2024年七年級上冊歷史(統(tǒng)編版)魏晉南北朝的科技與文化-1教學設計

課程基本信息課例編號學科歷史年級初一學期秋季課題魏晉南北朝的科技與文化教科書書名：《中國歷史》七年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：教學目標教學目標：了解《齊民要術》的作者、內容及地位；科學家祖沖之；書法、繪畫與雕塑方面取得的重大成就等基本史實。思考魏晉南北朝科技文化成就的取得，與此階段的時代特征有著內在的聯(lián)系。研讀《材料研讀》里《齊民要術》引文、《祖沖之像》圖注；賞析《鍾繇楷書<宣示表>》，王羲之《蘭亭集序》及顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》；觀賞《云岡石窟第20窟中的主佛》《龍門石窟北魏<帝后禮佛圖》，感受其文化魅力。體會科學和人文的價值，培養(yǎng)對古代中國文化的認同感和自豪感，接受中國古代文化藝術美的熏陶，提高欣賞美和鑒賞美的能力。教學重點：賈思勰和《齊民要術》；科學家祖沖之。教學難點：科學家祖沖之。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘20分鐘導入講授新課【教師活動】通過圖示回憶舊知：魏晉南北朝時期朝代的更替以及時代特征【學生活動】閱讀示意圖，回憶舊知?！窘處熁顒印课簳x南北朝時期是政權分立的時期，出現(xiàn)了各族人民交融、江南的開發(fā)，推動了科技文化的發(fā)展。【教師活動】出示圖片：《墓主人生活圖》，引導學生分析“生活”表現(xiàn)在哪兒？為什么又叫《地主莊園圖》？【學生活動】觀察圖片分析，歸納結論：有田地，耙子（生產(chǎn)工具），還有犁，說明有農業(yè)發(fā)展，還有畜牧業(yè)（養(yǎng)馬）這幅畫出土的地點（吐魯番）北方地區(qū)出現(xiàn)農業(yè)和畜牧業(yè)，說明北方民族的交融。賈思勰和《齊民要術》【教師活動】簡要介紹賈思勰和《齊民要術》的概況。【教師活動】出示《齊民要術》序的材料，引導學生分析概括賈思勰撰寫《齊民要術》的目的是什么？【學生活動】閱讀分析材料，概括寫作目的。【教師活動】出示材料：《齊民要術》篇目例舉，引導學生歸納此書的特點?！緦W生活動】閱讀材料，分析歸納?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，引導學生分析概括作者的“種谷”觀念【學生活動】閱讀材料，分析概括。【教師活動】出示材料《齊民要術》中的諺語，引導學生分析概括此現(xiàn)象說明什么？【學生活動】閱讀材料，分析概括【教師活動】出示圖文材料，圖片：“烤肉煮肉圖”壁畫磚及《齊民要術》所述的羌煮，引導學生分析這反映了怎樣的時代特征？【學生活動】閱讀圖文材料，分析歸納?！窘處熁顒印砍鍪緢D文材料，引導學生找到民族交融的證據(jù)，論從史出【學生活動】閱讀圖文材料，分析概括?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，引導學生從中歸納《齊民要術》中體現(xiàn)的改進生產(chǎn)技術和工具；和多種經(jīng)營和商品生產(chǎn)等重要思想。【學生活動】閱讀材料，分析歸納?！窘處熁顒印扛爬ā洱R民要術》的歷史地位?？茖W家祖沖之【教師活動】簡要介紹祖沖之。簡要介紹圓周率以及圓周率的計算方法。【學生活動】認真聆聽，理解?！窘處熁顒印砍鍪尽赌怪魅松顖D》引導學生觀察圖中有哪些與天文相關的信息？【學生活動】閱讀圖片，觀察概括?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，結合祖沖之的成就和經(jīng)歷，引導學生思考概括祖沖之帶給自己感悟【學生活動】閱讀材料，思考概括。三、書法、繪畫與雕塑【教師活動】出示一組圖片，看文字的演變【學生活動】通過閱讀材料，回顧文字的演變歷程。【教師活動】展示鍾繇作品，簡要介紹?！緦W生活動】通過觀察圖片閱讀材料了解鍾繇?！窘處熁顒印砍鍪静牧希骸短m亭集序》摹本圖和三個典故，引導學生了解王羲之和他的代表作。【學生活動】通過閱讀圖片，簡單了解王羲之和其代表作?！窘處熁顒印砍鍪疚罕畧D片，簡要介紹?！緦W生活動】觀察圖片，簡單了解?！窘處熁顒印砍鍪緡抑飨暯降闹v話材料，引導學生梳理剛才所講的中華文明的發(fā)展概況。如何讓文物活起來？【學生活動】閱讀材料，思考【教師活動】教師舉例，紀錄片《如果國寶會說話》；3D博物館體驗；互聯(lián)網(wǎng)+文物（博物館智慧導覽、博物館講解）；《國家寶藏》講述《洛神賦圖》的前世今生等。【教師活動】簡單介紹兩大石窟和《洛神賦圖》。【學生活動】認真聆聽，了解?！窘處熁顒印砍鍪静牧线M行小結1分鐘小結中國文化是世界上未曾中斷的文化，源遠流長，本節(jié)課透過魏晉南北朝豐富的歷史文化遺存，體會