2023湘教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

二年級(jí)美術(shù)學(xué)情分析、教材分析

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已駕馭了一些簡(jiǎn)潔的基本繪畫(huà)學(xué)問(wèn)

和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)建，這些方面有待提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：奇妙的小畫(huà)冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹(shù)，頂

天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色

的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫(huà)像，神鳥(niǎo)變樹(shù)，

小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告知我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)

飛的娃娃。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、通過(guò)好玩的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)潔工具制作。

3、培育學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)建等實(shí)力。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、敏捷運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)建實(shí)力。

五、個(gè)人教研專(zhuān)題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育

六、主要措施

1、做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心制作教具。

2、運(yùn)用教學(xué)手段，培育學(xué)生繪畫(huà)愛(ài)好。

3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。

導(dǎo)學(xué)案

上課日期：第周星期導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO:

第1課奇妙的小畫(huà)冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、奇妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)

2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)

3、在制作、欣賞、嬉戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

1、老師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為一般的畫(huà)冊(cè)，另一本為今

日要學(xué)習(xí)的類(lèi)型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)覺(jué)他們的相同之處和不同之處。激

勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提高愛(ài)好

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。

你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。

2、老師講解并描述重點(diǎn)：可以剪一刀或依據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪

幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。老師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物

或植物或人物

的形象，激勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)

供應(yīng)參考。

4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。

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導(dǎo)學(xué)案

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第2課三個(gè)小伙伴一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)嬉戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)

相互調(diào)整變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其相互混

合自然變成三間色。培育學(xué)生自主探求學(xué)問(wèn)的過(guò)程與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的相識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變更自

然

教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、今日老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？

這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做摯友，

大家歡迎嗎？2、吹畫(huà)作品欣賞

3、大家猜一猜他們是怎么在一起嬉戲的呢？有誰(shuí)情愿試一

試？

二、上新課

1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在

桌子上

2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃

藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

三、依據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

1、在一般白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí)，留意不同的兩種顏色或三

種顏色的相互混合所產(chǎn)生的色調(diào)效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們相互混合浸染出現(xiàn)

的效果是不是色調(diào)絢麗

四、作業(yè)展示1、相互欣賞相互評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視

覺(jué)感受

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三個(gè)小伙伴其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。

感受三原色帶給自己的沖擊力。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替運(yùn)用和色塊比例

教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

1、提問(wèn)：小摯友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染？效果好

嗎？三原色相互調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得好玩嗎？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們相互調(diào)

和以后就變成了橙綠紫，畫(huà)面效果很艷麗，很好看。

二、欣賞范畫(huà)

1、出示范畫(huà)提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的運(yùn)用或

者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?/p>

2、這些顏色和生活中的顏色一樣嗎？為什么還是這么美麗

呢？因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了三原色，三原色會(huì)讓畫(huà)面亮麗起來(lái)

三、學(xué)生作業(yè)

1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)

2、請(qǐng)小摯友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上

3、可以運(yùn)用黑色勾線，也可以不勾線

四、老師巡回指導(dǎo)

五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗好玩的名字

六、總結(jié)欣賞下課

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第3課五彩樹(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征一一樹(shù)干。

2、大膽涂色，培育學(xué)生作畫(huà)的愛(ài)好。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

作品范例老師示范材料白紙水彩筆蠟筆

三、教學(xué)過(guò)程

（一）以手指嬉戲引出課題。

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生做手指嬉戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變

棵樹(shù)來(lái)種種。

2、出示范例欣賞。

（二）老師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹(shù)，老師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。

手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。

2、老師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫(huà)小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）一一

描下手形一一添畫(huà)小樹(shù)枝一一畫(huà)上五彩的葉子一一給樹(shù)干涂上

棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1、提示學(xué)生細(xì)致當(dāng)心地描畫(huà)小手，留意畫(huà)筆不要太靠近小

手。

2、激勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色艷麗，將樹(shù)

裝扮得更茂密、更美麗。

3、要求將畫(huà)面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。

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第4課頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用簡(jiǎn)潔線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)歡樂(lè)小人。

2.探究造型變更與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。

3.感受“歡樂(lè)小人”造型變更帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：歡樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各

16張。

教學(xué)過(guò)程：

一、視察歡樂(lè)小人，嘗試畫(huà)出“小人”。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師：今日，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知

道“頂天立地”是什么意思嗎？

2.出示范例“歡樂(lè)小人”并視察。

師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)

到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

師:你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)視察小人

的表情和動(dòng)作。

三、探究“歡樂(lè)小人”的歡樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。

1.師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小

人要畫(huà)得頂天立地，其次畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。

2.其次次作畫(huà)，老師視察。

四、再次探究，變換出更多的歡樂(lè)小人造型。

1.學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變更，提示幼兒

大膽創(chuàng)意。

2.溝通講評(píng)，確定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。

五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生接著探究的愛(ài)好

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第5課瓜果飄香

教學(xué)目的

1、相識(shí)瓜果的基本形態(tài)和了解色調(diào)運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

2、初步了解視察性繪畫(huà)的基本方法。

3、增加親近生活的熱情情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):相識(shí)水果的基本形和了解熟識(shí)色調(diào)運(yùn)用的基本學(xué)問(wèn)與

方法。

難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)建想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：幾樣不同的水果、一塊小布。

學(xué)具：水果、水彩筆、油畫(huà)棒、

教學(xué)過(guò)程：

一嬉戲引入、揭示課題

1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小摯友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿

一個(gè)水果讓小摯友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參與嬉戲的小摯友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一

猜這是什么水果。（培育學(xué)生的形象思維實(shí)力。）

二、視察分析

1、老師引導(dǎo)學(xué)生視察水果的形態(tài)和顏色。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己寵愛(ài)的水果和吃到過(guò)的水果。

3、視察水果的形態(tài)和顏色。

4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形態(tài)、顏色、味道。

（培育學(xué)生視察生活和表達(dá)直觀感受的實(shí)力。）

三、品位體驗(yàn)

1、老師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色調(diào)的特點(diǎn)；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色

調(diào)、香味、口味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用

語(yǔ)言描述自己的干脆感受和水果內(nèi)在的美。

4、說(shuō)一說(shuō)自己最寵愛(ài)的水果是什么？為什么？

5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、

口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）

四、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將視察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一

幅自己寵愛(ài)的瓜果。

2、老師巡回幫助輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最寵愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)

合的新水果。

（想象創(chuàng)建。）

五、溝通評(píng)析

1、老師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2、老師總結(jié)。

3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果美麗。

4、學(xué)生自由的發(fā)表看法。

（體驗(yàn)勝利。）

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第6課高個(gè)子和大胖子

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比視察，初步感受物體形的比例，培育

視察實(shí)力。

2、讓學(xué)生初步駕馭繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高

個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步駕馭繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方

法。

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，奇妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖

子”的創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好摯友，請(qǐng)你依據(jù)它們的身材

比例猜猜是誰(shuí)？

2、小結(jié)并板書(shū)課題：高個(gè)子和大胖子。

二、對(duì)比視察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)推斷：

長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開(kāi)大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙

伴，它們分別是去參與哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高

度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾

條基準(zhǔn)線。

2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)視察方法，并得出“細(xì)致比較”的結(jié)論。

三、感受?chē)L試、駕馭方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一

個(gè)魔法“夸張”。

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞?/p>

成更胖的“大胖子”。

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的

特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感

受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除

了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？

課件直觀演示對(duì)比的效果。引出其次個(gè)魔法“對(duì)比”。

6、課件出示大胖子，供應(yīng)兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為

選擇誰(shuí)更好玩？

7、依據(jù)課件出示的不完整畫(huà)面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身

邊添畫(huà)誰(shuí)，既能把它對(duì)比得更胖，又特別好玩呢？

引出“奇妙對(duì)比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把

高個(gè)子和大胖子畫(huà)得更好玩。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參與聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小摯友還幫

忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)

子”或“大胖子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫(huà)作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心

目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫(huà)下來(lái)吧！

4、學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。

六、方法延長(zhǎng)、思維拓展

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導(dǎo)學(xué)案

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第7課條紋乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色調(diào)搭配組

合的美。

2.寵愛(ài)生活種多彩的物品，情愿大膽創(chuàng)新。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、

凳子、相框等。

3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳設(shè)作品。

活動(dòng)過(guò)程：

1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)不同色調(diào)，線條搭配

組合的美。

2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)

注。

老師：今日老師發(fā)覺(jué)我們很多小摯友穿的衣服很美麗，我

們來(lái)相互看看你寵愛(ài)誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，依據(jù)確定規(guī)律排列的彩條叫間隔

條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探究

橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

1.欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受不同色調(diào)組合帶來(lái)的不同視

覺(jué)感受。

①冷暖色②對(duì)比色③無(wú)彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變更美。

4.欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探究如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

出示一白色物品，激勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，假如請(qǐng)你

來(lái)做設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備用彩條怎么裝飾？

四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫(huà)？什么方向彩條紋，是整

體的還是局部。

2.介紹丙烯顏料、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)潔的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥

哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方

向，等會(huì)兒試一試。

3.選擇作畫(huà)材料及位置，起先作畫(huà)。

重點(diǎn)激勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，激勵(lì)大膽創(chuàng)作、主動(dòng)探

究，并留意良好的操作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受勝利的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位

置里，共同欣賞作品。

2.與作品合影，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

審核人：_______審核日期：____________

導(dǎo)學(xué)案

上課日期：第周星期導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO:

第8課猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)嬉戲和制作活動(dòng)有愛(ài)好，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜

猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培育方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建

實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動(dòng)手實(shí)力和

創(chuàng)建實(shí)力。

難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙

1、聽(tīng)：老師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？

2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）假如要撕兩個(gè)相同的形態(tài)，你有什么便利的好方法？

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示老師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：①你視察了面具，你發(fā)覺(jué)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸：①你又有什么發(fā)覺(jué)？

②摸上去有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感

覺(jué)？

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺(jué)？

②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

2、全班師生探討：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開(kāi)洞最精確，最便利？（小

組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色調(diào)紙，制作面具。

五、老師巡回指導(dǎo)。

1、剛好反饋、訂正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、嬉戲。

1、帶上面具，嬉戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”

2、相互欣賞，相互活動(dòng)。

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第10課小蝌蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。

2、培育學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)好玩的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)切他人，愛(ài)護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好

1、老師出示小蝌蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么

事情。

2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。

二、看書(shū)上的1一3張圖片，了解故事大意

1＞看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中探討故事的起因、經(jīng)過(guò)。

3、了解小蝌蚪的特征。

4、看過(guò)1—3圖后探討：想想小蝌蚪被打亂后會(huì)出現(xiàn)什么

狀況呢？讓學(xué)生大膽想象出好玩的結(jié)果。老師引導(dǎo)學(xué)生講出志

向的、令人滿足的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)好玩的結(jié)果的畫(huà)面。

3、學(xué)生作畫(huà)后溝通評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把

《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。

四、布置作業(yè)

把《小蝌蚪旅行記》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

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第n課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，

2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作開(kāi)心。

教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的限制、顏色的組合搭配。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，

2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)

候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變更？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)

怎么樣？

二、探究發(fā)覺(jué)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的

小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變

成了什么顏色呀？

2、欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)覺(jué)

這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？

3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、探討這些畫(huà)。

提問(wèn)：“你們看美麗嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道

這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合

作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。

(1)學(xué)生探討作品的不足之處。

(2)那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家探討一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

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其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、老師演示：

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很

快，可以涂?jī)纱?，讓?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有

積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面潮濕，保持平整。如作畫(huà)

在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要潮濕即可，接著便是點(diǎn)色。

在點(diǎn)色時(shí)留意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來(lái)。

水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，

用手指擠一下筆肚，使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴

而未滴的樣子，才能捏擠。

2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九

點(diǎn)、十點(diǎn)、多數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家

都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)巡察。

(1)能基本駕馭水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑

板上，相互欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)

的完備嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

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第12課~排排隊(duì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整

體美。

2.學(xué)習(xí)色調(diào)的分布，提高相識(shí)與動(dòng)手實(shí)力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，熬煉動(dòng)手實(shí)力，培育動(dòng)腦實(shí)

力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概

念和特點(diǎn)，駕馭二方連續(xù)圖案的一些學(xué)問(wèn)。

技能目標(biāo)：駕馭二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝

飾效果、色調(diào)美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培育學(xué)

生的發(fā)散性思維、細(xì)致細(xì)心的看法和創(chuàng)建美的實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：駕馭二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美

觀大方的圖案，提高創(chuàng)建美的實(shí)力。四、教學(xué)難點(diǎn)：駕馭二

方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二

方連續(xù)圖案。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫(huà)材料、樹(shù)葉。

六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫(huà)材料。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、課堂導(dǎo)入：欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一

些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）

美麗嗎？這上面是什么？你還發(fā)覺(jué)什么？（每一種物體的形態(tài)、

顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)

物體感覺(jué)有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一

個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今日，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一一相同圖

樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)

的物體）

3、通過(guò)視察，學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)

紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右

有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方

連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)

學(xué)生探討探討，溝通在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。然后師生共同

欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、

地毯上、織物上、古代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小嬉戲：1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)

新圖樣一一小樹(shù)葉，老師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排

排隊(duì)？”提示他們排列的時(shí)候確定要留意什么？（顏色、形態(tài)

要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列

的方法。

7、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的困難一些呢？出示和剛才不一

樣的其次片樹(shù)葉，兩片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的

更加美麗的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法變更圖

樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得美

麗嗎？

9、作業(yè)要求：

今日，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出

一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的

圖片

（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫(huà)的

方法

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導(dǎo)學(xué)案

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第13課~花格子小牛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)；

3、養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、油畫(huà)棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1、師：“今日，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?/p>

“我們相互看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。

（二）探究橫線和豎線的畫(huà)法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)

畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

3、老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）溝通畫(huà)格子的閱歷

1、請(qǐng)學(xué)生相互欣賞，相互介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色

的格子布。

2、將學(xué)生畫(huà)的格子布展示在黑板上。

3老師小結(jié)：小摯友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠

色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)?/p>

上到下畫(huà)豎線。假如畫(huà)得稀，格子就大，假如畫(huà)得密，格子就

小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今日，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子

服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在

上面畫(huà)橫線，再在上面畫(huà)豎線，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一

支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。

4、提示幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。

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導(dǎo)學(xué)案

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第14課自畫(huà)像

教學(xué)目標(biāo)：

1培育學(xué)生的視察實(shí)力和綜合制作實(shí)力。

2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

3了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4提高學(xué)生的人際交往實(shí)力和推介自己的實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、視察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

二、欣賞作品

欣賞課本中供應(yīng)的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那

些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫(huà)像

1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可

以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

2、學(xué)生作畫(huà)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、相互欣賞作品

四、聽(tīng)十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行

藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有

的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

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導(dǎo)學(xué)案

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第15課神鳥(niǎo)變樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固色調(diào)學(xué)問(wèn)。

2、培育學(xué)生敏銳的視察實(shí)力和豐富的想象實(shí)力。

3、提高學(xué)生的審美實(shí)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，老師講解并描述《天國(guó)之鳥(niǎo)》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

1、欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造

型以及色調(diào)配置等方面的精妙之處。

2、將畫(huà)倒過(guò)來(lái)，視察：神鳥(niǎo)變成了什么？

3、讀短文

4、理解“奇妙”，溝通探討：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的學(xué)問(wèn)進(jìn)行自由地創(chuàng)建

性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實(shí)踐活動(dòng)

嘗試畫(huà)一

棵七彩樹(shù)，也可以用彩色紙剪貼。

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導(dǎo)學(xué)案

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第16課~小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的相識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)

生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變更與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想實(shí)

力和動(dòng)手實(shí)力得到增加。

3、自主、開(kāi)放、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象

畫(huà)。

4、握描畫(huà)手形的方法，

并用想象、

添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮脫从选?/p>

培育學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆或油畫(huà)棒、白紙

教學(xué)過(guò)程：

一、相識(shí)手形。

小摯友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1、從人文角度相識(shí)手。

手是我們的好摯友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？

2、敏捷手指，為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手,和老師一起來(lái)做手指

操，好嗎？

老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信念自己來(lái)編手指操。并

且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的嬉戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作

也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、視察手形，體會(huì)樂(lè)趣。

音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形

還有小摯友想來(lái)展示自己的手形嗎？

三、駕馭描畫(huà)手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把好玩

的手形畫(huà)下來(lái)，好不好？你有沒(méi)有最簡(jiǎn)潔的方法來(lái)畫(huà)手形呢？

請(qǐng)一個(gè)小摯友上臺(tái)畫(huà)，其余小摯友在下面完成。

四、駕馭想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

畫(huà)完了的小摯友請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)。看看自己的，也看看四

周同學(xué)的。

請(qǐng)小摯友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，視察一下，你畫(huà)的手形像

什么？

將一個(gè)小摯友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小摯友們視察一

下，它有點(diǎn)想什么？

請(qǐng)一個(gè)小摯友上臺(tái)來(lái)添畫(huà)他所想象的。（師生共同添畫(huà)）

其他的小摯友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小摯友們自由說(shuō)

并且上臺(tái)添畫(huà)。

五、變換角度讓學(xué)生視察、想象，培育學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小摯友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的

五個(gè)手形，請(qǐng)小摯友上臺(tái)想象添畫(huà)。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換

它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好摯友呢？

六、欣賞別人的畫(huà)，從中獲得靈感。

老師這里還有其他班小摯友請(qǐng)來(lái)的好摯友，小摯友們想不想

一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小摯友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà)，變換角度再看一看，趕快把你的

好摯友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂(lè)）

審核人：審核日期：

導(dǎo)學(xué)案

上課日期：第周星期導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO:

第17課~看大夫

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的視察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的實(shí)力。

2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞實(shí)力。

3、增加學(xué)生的保健意識(shí)，消退學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐驚感。

教學(xué)重難點(diǎn)：繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的實(shí)力以及對(duì)兒童美術(shù)

作品的欣賞實(shí)力。

課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天起先有點(diǎn)不舒適，頭痛，嗓子也

有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)辦法。（看大夫）

2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣

的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（留意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）

3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐性親善的，小摯友是

驚慌而且身體不舒適，親人是擔(dān)憂的表情。今日，還有一個(gè)小

摯友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？

4、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24-—25小摯友的畫(huà)。

提問(wèn)：小摯友是怎么了？大夫在給他怎么治？四周環(huán)境是什

么樣的？小結(jié)：小摯友神態(tài)略為驚慌的躺在床上，張著大大的

嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫(yī)生們正在聚精會(huì)神地進(jìn)行治療，護(hù)士阿

姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為

黃色，給人以暖和的感覺(jué)。

2、比一比。

比一比P25的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？

（原畫(huà)：主體突出，人物特征顯明，色調(diào)明快，畫(huà)面內(nèi)容豐富，

氣氛溫馨.對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：

色調(diào)壓抑，不美觀。對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫(huà)面缺

乏表現(xiàn)力。）

3、想一想：你準(zhǔn)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表

現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡察輔導(dǎo)

審核人：_______審核日期：____________

導(dǎo)學(xué)案

上課日期：第______周星期______導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO:_______

第18課請(qǐng)你告知我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生

活中的人和事。

3、培育酷愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上找尋一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，

小組中相互欣賞。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的

畫(huà)。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和

體會(huì)。

2、老師重點(diǎn)介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為

主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的

形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講解并描述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)

其寵愛(ài)或者不寵愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)述，說(shuō)明理由。

四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿足的畫(huà)。

審核人：_______審核日期：____________

導(dǎo)學(xué)案

上課日期：第周星期導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO:

第19課~折紙動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、駕馭折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己寵愛(ài)

的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種

材料進(jìn)行添加。

4、培育學(xué)生合作互助的精神。

5、培育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱忱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

難點(diǎn)：培育學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的實(shí)

力。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、

音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小

故事）

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？"（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比

美）。

5、老師提問(wèn)：“小摯友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什

么？”（學(xué)生回答）

6、深化：“小摯友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很

美？為什么？"（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己寵愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生

進(jìn)行聲音和肢體仿照練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問(wèn)：”圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特

點(diǎn)？身體各個(gè)部分相互有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組探討之

后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么喧鬧，我們的紙動(dòng)物也想

來(lái)湊湊喧鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形態(tài)、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折

小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的

身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、起先引導(dǎo)競(jìng)賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)

物和水中動(dòng)物）

,三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要依據(jù)折紙的規(guī)

律來(lái)折。（2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完

善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、起先引導(dǎo)學(xué)生采納各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各

色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪番帶學(xué)生做折

紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）

3、在折剪過(guò)程中老師提示學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老

師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓

學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采納合

作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠

貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。

（投影儀展示作品，講出自己的想法和采納的方法），然后大家

一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在全部學(xué)生的

作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形態(tài)和特點(diǎn)，

讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其

他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師嘉獎(jiǎng)學(xué)生，學(xué)生去拿自己寵愛(ài)的動(dòng)物小娃娃，大家

鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：競(jìng)賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一

起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。

審核人：________審核日期：_____________

導(dǎo)學(xué)案

上課日期：第周星期導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO:

第20課紙杯變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己寵愛(ài)的小動(dòng)物，感受紙

杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)建力和動(dòng)手實(shí)力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏

龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。

小摯友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦？（出示老師作品，用紙杯制

作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：小摯友們好!很興奮相識(shí)你們，請(qǐng)你

們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保

教化）

二、老師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最寵愛(ài)哪個(gè)呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己寵

愛(ài)的小動(dòng)物）

2、以小青蛙為例，老師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只

可愛(ài)的小青蛙，

細(xì)致看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和

嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要留意力道，不要

把四肢剪斷了。

(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，

涂色要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

1、操作前，老師講清制作要求：運(yùn)用剪刀時(shí)留意平安，不

要傷到自己和他人；正確運(yùn)用雙面膠，不要到處貼；每人完成一

件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)采納干脆介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法

的指導(dǎo)方式

激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)親密關(guān)注動(dòng)手實(shí)力弱的幼兒，假如他們有須要供應(yīng)必要

的幫助。

(3)對(duì)于實(shí)力強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以

滿足他。(提示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自

己的作品，說(shuō)一說(shuō)小摯友的作品，你最寵愛(ài)誰(shuí)的？為什么寵愛(ài)?

老師依據(jù)狀況，簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和

比較有代表性的作品。

審核人：審核日期：

導(dǎo)學(xué)案

上課日期：第周星期導(dǎo)學(xué)案序號(hào)NO:

第21課翻新的紙盒

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)視察、思索、分析與溝通，使學(xué)生在動(dòng)

手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

2、實(shí)力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本學(xué)問(wèn)和方法進(jìn)行變

家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)新意

識(shí)。

3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)

的氛圍中，相互溝通、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精

神得以發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)

打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中綻開(kāi)聯(lián)想,

動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

教學(xué)難點(diǎn)

家具作品的新奇、美觀，造型多樣。

學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝

盒、彩色紙、剪子、膠水等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，課前參與

小組探討：展示家具圖片

(1)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

(2)你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是

什么？由哪幾部分組成的？

(3)接著欣賞不同造型的同類(lèi)家具。例如多種造型的椅子,

說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形態(tài)？椅腿有什么不同？你

能想