2024年語文中考一輪復(fù)習(xí)精講 學(xué)案 （含答案） 專題二 課標(biāo)40首詩(shī)歌主題分類梳理（一）贈(zèng)友送別詩(shī)

2024年語文中考一輪復(fù)習(xí)精講學(xué)案（含答案）專題二課標(biāo)40首詩(shī)歌主題分類梳理（一）贈(zèng)友送別詩(shī)專題二課標(biāo)40首詩(shī)歌主題分類梳理

（一）贈(zèng)友送別詩(shī)

第1首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

【文學(xué)常識(shí)】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,作者_(dá),字太白,號(hào)_____,唐代偉大的_____詩(shī)人,在我國(guó)歷史上被稱為“詩(shī)仙",與杜甫并稱“大李杜”。

楊花/落盡/子規(guī)/啼,聞道/龍標(biāo)/過/五溪。內(nèi)容:首句寫景,點(diǎn)明時(shí)令;次句敘事,記敘了王昌齡被貶赴任之地路途的險(xiǎn)遠(yuǎn)。這兩句表達(dá)了李白對(duì)友人遭遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情。煉字:“盡"字寫柳絮已經(jīng)飄盡,既點(diǎn)明是暮春時(shí)節(jié),又含有飄零之感?！疤洹弊謱懚霹N的叫聲,杜鵑的叫聲哀婉,帶有悲涼之意。這兩個(gè)字分別從視覺和聽覺的角度為全詩(shī)烘托了一種凄苦哀傷的氛圍,奠定了全詩(shī)悲涼的感情基調(diào)。表現(xiàn)手法:寓情于景。“楊花"給人以飄忽不定之感,“子規(guī)”啼鳴暗含悲痛之情,“楊花"子規(guī)”有暗示季節(jié)、詩(shī)歌意象和情感象征三層深意。詩(shī)人選取暮春時(shí)節(jié)的景物,渲染了哀傷的氛圍,奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)

我寄/愁心/與/明月,隨君/直到/夜郎西。表現(xiàn)手法:借景抒情,借“明月"抒發(fā)了對(duì)友人被貶的同情和關(guān)切之情。修辭:運(yùn)用擬人的修辭手法,將月亮人格化,生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁與無奈,抒發(fā)了對(duì)友人因被貶而遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)切之情。煉字:“愁”字既有對(duì)友人遭遇的深切憂慮,也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤懣不平

主旨:通過對(duì)暮春時(shí)節(jié)特定景物的描寫,表達(dá)了對(duì)友人的深切同情和關(guān)切

【素養(yǎng)通關(guān)】

1.王昌齡被貶龍標(biāo)是什么季節(jié)從哪里可以看出

2.本詩(shī)以描寫“楊花"子規(guī)”起筆,從全詩(shī)看,有什么用意

3.“楊花落盡子規(guī)啼"—句中寫了哪些景物渲染了怎樣的氣氛

4.從“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”兩句中,你解讀出了詩(shī)人哪些情感

5.在“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西"兩句詩(shī)中,詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法,請(qǐng)任選一個(gè)角度,結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。

6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.起句用筆奇巧,寫景中點(diǎn)明節(jié)令。景物的描寫,渲染并烘托了早春的特定節(jié)令和環(huán)境,也暗含著飄零之感和離別之痛,真是融情入景,天衣無縫!

B.第二句敘事,“過五溪”點(diǎn)明王昌齡要跋涉窮山惡水到達(dá)的龍標(biāo),自然條件非常惡劣。此句雖是簡(jiǎn)單敘事,但王昌齡跋涉之苦,以及詩(shī)人深切關(guān)懷王昌齡安危之情,已力透紙背。

C.第三句以擬人化的手法寫月,賦予月亮以人的特性?！拔壹某钚呐c明月",詩(shī)人把滿腔悲愁托付給普照大地的明月,帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的友人。

D.結(jié)句“到夜郎西”和第二句“過五溪"遙相呼應(yīng),語意有異,其實(shí)相同,都是指王昌齡的貶謫地龍標(biāo)。

【參考答案】

文學(xué)常識(shí)

李白青蓮居士浪漫主義

素養(yǎng)通關(guān)

1.暮春。從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出,“楊花落盡"是暮春的景象,“子規(guī)”啼鳴也往往是在暮春時(shí)節(jié)。

2.詩(shī)人選取這兩個(gè)景物,一是取其季節(jié)的意義,點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)令;二是取其形象意義,即二者都是有形之物,給讀者以畫面感;三是取其象征意義,以“楊花"飄忽不定,行游無蹤,暗喻友人前途命運(yùn)未卜;借“子規(guī)”常鳴“不如歸去"來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人,希望他早日歸來。

3.楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

4.詩(shī)人聽說友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。

5.示例:運(yùn)用擬人的修辭手法,把明月當(dāng)作使者,請(qǐng)明月陪伴友人而行,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的同情與關(guān)切。

6.A

第2首送杜少府之任蜀州

【文學(xué)常識(shí)】《送杜少府之任蜀州》,作者_(dá)____,字子安,唐代文學(xué)家,與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“_____”。

城闕/輔/三秦,風(fēng)煙/望/五津。內(nèi)容:分別點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和行人的去向,通過一近一遠(yuǎn)兩處景物的對(duì)照,襯托出行者、送行者雙方依依惜別的感情。修辭、煉字:寫景起興,對(duì)仗工整,點(diǎn)明送別地點(diǎn)和友人去向?！拜o"字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象,氣象雄偉,使詩(shī)歌開篇意境開闊?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來,不但營(yíng)造出開闊的意境,而且奠定了全詩(shī)豪壯的情感基調(diào)

與君/離別/意,同是/宦游/人。情感:用兩人處境相同、感情一致來寬慰友人,以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感。這兩句于惜別之中顯現(xiàn)出詩(shī)人寬闊的胸襟

海內(nèi)/存/知己,天涯/若/比鄰。情感:千古名句,運(yùn)用夸張的修辭手法,一改以往送別詩(shī)低沉、傷感的基調(diào),既表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼,也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空的哲理

無為/在/歧路,兒女/共/沾巾。情感:曲折地表現(xiàn)雙方的惜別之情,“歧路"照應(yīng)送別之意,詩(shī)人以豪邁之語相送,勸慰友人不要因?yàn)殡x別而傷心落淚,要心胸開闊,坦然面對(duì)分離

主旨:詩(shī)人以一個(gè)全新的視角,勸勉友人樂觀面對(duì)離別,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情和積極樂觀的人生態(tài)度

【素養(yǎng)通關(guān)】

1.首聯(lián)中的“五津”是指蜀州岷江的五個(gè)渡口,詩(shī)人在長(zhǎng)安是無法“望"見五津的,這里卻說“風(fēng)煙望五津”,為什么

2.離別是古代詩(shī)歌中常見的主題。這首詩(shī)和大多數(shù)送別詩(shī)在情感基調(diào)上有何不同

3.說說千古名句“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰"好在哪里。

4.尾聯(lián)“無為在歧路,兒女共沾巾”有何作用

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.本詩(shī)是詩(shī)人王勃在長(zhǎng)安送別朋友杜少府到四川去上任時(shí)寫的送別詩(shī)。

B.首句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn),第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C.首聯(lián)中“望"字后的內(nèi)容是詩(shī)人的想象,即于風(fēng)煙彌漫中望到“五津”。

D.這首詩(shī)運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的方法,巧妙地傳達(dá)出詩(shī)人送別友人時(shí)孤寂與悲苦的心情,同時(shí)表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。

【參考答案】

文學(xué)常識(shí)

王勃初唐四杰

素養(yǎng)通關(guān)

1.“五津"可“望”,是詩(shī)人的勸慰之語,也是詩(shī)人的想象。因?yàn)榭伞巴?,所以便不必為離別而憂傷?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情,營(yíng)造出開闊的意境,奠定了全詩(shī)豪壯的感情基調(diào)。

2.這首詩(shī)中,詩(shī)人以全新的視角,勸勉友人樂觀面對(duì)離別,抒發(fā)了朋友間真摯的情感。整首詩(shī)基調(diào)明朗樂觀,不落俗套。特別是頸聯(lián),一掃惜別傷離的低沉氣息,積極樂觀地表達(dá)了詩(shī)人與友人的依依不舍之情,體現(xiàn)出詩(shī)人樂觀豁達(dá)的胸襟。

3.自古以來,寫離別的詩(shī)作大多情感悲傷,基調(diào)低沉,而這兩句詩(shī)卻開辟了送別詩(shī)的新意境,一掃往昔送別詩(shī)悲苦纏綿之態(tài),字里行間體現(xiàn)出詩(shī)人積極樂觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸襟,能給友人以安慰和鼓勵(lì)。這兩句詩(shī)表明只要心心相印,哪怕相隔千里,也會(huì)覺得近在咫尺。

4.以勸慰杜少府作結(jié),“在歧路"點(diǎn)出題目中“送”的地點(diǎn);緊承頸聯(lián),詩(shī)人勸慰杜少府,不要在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

5.D

第3首白雪歌送武判官歸京

【文學(xué)常識(shí)】《白雪歌送武判官歸京》,作者_(dá)____,_____代詩(shī)人,被譽(yù)為邊塞派詩(shī)人,與高適并稱“高岑"。

北風(fēng)/卷地/白草/折,胡天/八月/即/飛雪。煉字:“卷”和“折"分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛?！帮w”勾畫出雪花漫天飄舞的畫面?！凹?字表明邊塞與內(nèi)地相比,冬天來得格外早,表現(xiàn)了詩(shī)人的驚訝

忽如/一夜/春風(fēng)/來,千樹/萬樹/梨花/開。修辭:運(yùn)用比喻的修辭手法,將北風(fēng)比作春風(fēng),將雪花比作梨花,通過聯(lián)想把邊塞雪景描繪成春景,營(yíng)造出情趣盎然、壯美浪漫的意境。煉字:“忽如”寫出“胡天"的變幻無常,寫出了雪之驟和雪之大,也寫出了詩(shī)人對(duì)此的驚奇

散入/珠簾/濕/羅幕,狐裘/不暖/錦衾/薄。將軍/角弓/不得/控,都護(hù)/鐵衣/冷/難著。表現(xiàn)手法:烘托,前兩句把視線從室外轉(zhuǎn)向室內(nèi),后兩句從軍旅生活方面寫天氣的寒冷,側(cè)面烘托大雪寒威,極寫邊塞苦寒,角度新穎

瀚海/闌干/百丈冰,愁云/慘淡/萬里凝。結(jié)構(gòu):承上啟下。由詠雪過渡到送別,以百丈堅(jiān)冰點(diǎn)綴大環(huán)境,以萬里愁云渲染送別的氛圍。煉字:“愁”“慘"二字,寫出了詩(shī)人對(duì)友人在惡劣環(huán)境下長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂之情?！俺钤啤奔仁菍懢耙彩菍懬?為送別營(yíng)造了奇異壯偉、廣漠遼闊的氛圍。描繪畫面:浩瀚的沙漠冰雪遍地,縱橫交錯(cuò)的地方凝結(jié)著百丈厚的堅(jiān)冰;萬里長(zhǎng)空,濃云密布,陰云慘淡

中軍/置酒/飲/歸客,胡琴/琵琶/與/羌笛。表現(xiàn)手法:渲染,用“胡琴"琵琶”“羌笛"三種典型的西域樂器渲染送別的場(chǎng)景和氛圍

紛紛/暮雪/下/轅門,風(fēng)掣/紅旗/凍/不翻。表現(xiàn)手法:從視覺角度描寫狂風(fēng)中飛舞的白雪和紅旗,動(dòng)靜結(jié)合,形成鮮明的色彩對(duì)比。運(yùn)用反襯的手法,從色彩上看,茫茫白雪之中,鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出,給冷色的基調(diào)抹上了一層暖色,反襯嚴(yán)寒的濃烈;從動(dòng)態(tài)上看,狂風(fēng)飛雪,紅旗僵硬地挺立著不能飄動(dòng),給人一種沉重、肅穆的感覺,不僅寫出了邊塞的奇寒,而且用在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立的紅旗象征邊塞將士不屈的斗志,寫出了詩(shī)人心中奔涌的豪情。煉字:“掣”字真實(shí)地表現(xiàn)了紅旗被凍硬,北風(fēng)狂吹也不飄動(dòng)的情狀

輪臺(tái)/東門/送君去,去時(shí)/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見/君,雪上/空留/馬行處。情感:寫輪臺(tái)東門送別的場(chǎng)景,惜別之情躍然紙上。雪大風(fēng)狂,歸途遙遠(yuǎn),詩(shī)人的心中既有惜別的深情,又有隱隱的擔(dān)憂,情緒復(fù)雜。煉字:從壯麗的雪景回到送行的主旨,感情真切,韻味悠長(zhǎng)。“空"字寫出了邊塞空曠蒼涼之景,表明處境的惡劣,表達(dá)了詩(shī)人依依惜別和無限惆悵的心情

主旨:這首詩(shī)以送別為主旨,從塞外冰天雪地的綺麗風(fēng)光著筆,通過描繪特殊的環(huán)境背景,襯托對(duì)友人的依依惜別之情;從側(cè)面反映出西北邊塞軍旅生活的情景,烘托出邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷

【素養(yǎng)通關(guān)】

1.這首詩(shī)以什么為線索,描繪了哪四幅雪景圖

2.請(qǐng)賞析“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”兩句。

3.“中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛"兩句為什么沒有寫音樂,而只寫了三種樂器名稱

4.詩(shī)歌是怎樣描寫雪后軍營(yíng)的苦寒生活的這樣寫對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用

5.“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情

6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和與分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.“忽如一夜春風(fēng)來"中“忽如”一詞寫出了“胡天"的大雪來得急,也表現(xiàn)了詩(shī)人驚喜、好奇的心理。

B.“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”描寫了冰雪覆蓋的沙漠,為下文送別渲染了悲涼壓抑的氣氛。

C.全詩(shī)描寫西域八月飛雪的奇麗景色,抒寫離愁和鄉(xiāng)思,令人感到傷感。

D.全詩(shī)內(nèi)涵豐富寬廣,色彩瑰麗浪漫,氣勢(shì)渾然磅礴,意境鮮明獨(dú)特,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

【參考答案】

文學(xué)常識(shí)

岑參唐

素養(yǎng)通關(guān)

1.以“雪"為線索。四幅雪景圖:①八月飛雪苦寒圖;②軍營(yíng)餞別奇寒圖;③東門惜別惆悵圖;④別后雪地思鄉(xiāng)圖。

2.示例:以春景寫冬景,運(yùn)用比喻的修辭手法和想象的表現(xiàn)手法,既寫出詩(shī)人對(duì)此景的驚奇,又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光。

3.連舉三種樂器,表明樂器之多、樂曲之異,寫出了送別場(chǎng)面的熱烈,表現(xiàn)了主客間的深厚友情。同時(shí),這些富有異域色彩的樂器,也極易觸動(dòng)人的鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情,細(xì)細(xì)品味,詩(shī)人與友人內(nèi)心的愁苦之情不言自明。

4.詩(shī)人抓住典型事物,不斷變換角度,主要從側(cè)面寫雪后軍營(yíng)的苦寒生活。由夜晚帳內(nèi)到白天帳外,最后又寫到轅門外。作用:寫雪后軍營(yíng)的苦寒生活,反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦及其給人民帶來的災(zāi)難,同時(shí)為送行場(chǎng)面渲染了悲涼的氣氛。

5.大雪封山,路途艱難,令送行者惦念不已。峰回路轉(zhuǎn),友人消失在雪地里,詩(shī)人還在深情地目送。詩(shī)人佇立良久,表現(xiàn)了望歸客遠(yuǎn)去的悵然心情。

6.C

第4首酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

【文學(xué)常識(shí)】《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》,作者_(dá)____,字夢(mèng)得,_____朝文學(xué)家、哲學(xué)家,有“詩(shī)豪”之稱。

巴山楚水/凄涼地,二十三年/棄置身。內(nèi)容:首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào),回顧了詩(shī)人的貶謫生活。煉字:一個(gè)“凄涼",一個(gè)“棄”,把詩(shī)人長(zhǎng)年被貶偏遠(yuǎn)之地,寂寞、虛度年華的那份苦水委婉地倒了出來,表達(dá)了詩(shī)人無限心酸和憤懣不平的情感

懷舊空吟/聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。修辭:用典。前一句運(yùn)用“聞笛賦"的典故表達(dá)對(duì)故人已逝的傷痛;后一句運(yùn)用“爛柯人”的典故,既暗示了自己被貶謫的時(shí)間之長(zhǎng),又表現(xiàn)了世事的變遷以及回歸之后生疏、悵惘的心情

沉舟/側(cè)畔/千帆/過,病樹/前頭/萬木/春。修辭、表現(xiàn)手法:比喻、對(duì)比。以“沉舟"病樹”比喻久遭貶謫的自己,將“沉舟"與“千帆”、“病樹"與“萬木春”進(jìn)行對(duì)比,一洗傷感低沉的情調(diào),盡顯慷慨激昂的氣概,表現(xiàn)了詩(shī)人的豁達(dá)樂觀。哲理:這兩句蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。描繪畫面:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:波濤滾滾的大江之上,沉沒的船只旁邊,有成千上萬的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā);大自然中,枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競(jìng)相爭(zhēng)春,呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象

今日/聽君/歌/一曲,暫憑/杯酒/長(zhǎng)/精神。情感:點(diǎn)明酬贈(zèng)題意,表現(xiàn)出詩(shī)人重新投入生活的意愿和堅(jiān)忍不拔的意志

主旨:本詩(shī)是劉禹錫回贈(zèng)白居易的詩(shī)作,詩(shī)中曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊,長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤懣不平的心情,以及面對(duì)仕宦沉浮和世事變遷的豁達(dá)胸襟

【素養(yǎng)通關(guān)】

1.詩(shī)的頷聯(lián)借用“聞笛賦"爛柯人”兩個(gè)典故分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情

2.說說你對(duì)頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春"的理解。

3.閱讀全詩(shī),簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化。

4.詩(shī)人被貶官在外多年,回京路上思懷往事,展望將來,心緒難平中又不乏剛健昂揚(yáng)之氣。這種復(fù)雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來的請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.“二十三年”指白居易因參加政治改革失敗后一再遭貶的時(shí)間,“