教案-勞動教育與工匠精神

《勞動教育與工匠精神》教案第1～2課時教學(xué)內(nèi)容第一章勞動教育與工匠精神概述（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解勞動教育的概念、勞動教育的背景和意義。2.理解工匠精神的內(nèi)涵及其要素。3.了解勞動教育與工匠精神的關(guān)系。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、勞動教育的背景和意義1.勞動教育的概念（1）作為德育內(nèi)容的勞動教育（2）作為智育內(nèi)容的勞動教育（3）德育和智育相結(jié)合的勞動教育（4）作為實踐形式的勞動教育2.勞動教育的內(nèi)涵（1）勞動教育的內(nèi)涵與外延（2）勞動教育的理論與實踐（3）勞動教育的背景與緣由3.勞動教育的特征（1）教育性（2）實踐性（3）主體性（4）技能性4.勞動教育的意義（1）必然要求（2）客觀需要二、工匠精神的內(nèi)涵及要素1.工匠精神的基本內(nèi)涵2.工匠精神的基本要素（1）敬業(yè)（2）協(xié)作（3）精益（4）專注（5）創(chuàng)新課后習(xí)題1.你覺得勞動教育就是簡單干農(nóng)活嗎？為什么？勞動教育的內(nèi)涵是什么？2.你認(rèn)為職業(yè)院校開展勞動教育有什么意義？請舉例說明。3.你是如何理解工匠精神的內(nèi)涵的？請舉例說明?；顒优c訓(xùn)練討論：反思勞動教育第3～4課時教學(xué)內(nèi)容第一章勞動教育與工匠精神概述（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解勞動教育的概念、勞動教育的背景和意義。2.理解工匠精神的內(nèi)涵及其要素。3.了解勞動教育與工匠精神的關(guān)系。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、新時代工匠精神的現(xiàn)實意義（1）發(fā)展方式向集約式轉(zhuǎn)型需要工匠精神（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向中高端邁進需要工匠精神（3）增長動力向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)換需要工匠精神（4）推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革需要工匠精神二、勞動教育與工匠精神的關(guān)系1.勞動教育是培養(yǎng)工匠精神的邏輯起點2.用工匠精神升華勞動教育的價值意義3.工匠精神融入勞動教育的途徑（1）將工匠精神融入勞動思想觀念的教育過程（2）將工匠精神融入勞動技術(shù)知識的教育過程（3）將工匠精神融入勞動技能教育的過程課后習(xí)題1.你覺得勞動教育就是簡單干農(nóng)活嗎？為什么？勞動教育的內(nèi)涵是什么？2.你認(rèn)為職業(yè)院校開展勞動教育有什么意義？請舉例說明。3.你是如何理解工匠精神的內(nèi)涵的？請舉例說明?；顒优c訓(xùn)練討論：反思勞動教育第5～6課時教學(xué)內(nèi)容第二章勞動與勞動素養(yǎng)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解勞動的內(nèi)涵。2.了解勞動的屬性與類型。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、勞動的概念及內(nèi)涵勞動是人類所特有的為滿足自身的物質(zhì)和精神需要，有目的地調(diào)整和控制人和自然界之間的物質(zhì)變換過程的一種改變自然物的社會實踐活動。二、勞動概念的內(nèi)涵和外延1.勞動的內(nèi)涵2.勞動的外延（1）勞動形式的單一性和多樣性（2）勞動范圍的區(qū)域性和全球性（3）勞動要素的整體性和分離性（4）勞動本質(zhì)具有穩(wěn)定性和發(fā)展性3.勞動與人類的關(guān)系4.勞動與社會發(fā)展的關(guān)系三、勞動的屬性與類型1.勞動的屬性（1）人類專屬性（2）自覺意識和能動性（3）勞動的創(chuàng)造性2.深刻理解勞動的屬性（1）勞動是一個付出的過程（2）勞動是一個實踐的過程（3）勞動是面向真實問題的探索活動（4）勞動是促使個體社會性發(fā)展的活動3.勞動的類型（1）體力勞動（2）腦力勞動（3）生理力勞動4.勞動的作用（1）勞動創(chuàng)造了人類（2）勞動開發(fā)了思維（3）勞動培養(yǎng)了吃苦耐勞精神（4）勞動培養(yǎng)責(zé)任意識（5）勞動是個人和家庭幸福的源泉5.勞動的指標(biāo)（1）實物指標(biāo)、價值指標(biāo)和勞動指標(biāo)三種，如出勤工時、實際工時、定額工時等。（2）勞動時間、勞動總產(chǎn)量、勞動生產(chǎn)率、勞動總價值等常用作統(tǒng)計和比較的指標(biāo)。課后習(xí)題你是如何理解勞動素養(yǎng)的？請舉例說明?；顒优c訓(xùn)練調(diào)查職業(yè)院校學(xué)生勞動素養(yǎng)現(xiàn)狀第7～8課時教學(xué)內(nèi)容第二章勞動與勞動素養(yǎng)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解勞動能力的形成。2.理解勞動素養(yǎng)，掌握評價勞動素養(yǎng)的方法。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、勞動能力及其形成1.勞動能力的概念2.勞動能力的分類（1）一般性勞動能力（2）職業(yè)性勞動能力（3）專門的勞動能力3.勞動能力的鑒定勞動能力鑒定是通過對一個人從事體力工作的能力的鑒定，確定其勞動能力喪失的程度。（1）部分喪失勞動能力（2）完全喪失勞動能力4.勞動能力的形成（1）勞動技能（2）實踐能力（3）創(chuàng)新能力二、勞動素養(yǎng)及其評價1.勞動素養(yǎng)（1）勞動素養(yǎng)的概念（2）勞動素養(yǎng)的特征正確的價值導(dǎo)向性明確的實踐指向性積極的創(chuàng)新傳承性（3）勞動素養(yǎng)教育之重要意義與價值勞動素養(yǎng)之于立德樹人教育之價值意義勞動素養(yǎng)是人之全面素養(yǎng)的重要組成部分勞動素養(yǎng)是社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的堅實保障勞動素養(yǎng)是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的價值要求（4）勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)原則盡早培養(yǎng)原則日常培養(yǎng)原則身體力行原則內(nèi)外兼修原則協(xié)同培育原則2.勞動素養(yǎng)的評價（1）勞動素養(yǎng)評價的主要內(nèi)容（2）勞動素養(yǎng)的評價載體（3）勞動素養(yǎng)評價結(jié)果的運用3.培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)的途徑（1）加強馬克思主義勞動理論的學(xué)習(xí)（2）加強自我勞動教育，鍛造勞動精神（3）加強勞動實踐鍛煉，提升勞動能力課后習(xí)題1.你認(rèn)為該如何評價勞動素養(yǎng)？2.你認(rèn)為該如何培養(yǎng)自己的勞動素養(yǎng)？活動與訓(xùn)練各班級以任課教師為指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)學(xué)生編制“學(xué)生勞動素養(yǎng)調(diào)查問卷”，展開校園大調(diào)查，并撰寫調(diào)研報告第9～10課時教學(xué)內(nèi)容第三章勞動價值觀與勞動精神（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握勞動價值觀的概念、差異及其形成教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、勞動價值觀及其差異1.馬克思主義勞動價值觀（1）勞動與人的本質(zhì)（2）勞動價值論價值實體價值量價值的形勢價值的實質(zhì)（3）勞動解放論2.新時代學(xué)生勞動價值觀的基本內(nèi)涵（1）應(yīng)當(dāng)把明確勞動本質(zhì)與價值作為基本要求，明辨勞動最偉大勞動改寫命運，書寫歷史勞動創(chuàng)造幸福，成就事業(yè)勞動開創(chuàng)未來，實現(xiàn)復(fù)興（2）應(yīng)當(dāng)把肯定勞動主體地位與作用作為基本要義，明辨勞動最光榮（3）應(yīng)當(dāng)把樹立創(chuàng)造性勞動意識作為主要目標(biāo)，明辨勞動最美麗3.樹立正確的勞動價值觀的意義（1）有利于學(xué)生樹立正確的價值觀和事業(yè)觀（2）有利于學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀（3）有利于學(xué)生感受時代精神力量4.勞動價值觀的時代差異（1）勤勞意識的時代差異（2）勞動目的的時代差異（3）勞動激勵因素的時代差異（4）職業(yè)意向的時代差異追求物質(zhì)利益，卻又希冀機遇強調(diào)自我發(fā)展，但又留戀“大鍋飯”二、勞動價值觀的形成1.樹立正確的勞動價值觀的途徑（1）尊重勞動：常懷感恩之心（2）熱愛勞動：人生幸福據(jù)點（3）踐行勞動：奮斗的青春最美麗2.職業(yè)院校學(xué)生樹立正確勞動價值觀的重要意義（1）有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀（2）有助于形成積極向上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀（3）有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展課后習(xí)題你是如何理解新時代的勞動精神的？活動與訓(xùn)練講述勞模故事，頌揚勞模精神第11～12課時教學(xué)內(nèi)容第三章勞動價值觀與勞動精神（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解勞動精神的內(nèi)涵及要素。2.掌握勞動精神與勞模精神的關(guān)系。3.了解勞模精神的表現(xiàn)及典型人物。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、勞動精神的內(nèi)涵及要素1.勞動精神的內(nèi)涵（1）馬克思主義勞動思想是新時代勞動精神的理論基礎(chǔ)（2）中華民族勞動歷史和文化是新時代勞動精神的歷史基礎(chǔ)（3）中國特色社會主義事業(yè)是新時代勞動精神的實踐基礎(chǔ)（4）新時代勞動精神是幸福感的社會文化價值體現(xiàn)2.勞動精神的要素（1）愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流（2）艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新（3）淡泊名利、甘于奉獻（4）忠于職守、時刻擔(dān)當(dāng)3.提出和弘揚勞動精神的意義（1）勞動精神是對廣大勞動者勞動實踐的高度肯定與科學(xué)總結(jié)（2）勞動精神是對馬克思主義勞動價值論、勞動觀的豐富和發(fā)展（3）勞動精神是社會主義核心價值觀的應(yīng)有之義，與勞模精神、工匠精神相互包容二、勞動精神與勞模精神的關(guān)系1.新時代的勞模精神（1）勞模精神的內(nèi)涵勞模精神的內(nèi)在本質(zhì)是主人翁意識勞模精神的核心是工匠精神（2）勞模精神的本質(zhì)特征工人階級優(yōu)秀品格的體現(xiàn)偉大的中華民族精神的傳承改革創(chuàng)新的時代精神的凝結(jié)（3）傳承新時代勞模精神以勞模精神實現(xiàn)價值引領(lǐng)，激發(fā)勞動精神的內(nèi)生動力以勞模精神加深勞動認(rèn)知，提高勞動自覺以勞模精神實現(xiàn)榜樣帶動，彰顯勞模精神的榜樣力量2.勞模精神和勞動精神的關(guān)系是部分和整體的關(guān)系3.勞模精神是勞動精神的積極體現(xiàn)三、勞模精神的具體表現(xiàn)及典型人物1.勞模精神的具體體現(xiàn)（1）不同時代勞模精神具有不同的表現(xiàn)（2）新時代勞模精神具有豐富的當(dāng)代價值2.勞模精神的典型人物（1）鐘南山：“共和國勛章”獲得者（2）魏書生：教書育人楷模（3）郭明義：當(dāng)代雷鋒課后習(xí)題1.你是如何理解勞模精神的？請舉例說明。2.你還知道哪些勞模的故事？活動與訓(xùn)練講述勞模故事，頌揚勞模精神第13～14課時教學(xué)內(nèi)容第四章工匠與工匠精神（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解新時代工匠精神的內(nèi)涵。2.了解現(xiàn)代工匠的成長。3.理解工匠精神與勞動精神、勞模精神的關(guān)系。4.了解工匠精神的養(yǎng)成。5.了解具有工匠精神的典型人物。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、工匠與現(xiàn)代工匠1.工匠（1）工匠的起源和分類（2）工匠的歷史演化自然礦物資源開采中的工匠工作工業(yè)加工行業(yè)中的工匠工作服務(wù)業(yè)中的工匠工作（3）中國古代工匠代表人物魯班、蔡倫、馬鈞、畢昇、黃道婆2.現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)（1）現(xiàn)代工匠概述（2）現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)人教業(yè)習(xí)技練二、現(xiàn)代工匠的成長1.建立科學(xué)的職業(yè)認(rèn)知2.提升對工匠精神的情感認(rèn)同3.鍛煉堅韌不拔的工匠意志4.注重工匠精神的行為養(yǎng)成課后習(xí)題1.你是如何理解工匠精神的內(nèi)涵的？2.新時代弘揚工匠精神有何意義？活動與訓(xùn)練（1）由各小組收集一個新時代工匠精神的代表人物，并說出你從他（她）身上學(xué)到了什么。（2）教師將學(xué)生按照4～6人劃分小組，通過小組內(nèi)部討論形成小組觀點。（3）每個小組選出一名代表陳述本組觀點，其他小組可以對其進行提問，小組內(nèi)其他成員也可以回答提出的問題；通過問題交流，將每個需要研討的問題都弄清楚。（4）教師進行分析、歸納、總結(jié)。（5）教師根據(jù)各組在研討過程中的表現(xiàn)，給予點評并賦分。第15～16課時教學(xué)內(nèi)容第四章工匠與工匠精神（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解新時代工匠精神的內(nèi)涵。2.了解現(xiàn)代工匠的成長。3.理解工匠精神與勞動精神、勞模精神的關(guān)系。4.了解工匠精神的養(yǎng)成。5.了解具有工匠精神的典型人物。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、工匠精神與勞動精神、勞模精神的關(guān)系要發(fā)揮好新時代中國工匠精神的作用，必須處理好勞模精神、勞動精神、工匠精神的關(guān)系，使三者的作用得以充分發(fā)揮，從而在全社會形成尊重勞動、尊重勞模、尊重工匠的良好氛圍，為決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利貢獻更大的力量。二、工匠精神的養(yǎng)成1.職業(yè)院校培育塑造學(xué)生工匠精神的路徑（1）以工匠精神引領(lǐng)學(xué)生正確三觀的培養(yǎng)（2）以工匠精神塑造學(xué)生的職業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀（3）以工匠精神培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的良好學(xué)風(fēng)（4）以工匠精神引導(dǎo)學(xué)生形成精益求精、追求卓越的創(chuàng)新精神2.弘揚新時代工匠精神（1）讓工匠精神入腦入心（2）使工匠精神成為規(guī)制（3）把工匠精神外化于行（4）將工匠精神延展出新三、現(xiàn)代工匠典型人物1.胡雙錢：精益求精匠心筑夢2.顧秋亮：深?！膀札垺笔刈o者3.寧允展：高鐵上的中國精度課后習(xí)題列舉你身邊或你知道的關(guān)于工匠精神的故事，談?wù)勊鼘δ愕膯⑹?。活動與訓(xùn)練（1）由各小組收集一個新時代工匠精神的代表人物，并說出你從他（她）身上學(xué)到了什么。（2）教師將學(xué)生按照4～6人劃分小組，通過小組內(nèi)部討論形成小組觀點。（3）每個小組選出一名代表陳述本組觀點，其他小組可以對其進行提問，小組內(nèi)其他成員也可以回答提出的問題；通過問題交流，將每個需要研討的問題都弄清楚。（4）教師進行分析、歸納、總結(jié)。（5）教師根據(jù)各組在研討過程中的表現(xiàn)，給予點評并賦分。第17～18課時教學(xué)內(nèi)容第五章勞動教育的實施（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解職業(yè)院校的“五育融合”。2.了解勞動教育課程的設(shè)置及實施。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、職業(yè)院校的“五育融合”1.“五育并舉”理念的提出（1）軍國民教育（2）實利主義教育（3）公民道德教育（4）世界觀教育（5）美感教育2.“五育融合”的內(nèi)涵（1）“五育融合”是一種“育人假設(shè)”（2）“五育融合”是一種“育人實踐”（3）“五育融合”是一種“育人理念”（4）“五育融合”是一種“育人思維”（5）“五育融合”是一種“育人挑戰(zhàn)”二、職業(yè)院?！拔逵诤稀钡幕驹瓌t三、職業(yè)院?！拔逵诤稀蹦Ｊ降臉?gòu)建（1）基于德育的綜合素質(zhì)教育研究（2）基于智育的綜合素質(zhì)教育研究（3）基于體育的綜合素質(zhì)教育研究（4）基于美育的綜合素質(zhì)教育研究（5）基于勞育的綜合素質(zhì)教育研究四、勞動教育課程及實施1.勞動教育課程概述（1）課程性質(zhì)（2）教學(xué)方法2.勞動教育課程的內(nèi)容與要求（1）勞動理論教育課程的內(nèi)容與要求勞動理論教育課程的內(nèi)容勞動理論教育課程的要求（2）勞動實踐教育課程內(nèi)容與要求勞動實踐教育課程的內(nèi)容勞動實踐教育課程的要求（3）勞動教育課程的實施將職業(yè)院校勞動教育課課程化將勞動教育課程列入職業(yè)院校必修課程（4）職業(yè)院校勞動教育課程具體實施教學(xué)原則教學(xué)方法評價方法課后習(xí)題你是如何理解職業(yè)院校的“五育融合”的？針對自己的學(xué)校，你認(rèn)為如何進行“五育融合”？活動與訓(xùn)練通過舉辦此次征文大賽，為學(xué)生提供一個盡情抒寫心聲的機會，繁榮學(xué)校勤工助學(xué)文化第19～20課時教學(xué)內(nèi)容第五章勞動教育的實施（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解勞動教育的自我管理。2.理解勞動教育與職業(yè)教育的關(guān)系。3.了解勤工助學(xué)勞動教育的相關(guān)內(nèi)容。4.了解勞動衛(wèi)生與安全教育的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、勞動教育的自我管理1.自我管理的含義2.自我管理的內(nèi)容（1）行為品德和行為素養(yǎng)管理（2）行為規(guī)范管理（3）日常生活、工作習(xí)慣管理（4）自我能力管理3.進行自我管理所需的素質(zhì)和能力（1）學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)能力（2）敢于客觀評價自己（3）將行動落到實處4.提供自我管理能力的原則（1）目標(biāo)原則（2）效率原則（3）成果原則（4）優(yōu)勢原則（5）要事原則5.時間管理（1）時間管理的概念（2）時間管理的內(nèi)容（3）時間管理的常用理論和工具四象限法則ABC時間管理法二八定律6.目標(biāo)管理（1）目標(biāo)管理的定義（2）目標(biāo)管理的常用工具思維導(dǎo)圖“5W1H”法二、勞動教育與專業(yè)教育1.練就過硬本領(lǐng)2.用創(chuàng)新引領(lǐng)未來3.用技能成就夢想三、勞動衛(wèi)生與安全教育1.勞動衛(wèi)生（1）勞動衛(wèi)生的概念（2）勞動條件（3）有害因素（4）預(yù)防方法2.勞動安全（1）勞動防護規(guī)避勞動禁忌：體力勞動禁忌、腦力勞動禁忌預(yù)防職業(yè)病職業(yè)病及其危害因素分類職業(yè)病的防護：①毒物防護②粉塵防護③物理有害因素防護（2）勞動救護一般急救常識：心肺復(fù)蘇、止血、包扎常見疾病的救護：猝死、暈厥戶外急救：傷口處理、脫臼的急救、溺水的急救、骨折的急救3.勞動者的權(quán)利與義務(wù)（1）訂立勞動合同（2）勞動者的權(quán)利（3）勞動者的義務(wù)（4）權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系課后習(xí)題1.你認(rèn)為自己該如何進行自我管理？2.你所在的學(xué)校有勤工助學(xué)活動嗎？你認(rèn)為勤工助學(xué)能給自身帶來什么？活動與訓(xùn)練請以“勵志青春，自強人生”為主題，寫一篇反映學(xué)生勤工助學(xué)、感恩社會的800～1000字的作文第21～22課時教學(xué)內(nèi)容第六章工匠精神培育的實施學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解工匠精神培育的組織形態(tài)。2.了解工匠精神課程教學(xué)的組織。3.掌握工匠精神的自我修煉方法。4.了解工匠精神培育的評價體系。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、工匠精神培育的組織形態(tài)1.學(xué)校課堂教學(xué)（1）更新思想理念，做好頂層設(shè)計（2）創(chuàng)新校企合作，共建育人平臺（3）錘煉師德品質(zhì)，提高教師素質(zhì)（4）堅持立德樹人，加強思政教育（5）改革課程教學(xué)，強化專業(yè)實訓(xùn)2.工場現(xiàn)場培育（1）建立弘揚工匠精神的企業(yè)管理文化（2）挑選具有工匠精神的優(yōu)秀員工教帶徒弟（3）把工匠精神作為評價學(xué)生的價值尺度二、工匠精神的課程教學(xué)1.在辦學(xué)的指導(dǎo)思想上確立工匠精神的根本地位2.以產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)，將工匠精神培育貫穿人才培養(yǎng)方案設(shè)計的全過程3.創(chuàng)新體制機制為工匠精神培育提供制度保障4.建立校企人才互通機制保障雙師型教師隊伍建設(shè)5.以工匠精神為紐帶深化產(chǎn)教融合模式下的課程體系改革6.完善考核評價體系，提升實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量三、工匠精神的自我修煉1.不斷學(xué)習(xí)2.熱愛工作3.精益求精4.滿腔熱情5.嚴(yán)格自律6.做好自我7.與時俱進四、工匠精神培育的評價1.現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系2.基于工匠精神的現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系構(gòu)建課后習(xí)題1.如何通過學(xué)校課堂教學(xué)培育學(xué)生的工匠精神？2.如何構(gòu)建工匠精神的課程？3.職業(yè)院校學(xué)生該如何修煉自己的工匠精神？活動與訓(xùn)練6～10人為一組，圍繞大國工匠或你喜歡的匠心故事排演一場話劇，講述匠人奮斗的故事，感受匠心力量，傳承工匠精神第23～24課時教學(xué)內(nèi)容第七章勞動教育和工匠精神培養(yǎng)實踐及案例（1）——校園勞動學(xué)習(xí)目標(biāo)了解如何做好校園勞動。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識1.做綠化環(huán)保的踐行者（1）綠水青山就是金山銀山（2）綠色環(huán)保行動形成綠色價值取向形成綠色生活方式（3）低碳校園生活2.打造無煙美好校園（1）呵護我們的“家”物質(zhì)環(huán)境精神環(huán)境（2）校園無煙化（3）構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建文明校園創(chuàng)建文明校園的內(nèi)涵積極創(chuàng)建文明校園（4）巧手慧心寄情于“寢”，積極創(chuàng)建文明寢室文明寢室建設(shè)要求特色寢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)寢室美化設(shè)計與創(chuàng)意3.垃圾分類從你我做起（1）垃圾分類的意義減少環(huán)境污染節(jié)省土地資源促進資源的循環(huán)利用（2）垃圾分類遵循的原則分而用之，物盡其用因地制宜，廣泛參與自覺自治，大力宣傳減排補貼，超排懲罰捆綁服務(wù)，注重績效（3）垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)可回收物：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類廚余垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物；廢棄食用油；殘枝落葉其他垃圾：主要包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）。有害垃圾：電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。課后習(xí)題校園勞動包含哪些內(nèi)容？校園勞動的意義是什么？活動與訓(xùn)練請根據(jù)自己的家庭情況制作一份家務(wù)清單表，要求盡可能涵蓋家庭中的所有家務(wù)，寫出家務(wù)內(nèi)容與家里要求的標(biāo)準(zhǔn)，填寫一般完成家務(wù)的負(fù)責(zé)人，思考自己在家務(wù)勞動中的位置和責(zé)任。第25～26課時教學(xué)內(nèi)容第七章勞動教育和工匠精神培養(yǎng)實踐及案例（2）——社會勞動學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握一些社會勞動技能。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教學(xué)（2分鐘）整頓紀(jì)律、清點人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.本課題的學(xué)習(xí)目的2.本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容3.本課題參閱的材料4.對本課題作業(yè)的要求相關(guān)知識一、社區(qū)勞動與志愿服務(wù)實踐1.社區(qū)勞動（1）社區(qū)的概念與特點（2）社區(qū)勞動的內(nèi)容2.志愿服務(wù)（1）志愿服務(wù)概述（2）志愿工作的特征（3）志愿服務(wù)隊伍管理（3）社區(qū)勞動實踐案例二、社會生產(chǎn)勞動實踐1.社會生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)（1）社會生產(chǎn)的概念和意義（2）產(chǎn)業(yè)（3）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)2.社會生產(chǎn)的技能要求（1）現(xiàn)代化新型農(nóng)業(yè)栽培方式墻式栽培三層水培管道式無土栽培氣霧式栽培（2）畜牧技能畜牧業(yè)主要包括牛、馬、驢、騾、駱駝、豬、羊、雞、鴨、鵝、兔等家畜家禽飼養(yǎng)業(yè)，以及鹿、貂、水獺、麝等野生經(jīng)濟動物馴養(yǎng)業(yè)。（3）服務(wù)業(yè)從業(yè)精神換位思考服務(wù)意識顧客至上3.社會生產(chǎn)勞動技能實踐案例三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動實踐1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點高風(fēng)險高回報促進上升3.職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與弊端優(yōu)勢弊端4.職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需基本能力（1）自我認(rèn)知及科學(xué)規(guī)劃（2）膽識和魄力（3）團隊管理、信息管理、目標(biāo)管理（4）學(xué)習(xí)（5）社會交往能力（6）保持身心健康5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動實踐案例課后習(xí)題社會勞動包含哪些內(nèi)容？活動與訓(xùn)練請根據(jù)自己的家庭情況制作一份家務(wù)清單表，要求盡可能涵蓋家庭中的所有家務(wù)，寫出家務(wù)內(nèi)容與家里要求的標(biāo)準(zhǔn)，填寫一般完成家務(wù)的負(fù)責(zé)人，思考自己在家務(wù)勞動中的位置和責(zé)任。第27～28課時教學(xué)內(nèi)容第七章勞動教育和工匠精神培養(yǎng)實踐及案例（3）——家庭勞動學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握一些家庭勞動技能。2.了解職業(yè)場域勞動的形式及其注意事項。教學(xué)過程課程導(dǎo)入一、組織教