《第6課 芣苢》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

——與你共赴一場鄉(xiāng)野的約會

芣苢《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,本稱《詩》。它保存了從西周初期到春秋中葉五百年間的作品，共305篇，也稱“詩三百”。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子。到漢代被尊為儒家經典之一，故稱《詩經》。五經：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。詩三百《詩經》簡介詩六義“詩六義”，即風、雅、頌、賦、比、興(xìng)。是對《詩經》中作品的分類和表現(xiàn)手法所做的高度概括。風、雅、頌是詩的種類，賦、比、興是詩的表現(xiàn)手法?！对娊洝泛喗椤帮L”的意思是土風、風謠，也就是各地方的民歌民謠。“風”包括了十五個諸候國的民歌，即“十五國風”，共160篇。“雅”是正聲雅樂，是正統(tǒng)的宮廷樂歌?！把拧狈譃椤按笱拧焙汀靶⊙拧保还灿?05篇?！按笱拧笔怯糜诼≈厥⒋笱鐣牡涠Y；“小雅”則是用于一般宴會的典禮。

“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀祖先，祈禱贊頌神明，現(xiàn)存共40篇。作品分類《詩經》簡介表現(xiàn)手法賦：“賦者，敷陳其事而直言之者也”（引自朱熹《詩集傳》，下同）。賦即鋪陳，也就是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。比：“比者，以彼物比此物也”。比即比喻、打比方，也就是比喻之意，明喻和暗喻均屬此類。興：“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。興即烘托、襯托，也就是借助其他事物為所詠之內容作鋪墊。如“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！薄对娊洝泛喗椤捌]苢”(fúyǐ又作芣苡)：植物名，即車前子，種子和全草入藥。車前草清熱利尿；涼血；解毒。相關知識芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。朗讀注意：詩歌在不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。翻譯：車前子兒呀鮮艷動人，采呀快快采些來。車前子兒采呀采，采呀快快采起來。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采：同“彩彩”；繁茂、鮮艷。薄言：含有勸勉的語氣。有：采取，指已采起來。課文理解翻譯：車前子兒鮮艷動人，一顆一顆拾起來。車前子兒采呀采，一把一把捋下來。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。掇：拾取。捋（luō）：順著枝條把車前子抹下。課文理解翻譯：車前子兒搖曳生姿，手提著衣襟兜起來。車前子兒采呀采，掖起了衣襟兜回來。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。袺：提起衣襟兜東西。襭（xié）：翻轉衣襟插于腰帶以兜東西。課文理解全詩十二句，只換了六個動詞，便把她們采摘芣苢時的連續(xù)動作以及由少積多的情況描寫出來了。同時從輕快的節(jié)奏中，也表現(xiàn)出采集者勞動的歡樂。

內容分析這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?參考答案：使用的手法是賦。通過動詞的變換表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。此詩直敘其事，通過婦女們的動作寫出了采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。內容分析《芣苢》這首詩在結構上有何特點？參考答案：詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運用，其余文字均無改變，全詩重章復沓，在看起來很單調的不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感，更好地表達情緒與情感。結構梳理結構圖示本詩通過六個動詞的變化，表現(xiàn)了古代女子采芣苢時越采越多直到滿載而歸的過程，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側面烘托出了采芣苢的女子樸素，自然之美。主旨歸納通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？當堂練習婦女們在田野上邊采野草邊唱歌，一派歡快的勞動景象。前人讀這首詩說，反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。當堂練習古代婦女集體采摘野生植物時合唱的歌，再現(xiàn)了她們采集勞作的過程。首章寫開始采；第二章寫采的方式；第三章寫滿載而歸。注意同時從輕快的節(jié)奏中，也表現(xiàn)出采集者勞動的歡樂。全詩十二句，詩中