《制作生日蠟燭》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《制作生日蠟燭》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)二、作業(yè)類型與內(nèi)容1、基礎(chǔ)型作業(yè)（1）知識(shí)問答生日蠟燭一般是用什么材料制作的呢？（答案：石蠟、棉芯等）這個(gè)問題可以幫助學(xué)生回憶課堂上提到的制作生日蠟燭的基本材料。制作生日蠟燭時(shí)，需要用到哪些工具？（答案：例如模具、加熱容器、溫度計(jì)等）這有助于學(xué)生鞏固制作過程中所需的工具知識(shí)。（2）數(shù)學(xué)計(jì)算如果制作一根生日蠟燭需要5克石蠟，要制作10根這樣的蠟燭，需要多少克石蠟?zāi)?？（答案?×10＝50克）這能讓學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)生日蠟燭模具的高度是8厘米，制作出來的蠟燭高度是模具高度的3/4，那么制作出來的蠟燭高度是多少厘米呢？（答案：8×3/4＝6厘米）通過這樣的題目，學(xué)生能鞏固分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。2、拓展型作業(yè)（1）設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的生日蠟燭。要求畫出設(shè)計(jì)圖，并且標(biāo)注出蠟燭的形狀、顏色以及可能添加的特殊裝飾。我記得小花設(shè)計(jì)的生日蠟燭特別有創(chuàng)意，她設(shè)計(jì)的蠟燭是花朵形狀的，有五片花瓣，每片花瓣顏色都不一樣，有紅的、粉的、紫的、黃的和藍(lán)的。她還在蠟燭的中間設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的蝴蝶結(jié)作為裝飾。在她設(shè)計(jì)的過程中，她還考慮到了蠟燭的尺寸比例，比如花瓣的長(zhǎng)度和寬度的比例，這就用到了數(shù)學(xué)知識(shí)中的比例概念。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生不僅能發(fā)揮自己的創(chuàng)意，還能將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到設(shè)計(jì)當(dāng)中。（2）文字描述請(qǐng)描述一下制作生日蠟燭的詳細(xì)步驟，要求至少包含5個(gè)步驟并且條理清晰。例如：首先，準(zhǔn)備好石蠟和棉芯等材料；然后，將石蠟放入加熱容器中，用溫度計(jì)測(cè)量溫度，當(dāng)溫度達(dá)到合適的度數(shù)（如60℃70℃）時(shí)，將融化的石蠟倒入模具中；接著，在模具中間插入棉芯，并且要保證棉芯垂直；之后，等待石蠟冷卻凝固；最后，從模具中取出制作好的生日蠟燭。這可以幫助學(xué)生更好地理解制作生日蠟燭的流程，同時(shí)提高他們的文字表達(dá)能力。3、探究型作業(yè)（1）實(shí)驗(yàn)探究探究不同溫度下石蠟的融化速度對(duì)制作生日蠟燭的影響。學(xué)生需要記錄不同溫度下（如50℃、60℃、70℃）石蠟完全融化所需要的時(shí)間，并且觀察制作出來的蠟燭的質(zhì)量（如表面是否光滑、是否有氣泡等）。小花在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候特別認(rèn)真，她發(fā)現(xiàn)溫度越高，石蠟融化得越快，但是在70℃時(shí)制作出來的蠟燭表面有一些小氣泡，而在60℃時(shí)制作出來的蠟燭表面比較光滑。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究作業(yè)，學(xué)生能夠深入了解制作生日蠟燭的條件，并且學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）市場(chǎng)調(diào)研讓學(xué)生去調(diào)查市場(chǎng)上生日蠟燭的種類、價(jià)格以及受歡迎的款式。然后寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，分析不同類型生日蠟燭受歡迎的原因。有的學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，帶有卡通圖案的生日蠟燭在小朋友中特別受歡迎，因?yàn)樗鼈兛雌饋砗芸蓯?；而帶有?shù)字的生日蠟燭，比如表示年齡的數(shù)字蠟燭，在成年人的生日聚會(huì)中使用得比較多。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能了解市場(chǎng)需求，并且鍛煉自己的調(diào)查和分析能力。三、作業(yè)難度分層1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生重點(diǎn)完成基礎(chǔ)型作業(yè)。在知識(shí)問答中，如果回答不出來，可以讓他們?cè)俅尾榭凑n本或者筆記。在數(shù)學(xué)計(jì)算方面，可以給予更多的例題進(jìn)行練習(xí)，并且在旁邊指導(dǎo)計(jì)算過程。例如，在計(jì)算制作10根蠟燭需要多少克石蠟時(shí)，可以用實(shí)物演示5克石蠟的樣子，再逐步引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義。2、對(duì)于中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在完成基礎(chǔ)型作業(yè)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真完成拓展型作業(yè)。在設(shè)計(jì)作業(yè)中，要求設(shè)計(jì)圖清晰、有一定的創(chuàng)意并且合理運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)（如形狀的對(duì)稱、顏色的比例等）。在文字描述作業(yè)中，要能夠準(zhǔn)確、詳細(xì)地描述制作步驟，并且語(yǔ)言通順。3、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生要高質(zhì)量地完成基礎(chǔ)型、拓展型作業(yè)，并且在探究型作業(yè)中有更深入的探索。在實(shí)驗(yàn)探究作業(yè)中，除了記錄基本的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還可以嘗試分析不同融化速度對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間和穩(wěn)定性的影響；在市場(chǎng)調(diào)研作業(yè)中，可以對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，比如未來生日蠟燭可能會(huì)朝著環(huán)保、個(gè)性化的方向發(fā)展，并且給出合理的理由。四、作業(yè)評(píng)價(jià)方式1、教師評(píng)價(jià)（1）對(duì)于基礎(chǔ)型作業(yè)，在知識(shí)問答中，檢查答案是否正確；在數(shù)學(xué)計(jì)算中，檢查計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確，計(jì)算過程是否規(guī)范。對(duì)于回答正確、計(jì)算無(wú)誤的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，比如在作業(yè)后面寫上“很棒，知識(shí)掌握得很牢固！”對(duì)于存在錯(cuò)誤的作業(yè)，要詳細(xì)指出錯(cuò)誤的地方，并且給予正確的解法示例。（2）對(duì)于拓展型作業(yè)，在設(shè)計(jì)作業(yè)方面，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用以及設(shè)計(jì)圖的規(guī)范性。如果設(shè)計(jì)圖非常有創(chuàng)意并且合理運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，就給予高分。在文字描述作業(yè)中，評(píng)價(jià)步驟的完整性、準(zhǔn)確性以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。如果描述詳細(xì)、條理清晰、語(yǔ)言流暢，就給予好評(píng)。（3）對(duì)于探究型作業(yè)，在實(shí)驗(yàn)探究中，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄是否準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是否合理。如果學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一些新的問題并且進(jìn)行合理的分析，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。在市場(chǎng)調(diào)研作業(yè)中，評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容是否完整、分析是否深入、結(jié)論是否合理。如果調(diào)查報(bào)告內(nèi)容豐富、分析透徹、結(jié)論合理，就給予肯定。2、學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在完成基礎(chǔ)型作業(yè)后，讓學(xué)生自己檢查答案是否正確，計(jì)算是否有誤。在拓展型和探究型作業(yè)中，讓學(xué)生思考自己在作業(yè)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。比如在設(shè)計(jì)作業(yè)中，自己的創(chuàng)意是否得到了充分的發(fā)揮，在市場(chǎng)調(diào)研作業(yè)中，自己的調(diào)查是否全面等。3、學(xué)生互評(píng)組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評(píng)。讓學(xué)生交換作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。在互評(píng)的過程中，他們可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的不