2《裝在套子里的人》導學案（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修下冊

2《裝在套子里的人》導學案（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修下冊裝在套子里的人

自主學習

一、詞語積累

1.易混辨析

(1)轄制·挾制

相同點都有“控制"之意。

不同點“轄制”指管束;控制“挾制"指依仗勢力或抓住別的弱點,強使服從。從詞義范圍來看,“轄制”的適用范圍要大

(2)以致·以至

相同點讀音相同,都作連詞,連接分句,用在下半句話的開頭,二者都表示上文所說情況導致的結(jié)果

不同點①二者在連接分句時,表示的結(jié)果不同,“以致"多表示不好的或說話人不希望的結(jié)果,而“以至”只表示產(chǎn)生的結(jié)果,無好壞之分。②“以至"還表示在時間、數(shù)量、范圍、程度等方面的延伸,有遞進意;“以致”無此用法

(3)不止·不只

不止：繼續(xù)不停;表示超出某個數(shù)目或范圍。

不只：不但;不僅。

(4)聲明·申明

聲明：公開表示態(tài)度或說明真相;聲明的文告。

申明：鄭重說明。

(5)慫恿·鼓勵

慫恿：帶有貶義色彩,指鼓動、煽動別人做壞事。

鼓勵：帶有褒義色彩,指激發(fā)勉勵,勉勵別人積極向上。

2.易錯識記

(1)六神不安：形容人心緒慌亂或心神不寧。六神,古人指主宰心、肺、肝、腎、脾、膽六臟的神,泛指心神。

(2)一清二楚：十分明白、清楚。

(3)隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚,感覺不很明顯。

(4)悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。

(5)唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。

(6)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子;形容小心謹慎的樣子。

(7)沒精打采：形容不高興,不振作。也說無精打采。

(8)筋疲力盡：形容非常疲勞,一點力氣也沒有了。

(9)興高采烈：興致高,情緒熱烈。

(10)平心靜氣：心態(tài)平和,態(tài)度冷靜。

(11)正人君子：指品行端正的人。

(12)理所當然：從道理上說應當這樣。

(13)心慌意亂：形容內(nèi)心慌亂,思緒紛亂。

(14)安然無恙：原指人平安沒有疾病,后泛指平平安安沒有受到任何損傷。

二、詞語運用

1.從下列各句后面提供的詞語中選擇一個恰當?shù)奶钤跈M線處。

(1)正常情況下,我們可以被人轄制,但是,我們不能讓人家抓住把柄,處處受人挾制。(轄制·挾制)

(2)張某因慫恿他人酒后駕車,成為翔安區(qū)首個“酒后未開車被判刑"的危險駕駛罪共犯。(慫恿·鼓勵)

(3)①代表既得利益的保守勢力對他圍追堵截,逼得他無路可走,以致這場號稱“改革”的小小改良很快就夭折了。②如今人們已經(jīng)不僅能夠預知幾天的,而且能夠預知幾個月以至幾年的天氣趨勢。(以致·以至)

(4)“拿命拍照"的現(xiàn)象不止發(fā)生在青海的這條“網(wǎng)紅公路”上。(不止·不只)

(5)此前中國政府已發(fā)表嚴正聲明,向全世界申明了鮮明的立場。(聲明·申明)

2.判斷下列句子中加點成語運用的正誤。

(1)某中學制定了《師生日常行為規(guī)范》,廣大師生只能嚴格要求自己,不敢越雷池一步。(√。不敢越雷池一步：原指不要越過雷池。后比喻不敢超越一定的范圍和界限。)

(2)部隊的訓練是艱苦的,每天5公里的長跑讓他的雙腿戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,幾乎站不穩(wěn)了。(×。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。此處望文生義,錯誤地把成語理解為“雙腿打顫"。)

(3)我們到醫(yī)院看望他時,只見他剛下手術臺,雙腿打著支架和石膏,安然無恙地向我們微笑。(×。安然無恙：原指人平安沒有疾病,后泛指平平安安、沒有受到任何損傷。此處不合語境?！半p腿打著支架和石膏”,并非“無恙"。)

(4)慶祝建校80周年的文藝晚會隆重舉行,校友、來賓以及在校師生都感到大快人心。(×。大快人心：指壞人受到懲罰或打擊,使大家非常痛快。此處用錯對象。本句描寫對象是校慶時校友、來賓及在校師生的心情。)

三、語基訓練

1.判斷下面句子中加點字詞的注音、書寫以及成語運用的正誤,錯誤的進行修改。

房里又熱又悶(mēn),風推著關緊的門,爐子里嗡嗡地叫,廚房里傳來嘆息聲——不祥的嘆息聲……他躺在被子底下,兢兢業(yè)業(yè),深怕會出什么事,深怕小賊溜進來。他通霄做噩夢,到早晨我們一塊兒到學校去的時候,他沒精打彩,臉色蒼白。他所去的那個擠滿了人的學校,分明使得他滿心害怕和憎惡(zènɡè);跟我并排走路,對他那么一個性情孤僻的人來說,顯然也是苦事。

改正：

2.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊豁検?)

①讀《儒林外史》,我們可以發(fā)現(xiàn)古時候的官員與現(xiàn)在有諸多類似。他們的一生,是竭盡全力往上爬的一生,是作威作福的一生,更是_的一生。

②人們對一些人的飆車行為早已忍無可忍。此次武漢警方及時出動,大舉追堵逼停飆車團伙,查扣相關車輛,真是_。

③會上大喊廉潔口號,背地里卻對下屬的禮品來者不拒,這位所謂的_臺上一套,背后又是一套,實在令人討厭。

A.六神不安彈冠相慶梁上君子

B.小心謹慎大快人心正人君子

C.六神不安大快人心梁上君子

D.小心謹慎彈冠相慶正人君子

3.下列各句中,沒有語病的一句是()

A.別里科夫的悲劇,不僅是19世紀末沙皇統(tǒng)治下的眾多的保守的知識分子的悲劇,而且是他個人的悲劇。

B.《我是海鷗》延續(xù)了契訶夫的經(jīng)典名劇《海鷗》中對愛情和藝術的思考,為中國文壇和學界對契訶夫文學遺產(chǎn)獻上了一份厚禮。

C.出現(xiàn)別里科夫這類人的主要原因,是沙皇反動專制的統(tǒng)治所造成的。

D.作為小說家的契訶夫是被中國讀者熟知的,趨炎附勢的“變色龍”奧楚蔑洛夫,迂腐可笑的“套中人"別里科夫,早已深入人心。

4.下列內(nèi)容的判斷,有誤的一項是()

A.契訶夫是俄國十九世紀末期批判現(xiàn)實主義藝術大師。

B.契訶夫是世界文學史上三大“短篇小說大師”之一,另兩個是法國的莫泊桑和美國的馬克·吐溫。

C.別里科夫已經(jīng)成為害怕新事物、維護舊事物,反對政革、阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。

D.《裝在套子里的人》極其成功地運用了幽默諷刺手法和細節(jié)描寫。

四、內(nèi)容感知

1.下列選項對課文內(nèi)容表述不恰當?shù)囊豁検?)

A.文章塑造了一個性格孤僻,膽小怕事,恐懼變革,想做一個純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民"別里科夫。

B.別里科夫是眾多“裝在套子里的人”的典型代表,是因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號象征。

C.作品描繪出一幅當時丑陋的社會生活畫卷,將批判的鋒芒直指密探機構(gòu)沙皇專制制度。

D.契訶夫用深奧的語言描述了別里科夫的行為及內(nèi)容,輪廓清晰、秩序井然。

2.別里科夫都有哪些類型的“套子"具體內(nèi)容是什么

“套子”類型內(nèi)容

衣著(1)

用具(2)

生活習慣(3)

職業(yè)(4)

思想凡是政府規(guī)定禁止什么,他才覺得一清二楚;凡是遇到違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事,他就悶悶不樂

論調(diào)千萬別鬧出什么亂子

博覽掌握

一、魅力作家

19世紀俄國最后一

位杰出的批判現(xiàn)實主義巨匠

生平：契訶夫出生于小市民家庭,父親的雜貨鋪倒閉后,他靠當家庭教師讀完中學,1879年入莫斯科大學學醫(yī),1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學創(chuàng)作。

成就：19世紀末俄國杰出的批判現(xiàn)實主義作家,舉世聞名的短篇小說巨匠和劇作家。契訶夫和法國的莫泊桑、美國的歐·亨利并稱為世界三大短篇小說巨匠。一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說,深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài),猛烈抨擊了沙皇專制制度。

代表作品：早期作品有《假面》《變色龍》《勝利者的勝利》《胖子和瘦子》《小公務員之死》《苦惱》《風波》《萬卡》等。1890年從庫頁島回來后,作品的社會意義更加深刻,代表作品有《第六病室》。晚年,契訶夫致力小說和戲劇創(chuàng)作,小說有《農(nóng)民》《帶閣樓的房子》《新娘》,劇本有《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》,這時的作品洋溢著樂觀主義情調(diào),對新生活充滿信心。

二、探尋背景

嚴酷的專制難以禁錮革命風暴

這篇小說發(fā)表于1898年。俄國正處在無產(chǎn)階級革命前夜,工人運動逐漸展開,沙皇亞歷山大二世被刺身亡,三世即位后加強了恐怖統(tǒng)治,警察和暗探密布俄國,大批革命者被流放,進步報刊被查封,政府對輿論鉗制日益加深,告密之風日益盛行,許多要求自由的人慘死于政治迫害,在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。在這種禁錮得比罐頭還嚴密的專制制度下,沙皇政府的忠實衛(wèi)道者,也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治,他們死守著舊有的陣地,仇視和反對一切新鮮事物,這種人不但出現(xiàn)在官場上,而且出現(xiàn)在知識界,本文描述的就是這樣一個人物形象。

三、相關鏈接

批判現(xiàn)實主義

批判現(xiàn)實主義特指19世紀在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法,批判現(xiàn)實主義文學是在繼承以往文學中的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的基礎上形成的。其特點是暴露社會的黑暗,批判現(xiàn)實的罪惡。代表作家有法國的司湯達、巴爾扎克,英國的狄更斯,俄國的托爾斯泰、契訶夫等。

四、脈絡梳理

五、內(nèi)容概覽

本文通過夸張變形的漫畫手法和強烈的對比手法,刻畫了主人公別里科夫典型的套中人形象,揭示了沙皇嚴酷統(tǒng)治所造成的僵死、腐朽的社會現(xiàn)實,表達了作者消滅沙皇專制制度、創(chuàng)建新生活的強烈愿望。

探究學習

目標一：分析小說情節(jié)安排技巧

1.這篇小說采用了怎樣的敘事手法和敘事角度

2.別里科夫“戀愛、婚事"這一部分篇幅很長,約占全文的三分之二,作者為何這樣安排

目標二：把握別里科夫的形象及其意義

3.醫(yī)者仁心,假如你是一位醫(yī)生,請為別里科夫診斷一下,并為其填寫一張“病歷表”。

4.別里科夫不是校長,不是沙皇政府要員,整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,全城的人為什么會被這個膽小如鼠、弱不禁風的人轄制呢

5.別里科夫是怎么死的他的死說明了什么

目標三：賞析精彩語言

6.“教士們當著他的面不敢吃葷,也不敢打牌。在別里科夫這類人的影響下,全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕。他們不敢大聲說話,不敢寫信,不敢交朋友,不敢看書,不敢周濟窮人,不敢教人念書寫字……"這段話運用了什么修辭手法有何表達效果

7.“可是,這個裝在套子里的人,差點結(jié)了婚。”此句在情節(jié)安排上有何作用“差點"一詞有何表達效果

8.“難道這不是理所當然嗎如果教師騎自行車,那還能希望學生做出什么好事來他們所能做的就只有倒過來,用腦袋走路了!”試賞析這段話的表達效果。

【參考答案】

自主學習

三、語基訓練

1.【答案】“兢兢業(yè)業(yè)"形容做事謹慎、勤懇;應改為“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”?！巴ㄏ?應為“通宵”?！皼]精打彩"應為“沒精打采”?！霸鲪?應讀zēnɡwù。

2.【解析】選B。①六神不安：形容人心緒慌亂或心神不寧。小心謹慎：形容說話辦事細心慎重,不敢馬虎大意。根據(jù)句意來看,此處選“小心謹慎”更合適。②彈冠相慶：指一人當了官或升了官,他的同伙也互相慶賀將有官可做(含貶義)。大快人心：指壞人受到懲罰或打擊,使大家非常痛快。飆車團伙被追堵應是“大快人心"的事。③梁上君子：躲在梁上的君子。是竊賊的代稱。正人君子：有兩種理解,一是品行端正的人,二是用來譏諷假裝正經(jīng)的人。此處用的是第二個意思,故選“正人君子”。

3.【解析】選D。A項,語序不當,應把關聯(lián)詞“不僅是……,而且是……"引領的內(nèi)容互換一下。B項,成分殘缺,應在“文學遺產(chǎn)”后加上“的繼承和發(fā)揚"。C項,句式雜糅,“主要原因”與“所造成的"雜糅,可刪去“所造成的”。

4.【解析】選B?！懊绹鸟R克·吐溫"表述有誤,應是“美國的歐·亨利”。

四、內(nèi)容感知

1.【解析】選D。應為“簡潔生動"的語言。

2.

“套子”類型內(nèi)容

衣著(1)雨鞋、棉大衣、豎起的衣領、黑眼鏡、羊毛衫

用具(2)雨傘、傘套、表套、小刀套、棉花、車篷

生活習慣(3)臥室像箱子,床上掛著帳子。被子蒙著腦袋,關緊門

職業(yè)(4)希臘文教師

思想凡是政府規(guī)定禁止什么,他才覺得一清二楚;凡是遇到違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事,他就悶悶不樂

論調(diào)千萬別鬧出什么亂子

探究學習

1.【明確】小說采用了倒敘手法,先寫別里科夫的死亡,然后再敘述其故事。采用了第三人稱的敘事角度,“我"是故事的見證人。

2.【明確】別里科夫在其戀愛、婚事中也有諸多“套子”,如忌憚漫畫、驚恐姑娘騎自行車、不滿男教師穿繡花襯衫等,通過這些生動、形象的情節(jié),更深入地揭示了別里科夫的愚昧、落后和保守,給讀者極為深刻的印象,進一步深化了小說的主題,是小說極為精彩的部分。

目標二：把握別里科夫的形象及其意義

3.【明確】姓名：別里科夫。

性別：男。

年齡：不詳。

職業(yè)：希臘文教師。

婚姻狀況：未婚。

癥狀：六神不安、臉色蒼白、垂頭喪氣、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

病因：現(xiàn)實生活的刺激和驚嚇。

病源：沙皇專制制度、奴性。

病害：轄制了別人,葬送了自己,阻擋了時代前進的步伐。

4.【明確】全城的人怕他,向他妥協(xié),是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的,他自覺維護著舊制度舊思想