2023年語言活動策劃

語言活動策劃

語言活動策劃1

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解〃大怪物”的秘密。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音

響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操

作教具（圖片和剪影若干）

活動過程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動

（出示黑夜場景）T：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？

（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑

夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事

1、分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有

第1頁共38頁

個黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來，大怪物動起來了〃哎呀不好，大怪物

要來吃我了?！▽殞毢ε聵O了。

T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？

T：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？

寶寶慌忙拿起電話報警?！ň焓迨蹇靵硌剑壹矣袀€大怪物！〃

故事講述3：

小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：〃寶寶別害

怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了?！ㄌ炝亮?，寶寶起來一看，

哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件

大衣。

2、完整欣賞故事

小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于

沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲：大怪物不見了

T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多

像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底

是些什么東西！

第2頁共38頁

（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng)，集體+個別）

語言活動策劃2

目標(biāo)

1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。

準(zhǔn)備

1.設(shè)置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里

一片狼藉。

2.掛圖。

3.故事磁帶。

過程

1.認(rèn)識拉拉的家。

——這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他

找到嗎？

——引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

——啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“XX（物品）

在XX（地方）"，如“衣服在床上”。

2.聽聽拉拉的故事。

——出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

——拉拉有什么煩惱？

——媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了？

第3頁共38頁

——這個辦法有用嗎?拉拉是怎么做的？

3.好好對待我們的“朋友”。

——活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎？

——帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放

進(jìn)玩具櫥里”。

建議

1.這一活動已從人之間的朋友關(guān)系擴(kuò)展到人與物之間的朋友關(guān)

系。

2.請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過

的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

3.日?；顒又?，可請幼兒保管一些學(xué)習(xí)用品、玩具、活動材料等。

附：聽話的朋友

拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在床底下，有時藏在柜子后

面，有時又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要

媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來，并對

拉拉說：“你要學(xué)著當(dāng)個小司令，讓衣服朋友都聽你的話?！?/p>

晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在

椅子上趴著，隊伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)?！薄靶∫m子,

你要躲在潛水艇里?！崩岩m子放進(jìn)鞋子里。“潛水艇潛水啦。”

拉拉把鞋子放在床下?！靶∶弊?，請你去當(dāng)偵察兵?！崩职衙弊?/p>

掛在衣鉤上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。

第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲

第4頁共38頁

子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服

朋友多聽話呀?！?/p>

語言活動策劃3

一、目的：

1、讓幼兒初步懂得，離開父母玩耍時要先告訴父母。

2、學(xué)習(xí)主動關(guān)心、幫助別人。豐富詞匯“謝謝”。

3、知道接受了別人的幫助要謝謝，懂得禮貌。

二、準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容有關(guān)的圖片、投影儀。漢字卡“謝謝”、“山羊”.

小雞、小鴨、雞媽媽、鴨媽媽、山羊的頭飾各一，情境表演的場地布

置。

三、過程：

1、老師出示圖片和投影儀有表情的講故事：

小雞和小鴨在河邊玩。小鴨出門玩，沒告訴媽媽。天快黑了，雞

媽媽接走了小雞。鴨媽媽沒來接小鴨，小鴨哭了。山羊哥哥說：“我

送你去找媽媽?！钡搅诵▲喌募遥唻寢屨闭倚▲?。小鴨說：“謝

謝山羊哥哥。"山羊哥哥說：“不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽

媽一聲?！?/p>

2、提問：“故事的名字叫什么？”，然后按角色提問：“小雞

和誰在河邊玩？”（小鴨）“小鴨出門玩，它告訴媽媽沒有？”（沒

告訴）“天快黑了，誰接走了小雞？（雞媽媽）“鴨媽媽沒來接小鴨，

第5頁共38頁

小鴨怎么樣了？（小鴨哭了）“這時候，誰來了？"（山羊哥哥）“它

是怎么說的？"（送它去找媽媽）“山羊哥哥把小鴨送到家了沒有？”

（送到了）”是誰正著急的著小鴨？（鴨媽媽）“小鴨回到家后是怎

樣同山羊哥哥說的？"（謝謝山羊哥哥）“山羊哥哥又是怎樣說的？”

（出門玩要告訴媽媽）

3、老師再完整地將故事講述一遍，豐富詞匯“謝謝”。出示漢

字卡，學(xué)習(xí)漢字“謝謝”、“山羊”。

4、情境表演：引導(dǎo)幼兒扮小鴨、小雞、雞媽媽、鴨媽媽、山羊

哥哥，講出它們間的主要對話。

5、老師和幼兒一起邊講故事，邊將故事情景再完整的演示一遍。

6、“小鴨和小雞”音樂，結(jié)束。

語言活動策劃4

一、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂。

2、通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

二、活動準(zhǔn)備：

掛圖（4張），大班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小

鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

三、活動過程：

（一）用安全教育的談話帶入詩歌。

第6頁共38頁

教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：

(1)一個人在家時能不能隨便開門？

(2)你怎么才能知道外面的人是誰呢？

(二)學(xué)習(xí)詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：

(1)小姐姐家來了哪些朋友？

(2)朋友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐

姐聽到敲門后問了一句什么話？

(3)你還聽到詩歌里講了什么？

2、看大班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。提問：

(1)第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什

么要請小白兔給我們看看他的耳朵？

(2)第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？

(3)第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?

(4)最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？

(三)學(xué)念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。

1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。

2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問一答的

情境表演。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時我們怎么辦？教師總結(jié)：開門時

要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。

語言活動策劃5

第7頁共38頁

語言是人類最重要的交際工具。在我班內(nèi)，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)小班孩

子因?yàn)椴簧朴诤托』锇闇贤ǘl(fā)生矛盾，例如爭搶玩具等等。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也提到：''要為幼兒創(chuàng)造一個自由、

寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,

使孩子體驗(yàn)到語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

因此，我選擇小班語言《交換》作為此次活動的內(nèi)容，經(jīng)過自己

的修改，希望通過活動能鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，并為孩子

的語言活動創(chuàng)設(shè)了積極應(yīng)答的環(huán)境，使孩子體驗(yàn)到語言交往的樂趣,

同時促進(jìn)孩子的社會交往能力。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用短句：我用XX交換你的XX，好嗎？

2、初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

3、愿意大膽表達(dá)，積極參加活動。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西、如糖、餅干等。蘿卜圖片人手一

個。圖片兩幅、音樂、布置好小狗小貓的家。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請大班幼兒學(xué)會表演。

活動重難點(diǎn)：學(xué)會使用短句：我用XX交換你的XX，好嗎？

活動過程：

一、游戲：小兔拔蘿卜，進(jìn)活動室。

今天的天氣真好，小兔們，我們一起去玩，好嗎？

看，樹林里有好多蘿卜，我們每人拔一個吧。

第8頁共38頁

二、出示圖1:看，這里還有一只小兔也在拔蘿卜，它拔了幾個

蘿卜？我們一起數(shù)數(shù)看。

三、出示圖2：小兔回到家，咦！本來的三只蘿卜為什么變成一

只了？你猜猜看，青菜、蘑菇是哪里來的？

四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交換》。

1、欣賞第一遍：提問：小兔為什么有這么多好吃的東西？什么

是交換？（兩個好朋友，把我的東西給你，你的東西給我，這就是交

換）。它跟誰交換的？

交換東西時小兔是怎么說的？集體學(xué)一學(xué)。男孩子學(xué)一學(xué)，女孩

子學(xué)一學(xué)。個別學(xué)一學(xué)。

（小貓，我用蘿卜交換你的青菜好嗎？）（小狗，我用蘿卜交換

你的蘑菇好嗎？）

2、再看一遍故事，我們大家一起跟著學(xué)一學(xué)。你覺得交換有什

么好處？

五、第一次嘗試練習(xí)短句：用我的蘿卜交換你的XX，好嗎？

請大班的小朋友扮小狗、小貓，小班的幼兒扮小兔，請小兔用新

學(xué)的話，和小狗小貓交換食物。

小狗、小貓今天還有許多禮物呢，我們也用自己拔的蘿卜和他們

來交換一下，在交換時要說一句好聽的話：“我用蘿卜來交換你的

XX，好嗎？”

六、第二次交換

幼兒相互交換禮物，比一比誰說的好，交換的禮物多。

第9頁共38頁

哇，小白兔的禮物真多，我們再來交換一下，請你拿著自己的禮

物跟好朋友交換，交換時要說：我用XX交換你的XX，好嗎？比一

比誰說的好，交換的禮物多。

七、把你交換的禮物給客人老師看看，在愉快中結(jié)束活動。

設(shè)計意圖：

通過游戲使孩子很快進(jìn)入情景，游戲中拔的蘿卜也為“交換”做

好鋪墊。

老師沒有直接講故事，而是給孩子看故事的開始和結(jié)尾，引起幼

兒的思考和無限想象。同時故事中也滲透了數(shù)的概念。

大班孩子的表演使小班孩子茅塞頓開，原來青菜、蘑菇是這樣來

的啊。和大哥哥，大姐姐一起學(xué)習(xí)也激發(fā)了小班孩子的學(xué)習(xí)興趣。

用我的蘿卜交換你的XX，好嗎？前半句是一樣的，降低了第一

次嘗試的難度。

大班孩子即檢查了小弟弟，小妹妹的語言，也給小班孩子的語言

表達(dá)做了積極的回應(yīng)。幫助孩子體驗(yàn)到語言交往的樂趣。

第二次交換顯得更自主，更自由，也更有難度了，通過此環(huán)節(jié)達(dá)

到活動的高潮。

語言活動策劃6

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，基本了解內(nèi)容，分享小動物們滾雪球做房子的樂

趣。

第10頁共38頁

2.學(xué)習(xí)故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

3.愿意嘗試合作表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

配套磁帶、PPTo

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：冬天。

師：冬天的天氣很冷，大家都要穿上厚厚的衣服，戴上圍巾手套

和帽子，活動起來一點(diǎn)也不方便。有很

多人都不喜歡冬天，冬天雖然冷，但也有令人高興的地方。你們

看（播放雪景圖片）多美麗的雪景啊！

下雪了，小朋友們可以玩什么呢？（播放圖片堆雪人）

師：原來冬天有這么多好玩的事情。你們喜歡冬天嗎？今天老師

還給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。請小

朋友們豎起耳朵認(rèn)真聽故事！

二、教師播放PPT有感情地分段講述故事，欣賞故事《雪房子》，

初步了解故事內(nèi)容。（第1段）

師：你們看看，圖上有什么？小松鼠在做什么？

師：小松鼠用雪球做什么?。课覀儊砺犅犨@個故事。

1.教師邊講述故事第1段邊提問：

師：小松鼠用雪球在做什么??？

第11頁共38頁

幼：做雪房子。

師：小松鼠在雪球上開了一扇門，鉆了進(jìn)去，它是怎么說的？

2.教師邊講述第2-3段邊提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。

師：你們看誰來了？小白兔對小松鼠說了什么呀？動腦筋想一想。

那小松鼠是怎么回答的呢？（教師可

引導(dǎo)幼兒：冬天天氣好冷啊，我想進(jìn)你的雪房子，好嗎？教師繼

續(xù)講故事2-3段）

師：小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎么對小松鼠說的？（教師可模

仿小白兔、的語氣、動作來表演，讓幼

兒一起來學(xué)一學(xué)。）

師：小松鼠有沒有立刻答應(yīng)小白兔？它是怎么回答的小白兔的呢?

（教師可模仿小松鼠的語氣、動作來

表演，讓幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

師：雪房子變大了，小松鼠是怎么說的呢？（教師可模仿小松鼠

的語氣、動作來表演，讓幼兒一起學(xué)一

學(xué)。）

3.出示圖片，教師邊繼續(xù)講故事邊提問第4-5段。

師：這次是誰想住進(jìn)雪房子？小熊是怎么對小松鼠說的？（教師

可模仿小松鼠的語氣、動作來表演，讓

幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

師：小松鼠又是怎樣回答小熊的呢？

師：雪房子變大了，小松鼠是怎么說的呢？

第12頁共38頁

3.教師繼續(xù)邊講故事第6段邊提問。

師：小松鼠、小白兔、小熊都住進(jìn)了雪房子，雪房子怎么了？它

們怎么說了什么？它們怎么做的使雪房

子寬敞了？

4.教師繼續(xù)講故事7-8段.

三、教師播放配套光盤，幼兒完整地欣賞一遍故事。

師：小朋友們，讓我們一起完整地欣賞一遍這個好聽的故事吧。

四、總結(jié)：

小朋友們，故事聽完了，誰來告訴我。是誰幫助了小白兔，又是

誰幫助了小熊，你們覺得小松鼠做的對不對，如果你的朋友有了困難,

你應(yīng)該怎么做呢？你是怎樣幫助朋友的？

師：小結(jié)：這個故事告訴我們，要互相關(guān)心朋友、愛護(hù)朋友，發(fā)

現(xiàn)朋友有困難了，我們要主動幫助他們。

五、活動結(jié)束。

小朋友們，你們想不想親手造一間雪房子啊？等下大雪的時候,

我們一起去造一間雪房子吧。

教學(xué)反思：

故事《雪房子》中的一個雪，明顯地說明了冬天的一個季節(jié)性特

征?！堆┓孔印愤@則故事淺顯易懂，情節(jié)重復(fù)又有變化，故事中的小

動物都是幼兒非常熟悉和喜愛的，以及敘述過程中小松鼠和小動物的

富有情趣的對話，很受孩子們的歡迎，能使幼兒在聽故事的過程中能

夠充分發(fā)揮想象力，邊聽邊思考，體驗(yàn)小動物們滾雪球做房子的樂趣。

第13頁共38頁

其實(shí)在上課之前，我還有點(diǎn)擔(dān)心的，因?yàn)榻裉斓恼Z言活動內(nèi)容是故事

《雪房子》，可是我們這個地方今年還沒下過雪，即使見過下雪，也

是孩子記憶中的事了，孩子缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以我想活動開展起

來還是有點(diǎn)難度的，怎么辦呢？我便試著和孩子們聊玩雪，沒有想到,

孩子們對雪的玩法竟然各抒己見，而且興趣昂然，很容易就激發(fā)了孩

子們聽故事的興趣經(jīng)過思考，我在講故事的時候，就想了一些辦法,

首先我通過不斷地變換角色來充分吸引幼兒的眼球，我一會兒扮演小

松鼠，一會兒扮演小兔和小熊，再加上語氣和表情的變化，孩子們果

真聽得津津有味。這次活動給了我很大的啟發(fā)，我覺得要想讓孩子成

為活動的主體，角色扮演和動作體驗(yàn)是個非常好的途徑，本節(jié)活動就

是最好的驗(yàn)證，通過師幼互動讓孩子充分體驗(yàn)作品帶來了快樂，從而

懂得同伴間互相幫助、互相關(guān)愛的情感。

語言活動策劃7

活動目標(biāo)：

1、尋找長大的變化，理解長大的內(nèi)涵。

2、體驗(yàn)長大的快樂和自豪，萌發(fā)不斷成長的愿望。

活動準(zhǔn)備：

幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫字的照片、幼兒自己疊被子

的照片、課件，小時侯的鞋子。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入

第14頁共38頁

1、今天張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什

么？看到誰了？小結(jié)：這段錄像的名字就叫一一長大。

2、孩子們，你們的身體長大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在

長大？

小結(jié)：你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，

身體變寬了，人也越長越漂亮了，長大了真好！

二、看看說說——長大的秘密。

我再給你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)淼娜龔堈掌?，里面拍的都?/p>

和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個看到這三

張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了。"我們一起來看看，

看看里面到底有什么長大的秘密。

照片一：疊被子

1、你覺得他長大了嗎，為什么？

2、來，說說看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的？

小結(jié)：我送給他三個字，也送給你們，能獨(dú)立，就是自己能做的

事情自己做，不要別人幫忙了。

照片二：會寫字

1、說說他長大了嗎？為什么？

小結(jié)：你看，長大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情，還要

學(xué)著做以前不會做的事情。

2、說說看，你跟他一樣學(xué)會什么新本領(lǐng)了？

小結(jié)：你看，這么難的事都會了，真了不起，長大了。送給這個

第15頁共38頁

小朋友三個字，同時也送給你們，有本領(lǐng)，你們學(xué)會了這么多的新本

領(lǐng)，真了不起，長大了多好啊。

照片三：會幫忙

1、他會幫助別人了是嗎？

2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙？

3、一般你幫過人家的忙，人家會送你一句什么話？當(dāng)別人說謝謝

的時候你心里有什么感覺？

小結(jié)：長大了多好啊，長大了就會幫助別人，長大了就能為自己

感到自豪，為自己感到快樂，我送給他三個字，也送給你們，會幫忙。

總結(jié)：你們看，長大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領(lǐng)了，

會幫助了，能獨(dú)立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

三、經(jīng)驗(yàn)提升

1、今天我還要給你們介紹一個朋友，這個朋友可了不得。他說

了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他

感到驕傲。（講述故事）

2、你們聽了這句話，心里有什么感覺?說說你的理由？

這個故事里最感動的是哪句話?就是這句話，你們會說嗎?一起說

說。

3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們，每天辛勞的工作無

私的照顧，在我們成長的道路上他們付出了很多很多。那你們會照顧

家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢？

4、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去

第16頁共38頁

照顧他們？

小結(jié)：其實(shí)照顧家人的方式有很多，一句親切的話語就可以讓人

感到溫暖，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的

小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧

家里的人好嗎？

語言活動策劃8

幼兒園小班語言活動：好餓的小蛇

設(shè)計意圖：

經(jīng)過改編的故事《好餓的小蛇》簡單、生動，反復(fù)出現(xiàn)的擬聲詞

充滿趣味，形象地表現(xiàn)了小蛇滑稽、貪吃的特點(diǎn)。在教學(xué)活動中，我

們引導(dǎo)幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪

吃，并支持幼兒用簡短的句子去描述自己觀察到的內(nèi)容，表述自己的

猜測與想象，使他們體驗(yàn)到閱讀的快樂。

目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的

猜測與想象。

準(zhǔn)備：多媒體課件(FLASH、PPT),音樂磁帶，錄音機(jī)。

過程：

一、產(chǎn)生興趣

1.直接導(dǎo)入，引起興趣。

第17頁共38頁

師：今天我們來聽一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

2.引導(dǎo)幼兒觀看PPT首頁圖片。

師：這條小蛇長得怎么樣？

師：看一看，小蛇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察小蛇背后的小樹林。）

師：猜一猜，在小樹林里，小蛇會干什么呢？

二、欣賞PPT課件，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格

1.觀察PPT圖片1?2。

①出示PPT圖片lo

師：小蛇怎么變成這個樣子了？小蛇可能吃了什么東西呀？

師：小蛇到底有沒有吃蘋果呢?我們一起來看一看。

②出示PPT圖片2o

師：這是什么水果呀?你是怎么看出來的？師：這個圓圓的、紅紅

的，頭上還有一個柄的水果真的是蘋果。你們喜歡吃蘋果嗎？

師：蘋果的味道怎么樣？（師幼一起歸納：蘋果紅紅的、圓圓的，

吃起來甜甜的、脆脆的。）

③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的動作。

師：“好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，

'啊嗚一一咕嘟。啊，真好吃！，”

師：小蛇吃蘋果的時候說了什么？我們一起學(xué)一學(xué)。（全體幼兒邊

說，，啊嗚——咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動作。）

師：蘋果圓圓的，小蛇吃蘋果的時候，嘴巴也要張得圓圓的，這

樣才能把蘋果吞進(jìn)肚子里。我們也來學(xué)著吃蘋果好嗎?

第18頁共38頁

師：瞧，扭來扭去的小蛇現(xiàn)在變成什么蛇了呀？

師：扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀！

2.觀察PPT圖片3-4。

①出示PPT圖片3o

師：第二天，好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀。瞧，小蛇

變成什么樣了？它吃了什么呢？

師：你怎么知道小蛇吃了香蕉？

②出示PPT圖片4。

師：小蛇吃了香蕉，你們猜對了！

師：香蕉是什么樣子的？（黃黃的、彎彎的、像月亮一樣的。）

師：香蕉的味道是怎么樣的？（師幼歸納：香蕉是黃黃的、像月亮

一樣彎彎的，吃起來甜甜的、軟軟的。）

③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的動作。

師：“第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色

的香蕉，'啊嗚一一咕嘟。啊,真好吃！'”

師：小蛇在吃香蕉的時候說了什么話?我們一起來學(xué)一學(xué)。（全體

幼兒邊說“啊嗚一一咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動作。教師

提示：香蕉長長的、彎彎的，很難吞到肚子里，所以小蛇要把嘴巴張

得圓圓的，慢慢地把香蕉吃進(jìn)肚子里。）

師：瞧，小蛇變成什么蛇了？

師：扭來扭去的小蛇這回變成了一條香蕉蛇，真有趣！

3.觀察PPT圖片5?6。

第19頁共38頁

①出示PPT圖片5o

師：第三天，好餓的小蛇又出去散步了。它扭呀扭呀，瞧，這次

小蛇變成什么樣了？

師：猜猜小蛇到底吃了什么東西，才會變得這么奇怪。

師：小蛇到底吃了菠蘿還是白菜呢?我們一起來看一看。

②出示PPT圖片6。

師：你看到小蛇吃的是什么？

師：菠蘿是什么樣子的？

師：菠蘿的味道是怎么樣的？（師幼歸納：菠蘿是黃黃的，摸上去

刺剌的，吃起來酸酸甜甜的。）

③請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的動作。

師：“第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個帶刺

的菠蘿，'啊嗚一一咕嘟。啊，真好吃！'”

師：我們來學(xué)小蛇的樣子一起吃菠蘿吧。因?yàn)椴ぬ}身上有刺，小

蛇吃菠蘿的時候嘴巴要張得很大，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把

整個大菠蘿一口吞到肚子里。

師：瞧!這次小蛇變成什么蛇了？

1.觀察PPT圖片7?8。

①出示PPT圖片7。師：第四天，好餓的小蛇又出去散步了。瞧!

這次小蛇變得更滑稽了。誰來猜一猜，這次小蛇到底吃了什么東西呀?

師：想一想，拎起來一串一串的，吃起來一顆一顆的，可能是什

么？

第20頁共38頁

②出示PPT圖片8o

師：瞧!小蛇吃了什么?

師：葡萄是什么味道的？（師幼歸納：有的葡萄是紫的，有的葡萄

是綠的。葡萄酸酸甜甜，真好吃!）

③請幼兒模仿小蛇吃葡萄的動作。

師：“第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫紫

的葡萄，'啊嗚一一咕嘟，啊嗚一一咕嘟。啊，真好吃！'”

師：小蛇是怎么吃葡萄的?我們一起來學(xué)一學(xué)。（師幼一起模仿吃

葡萄的樣子。）

師：現(xiàn)在小蛇變成什么蛇了？

2.觀察PPT圖片9?10。

①出示PPT圖片9o師：小蛇怎么了？發(fā)生什么事情了？小蛇到

底吃了什么？

師：找一找，小蛇的頭在哪里，尾巴在哪里呢？

師：小蛇怎么會變成樹的呢？

②示PPT圖片10o

師：小蛇真調(diào)皮，它是怎么把樹吃下去的呢？

師：原來小蛇是先爬上樹，接著把身體倒過來，頭朝下，然后張

大嘴巴，“啊嗚”一口，把樹吃下去的。你覺得這是一條怎樣的小蛇?

師：這是一條好餓好餓的小蛇，而且很貪吃，什么東西都要吃。

③幼兒模仿小蛇吃樹的動作。

師：“第五天，好餓的小蛇扭來扭去又在散步，這回它發(fā)現(xiàn)了一

第21頁共38頁

棵結(jié)滿果子的樹。它扭來扭去爬上樹，倒轉(zhuǎn)身，然后張開大嘴巴，

'啊……嗚，咕嘟'，把整棵樹吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇

樹。”（引導(dǎo)幼兒站起來，低下頭，張大嘴巴，然后啟發(fā)幼兒低著頭，

把小手往后擺，像孔雀尾巴一樣張開來以表示樹杈。最后一起說：

“啊……嗚，咕嘟!啊,吃得真飽??！”）

三、欣賞動畫故事，體會故事滑稽、幽默的風(fēng)格

1.邊播放動畫故事，邊配合講述，引導(dǎo)幼兒一起說一說故事中

的某些句子。

師：哎呀!小蛇吃得好飽啊!來，摸摸小肚子，幫助小肚子消化消

化，休息一下吧！

師：現(xiàn)在大家一起來看動畫片《好餓的小蛇》，你們可以學(xué)學(xué)小

蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把好吃的東西都吞到肚子里，好嗎?

2.幫助幼兒進(jìn)一步體會故事滑稽、幽默的風(fēng)格。

師：故事里的小蛇很貪吃，看見什么就吃什么。真好玩！

師：你覺得這個故事里面還有什么地方很有趣？（教師簡單小結(jié):

好餓的小蛇看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就會變成

什么形狀。真好玩，真有趣。）

四、結(jié)束

1.簡單小結(jié)活動情況，鼓勵幼兒把故事講給家里人聽。

2.帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中模仿小蛇的各種動作。

語言活動策劃9

第22頁共38頁

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會用“因?yàn)椤浴眮肀?/p>

達(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

活動準(zhǔn)備

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹

電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各

一套，有關(guān)小圖片若干?！耙?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>

重點(diǎn)：學(xué)會說因果復(fù)句。

難點(diǎn)：表達(dá)時能正確使用關(guān)聯(lián)詞。

活動過程：

1、（出示圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？

2、（出示“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e，

老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識嗎？“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）

你能把它說進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪劷o小女孩一朵紅花,

所以她笑了。）

總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的原因，所以是說

明事情的結(jié)果。

3、（出示圖二）這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮?/p>

回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什

么拿著雨傘出門？

4、（出示圖三、四、五）請幼兒提問并回答。

第23頁共38頁

5、游戲：問一問，答一答

規(guī)則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提

問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

請一組幼兒上臺講述。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有

聽課老師獎勵紅花。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒用“因?yàn)椤浴闭f一句話。

反思：

重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。本活動學(xué)習(xí)因果復(fù)句，看似一句話很簡單,

但在具體操作中，幼兒往往忘記了關(guān)聯(lián)詞，因此能正確使用“因

為……所以……”是本活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我是這樣來突破的：一方

面設(shè)計了漢字朋友"因?yàn)椤浴弊挚?；另一方面在時間上作

了科學(xué)安排，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)放在第2環(huán)節(jié)上，使幼兒在第1環(huán)節(jié)中興趣

激起來了，精神最飽滿的狀態(tài)下引出重點(diǎn)用“因?yàn)椤浴北?/p>

達(dá)。接下來的環(huán)節(jié)都起鞏固句型的作用。

遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在圖片的出示中，先簡單的（一

個小朋友在笑），然后稍復(fù)雜的（小兔拿著傘出門，）接著更復(fù)雜的（小

男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇、啄木鳥啄蟲、老爺爺拄拐杖三幅圖一起）。

在提問設(shè)計中先教師提幼兒答，再幼兒提幼兒答，最后幼兒兩人結(jié)伴

選圖一問一答。

第24頁共38頁

整個活動幼兒學(xué)得興趣濃厚，發(fā)言熱烈，重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握很好。

同時大膽提問能力獲得了提高。但在陳述理由上還不夠精彩，得好好

斟酌。

語言活動策劃10

一.活動背景：為了更好的構(gòu)建和諧校園，9月11日至17日是

全國第八屆推廣普通話宣傳周，為了積極響應(yīng)教育部及語委辦的號召,

長江師范學(xué)院推廣普通話協(xié)會決定舉辦以“和諧語言，盛世之美”主

題。通過開展多種形式的宣傳活動，積極引導(dǎo)同學(xué)們樹立合理的語言

觀，提高語言文字規(guī)范與說話用語意識。

二.活動目的及意義：開展此次活動目的在于為廣大師生營造一

個良好的語言交流環(huán)境，克服語言障礙，方便交流溝通，彰顯長師人

風(fēng)采?；顒拥拈_展有利于普通話的推廣，克服語言隔閡，促進(jìn)師生交

流，營造文明校園氛圍。從而對社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)具有

重要意義。

三.活動主題：和諧語言，盛世之美

四.活動內(nèi)容：1.晚會主要以語言類節(jié)目為主，比如小品相聲、

詩歌朗誦、舞臺劇等中間適當(dāng)穿插歌舞類節(jié)目；

2.活動經(jīng)費(fèi)主要有贊助商贊助及語委辦支持；

五.活動時間及地點(diǎn)：九月（具體時間待定），江東大禮堂

六.主辦單位：

策劃、承辦單位：推廣普通話協(xié)會

第25頁共38頁

七.活動安排：活動部負(fù)責(zé)場地申請及布置、文藝部部負(fù)責(zé)本次

節(jié)目選拔及安排、秘書部負(fù)責(zé)后勤事宜及活動采購、宣傳部提前做

好晚會宣傳、其它部門負(fù)責(zé)協(xié)助各部門工作維護(hù)現(xiàn)場次序（具體安

排各部門可做調(diào)整）

八.宣傳策劃：1海報：宣傳在開學(xué)之初（4至5號）將本次宣

傳海報制作完成并張貼在校內(nèi)顯眼的張貼欄處；

2.橫幅：秘書部負(fù)責(zé)在4號之前將本次晚會的橫幅掛在樟園顯眼

處

3永久性宣傳欄：.外聯(lián)部與主辦方協(xié)商制作永久性宣傳欄張貼

在教學(xué)樓及宿舍樓轉(zhuǎn)角地方；

4.晚會現(xiàn)場宣傳：晚會采取抽獎的方式向在場觀眾征集推廣普通

話宣傳語（各部門6至8號輪流在學(xué)校設(shè)點(diǎn)征集推廣普通話宣傳語）

5.校園廣播宣傳：外聯(lián)部負(fù)責(zé)與校廣播站人員交涉。

九.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：幕布八百、場地一百五、橫幅一百五、車費(fèi)八百、

小禮物兩百、場地布置兩百、服裝費(fèi)四百、后勤雜費(fèi)300（共計3000

元）

十.活動注意事項：1、在晚會開展過程中各部門工作人員應(yīng)注

意安全；2、推普各部門沒有安排的干部干事應(yīng)主動維護(hù)在場次序3、

晚會開展過程中如遇安全問題及時與學(xué)生安全保衛(wèi)處及安管會取得

聯(lián)系。

語言活動策劃11

第26頁共38頁

一、活動目的：

“魅力語言秀”作為我們系的一個特色活動，由我們部門主辦,

一直深受同學(xué)的喜愛，但是我想魅力語言秀就應(yīng)該突出她的語言魅力

應(yīng)該在語言這方面著重突出。

二、活動時間：20xx年10月30日18:30

三、活動地點(diǎn)：E—207

四、參賽對象：財會系11,10,09級學(xué)生

五、報名辦法：向班上學(xué)習(xí)委員報名，每班至少一人

六、前期準(zhǔn)備工作：

1.活動的申請：10月中旬，向老師們和主席團(tuán)提出活動申請,

提交申請書，以及得到主席團(tuán)和老師們的支持，使工作能夠順利進(jìn)行。

2.場地的租用：還應(yīng)向老師們提交一份場地租用，防止到時和其

他活動的展開起沖突。

3.報名表及評分標(biāo)準(zhǔn)的制定：

(1)制作報名表(包括姓名、性別、聯(lián)系方式、特長班級、專業(yè)、

照片、主持風(fēng)格、自我評價、人生格言等)

(2)制作評分表

七、活動步驟

我們把整個節(jié)目分為五個環(huán)節(jié)，兩個互動環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)、

前幾位選手逐一表演他們的參賽作品.評委然后給出評分.

互動環(huán)節(jié)

第27頁共38頁

由電腦里放出各種聲音.可以是好多的聲音參雜在一起，讓觀眾

們?nèi)ゲ?這樣可以帶動現(xiàn)場氣氛。

第二環(huán)節(jié)

剩下的幾位選手表演他們的參賽作品，.然后評委給出評分。

互動環(huán)節(jié)

由主持人出題.鼓勵觀眾們模仿某種動物的叫聲.學(xué)的最像者給

與禮物。第三環(huán)節(jié)

選手之間的.聯(lián)合表演，在他們表演的節(jié)目中.可以多參雜一些方

言，英語、韓語等其他的語言在他們的節(jié)目中.這也是一種語言秀.

最后由評委給他們的表演評分.由相關(guān)的工作人員算出他們的總

成績，最后就可評出比賽的名次了。

八、獎項設(shè)置

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

個人優(yōu)秀獎1名

九、評分標(biāo)準(zhǔn)

1.形象氣質(zhì)：優(yōu)雅、大方、著裝得體。

2.語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，表達(dá)清楚，邏輯性強(qiáng)。

3.應(yīng)變能力：反應(yīng)敏銳。

根據(jù)評委的評分分出名次。

十、部門職責(zé)細(xì)分：

第28頁共38頁

組織部:宣傳和編寫具體的比賽題目程序細(xì)則。

宣傳部:海報宣傳，比賽不同階段制作相應(yīng)的宣傳版報。

紀(jì)檢部:維持現(xiàn)場秩序。

生活部:保持室內(nèi)清潔，賽后打掃場地。

辦公室:制作比賽所需幻燈片。

學(xué)習(xí)部:主持人臺詞。

十一、活動現(xiàn)場流程：

1.賽前紀(jì)檢部組織所有參賽人員名單;評委及觀眾入場，并維持

現(xiàn)場秩序，檢查工作人員是否佩帶工作證件.

2.主持人做開場白，工商系老師學(xué)生會主席發(fā)表致詞，解開大賽

序幕

3.比賽正式開始,選手按照報名表的順序上臺，參賽人員在上臺

前向評委提交報名表.

4.評委認(rèn)真仔細(xì)的觀察每位選手的表現(xiàn),按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分,

對每位選手做必要客觀公正的點(diǎn)評.

5.攝影人員對精彩畫面影像進(jìn)行捕捉,為活動留下美好瞬間.

十二、比賽區(qū)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決方案：

1、問題：由于時間沖突的問題，向老師申請活動沒有被批準(zhǔn).。

解決方案:與老師進(jìn)行多方面的溝通,說明活動的重要性。

2、問題:與其他部門活動或系開展的講座等活動時間重合而導(dǎo)致

場地的租用期重合,使活動不能按期舉行。

解決方案：多與其他部門和講座活動主辦方協(xié)商，力取兩全其美

第29頁共38頁

的方法。

3、問題:宣傳工作不到位，以致大多同學(xué)對比賽細(xì)節(jié)不是很清楚。

解決方案:對宣傳人員提出批評和警告，一定要加大宣傳力度,對

同學(xué)們的問題要細(xì)心并且耐心的回答，把宣傳工作做好。

4、問題:場地設(shè)備不齊全，或出現(xiàn)損壞的情況4）解決方案:提前

檢查,積極向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況,并努力尋求幫助十三，十三,其他工商系

學(xué)生會組織部具有對本次大賽的解釋權(quán)。

5、比賽結(jié)束后,主席團(tuán)，部門負(fù)責(zé)人及各部門干事所有成員均可

上臺自我介紹和發(fā)表個人對此次活動的看法，最后由工商系學(xué)生會主

席做結(jié)束語，主持人宣布比賽結(jié)束。

6、生活部全體成員留下、清理教室衛(wèi)生、察看電腦、電扇電源

是否關(guān)閉、門窗是否全部關(guān)好。

十三、活動展望

這是一個完全為了給廣大學(xué)生一個展示自我,挑戰(zhàn)自我的舞臺，

以此鍛煉并提高我系學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘大學(xué)生的新點(diǎn),亮點(diǎn).充分

展現(xiàn)我系財會學(xué)子的亮麗風(fēng)采，同時培養(yǎng)大家對語言的興趣及重視.

為大學(xué)生生活添加一道亮麗的風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)放飛的夢想，舞動青春.

相信活動能得到系領(lǐng)導(dǎo)與老師及廣大學(xué)生大力支持，且很順利的開展

并取得一定的影響力！

語言活動策劃12

活動目標(biāo):

第30頁共38頁

1、了解各種各樣的橋，在集體面前大膽清楚的介紹自己家鄉(xiāng)的

橋。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注的傾聽同伴談話。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、請爸爸媽媽在休息日帶孩子走走、看看附近的橋，幼兒自畫

一幅回。

2、教學(xué)掛圖。

活動過程：

1、談話引出話題。

“這幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳四切?？和好朋友說說?！?/p>

2、個別交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

(1)說說家鄉(xiāng)的橋。

“你們家附近有哪些橋？你走過嗎？他叫什么名字？”

“你認(rèn)為它有什么用處？"(鼓勵幼兒用自己畫的橋向大家介紹)

(2)出示圖片，了解各種各樣的橋。

了解趙州橋、錢塘江橋、盧浦大橋。

“中國古代建造的一座聞名世界的橋叫什么名字？”

“中國第一座現(xiàn)代化大橋在哪里？叫什么名字？”

“盧浦大橋建造在什么地方？有什么特別的地方？”

3、小組討論。

(1)說說橋的用處。

第31頁共38頁

“為什么要造這些橋？”

“為什么要建造陸上橋？陸上橋也叫空中的馬路?！?/p>

（2）觀察橋的結(jié)構(gòu)和建橋材料。

“找一找，這些橋有什么不同的地方？“

4、猜謎語。

“寬寬江上一座橋，橋下輪船‘嗚嗚'叫，橋上汽車‘嘀嘀'

叫，還有火車'轟轟轟'，這是一座什么橋？”（長江大橋）“幾條

馬路手拉手，上上下下，左左右右都是道，沒有紅燈和綠燈，汽車一

路跑的快?！保⒔粯颍?/p>

5、幼兒看圖說說自己認(rèn)識的橋。

語言活動策劃13

各中小學(xué)、幼兒園：

為全面貫徹落實(shí)《國家中長期語言字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱

（20xx-20xx）》，根據(jù)《xx江省語委xx江省教育廳關(guān)于開展區(qū)域推

進(jìn)語言字規(guī)范化試點(diǎn)工作的通知》（xx語〔20xx〕號）精神，進(jìn)一步

推動我縣學(xué)校語言字規(guī)范化工作的健康持續(xù)發(fā)展，經(jīng)研究，決定開展

20xx年縣語言字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、創(chuàng)建對象：

全縣中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園。

二、創(chuàng)建評估時間：

創(chuàng)建活動分兩次進(jìn)行，首批創(chuàng)建時間：20xx年8月―10月；第

第32頁共38頁

二批創(chuàng)建時間：20xx年月一6月o

三、創(chuàng)建依據(jù)。

依據(jù)xx江省《語言字規(guī)范化示范?？己蓑?yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《驗(yàn)

收標(biāo)準(zhǔn)》）（附1）進(jìn)行評估。

四、創(chuàng)建程序

（-）學(xué)校申報。各學(xué)校根據(jù)《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定實(shí)施計劃，

落實(shí)責(zé)任分工，開展自查自評和整改工作。各校在自評的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)

備相關(guān)材料，向縣語委辦、縣教育局申報。申報材料包括學(xué)校的自評

報告和申報表。

（二）審核評估?？h語委辦、區(qū)教育局組織評估組對各校的申報

材料進(jìn)行逐一審核，確定評估對象，第一批申報學(xué)校將于10月底進(jìn)

行實(shí)地評估：

①聽取學(xué)校語言字工作情況匯報。

②查閱相關(guān)檔案資料，查看校園環(huán)境用語用字，分別走訪學(xué)校師

生，問卷調(diào)查等。

③整理、分析評估信息，按照評估標(biāo)準(zhǔn)量化打分并形成評估意見。

（三）公示確認(rèn)

縣語委辦、縣教育局根據(jù)評估意見，對通過評估的學(xué)校予以發(fā)公

布，授予“xx縣語言字規(guī)范化學(xué)?！薄?/p>

五、有關(guān)要求

1為有效推進(jìn)規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建活動，請各校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精

心組織，認(rèn)真做好縣語言字規(guī)范化學(xué)校申報工作，并將語言字規(guī)范化

第33頁共38頁

工作要求納入常規(guī)管理。

2首批申報學(xué)校請于10月2日（第二批申報時間，將另行通知）

前將語言字規(guī)范化學(xué)校申報材料報送縣語委辦，紙質(zhì)材料一式一份,

并附電子版。

語言活動策劃14

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進(jìn)行講述。

2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。

準(zhǔn)備：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

過程：

一、談話引出

1、師生問好。

2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇'？你覺得'神奇'

是什么意思？”

二、講述故事

1、教師講述第一幅畫。

“春天來了……這是什么標(biāo)志？”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：

a_”

“這個標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會出現(xiàn)什么？”

第34頁共38頁