷了?！薄拔艺f(shuō)過(guò)多少次了？你怎么回事！”潘總的每一個(gè)字，如暴雨梨花針般鋪天蓋地襲來(lái)，將我釘在了原地，連帶著我裂開(kāi)的美夢(mèng)和一顆愧疚的心。想一想，經(jīng)過(guò)兩次的修改，這篇文章發(fā)生了哪些變化？【答案】不難發(fā)覺(jué)，他的文字大部分都是流水賬的記敘，寫(xiě)了一些沒(méi)有必要的廢話。并且在寫(xiě)作時(shí)，句子與句子之間沒(méi)有聯(lián)系，語(yǔ)意不連貫；第一次修改以后，語(yǔ)意連貫了很多，讀起來(lái)格外通順，去掉了一些廢話，同時(shí)一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)使文章增色。但文章不相關(guān)的背景敘述仍舊格外冗長(zhǎng)繁瑣；其次次修改的文章在評(píng)比時(shí)獲得了很高的分?jǐn)?shù)，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的功勞。分別從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌等角度具體描寫(xiě)你的父親，看看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好。我的小臉蛋，刺得我生疼。我見(jiàn)到父親的時(shí)候，他總愛(ài)笑嘻嘻的面對(duì)我。（2）爸爸個(gè)兒中等，瘦瘦的，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辯（3）我爸爸是個(gè)鐵路工人。他今年歲，中等偏高的個(gè)兒，身體魁梧健壯，一雙大手粗糙有力，忠厚的分別從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌等角度具體描寫(xiě)你的母親，看看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好。臉龐細(xì)嫩秀麗。無(wú)情的歲月，在母親臉上刻下一條條的皺紋，如今母親已略有中年婦人的身材。這時(shí)，我發(fā)覺(jué)，是我們使母親勞累成今日的樣子。（2）我有一個(gè)和善賢惠，疼我愛(ài)我的好媽媽。她的臉圓圓的，皮膚白白的，烏黑的眼睛里布滿了慈祥（3）我的媽媽一雙大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一頭烏黑亮麗的的頭發(fā)，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑課后作業(yè)課后作業(yè)1這是發(fā)生在我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，不知道為什么，我特殊不愛(ài)刷牙，于是就引出了這個(gè)故事。那是個(gè)酷熱的夏天。早上，暖和的陽(yáng)光透過(guò)薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓爸爸、媽媽催著刷牙多煩呀。算啦，還是主動(dòng)一些吧。趁著爸爸、媽媽沒(méi)起，我就已經(jīng)把牙刷完了，并且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙膏被我沖洗得干潔凈凈，就和沒(méi)刷過(guò)一樣；水杯也被里里外外沖洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我著實(shí)為此傲慢了好一會(huì)兒。不久，爸爸、媽媽也已經(jīng)起來(lái)了。我剛要告知他們自己的“壯舉”，突然聽(tīng)到了媽媽的聲音：“你怎么又沒(méi)有刷牙呀？”“我刷完了！”我生氣的跑進(jìn)廁所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都擺得整整齊齊的！”“胡說(shuō)！這是我昨天擺的，我還不知道？”“這……”唉！跳進(jìn)黃河我也洗不清了。其次天早上，天上始終是陰云密布，直到七點(diǎn)鐘，屋里還是漆黑一片，然而我還是很早就醒了，搶在了爸爸、媽媽之前。這，或許是生物鐘的作用吧。媽媽起床后，還是直奔廁所。這回，她看到的不是前一天的整整齊齊，而是一根帶有牙膏殘漬的牙刷插在裝有水的水杯里。這次，媽媽果真默認(rèn)了我刷牙的事實(shí)。中午吃完飯，爸爸走進(jìn)我的房間，含著微笑對(duì)我說(shuō)：“昨天你刷完牙把東西整理好了，結(jié)果你媽就沒(méi)看出來(lái)，冤枉了你。所以今日你就成心不整理，對(duì)不對(duì)？”“知我者，父親也！”其實(shí)，爸爸也并不是完全“知我”。說(shuō)實(shí)話，其次天早上是我有意布陣，實(shí)際上根本就沒(méi)刷牙！作文2天上午，媽媽讓我當(dāng)家做主，到城西菜場(chǎng)去買菜。哈哈！真爽！我想好了買哪一些菜，