2024年初中歷史九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第4課　日本明治維新

第4課日本明治維新知識(shí)與能力：了解和掌握19世紀(jì)中期德川幕府的統(tǒng)治危機(jī)；了解明治維新的改革措施；掌握明治維新對(duì)日本產(chǎn)生的巨大影響。過程與方法：收集材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納明治維新的改革措施，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解日本從閉關(guān)鎖國到被迫打開國門，再到主動(dòng)進(jìn)行改革的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到改革的必要性。教學(xué)重點(diǎn)：明治維新。教學(xué)難點(diǎn)：德川幕府與鎖國時(shí)代；倒幕運(yùn)動(dòng)。一、導(dǎo)入新課日本是中國一衣帶水的近鄰。在歷史長河中，日本曾向中國學(xué)習(xí)，到近代同中國一樣，遭受過西方列強(qiáng)的殖民侵略，但他們通過向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行再次改革，擺脫了危機(jī)，獲得了新生，成為亞洲強(qiáng)國。那么，日本是怎樣崛起的呢？今天我們就一起來回顧一下這段歷史——《日本明治維新》。二、探究新知(一)德川幕府與鎖國時(shí)代1．課件展示：教材第14頁《明治維新前的日本》及第15頁《明治維新前日本社會(huì)等級(jí)示意圖》教師提問：結(jié)合課本內(nèi)容思考19世紀(jì)中期日本面臨著怎樣的狀況，用四個(gè)字概括并闡述觀點(diǎn)。提示：內(nèi)憂外患。內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)，實(shí)行鎖國政策，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙；外患：1853—1854年，美國海軍叩開日本大門，日本被迫在不平等條約上簽字，開放港口。其他西方國家接踵而至，幕府統(tǒng)治發(fā)生動(dòng)搖。2．教師提問：比較19世紀(jì)中期中日兩國的社會(huì)狀況有何異同。提示：相同點(diǎn)：生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)都有所發(fā)展；國內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，面臨民族危機(jī)。不同點(diǎn)：日本封建勢(shì)力相對(duì)薄弱，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部斗爭(zhēng)激烈。而中國封建勢(shì)力強(qiáng)大，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部統(tǒng)一。教師引導(dǎo)：面對(duì)幕府統(tǒng)治的危機(jī)，倒幕派發(fā)起倒幕運(yùn)動(dòng)，推翻了幕府統(tǒng)治。(二)倒幕運(yùn)動(dòng)課件出示：閱讀教材第15頁內(nèi)容，說出倒幕運(yùn)動(dòng)的組成階層以及過程。提示：(1)組成階層：中下級(jí)武士聯(lián)合西南強(qiáng)藩和朝廷公卿。(2)主要過程：1868年1月，倒幕派在京都發(fā)動(dòng)了“王政復(fù)古”政變，支持天皇親政，強(qiáng)令幕府將軍“辭官納地”，幕府統(tǒng)治被推翻，改年號(hào)為“明治”。1869年，天皇及政府機(jī)構(gòu)遷到東京。(三)明治維新1．材料展示：有關(guān)明治維新時(shí)期的圖片。eq\a\vs4\ac\hs10\co2(\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(圖1明治政府頒發(fā)的地契))),\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(圖2日本最早火車站))),\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(圖3明治維新時(shí)期的課堂))),\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(圖41897年創(chuàng)立的第一個(gè)大型冶金企業(yè)八幡制鐵所))))圖1：推行地稅改革，允許土地買賣。地稅成了日本資本原始積累的重要來源。(或?yàn)橘Y本主義發(fā)展提供了資金，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展)圖2：引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，興建鐵路。促進(jìn)了日本交通的發(fā)展。圖3：提出“文明開化”，建立新式學(xué)堂。大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設(shè)人才。圖4：政府投資興辦近代企業(yè)，即“殖產(chǎn)興業(yè)”等。促進(jìn)日本近代工業(yè)的發(fā)展。閱讀教材和上述材料，列表歸納日本明治維新的內(nèi)容。領(lǐng)域改革內(nèi)容政治上廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)軍事上實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)經(jīng)濟(jì)上推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)文化教育提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式2.教師提問：明治維新的性質(zhì)是什么？影響如何？提示：(1)性質(zhì)：是一場(chǎng)自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(2)影響：①積極影響：成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路。②消極影響：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。強(qiáng)大后走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。3．教師提問：回憶大化改新內(nèi)容，結(jié)合課本內(nèi)容思考日本兩次向外學(xué)習(xí)的目標(biāo)有何不同？出現(xiàn)這種變化的原因是什么？說明日本民族有什么樣的特點(diǎn)？提示：(1)不同：大化改新學(xué)習(xí)中國唐朝的典章制度，明治維新學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)文化。(2)原因：隋唐時(shí)期，中國文化先進(jìn)；近代中國落后，而西方國家擁有先進(jìn)的技術(shù)文化。(3)特點(diǎn)：日本是一個(gè)善于學(xué)習(xí)和吸收外來文化的民族。4．拓展延伸：日本明治維新與中國戊戌變法的比較。明治維新戊戌變法不同點(diǎn)背景日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平普遍高于中國，資本主義發(fā)展比中國充分中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后，資本主義發(fā)展緩慢力量對(duì)比日本幕府封建專制統(tǒng)治相對(duì)薄弱，幕府成為眾矢之的中國封建勢(shì)力較強(qiáng)大，維新力量弱小，頑固派阻撓改革途徑日本改革是在推翻幕府統(tǒng)治的前提下進(jìn)行的中國維新派比較軟弱，依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝進(jìn)行變法國際環(huán)境日本改革處在自由資本主義階段，國際環(huán)境較為寬松中國改革處在主要資本主義國家向帝國主義過渡階段結(jié)果日本改革使日本走上了資本主義道路中國改革失敗了，仍處于半殖民地半封建社會(huì)續(xù)表明治維新戊戌變法相同點(diǎn)①背景：兩國改革前都處于閉關(guān)、落后狀態(tài)，都存在著嚴(yán)重民族危機(jī)(內(nèi)憂外患)；資本主義在兩國逐步形成和發(fā)展②內(nèi)容：都進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的改革③性質(zhì)：都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革④方式：都是自上而下的變法運(yùn)動(dòng)5.教師提問：日本的明治維新給我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來怎樣的啟示？學(xué)生小組討論，回答問題。提示：改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是富國強(qiáng)兵之路。改革要符合本國的基本國情，我們要堅(jiān)持對(duì)外開放，學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，重視教育，培養(yǎng)人才，實(shí)行科教興國戰(zhàn)略。教師總結(jié)：本課主要講述了在日本面臨內(nèi)憂外患之際，以下層武士為主體的改革派通過武裝倒幕，推翻了幕府的封建統(tǒng)治，進(jìn)行了一場(chǎng)以富國強(qiáng)兵、“殖產(chǎn)興業(yè)”、“文明開化”為目標(biāo)的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，從而使日本擺脫了民族危機(jī)，走上了發(fā)展資本主義的道路。eq\a\vs4\al(日本明治維新)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根本原因：幕府的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了日本,資本主義的發(fā)展,時(shí)間：1868年,內(nèi)容\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(政治：廢藩置縣；加強(qiáng)中央集權(quán),經(jīng)濟(jì)：推行地稅改革，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì),社會(huì)生活：“文明開化”，大力發(fā)展教育,軍事：實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì))),性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革,意義：明治維新使日本走上了資本主義道路，擺脫,了淪為半殖民地的危機(jī)。但改革很不徹