統(tǒng)編版 高中語文 必修下冊 第八單元《阿房宮賦》

gōng

ēfù

Páng

學習目標

語言建構與運用

掌握并積累本文常用文言詞語和特殊句式。

思維發(fā)展與提升

體會文中形象的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術特點及其對突出

主題思想的作用。

審美鑒賞與創(chuàng)造

認識賦并了解其特點。學習本文描寫為議蓄勢、議論使描寫增加深度的寫作特色。

文化傳承與理解

了解秦亡的原因及作者借古諷今的目的，理解文章的現(xiàn)實意義。

觀看視頻：走進阿房宮

走進阿房宮

“阿房宮”是秦始皇在位時建造的宮殿，遺址在今西安西南的

阿房村。

戰(zhàn)國后期，秦國國力強盛，從公元前230年滅韓到公元前221年

滅齊，10年左右的時間內以雷霆之勢攻滅六國，一統(tǒng)天下。為了控

制諸侯，保證勝利果實，將各國宗室數(shù)十萬遷至都城咸陽。又過了幾

年，隨著越來越多的人涌入咸陽，再加上秦始皇掠來大量美女和珍寶

古玩，咸陽城里的宮殿已顯得擁擠。

秦始皇三十五年（公元前212年），

秦始皇決定在豐鎬之間建造更大的朝

宮，即后來的阿房宮。

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作者簡介

杜牧(803—853)字牧之號樊川居士唐代文學家

唐文宗太和二年（828）進士，曾任監(jiān)察御史、中書舍人等

官職。杜牧年輕時即有興邦濟世的遠大抱負，懷抱中興唐王朝的理

想，尤喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩。但因性情耿直、不

屑逢迎，在仕途上頗不得意，晚年逐漸變得保守消極。

杜牧晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱“杜樊川”。

人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其為詩注

重文意辭采，追求高絕綺麗，于晚唐浮靡詩風中自樹一幟，文、賦、

詩皆負盛名，尤擅文賦，散文氣勢雄渾，多針砭時弊。

過華清宮絕句三首（其一）

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

從這幾首詩歌中我們約略可以知道：

江南春

杜牧善于將個人對國家和民

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。族命運的關切熔鑄于詩情畫意之

中。他的詩歌作品與晚唐氣象緊

泊秦淮密結合，同樣也體現(xiàn)了詩歌的現(xiàn)

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。實主義傳統(tǒng)精神。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

寫作背景

“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”

——杜牧《上知己文章啟》

寫作背景

《阿房宮賦》寫于公元825年（唐敬宗寶歷元年，杜牧23歲)，

此時的唐王朝藩鎮(zhèn)割據(jù)，民生凋敝，苛政盛行，政治腐敗，階級

矛盾異常尖銳，杜牧希望當時的統(tǒng)治者勵精圖治、富民強兵，而

事實恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺聲色送命，接替他

的十六歲繼位的唐敬宗李湛，荒淫更甚，不理朝政，在國力衰微

的情況下，大興土木，曾在長安洛陽有興修宮殿的龐大計劃。對

于這一切，杜牧是憤慨而又痛心的。

關于“賦”

“賦”古代的一種文體，劉勰《文心雕龍·詮賦》：“賦者，鋪

也；鋪采摛（chī，舒展散布）文，體物寫志也。”

形式上內容上

手法：通過摹寫事物來抒發(fā)情志，

注重鋪陳，多對偶、排比、比喻、夸張；

語言：寄托諷喻之意。

講究辭藻和用典，聲律和諧，朗朗上口；

句式：詠物說理托物言志借古諷今

以四、六句為主，句式錯落有致，追求駢偶。

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朗讀課文

六王畢，四海一，蜀山兀(wù)，阿房(ēpáng)出。覆壓三百余里，隔離

天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一

閣；廊腰縵(màn)回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷(qūn)

焉，蜂房水渦(wō)，矗(chù)不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行

空，不霽(jì)何虹？高低冥(míng)迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿

冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

朗讀課文

妃嬪(pín)媵(yìng)嬙(qiáng)，王子皇孫，辭樓下殿，輦(niǎn)來于秦，朝

(zhāo)歌夜弦(xián)，為(wéi)秦宮人。明星熒熒(yíng)，開妝鏡也；綠云擾擾，

梳曉鬟(huán)也；渭流漲(zhǎng)膩，棄脂(zhī)水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷

霆乍驚，宮車過也；轆轆(lù)遠聽，杳(yǎo)不知其所之也。

一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕、趙

之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，幾世幾年，剽(piāo)掠其人，倚疊如山。

一旦不能有，輸來其間。鼎鐺(chēng)玉石，金塊珠礫，棄擲邐(lǐ)迤(yǐ)，秦人

視之，亦不甚惜。

朗讀課文

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙

(zī)銖(zhū)，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽(chuán)，

多于機上之工女；釘頭磷磷(lín)，多于在庾(yǔ)之粟粒；瓦縫參(cēn)差(cī)，

多于周身之帛縷；直欄橫檻(jiàn)，多于九土之城郭；管弦嘔(ōu)啞(yā)，多

于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，

函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國

各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得

而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀

后人也。

梳理結構

本文可分幾大部分？并概括其大意。說說哪些是“體物”，

哪些是“寫志”？

“體物寫志”，即鋪敘事情，抒發(fā)情志

第一部分(1-2):寫阿房宮之_奢___體物

第二部分(3-4):寫阿房宮之_亡___與_鑒___寫志

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思考：作者從哪些角度來寫阿房宮之奢？

宮殿美人珍寶

第一段

完結統(tǒng)一光禿覆蓋

六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，

遮蔽構建，建造緩緩流動的樣子

隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流

名詞作狀語，從北邊趨向

入宮墻。

第一層，寫阿房宮宏偉面貌

第一段

縈繞依據(jù)

五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤

宮室結構參差錯落曲折回旋的樣子座

心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長橋

盤旋的樣子雨雪停止，天放晴分辨不清

臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。

名作動，出現(xiàn)云彩，出現(xiàn)龍，

第二層，寫阿房宮建筑布局

第一段

形容詞的使動用法，使……充滿暖意

歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一

唱歌和暖形容詞的使動用法，使……變冷

宮之間，而氣候不齊。

氣象、天氣

第三層，寫阿房宮歌舞活動

暖與冷，兩相對比，既寫出阿房宮內的繁華，

也寫出背后隱藏著的凄涼。

第一段

六國覆滅了，天下統(tǒng)一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宮建成了。它覆蓋

了三百多里地，高樓重閣遮天蔽日。（阿房宮）從驪山的北面建起，然后折向

西，直通到到咸陽。渭水和樊川兩道河緩緩流淌，流進了宮墻。五步一座高樓，

十步一座亭閣。腰帶似的長廊像綢帶迂回曲折，屋檐高高翹起像鳥嘴向空中飛

啄。這些樓臺亭閣，各自隨著地勢不同而建，宮殿群參差分布，彼此圓環(huán)掩抱，

飛檐交錯連接。盤旋著，曲折著，像蜂房那樣密集，像水渦那樣套連，巍峨矗

立，不知道有幾千萬座。長橋橫臥在水面上，沒有云彩，怎會出現(xiàn)蛟龍？復道

凌于空中，不是雨過天晴，怎么會出現(xiàn)彩虹？（樓閣）高低錯落，令人迷蒙，

分不清南北西東。臺上歌聲溫潤，洋溢著春天般的歡樂；殿中舞袖飄拂，充滿

著風雨交加般的凄冷。在一天之內，在同一座宮殿之中，氣候冷暖卻截然不同。

第一段寫出了阿房宮建筑的什么特點？

矗不知其宮室花費蜀山兀，

幾千萬落之多之巨阿房出

高低冥迷布局宏偉面積覆壓三

不知西東之巧壯麗之廣百余里

五步一樓樓閣建筑

十步一閣之密之高隔離天日

第一段：寫阿房宮宏偉壯麗的面貌

小結

總寫外貌（巨大耗資、宏偉規(guī)模、樓閣之高）

宏偉壯觀

第

一先寫樓閣

建筑

段

細寫內部次寫長橋復道

精致豪華后寫宮中歌舞盛況人物

富麗堂皇

研讀文本——試背第一段

六王畢，，，。覆壓，。驪

山，。二川，。五步一樓，；廊腰縵

回，；各抱地勢，。盤盤焉，囷囷焉，，矗不知

其幾千萬落。，未云何龍？，不霽何虹？高低冥

迷，。歌臺暖響，；舞殿冷袖，。一日之

內，，。

第二段寫阿房宮內部，主要從哪兩個方面進行描寫？

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，

開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆

乍驚，宮車過也；轆轆宮遠聽女，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而

望幸焉。有不得見者，三十六年。/燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，

幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一珍旦不寶能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄

擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

第二段

不同等級的宮妃女兒、孫女乘輦車

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦

承上段寫宮女的來歷

來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。

（互文）從早到晚唱歌彈琴

交待美人的來源

第二段

明亮的樣子漲起了脂膏

明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄

含有脂粉的洗臉水雷霆般的聲音突然響起車行的聲音

脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，

久立寵幸

杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。

有不見者，三十六年。

寫秦宮中美人多，命運慘，秦始皇的荒淫

第二段

指金玉珠寶等物搶劫、掠奪

燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其

堆疊運送名詞作狀語，把寶鼎當作…

人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，

到處都是平底的淺鍋

棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

寫珍奇寶物被踐踏

第二段

六國的妃嬪宮女、諸侯王族的女兒孫女，辭別了故國的宮殿閣樓，乘坐輦車

來到秦國，她們早上唱歌，晚上彈琴，成為秦皇的宮人。每天清晨，只見明亮的

星光晶瑩閃爍，原來是她們打開了梳妝的明鏡；又見墨綠的云彩紛紛擾擾，原來

是她們一早在梳理發(fā)鬢；渭水漲起一層油膩，那是她們洗臉后潑下的脂粉水呀；

輕煙繚繞，香霧彌漫，那是她們焚燒異香的椒蘭。雷霆忽然震響，原來是宮車從

這里馳過；轆轆的車輪聲漸聽漸遠，杳然無聲，不知它到向何方。宮女們每一處

肌膚，每一種姿態(tài)，都極力顯示自己的嫵媚嬌妍，她們久久地佇立著，眺望著遠

處，希望皇帝能光臨寵幸?？蓱z有的人三十六年始終未曾見過皇帝的身影。燕國

趙國收藏的珠玉，韓國魏國聚斂的金銀，齊國楚國的金銀財寶，多少代，多少年，

從百姓那里劫掠而來，堆積如山；一旦（國家滅亡）不能再占有，統(tǒng)統(tǒng)運進了阿

房宮中，于是，（秦人）把寶鼎視為鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金視同土塊，

把珍珠看成石子，到處丟棄，秦人看著這些寶物并不怎么愛惜。

第二段

來歷妃嬪媵嬙為

排比

第下

美人人數(shù)明星…所之也夸張

二比喻文

人被哀怨縵立、望幸、不見秦

段

欺辱亡

來源財物數(shù)量之多做

互文

數(shù)量窮奢極欲鋪

珍寶排比

揮霍無度墊

物被處置

踐踏

研讀文本——試背第二段

妃嬪媵嬙，，，輦來于秦。，為秦宮

人。，開妝鏡也；，梳曉鬟也；，棄脂水

也；，焚椒蘭也。，宮車過也；，杳不知其

所之也。一肌一容，，，而望幸焉。有不見者三十

六年。燕趙之收藏，，，幾世幾年，，倚疊如

山。一旦不能有，輸來其間。，，，秦人視之，

亦不甚惜。

研讀文本——第一、二段小結

建筑之大宮

阿房宮宮女之眾人奢

珍寶之富物

體物：由外到內，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮

建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。

思考：阿房宮為什么最終會化為焦土？

第三段

心思老百姓

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡

連用，極言其細微比

錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上

突出的樣子谷倉

之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄

九州

橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢

失去人心的統(tǒng)治者驕橫頑固劉邦入關項羽燒宮

言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。

夾敘夾議，秦統(tǒng)治者驕奢淫逸，濫用民力致使農(nóng)民起義，一舉滅秦

第三段

唉！一個人的心思，就是千萬人的心思啊。秦始皇喜歡繁華奢侈，老百

姓也顧念著自己的家。為什么搜刮財寶時連一絲一毫都不放過，揮霍起來卻

把它當作泥沙一樣呢？使得那支撐屋梁的柱子，比田里的農(nóng)夫還要多；架在

屋梁上的椽子，比織布機上的織女還要多；閃閃發(fā)光的釘子，比谷倉里的谷

粒還多。參差不齊的瓦縫，比人們身上穿的絲縷還要多；滿宮橫橫豎豎的欄

桿，比全國的城墻還要多；管弦樂聲比鬧市里的人聲還要喧鬧。這就使天下

的人民不敢說，卻敢在心里充滿憤怒，秦始皇這暴君的心一天天地驕奢頑固。

于是戍邊的士卒怒吼起來，函谷關被攻破，楚國人一把大火，可惜(那豪華宮

殿)變成了焦土！

第三段

支撐比

讓使負棟之柱多于南畝之農(nóng)夫

剝;

架梁之椽削多于機上之工女；

突出的釘頭與谷倉

釘頭磷磷多于在庾之粟粒;

秦被民

瓦縫參差剝多于周身之帛縷;

欄桿削

樂直欄橫檻多于九土之城郭;苦

管弦嘔啞多于市人之言語。

擺出了秦統(tǒng)治者把自己的奢侈享樂建立在人民痛苦生活之上的罪證。

第三段用了什么手法表現(xiàn)秦始皇對百姓的剝削？

奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?反問/對比

負棟之柱南畝之農(nóng)夫鋪排/對比

架梁之椽機上之工女

鋪排即鋪陳和排比。鋪排是

釘頭磷磷在庾之粟粒

將一連串內容緊密關聯(lián)的景觀物

瓦縫參差周身之帛縷象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格

直欄橫檻九土之城郭行為，按照一定的順序組成一組

管弦嘔啞市人之言語結構基本相同、語氣基本一致的

驕奢淫逸怨氣橫生句群。

第三段

失去人心的統(tǒng)治者驕橫頑固

使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，

攻占，語義被動名作狀，天天地陳勝吳廣起義

函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

劉邦入關可惜n-v燒一把火；變成焦土

用14個字高度概括了秦亡的過程，節(jié)奏短促，生動地表現(xiàn)了農(nóng)民

起義風起云涌、摧枯拉朽之勢?！翱蓱z”二字流露出作者無窮的感慨。

表達作者對奢侈荒淫、專橫殘暴的統(tǒng)治者的憤怒。

第三小節(jié)的內部層次？寫法有何特點？

嗟乎！一人之心，千貪萬欲人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取

之盡錙銖，用之如泥沙？//使負棟之柱，多于南畝揮之農(nóng)霍夫；架梁之椽，

多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之

帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。//使

天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心滅，亡日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚

人一炬，可憐焦土！

統(tǒng)治者百姓

一人之心對比千萬人之心

貪欲秦愛紛奢人亦念其家常情

揮霍六個“多于”積怨

滅亡叫舉炬爆發(fā)

研讀文本——試背第三段

嗟乎！一人之心，。，人亦念其家。奈

何，？使負棟之柱，；架梁之椽，；

釘頭磷磷，；瓦縫參差，；直欄橫

檻，；管弦嘔啞，。使天下之人，。

獨夫之心，日益驕固。，函谷舉，，可憐焦土！

思考：作者認為六國與秦滅亡的原因是什么？

作者的寫作目的是什么？

第四段

使動用法：使滅亡使動用法：使滅族

嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。

假使愛護肯定指出秦與六國滅亡咎在自身傳遞

嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復愛六國之人，則遞三

可以、能夠秦與六國滅亡的根本原因是不能“各愛其人”。

世可至萬世而為君，誰得而族滅也？

闡明興亡自取的歷史教訓，通過假設點明原因。

第四段

空閑為動用法：為..悲哀意動：以……為鑒

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦

賓語前置第一、二、四個指秦以后的人，包括唐統(tǒng)治者

使后人而復哀后人也。

第三個指唐以后的人

四個“哀”字，使不愛惜人民而遭滅亡的教訓更為沉重。

第四段

嗚呼，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。//嗟乎！使六國各愛

其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？

//秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

一、下斷語自取滅亡卒章顯志

總結教訓

二、析原因不愛人鑒借古諷今

警示當世

三、示警戒鑒重于哀假設分析

提問

作者認為六國與秦滅亡的原因是什么？

不愛其民總結教訓警告當世戒奢愛民

向唐敬宗提出委婉的警告，希望他

吸取秦亡的教訓，不要重蹈覆轍。

研讀文本——試背第四段

嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；，。

嗟乎！使六國各愛其人，；使秦復愛六國之

人，，誰得而族滅也？，而后人哀

之；，。

《阿房宮賦》歷來被人們視為“文賦”的開先河之作，典范之作

藝術特色主旨思想

1、想象、比喻與夸張相結合，具有很通過描寫阿房宮的興建及其毀滅

強的藝術感染力。生動形象地總結了秦朝統(tǒng)治者因為驕

2、描寫、鋪排與議論抒情相結合。奢而亡國的歷史教訓，向唐朝統(tǒng)治者

發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個封建時代正

3、駢散結合，錯落有致。

直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。

課文帶給了我們哪些啟發(fā)呢？

以銅為鏡，可以正衣冠

以史為鏡，可以知興替

以人為鏡，可以知得失

課文帶給了我們哪些啟發(fā)呢？

觀古今之成敗，成，人也，非天

也；敗，亦人也，非天也。成敗得失，

皆由人也，非關天也。得失之故，歸

之于天，亦惑矣！

板書設計

鋪

宮殿采

阿描寫摛

奢宮人文

房（1，2）

寶物，

宮體

賦物

亡(秦國)借古寫

議論

志

（3，4）鑒(當朝統(tǒng)治者）諷今

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真題再現(xiàn)

1.（2020全國卷Ⅲ）《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如

寫架起房梁的椽子“多于機上之工女”，嘈雜的音樂聲“多于市人之言語”。

2.（2019全國Ⅱ卷）杜牧《阿房宮賦》中“覆壓三百余里，隔離天日”兩句，

寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。

3.（2017全國Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宮賦》的結尾處感嘆道，如果六國愛護自己

的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說“使秦復愛六國之人，

則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？”

縵立遠視而望幸焉

4.（2016全國Ⅱ卷）杜牧《阿房宮賦》中以“，”描寫阿

房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。

考題演練

1.（河北省唐山市2022屆高三二?？荚嚕栋⒎繉m賦》中“鼎鐺玉石，金塊珠礫”兩句，展

現(xiàn)了秦統(tǒng)治者對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜，將其當成尋常事物的情形，體現(xiàn)了秦的奢侈。

2.（廣州2022高考二模）《阿房宮賦》中“未云何龍”和“不霽何虹”兩個問句，運用比喻手

法，分別描寫阿房宮中宏偉壯觀的“橋”和“復道”。

3.（2022屆陜西省榆林市高三三模）《紅樓夢》護身符中以“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”

寫出了史家的廣大富有，而杜牧《阿房宮賦》中用“覆壓三百余里，隔離天日”兩句寫出阿

房宮占地面積之廣和建筑之高。

4.（廣東省深圳市2022屆高三二模語文試題）建筑舊跡見證歷史興衰，《阿房宮賦》中

宮闕萬間都做了土

“_可__憐___焦__土____”一句表達了對宮殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼關懷古》中“”一

句描繪出昔盛今衰的