【備考2025】高考語文作文解析審題指導(dǎo)+范文

【備考2025】高考語文作文解析審題指導(dǎo)+范文

高考作文解析審題指導(dǎo)+范文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【試題解讀】

本題為材料作文，文字簡潔，只有兩句話組成。前一句陳述一個廣為人知的事實(shí)，“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案”，后一句話鋒一轉(zhuǎn)，“那么，我們的問題是否會越來越少？”則把話題引到思考的層面，材料以問號作結(jié)，并沒有給任何傾向性的暗示，再結(jié)合引導(dǎo)語“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？"可知，本題意在引導(dǎo)考生深入思考，調(diào)動自己獨(dú)特的體察經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而進(jìn)行個性化寫作，提出自己獨(dú)到的見解。這暗合了新課標(biāo)中所要求的“促進(jìn)深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)的提升”。思考的著力點(diǎn)可以有三層，

一是圍繞互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等當(dāng)下科技發(fā)展所產(chǎn)生的“問題與答案"多與少”等充滿思辨性的思考。

這是最基礎(chǔ)的思考層面，需要厘清：互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的應(yīng)用解決了哪些問題？給出的是什么樣的答案？什么樣的問題減少了？什么樣的問題增多了？通過這樣有針對性的、有序的思考，不難得出互聯(lián)網(wǎng)、人工智能在處理知識、技術(shù)相關(guān)問題上有無與倫比的優(yōu)勢，但可能會產(chǎn)生“人腦是否退化"AI產(chǎn)生的作品是否有藝術(shù)價(jià)值”“是否違反道德或者法制"等價(jià)值、倫理、法制以及人類發(fā)展等隱形層面的問題。

二是透過這一情景聯(lián)想到更多發(fā)展帶來的思辨性的更深層的問題，隨著科技發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)逐漸涉入人類生活、教育、醫(yī)療、交通、娛樂等眾多領(lǐng)域，科技在知識、技能等方面發(fā)揮正效應(yīng)之外，是否還激發(fā)出新的問題，甚至危機(jī)？比如“得與失”“便捷與倫理"進(jìn)與退”“快與慢"價(jià)值與虛無”，等等，都需要進(jìn)行深入思考。

第三，是對發(fā)展的哲學(xué)層面上的審視。新科技的發(fā)展、新事物的出現(xiàn)在解決上一階段問題的同時(shí)，也往往會帶來一系列新問題。如何理性看待和運(yùn)用新事物，以及產(chǎn)生的新問題，需要青年學(xué)生認(rèn)真思考。題目中沒有明確要求文體，既可以寫成回應(yīng)時(shí)代發(fā)展之問的議論文，也可以寫成一篇獨(dú)具感觸的記敘文，有自己獨(dú)到的思考和見解即可。

【參考立意】

（1）人工智能，便利與犧牲的天平

警惕科技的另一面

面對新科技，會用還會棄用

（4）既要得之東隅，又不能失之桑榆

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號"探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【試題解讀】

本題沿用了2023年全國卷開始的套卷內(nèi)的讀寫聯(lián)通的形式，材料從本試卷前面的閱讀材料引出，“嫦娥四號"突破“長久以來”人們對月球的認(rèn)知，“天問一號"又投向遙遠(yuǎn)的深空，這兩件極具航天史意義的事件呈縱向發(fā)展關(guān)系?！罢缛祟惖奶罩谩笔莻€過渡句，引出“我們每個人也都在不斷抵達(dá)未知之境”，從太空之旅轉(zhuǎn)到個人發(fā)展上來。如果說新課標(biāo)I卷材料主題是向外的審視，考查對社會科技發(fā)展的敏銳思考和態(tài)度；那么本題則是向內(nèi)的關(guān)照，重在對個人發(fā)展的追問思索。因此，考生在審題時(shí)不能在“航天精神”方面做過多的停留，要快速轉(zhuǎn)到青少年發(fā)展成才方面上來。

思考的著力點(diǎn)應(yīng)該放在“不斷抵達(dá)未知之境"這個“狀謂賓”結(jié)構(gòu)上。謂語動詞是“抵達(dá)”，目的地也就是賓語“未知之境”，“抵達(dá)"前有修飾狀語“不斷”，結(jié)合“航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空”，可知我們青少年“抵達(dá)未知之境”極具積極意義，同時(shí)，這個抵達(dá)的過程很可能是充滿艱辛、需要付出辛勤努力的，且“不斷"提示這是長期的、需要長期不懈地努力。具體而言，“未知之境”引導(dǎo)考生在“要成為什么樣的人"上進(jìn)行積極思考，人生不應(yīng)設(shè)限，只要努力，每個人都有無限的可能；“不斷抵達(dá)”，要做好持之以恒的思想準(zhǔn)備，要有夠強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力和定力。在寫作時(shí)，可以圍繞“未來之境"的迷人之處、“抵達(dá)”過程的艱辛、“不斷"堅(jiān)持的毅力等方面展開。題目沒有限制文體，既可以寫成關(guān)于成才的議論文，也可以就“不斷抵達(dá)”的成才過程寫一篇事、情、理交融的記敘文。

【參考立意】

不設(shè)限，是對自己最好的尊重

“人"：一撇是向前，一捺是堅(jiān)持

不斷乘風(fēng)破浪駛向星辰大海

（4）敢于向未知進(jìn)軍

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）每個人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí)，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【試題解讀】本題是一道思辨類材料類作文題。材料首先預(yù)設(shè)一個前提，即“每個人都要學(xué)習(xí)與他人相處”，這是青少年在成長過程中必須面對的一個現(xiàn)實(shí)問題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和普遍性，多數(shù)青少年為此迷茫過、困惑過。面對這一問題，材料提出了“為避免沖突而不愿表達(dá)自己的想法"的現(xiàn)象，這是一些青少年處理問題的方式，但這可能成為封閉型人格形成的一個起點(diǎn)，不利于青少年的健康成長。材料最后提出問題的正確解決之道——“坦誠交流才有可能迎來真正的相遇”，不回避矛盾與分歧，充分表達(dá)自己，坦誠交流，才能交到知心的朋友，與他人、與社會和諧相處?！罢嬲南嘤?是青少年成長所追求的目標(biāo)，也是材料中的關(guān)鍵詞語，意味著你我之間，心無芥蒂，無話不談，共同成長。

考生可以針對材料給出的三層語境，結(jié)合個人的生活體驗(yàn)及觀察到的相應(yīng)社會現(xiàn)象，通過分析思考，形成自己的認(rèn)識。這道作文題目聚焦于人際交往中的溝通與表達(dá)問題，引發(fā)了對坦誠交流與避免沖突之間關(guān)系的思考，要求考生從中聯(lián)想到自身或社會的發(fā)展，具有較高的思辨性和啟發(fā)性。題目沒有給出情境設(shè)定，這給考生的寫作留下了足夠多的思考空間。寫作時(shí)，考生如果寫議論文，可以針對整個材料提出的問題進(jìn)行思辯，將其中的前提、現(xiàn)象、答案作為立論的基礎(chǔ)，也可以圍繞其中的關(guān)鍵詞語凝煉觀點(diǎn)，用“相處”與“真正的相遇"、“沖突”與“交流"、“坦誠交流”與“真正的相遇"等進(jìn)行組合思辯。既可以從正面列舉坦誠交流帶來的積極效果，如增進(jìn)理解、建立信任等；也可以從反面指出避免沖突而不表達(dá)真實(shí)想法可能帶來的負(fù)面影響，如誤解加深、關(guān)系疏遠(yuǎn)等；還可以探討如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)有效且坦誠的溝通，提出具體建議和方法。

考生如果寫記敘文，可以選擇“相處”“相遇"坦誠交流”等話題，切合作文材料內(nèi)容，擇取一個現(xiàn)象、一個故事、一段經(jīng)歷，寫出自己的真情實(shí)感。

【參考立意】

坦誠交流的重要性及其對人際關(guān)系的積極影響

避免沖突與表達(dá)真實(shí)想法之間的平衡

（3）如何在溝通中實(shí)現(xiàn)有效且坦誠的交流

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。

幾千年來，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時(shí)間的淬煉中，愈顯活力和價(jià)值。請以“歷久彌新"為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）個人成長需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創(chuàng)新需要打開思路……打開，發(fā)現(xiàn)新的自己；打開，帶來新的氣象。每一次“打開”，都有一段故事。請以“打開"為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

議論文“歷久彌新”

【試題解讀】

這是一道命題類作文。議論文的題目是“歷久彌新”，指向清晰明確，引導(dǎo)考生思考老事物（經(jīng)典、思想、精神等）在時(shí)間中顯現(xiàn)出的活力與價(jià)值。今年這道作文題與2022年北京卷的作文題“學(xué)習(xí)今說”有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了一種“古為今用"的思想。材料中的“古老的經(jīng)典”“杰出的思想"偉大精神”等詞語都是對考生寫作角度的提示，考生可以從中任選一個或多個角度來立意；不必面面俱到，重點(diǎn)要落在“歷久"的過程和“彌新”的結(jié)果上，否則就很容易寫得空泛，難以引起讀者的共鳴。此外，也可以選擇其他自己熟悉和擅長的角度。但需要注意的是，無論選擇何種角度，都必須緊緊圍繞著“在時(shí)間的淬煉中，愈顯活力和價(jià)值"這一核心?？梢詮摹霸诮裉斓木唧w表現(xiàn)”“可以解決當(dāng)今的何種問題"在今天有何繼承和發(fā)展的一面”“對當(dāng)今有何啟示"等角度設(shè)置分論點(diǎn)，來論述傳統(tǒng)在當(dāng)今的“活力和價(jià)值”。

記敘文“打開"

【試題解讀】

這是一道命題類作文。記敘文的題目是“打開”，依然緊貼考生的學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際。從概念理解的角度來看，“打開"的可以是心靈，可以是思路，也可以是視野格局等。因此考生可以選擇寫作個人成長、人際交往、科技創(chuàng)新等方面的“打開”。材料中“打開，帶來新的氣象"提示考生，在寫作時(shí)應(yīng)注意到“打開”的結(jié)果是要積極的、正面的、全新的，這就決定了故事的情感基調(diào)?？忌跀⑹碌臅r(shí)候，可以強(qiáng)調(diào)“打開"的意義和價(jià)值?！懊恳淮巍蜷_’，都有一段故事”提示考生在寫作時(shí)注意記敘文的文體要求，要有故事，要有情節(jié)，要有細(xì)節(jié)，要有前后的對比，寫作時(shí)應(yīng)寫出豐富充實(shí)的內(nèi)容，注意事件敘述清晰，人物刻畫生動，寫出真情實(shí)感。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認(rèn)真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過“自定義”來塑造自我，彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進(jìn)。以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。

要求：

①自選角度，自擬標(biāo)題；

②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。

【試題解讀】

這是一道“二元"思辨性作文。天津卷作文題延續(xù)了“小我”與“大我"兼容、情感和思辨并舉的優(yōu)良命題傳統(tǒng)；題目設(shè)計(jì)巧妙，富有哲學(xué)思考?！岸x”這個作文題，觸及了人們生活中的核心問題：我們?nèi)绾伪凰死斫?，以及我們?nèi)绾卫斫庾约骸２牧弦罂忌鷩@有關(guān)“被定義"與“自定義”的展開寫作，引導(dǎo)考生關(guān)注和思考“被定義"與“自定義”關(guān)系，實(shí)際上是在引導(dǎo)考生進(jìn)行自我反思和自我認(rèn)知。題目材料強(qiáng)調(diào)了在多樣化的世界中，每個人、群體或國家都會面臨外界的定義，但更重要的是如何通過自我認(rèn)知和努力，去辨別真?zhèn)?，提升自我，并勇于塑造?dú)特的自我形象。考生可以從前者入手，思索在紛繁的“被定義"中如何運(yùn)用清醒的頭腦與明辨的眼光，去偽存真，為我所用；也可以從后者入手，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，展現(xiàn)自己的真善美，走好自己的道路，用自己的方式前進(jìn)；還可以將兩者結(jié)合起來，探究其間的辯證關(guān)系，在“被定義”與“自定義"的良性互動中成就更好的自己。

【參考立意】

（1）在繽紛世界中尋找真正的自己

（2）自定義風(fēng)華，彰顯獨(dú)特自我

上海卷寫作（70分）生活中，人們常用認(rèn)可度判別事物，區(qū)分高下。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Α罢J(rèn)可度”的認(rèn)識和思考。

要求：

自擬題目；

不少于800字?！驹囶}解讀】這是一道“一元"概念思辨類作文題目。題目給出的核心概念是“認(rèn)可度”,考生可以從“認(rèn)可度"的內(nèi)涵、外延和形成等角度展開思辨，作文開放性很大。“認(rèn)可度”是一個社會心理學(xué)概念，它指的是某個觀點(diǎn)、行為、產(chǎn)品或人被社會大眾接受和認(rèn)同的程度。

在日常生活中，人們常常使用“認(rèn)可度"作為評價(jià)事物的一種標(biāo)準(zhǔn)，以此來區(qū)分事物的優(yōu)劣和高低。“認(rèn)可度”可以是理性的，也可以是感性的；可以在歷史語境中作分析，也可以在現(xiàn)實(shí)問題中做判斷；可以將“認(rèn)可度"作為評判事務(wù)的依據(jù)，它既可以是大眾意志，也可以是局限性的……“認(rèn)可度”這一社會現(xiàn)象，深入到了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?/p>

它既可以反映事物的社會價(jià)值，也可以體現(xiàn)人們的審美觀念。在當(dāng)今社會，“認(rèn)可度"往往成為我們判斷事物好壞、優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)?！罢J(rèn)可度”意味著人們和事物之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系是社會構(gòu)成形式的起點(diǎn)，有助于人們建立信任關(guān)系，推動社會進(jìn)步。然而，認(rèn)可度并非一成不變，它隨著時(shí)代的變遷、文化的發(fā)展而不斷變化。如果我們把“認(rèn)可度"作為唯一標(biāo)準(zhǔn)判別事物、區(qū)分高下，對個人發(fā)展而言，會造成自我認(rèn)知局限，難以深入挖掘“認(rèn)可度”低的事物，最終被信息繭房所困擾。

對社會發(fā)展而言，當(dāng)社會上只關(guān)注認(rèn)可度高的事物或思想，就會被工具理性所蒙蔽，而無法看到價(jià)值理性的存在，優(yōu)秀思想被埋沒，使得社會發(fā)展難以為繼。因此，我們需要理性看待認(rèn)可度，既要看到它背后的社會價(jià)值，也要警惕它可能帶來的盲目跟風(fēng)或過度商業(yè)化的問題。寫作時(shí)，學(xué)生可以聚焦“認(rèn)可度"的概念本身，從解析復(fù)雜概念從而解釋什么是“認(rèn)可度”；同時(shí)，還可思考“認(rèn)可度"形成的基礎(chǔ)和過程，會受到哪些因素的影響；進(jìn)一步還可闡釋“認(rèn)可度”在判斷外界人、事、物的過程中究竟可以起到怎樣的作用，進(jìn)而對“認(rèn)可度"的公信力和合理性進(jìn)行思考，反思自己對外界以及外界對自己的判斷、認(rèn)可是否合理等。

【參考立意】

認(rèn)可度：價(jià)值與選擇的交匯點(diǎn)

“認(rèn)可度”是衡量信任關(guān)系的尺子

（3）莫被“認(rèn)可度"遮望眼

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號"飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

本題從試卷內(nèi)的閱讀材料引出相關(guān)話題。作文材料關(guān)聯(lián)本試卷現(xiàn)代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應(yīng)材料一，展現(xiàn)出人類的月球探索歷程。作文材料最后一句“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達(dá)未知之境”，將偉大的人類探索之旅拉回到考生的生活學(xué)習(xí)情景，其中關(guān)鍵短語“抵達(dá)未知之境”，既包含了“抵達(dá)未知之境"之前的探索進(jìn)程，充滿艱辛，飽含期待；也蘊(yùn)含著“抵達(dá)未知之境”之后永不止步的愿望，充滿信心，渴望再度踏上征程。與考生此刻身處考場的情境不謀而合。

考生立意作文，不能止步于對“航天精神"的謳歌，而要回到“我們每個人”這一語境，使“抵達(dá)未知之境"的太空之旅與青少年的成長發(fā)展之間構(gòu)成一種新的觀照維度。成長過程中的艱辛與喜悅、新的人生起點(diǎn)的憧憬與期盼，都是考生展開聯(lián)想與思考的著力點(diǎn)。

材料中的“未知”也是一個值得思考的話題。“未知"背后的“不確定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅(qū)遣我們?nèi)ハ胂?，推動我們?nèi)ニ伎迹纱丝忌梢陨l(fā)出深邃的議論與獨(dú)到的觀點(diǎn)。如果考生能以日常學(xué)習(xí)生活的成長進(jìn)步為切入點(diǎn)，寫出生動形象、感情真摯的記敘文，寫出學(xué)習(xí)生活中無處不在的“探究精神”，都是符合作文命題指向的。

例文

《夢向星辰大海，探索永無止境》

中國人仰望天空，不斷探索，終于有“C919”大飛機(jī)翱翔天際；中國人向往大海，不斷探索，因此有“蛟龍"探海；自古以來中國人就渴望窺探月球火星的奧秘，不斷探索，終于有了“玉兔”探月，“祝融"探火?！吧暇盘鞌?jiān)拢挛逖笞谨M”，每一次對星辰大海的凝望，都能激起我們探索的渴望。（開頭引述并拓展材料，引出探索的話題。）

“欲窮千里目，更上一層樓。"我們科技的每一次突破，我們探索旅程的每一次延伸，都代表著人類對未知領(lǐng)域的渴求。正所謂，夢向星辰大海，探索永無止境。（分析話題，并得出文章觀點(diǎn)。）

探索是對未知的渴望，是對自我認(rèn)知邊界的不斷突破。（分論一，從“是什么”的角度解釋探索未知的內(nèi)涵）

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"每一次腳踏實(shí)地的探索，都讓人類的文明到達(dá)新高度。人們曾經(jīng)堅(jiān)信“地心說”，也因此而戕害“日心說"的宣揚(yáng)者，但在觀測數(shù)據(jù)和科學(xué)精神的不斷完善中，日心說被接受，人類科學(xué)也進(jìn)入一個新境界。達(dá)爾文到處考查，收集標(biāo)本，整理數(shù)據(jù)，到達(dá)生物起源研究的新境地，用“生物進(jìn)化論”思想啟蒙一個時(shí)代。袁隆平?jīng)]有被遺傳學(xué)權(quán)威禁錮思想，而是另辟蹊徑，不斷鉆研探索，用雄性不育系到達(dá)水稻研究新境界，實(shí)現(xiàn)糧食產(chǎn)量不斷突破，溫飽了億萬人的肚子。（論證分論一，有引用，有舉例，能夠緊扣論題，論證有力）

思想學(xué)說的探索突破，讓我們擺脫了愚昧，物質(zhì)科技的探索突破，讓人類更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。如今“旅行者號"已帶著人類的疑問飛出太陽系，雜交水稻產(chǎn)量也在不斷突破……每一次探索，都會讓身處已知境的我們步履更加堅(jiān)定。（分論一小結(jié)，進(jìn)一步解釋探索的意義，同時(shí)具有承上啟下的作用）