《敕勒歌》學(xué)歷案

《敕勒歌》學(xué)歷案姓名：＿_(dá)____班級(jí)：＿_(dá)____學(xué)號(hào)：＿_(dá)____【主題與課時(shí)】【課標(biāo)要求】1、喜歡閱讀古詩，能背誦古詩。2、能聯(lián)系上下文，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的感情。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2、可以說出詩里描繪的景象，像天空啊、草原啊、牛羊啊這些。3、理解“穹廬”“見”這些比較難的字詞的意思。4、能體會(huì)到詩里那種草原的廣闊和牧民生活的美好?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1、通過課堂背誦檢測(cè)，看看是不是能達(dá)成目標(biāo)1。2、在小組討論描述景象的時(shí)候，看能不能達(dá)到目標(biāo)2。3、做一個(gè)小測(cè)試，里面有關(guān)于字詞解釋的題目，來檢測(cè)目標(biāo)3。4、讓大家分享自己對(duì)草原生活的感受，看能不能達(dá)到目標(biāo)4?！緦W(xué)習(xí)過程】一、情境導(dǎo)入二、初讀古詩1、老師先讀一遍這首詩，同學(xué)們仔細(xì)聽，聽聽老師的讀音和節(jié)奏?！半防沾?，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”2、現(xiàn)在輪到你們讀啦。大家先自己小聲讀幾遍，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。如果有不認(rèn)識(shí)的字，可以舉手問老師哦。3、咱們來一起讀一下，看看誰讀得最響亮、最有節(jié)奏感。三、學(xué)習(xí)字詞1、咱們先來看“敕勒”這個(gè)詞，這是古代一個(gè)少數(shù)民族的名字，就像我們現(xiàn)在有漢族、滿族這些不同的民族一樣?！按ā本褪瞧皆囊馑迹恰半防沾ā本褪请防兆寰幼〉拇笃皆?。2、再看“陰山下”的“陰山”，這是一座山的名字。誰能猜猜這個(gè)山大概在什么地方呢？（讓同學(xué)們猜猜，然后老師簡(jiǎn)單介紹陰山的位置）3、最難的要數(shù)“穹廬”這個(gè)詞了。同學(xué)們想象一下，老師在草原上看到牧民們住的帳篷，那個(gè)帳篷圓圓的，頂是彎彎的，就像一個(gè)倒扣著的大碗?！榜窂]”就是指這種牧民住的帳篷，在詩里是說天空像巨大的帳篷一樣。4、還有“見”這個(gè)字，在這里它不讀“看見”的“見”，而是讀“現(xiàn)”，就是顯現(xiàn)、露出的意思。風(fēng)吹過，草低下去，牛羊就露出來了。咱們來多讀幾遍這些字詞，把它們記牢。四、理解詩句1、小組討論現(xiàn)在咱們分成小組，每個(gè)小組討論一下這首詩每一句的意思。比如說“敕勒川，陰山下”，就是說敕勒族居住的大平原在陰山腳下。那其他幾句呢？大家一起討論討論。每個(gè)小組可以選一個(gè)代表來發(fā)言，說說你們小組討論的結(jié)果。如果有不同的意見，其他小組也可以補(bǔ)充或者糾正。2、整體理解咱們把整首詩連起來理解一下。天空像巨大的帳篷一樣，籠罩著廣闊的原野。原野上，天空是蒼蒼的藍(lán)色，草原一望無際。一陣風(fēng)吹過，草被吹得低伏下去，一群群的牛羊就顯現(xiàn)出來了。你們看，這是多么美麗的畫面??！同學(xué)們閉上眼睛，想象一下這個(gè)畫面：自己就站在那片廣闊的草原上，天空就在頭頂，好像一個(gè)大大的穹廬。遠(yuǎn)處是連綿的陰山，腳下是一望無際的草原，風(fēng)吹過，草在動(dòng)，牛羊在吃草。感覺怎么樣？五、體會(huì)情感1、同學(xué)們，你們覺得生活在這樣的草原上的牧民們幸福嗎？為什么？（讓同學(xué)們自由發(fā)言）2、詩人寫這首詩的時(shí)候，肯定也是被這樣的美景所吸引，被牧民們自由快樂的生活所打動(dòng)。咱們?cè)谧x這首詩的時(shí)候，就要把這種對(duì)草原的喜愛，對(duì)牧民生活的向往讀出來。六、背誦古詩1、咱們?cè)僮x幾遍這首詩，一邊讀一邊試著背誦?？梢愿鶕?jù)詩里的畫面來背，比如說先想到草原在陰山腳下，然后天空像穹廬，接著是天蒼蒼野茫茫的景象，最后是風(fēng)吹草低見牛羊。2、同桌之間互相背一背，看看誰背得又快又好。3、老師來抽查幾位同學(xué)背誦，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有背錯(cuò)的地方，等他背完了可以指出來?！咀鳂I(yè)與檢測(cè)】【課后反思】1、在理解字詞方面，同學(xué)們對(duì)哪些字詞還存在疑惑？2、在背誦古詩的過程中，有沒有什么困難？是