部編本八年級(jí)下冊(cè)《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案

《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,有感情的朗讀課文，疏通文意，積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力；

2、品味文中語(yǔ)句，學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景的方法，學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫(xiě)景，提高對(duì)美的鑒賞

能力。

3、理解作者在貶居生活中孤獨(dú)凄涼的心境。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫(xiě)景，提高對(duì)美的鑒賞能力。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂(lè)與憂。

【課時(shí)安排】3課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、回憶導(dǎo)入：

出示柳宗元的詩(shī)《江雪》（同學(xué)們熟悉這首詩(shī)嗎？作者是誰(shuí)？你了解他多少？）齊讀詩(shī)，找出詩(shī)中最

能體現(xiàn)詩(shī)人感情的字，并談?wù)劺碛伞?/p>

明確：是“孤”和“獨(dú)”。在一個(gè)十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下，有一個(gè)人在“釣寒江雪”

這個(gè)人就是柳宗元——世稱(chēng)柳河?xùn)|，唐代文學(xué)家，他曾官至禮部員外郎，參加王叔文集團(tuán)的政治革新，失

敗后，被貶到湖南的永州做司馬，在這里他寄情山水，寫(xiě)下了一系列山水游記文章，叫《永州八記》，其

中最精彩的就是《小石潭記》。

二、有關(guān)資料

1、作者介紹

柳宗元（773-819）：字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟(jì)市）人，唐代中期杰出的文學(xué)家、思想家，

唐宋八大家之一。他和韓愈是唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，對(duì)當(dāng)時(shí)文風(fēng)的改革、散文的發(fā)展起過(guò)重大的推

動(dòng)作用。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，曾任柳州刺史，所以人稱(chēng)柳河?xùn)|或柳柳州。著有《柳河?xùn)|集》。和韓愈并稱(chēng)“韓

柳”。

2、寫(xiě)作背景

柳宗元于永貞元年（公元805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬。政治上的失意，使他寄情于

山水，并通過(guò)對(duì)景物的具體描寫(xiě)，抒發(fā)自己的被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的思想感情，成為后世寫(xiě)作山水

游記的楷模。此間共寫(xiě)了8篇知名的山水游記，《始得西山宴游記》與《鉆鯽潭記》、《鉆御潭西小丘

記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》并稱(chēng)為《永州

八記》。

3、題解：

《小石潭記》原題為《至小丘西小石潭記》，選自《柳河?xùn)|集》，是《永州八記》中的第四篇。作者

寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫(xiě)的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政

治上不得志的悲憤。歷史上很多文人都熱衷于寄情山水，借景抒情。其中寫(xiě)山水散文游記藝術(shù)最高的應(yīng)該

是唐朝的柳宗元了，而最能代表柳宗元風(fēng)格的就是這篇《小石潭記》

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或

見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、根據(jù)課文填空

1

⑴忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美,落英繽紛。

⑵土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。

⑶黃發(fā)垂髻,并怡然自樂(lè)。

⑷自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉；遂與外人隔絕。

2、文學(xué)常識(shí)填空

⑴“記”是古代的一種文體,主要是記載事物,往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情

或見(jiàn)解,即景抒情，托物言志。屬于散文的范疇。

⑵柳宗元，字,唐代河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家、思想家，之一。他

和是唐代“”的倡導(dǎo)者，對(duì)當(dāng)時(shí)文風(fēng)的改革、散文的發(fā)展起過(guò)重大的推動(dòng)作用。因

為他是河?xùn)|人，曾任柳州刺史，所以人稱(chēng)或。著有《柳河?xùn)|集》。

3、給下列加點(diǎn)注音：

篁竹(hudng)清冽(li3)為紙(chi)為嶼(yU)為嶗(kan)怡然(y

I)俶爾(chtl)翕(xi)忽差(ci)互悄愴(qidochudng)幽邃(su1)龔

(g6ng)古

四、感知課文

1、掌握生字的讀音

2、劃分課文朗讀節(jié)奏

小石潭記

①?gòu)男∏鹞餍?百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹/取道，下見(jiàn)小潭，水尤清

洌。全石/以為底，近岸，卷石底/以出，為城，為嶼，為蟆，為巖。青樹(shù)/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。

②潭中魚(yú)/可百許頭，皆若/空游/無(wú)所依。日光/下澈，影布石上，怡然/不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。

似與游者/相樂(lè)。

③潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)/犬牙差互，不可知/其源。

④坐潭上，四面/竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過(guò)清，不可久居，乃/記之

而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟/宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

3、按課文填空。

從小丘西行百二十步，,,,心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小

潭，.,近岸，卷石底以出，為紙，為嶼，為端，為巖。,,.

潭中魚(yú)可百許頭，.日光下澈，,,,似與游者相樂(lè)。潭西南而

望，,。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)

合，,,o以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余

弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

五、課堂檢測(cè)：

1、文學(xué)常識(shí)填空

①《小石潭記》的“記”是一種文體，可記敘描寫(xiě)，也可,是屬于的范疇。

②《小石潭記》的作者,是“唐宋八大家”之一，他擅長(zhǎng)于寫(xiě),本文是他

的第四篇。

答案：①抒情議論散文②柳宗元山水游記《永州八記》

2

2、注音或?qū)憹h字

清冽（）僧然（)偎爾（）差()互xI()忽qido()chu

dng（）幽sui（)寂lido()

3、填寫(xiě)詞語(yǔ)：

如鳴—環(huán)水—清洌蒙—搖_參差—拂日光下—然不動(dòng)爾遠(yuǎn)逝

往來(lái)—忽斗_蛇_(dá)_神—骨

悄—幽而從者

4、按課文填空：

⑴從小丘西行百二十步，，心樂(lè)之。

⑵青樹(shù)翠蔓，,

⑶日光下澈，,,似與游者相樂(lè)。

⑷潭西南而望，,

⑸四面竹樹(shù)環(huán)合，

5、用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。

⑴青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖緩，參差披拂。

⑵潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依,

⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

⑷其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

⑸坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人,

⑹凄神寒骨，悄愴幽邃。

⑺以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

6、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。

⑴日光下澈影布石上怡然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝往來(lái)翕忽似與游者相

⑵同游者吳武陵龔古余弟宗玄

六、布置作業(yè)：

1、熟讀課文，掌握生字詞。

2、背誦課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

1.注音或?qū)憹h字

篁（）竹清li4（）卷（)石底為chf（）翠蔓（）搖zhu1()參

（）差寂寥（）奉yI（）

2.填寫(xiě)詞語(yǔ)：

如鳴―環(huán)水____清洌蒙―搖_參差—拂日光下.然不動(dòng)爾遠(yuǎn)逝

往來(lái)—忽斗—蛇.神—骨悄幽,而從者

二、疏通文意

L掌握下列字詞的意思

西（）樂(lè)（）伐（）下（）尤（）洌（）以（）蒙（

絡(luò)（）搖（）緩（）可（）許（）空（）澈（）怡然（

3

俶爾（）翕忽（）西南（）斗（）蛇（）見(jiàn)（）其（)

犬牙（）可（）其（）環(huán)合（）凄（）寒（）

愴（）以（）清（）居（）去（）隸（）

2、翻譯下列句子

⑴從小丘西行百二十步,隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。

從小山丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)見(jiàn)了水聲，好像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰撞發(fā)出

的聲音，（這聲音）使我心中快樂(lè)。

⑵伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。

砍掉竹子，開(kāi)出道路，往下走就看見(jiàn)了一個(gè)小水潭，潭水格外清澈。

⑶全石以為底，近岸，卷石底以出，為紙，為嶼，為蟆，為巖。

（潭）把整塊的石頭作為底，靠近岸邊，水底的石頭翻卷著露出水面，成為紙、嶼、堪、巖各種不同

的形狀。

⑷青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)連接，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

⑸潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

石潭里的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。

（6）日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；

太陽(yáng)光向下照射到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上，呆呆地一動(dòng)也不動(dòng)。

⑺俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

（魚(yú)兒）忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游覽的人相互取樂(lè)。

⑻潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，溪身忽現(xiàn)忽隱，都看得

清楚。

⑼其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

那岸的形狀像狗的牙齒一樣相互交錯(cuò)，不能夠知道小溪的源頭（在什么地方）。

⑩坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹(shù)林包圍著，靜悄悄的沒(méi)有人，使我感到心情凄涼寒氣透骨，幽靜

深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

?以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

因?yàn)檫@里的環(huán)境太過(guò)于凄清，不能夠久留，就記下它的情景離開(kāi)了。

?同游者吳武陵、龔古，余弟宗玄；隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

一同去游覽的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。跟隨我同去的，有兩個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè)叫

恕己，一個(gè)叫奉壹。

四、課堂檢測(cè)

1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

⑴從小丘西（）行百二十步

⑵水龍（）清洌

⑶寒（）舉（）耦（）纓（）

⑷潭中魚(yú)可（）百許頭

4

（5）影布（）石上

⑹倬然（）不動(dòng)

（7廊冬（）遠(yuǎn)逝（）

⑻往來(lái)翁卷（）

⑼不可久居（）

⑩乃記之而去（）

QD隸（）而從者

答案：⑴名詞作狀語(yǔ)，向西⑵格外，特別⑶遮掩、纏繞、搖動(dòng)、連接⑷大約⑸映⑹呆呆的樣子⑺忽

然往⑻輕快敏捷的樣子⑼停留⑩離開(kāi)QD跟從

2、翻譯下列句子

⑴伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。

砍掉竹子，開(kāi)出道路，往下走就看見(jiàn)了一個(gè)小水潭，潭水格外清澈。

⑵青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)連接，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

⑶日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；

太陽(yáng)光向下照射到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上，呆呆地一動(dòng)也不動(dòng)。

（4）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，溪身忽現(xiàn)忽隱，都看得

清楚。

⑸潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

石潭里的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。

⑹坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹(shù)林包圍著，靜悄悄的沒(méi)有人，使我感到心情凄涼寒氣透骨，幽靜

深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

五、布置作業(yè)：

1、背誦課文。

2,把全文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、指名背誦課文：

2、翻譯句子：

⑴青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)連接，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

⑵日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；

太陽(yáng)光向下照射到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上，呆呆地一動(dòng)也不動(dòng)。

⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，溪身忽現(xiàn)忽隱，都看得

清楚。

⑷坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

5

(我)坐在潭邊，四周被竹子和樹(shù)林包圍著，靜悄悄的沒(méi)有人，使我感到心情凄涼寒氣透骨，幽靜

深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

二、文言知識(shí)歸納

1、解釋重點(diǎn)實(shí)詞

⑴水龍()清奧)()

⑵如孥()佩環(huán)

⑶伐竹啾()道

⑷青樹(shù)舉夏()

⑸零紿嶄繆()

⑹變差故胡()

⑺潭中魚(yú)可百計(jì)()頭

⑻日光下激()

⑼影布()石上

⑩但然()不動(dòng)

?俱冬()遠(yuǎn)逝()

?往來(lái)拿多()

?斗折()蛇行

?陰滅()可見(jiàn)

?情艷()幽舉()

?其岸勢(shì)犬牙差與()

?不可知其尊()

?以其境過(guò)澧()

?不可久展()

?乃記之而去()

答案：⑴格外，特別⑵發(fā)出聲音⑶這里指開(kāi)辟⑷翠綠的藤蔓⑸遮掩纏繞搖動(dòng)連接⑹參差不

齊，隨風(fēng)飄蕩⑺表示大約的數(shù)量⑻照射⑼照映⑩愣住的樣子QD忽然?輕快敏捷?曲折?顯現(xiàn)，看得見(jiàn)?寂

靜?相互交錯(cuò)?源頭?凄清?停留?離開(kāi)

2、一詞多義

⑴從①?gòu)男∏鹞餍邪俣舰陔`而從者

⑵環(huán)①如鳴佩環(huán)②四面竹樹(shù)環(huán)合為

⑶清①水尤清洌②以其境過(guò)清

⑷樂(lè)①心樂(lè)之②似與游者相樂(lè)

⑸之①心樂(lè)之②乃記之而去

⑹為①全石以為底②為紙，為嶼，為崛，為巖

⑺可①潭中魚(yú)可百許頭②不可知其源③明滅可見(jiàn)

⑻游①皆若空游無(wú)所依②同游者

⑼以①全石以為底②卷石底以出③以其境過(guò)清

⑩而①乃記之而去②潭西南而望③隸而從者

?見(jiàn)①下見(jiàn)小潭②明滅可見(jiàn)

6

3、古今異義：

⑴聞水聲聞：

⑵潭中魚(yú)可許頭可

⑶不可久居居

⑷乃記之而去去：

⑸隸而從者隸

⑹崔氏二小生生：

4、詞類(lèi)活用

⑴從小丘酉行⑵工見(jiàn)小潭

⑶心樂(lè)之⑷皆若空游無(wú)所依

⑸俶爾遠(yuǎn)逝(6)潭西南而望

⑺生折蛇行⑻其岸勢(shì)犬牙差互

⑼凄神寒骨

4、判斷下列特殊句式，并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴坐潭上

⑵如明佩環(huán)

⑶全石以為底

⑷卷石底以出

三、文章賞析

三、文章賞析

1、概括段意

第1段：總寫(xiě)小石潭全貌。

第2段：寫(xiě)潭水清澈，游魚(yú)活潑。

第3段：寫(xiě)作者探究到小石潭的水源。

第4段：寫(xiě)作者對(duì)小石潭總的印象和感受。

第5段：記下與作者同游小石潭的人。

2,本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？突出地表現(xiàn)了小石潭的什么特點(diǎn)？

本文是按照游覽的先后順序來(lái)寫(xiě)的，突出地表現(xiàn)了石奇、水清、魚(yú)活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。

3、第二段寫(xiě)了潭水什么特點(diǎn)？用的什么寫(xiě)法？好處是什么？

潭水清澈。用的側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合，用游魚(yú)、陽(yáng)光、描寫(xiě)潭水清澈，無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水。

4、在描寫(xiě)小潭源流時(shí)依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么修辭方法？

答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫(xiě)的，運(yùn)用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形

容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來(lái)說(shuō)，作者形容它像蛇行那樣蜿蜒，這是流動(dòng)的。這里用

了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。

7

5、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化？

開(kāi)頭的心情是快樂(lè)的，這從作者''聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”以及對(duì)游魚(yú)的那種“似與游者相樂(lè)”

的描寫(xiě)可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”的描寫(xiě)可知。

心樂(lè)之一似與游者相樂(lè)一凄神寒骨，悄愴幽邃

6、文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，這“一樂(lè)一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合

寫(xiě)作背景，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的

主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷

悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。

7、課堂小結(jié)

本文描繪了小石潭的石、水、魚(yú)、樹(shù)，著意渲染了寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作

者被貶后在寂寞處境中的悲涼凄苦的心情。

四、拓展延伸

1、古詩(shī)詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的相連的

兩句，并簡(jiǎn)要賞析。

示例：山隨平野盡，江人大荒流。用“隨”“入”兩字將“山”、“江”、“平野”、“大荒”四個(gè)

意象貫穿，抽繪出氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，抒發(fā)了詩(shī)人離家漸遠(yuǎn)、鄉(xiāng)情漸濃的思鄉(xiāng)情。

2、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。

示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚(yú)相戲，四周竹樹(shù)環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是

觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過(guò)這里，寫(xiě)下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。

小石潭由此聞名遐邇。

五、課堂檢測(cè)：

1、用原文句子填空。

⑴文中寫(xiě)水聲清脆悅耳的語(yǔ)句：如鳴佩環(huán)。

⑵文中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的語(yǔ)句：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。

⑶寫(xiě)潭中游魚(yú)動(dòng)薛相宜、靈活有趣的語(yǔ)句：日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽,

似與游者相樂(lè)。

⑷描寫(xiě)溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句：斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

2、閱讀課文，回答問(wèn)題（2006年湖北省天門(mén)市）

⑴解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①潭中魚(yú)可百許頭（）②斗折蛇行，明滅可見(jiàn)（)

⑶凄神翠骨，悄愴幽邃（）⑷不可久居，乃記之而去（)

答案：大約像蛇一樣使……寒冷離開(kāi)

⑵下列加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.而暮寢而思之（《鄒忌諷齊王納諫》）荊國(guó)有余地而不足于民（《公輸》）

B.之前人之述備矣（《岳陽(yáng)樓記》）一望空闊，若脫籠之鵠（《滿井游記》）

C.以舉先王之政，以興利除弊（《答司馬諫議書(shū)》）以塞中諫之路（《出師表》）

D.其其真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）操蛇之神聞之，懼其不已也（《愚公移山》）

答案：B

8

⑶用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）

青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩、纏繞、搖動(dòng)、聯(lián)結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄

⑷理解填空。（2分）

課文多角度描寫(xiě)景物，其藝術(shù)手法主要有：

①點(diǎn)面結(jié)合。如寫(xiě)石："”是面，"為紙、為嶼、為崛、為巖”

是點(diǎn)。

②遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫(xiě)潭：“聞水聲"是遠(yuǎn)，""是近。

動(dòng)靜結(jié)合。如寫(xiě)魚(yú)：“影布石上”是靜，“”是動(dòng)。

④虛實(shí)相生。如“潭中魚(yú)可百許頭”表面寫(xiě),實(shí)為寫(xiě),以

實(shí)寫(xiě)虛，虛實(shí)相應(yīng)成趣。

答案：①全石以為底②下見(jiàn)小潭③俶爾遠(yuǎn)逝④魚(yú)水

⑸選文第四段的景物描寫(xiě)十分精當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合作者的經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫?。?分）

這段景物描寫(xiě)既寫(xiě)出了小石潭環(huán)境凄清的特點(diǎn)，也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。

六、布置作業(yè)：

1,背誦課文。

2、把全文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

第四課時(shí)（復(fù)習(xí)習(xí)題課）

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、指名背誦課文。

二、習(xí)題訓(xùn)練

L文學(xué)常識(shí)填空

①《小石潭記》的“記”是一種文體，可記敘描寫(xiě)，也可,是屬于—的范疇。

②《小石潭記》的作者,是“唐宋八大家”之一，他擅長(zhǎng)于寫(xiě),本文是他《》

的第四篇。

2,請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音：

如鳴假（）環(huán)（）他（）然不動(dòng)鍛（）爾遠(yuǎn)逝#（）差（）

披拂往來(lái)翁（）忽斗（）折蛇行情（）檢（）幽邃（）犬牙拳（）

互寂等（）無(wú)人

3、根據(jù)拼音在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：

凜liG（）翠mdn（）連zhu1（）清ch6（）

4、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列活用詞語(yǔ)：

（1）從小丘西行百二十步。（西：）

（2）聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。（樂(lè)：）

（3）皆若空游無(wú)所依。（空：）

（4）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（斗：蛇：）

⑸其岸勢(shì)犬牙差互。（犬牙：）

（6）寂寥無(wú)人，凄神寒骨。（凄：寒：）

9

5、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列多義詞語(yǔ):

A、（1）……下見(jiàn)小潭，水尤清冽。（清：）

⑵以其境過(guò)清，不可久居……（清：）

B、（1）聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。（樂(lè)：）

⑵……似與游者相樂(lè)。（樂(lè)：）

C、（1）潭中魚(yú)可百許頭……（可：）

⑵斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（可：）

D、（1）……皆若空游無(wú)所依。（游：）

⑵同游者：吳武陵……（游：）

6、下面各組詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A為為紙為嶼B之乃記之而去

為宮室器皿余聞之也久

C乃乃記之而去D爾俶爾遠(yuǎn)逝

乃不知有漢惟手熟爾

7.下列加點(diǎn)的詞用法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A從小丘西行百二十步B斗折蠟行

C太歲差互D潺神寒骨

8.下列句子的“以”字與“卷石底以出”的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（）

A.全石以為底B.以其境過(guò)清，不可久居

C.以君之力，曾不能損魁父之丘D.黔無(wú)驢，有好事者船載以入

9.下邊句子的朗讀節(jié)奏停頓有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.潭中/魚(yú)可/百許頭B.日光/下澈，影布/石上

B.C.怡然/不動(dòng)D.似/與游者相樂(lè)

10、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)：

⑴青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

譯句：________________________________________________________

⑵潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

譯句：________________________________________________________

⑶以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

譯句：________________________________________________________

11、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀練習(xí)

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為,為,為,為。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上?！徊粍?dòng)，—爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。

似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

⑴文中的橫線上填寫(xiě)所缺的語(yǔ)句。

⑵解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（）

10

A潭中魚(yú)可百個(gè)頭（大約）B斗折姆行（像蛇一樣）

C不可久后（居?。〥影布石上（映）

⑶翻譯下列句子

①日光下澈，影布石上。

②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

⑷讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空。

①“伐竹取道”與上文的""呼應(yīng)，又為下文的""埋下伏筆。

②既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語(yǔ)句是“"。

③作者是站在小石潭的東岸來(lái)觀賞景物的，這可從文中“”和“"兩個(gè)句子得

到印證。

⑸文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，這“一樂(lè)一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫(xiě)

作背景，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：

⑹為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。

12、課外語(yǔ)段閱讀練習(xí)

右溪記

道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，鼓［1］嵌［2］盤(pán)屈，不可名狀［3］。

清流觸石，澗［4］懸［5］激注。佳木異竹，垂陰相蔭［6］。

此溪若在山野，則宜逸民退士［7］之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州［8］

以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢［9］,俾［10］為亭宇。植松與桂，兼之香草，以裨［11］

形勝。為溪在州右，遂命之日“右溪”。刻銘石上，彰示來(lái)者。

［注釋?zhuān)荩?］鼓：傾斜。［2］嵌：這里是形容巖石像張著口的樣子。［3］不可名狀：不能形容出它的形狀。

名，說(shuō)出。狀，描摹。［4］澗：水回漩而流。［5］懸：水從高處流下來(lái)。［6］蔭：遮蔽。［7］逸民退士：指隱

居的人。［8］置州：設(shè)置郡，作為州治。州，古時(shí)的行政區(qū)域。［9］蕪穢：雜草積土。［10］俾：使。［11］

裨：補(bǔ)助，增添。

［譯文］［道州城向西走幾百多步，有一條小溪。這條小溪向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營(yíng)溪。兩岸全是一些

奇石，（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤(pán)曲回旋，不能夠用言語(yǔ)形容（它的美妙）。清澈的溪流撞擊著

巖石，水流回旋從上沖下來(lái)，激蕩傾注；岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。

這條溪水如果在空曠的山野，就是很適合隱士居住的；如果在人煙密集的地方，也可以成為市民游覽

的勝地，喜歡清靜的人休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來(lái)，至今也沒(méi)有人來(lái)欣賞和關(guān)愛(ài)；我在

溪水邊走來(lái)走去，為它（景色秀麗但無(wú)人知曉）而惋惜！于是進(jìn)行疏導(dǎo)開(kāi)通，清除掉雜亂的草木，建起了

亭閣，栽上了松樹(shù)、桂樹(shù)，又種植了鮮花香草，來(lái)增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐?，便命?/p>

為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來(lái)人。

⑴給文中加點(diǎn)字注音：

得律I（）（）第（）彰（）

11

⑵解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①南流數(shù)十步令營(yíng)溪(