2024年上海高考語文真題現(xiàn)代文二試題《斑鳩》解析

斑鳩趙冬妮①斑鳩的叫聲就在窗外。我躺在床上，知道它住在不遠(yuǎn)處的西山，野兔、松鼠還有山雞也都住那兒。野兔、松鼠生來沉默，斑鳩就不同。薄暮時(shí)分散步，尤其秋冬交替時(shí)，總能聽到它的叫聲，咕咕——咕，聲音平和深厚，末尾那一聲沉抑下去，仿佛經(jīng)過了一吞咽，從山里傳出，聽起來有些孤獨(dú)。（斑鳩——野兔、松鼠、山雞：動(dòng)物、自然[與人]）（實(shí)寫）②（虛寫?；貞洠┤ツ炅⒍埃疫€沒有見過斑鳩。立冬那天，清早開門見一只灰褐色的鳥兒臥在露臺(tái)上，我沒敢即刻上前。它的小腦袋縮進(jìn)脖腔里，動(dòng)也不動(dòng)，眼皮輕輕闔住，灰粉色薄薄一小片，蓋住眼球，想象不出這怎么會(huì)遮得住光。我想它一定怕碰，只好輕聲問，你怎么了？你受傷了嗎？它像什么都不在乎了，人影聲音都不能使他睜開眼，直到我兩手捧住它，仍不動(dòng)，身體卻暖暖的。我第一次摸到鳥的體溫和脈動(dòng)，那身體超過我手掌大，但你能感到有顆小小心臟，它還活著。脫落了很多羽毛，右臉到頸部露出皮膚和小耳孔，顯然受了外傷。把它放到沙發(fā)上，我蹲著看，它慢慢睜開眼，像個(gè)大病初愈的人虛弱無比的躺著，圓圓的瞳孔對(duì)著我，深如青湖。③它在紙箱里過了一夜。我總?cè)滩蛔∪タ此Ｃ看未蜷_紙箱，它都老樣子，擠在角落里身體紋絲不動(dòng)注視著我。一夜北風(fēng)，清早冷得人發(fā)抖，它走出紙箱，搖晃著身體想打開翅膀，翅膀顯然不聽使喚。它躲開我，看我沒跟上來就臥身不動(dòng)。我拿水和米給它，它再次掙扎展翅試了又試，終于飛離露臺(tái)，落在一米遠(yuǎn)的空調(diào)外掛機(jī)上，又飛下去，搖搖晃晃走進(jìn)草地，搖搖晃晃走出。透過餐廳窗戶玻璃，我看見它正棲在大銀杏樹上，小小一團(tuán)。兩小時(shí)之久，它就那么石化般棲在樹的橫叉上。④它叫珠頸斑鳩，脖頸兩側(cè)兩小片黑羽毛，每根羽毛到毛尖就變成白色。不規(guī)則的小斑點(diǎn)，綴在兩個(gè)小塊黑絨布上，像扎了條小花巾，看起來像個(gè)姑娘。（插入說明）⑤（繼續(xù)敘事）兩天后的傍晚，突然一聲沉悶巨響，我放下正洗的菜跑過去，玻璃完好無缺，一道裂紋都沒有，窗外地上一無所有。想到外面看看，忽而想起去年幾乎也這個(gè)時(shí)候，同樣突然異響，也沒找到什么投擲物。我陷在惶恐中，在屋里走來走去，突然明白了什么，奔到客廳玻璃窗前，發(fā)現(xiàn)上面有一大片模糊印記，一只手伸上去，對(duì)準(zhǔn)那薄霧般的一團(tuán)，里外差不多大小，是鳥！原來斑鳩是撞我家玻璃撞暈了，直到醒來，它不會(huì)明白發(fā)生了什么。⑥次日出門向南走，走出很遠(yuǎn)再返回來。太陽很好，一排排房屋沐浴在陽光里。一戶戶窗玻璃看過去，止不住心驚。眼前一片從未見過的景象：墻面磚紅色，光照下異常明亮安靜。天空、云彩、房子、樹木，原封不動(dòng)地映進(jìn)玻璃里，白云在飄，房子在沉默，天地渾然一體，世界拓展開了一倍，從里面透著溫暖?？梢韵胂螅⒍昂?，鳥兒眼中是怎樣的景象：樹木在延伸，天空更遼闊，日落時(shí)分，余暉映得西窗玻璃多么輝煌。一面光海里，樹木改變了色彩，絢爛如火，天空和云朵也被染紅，在光波背后浮動(dòng)閃耀。那只灰褐色的鳥兒展翅直飛而去，世界在對(duì)面呼喚，沒有什么可以阻擋，沒什么不可抵達(dá)，直接飛過去，毫不懷疑也無法收束。⑦拉上紗簾，我努力回想起第一次玻璃窗發(fā)出的那聲巨響，是石頭裹著一塊厚布投向玻璃的一擊，沉悶卻有力。我的記憶往回走，浮起曾有的驚恐和懼怕，那時(shí)怎么能夠想到是一只鳥呢，哪能想到一次飛翔也會(huì)如此的充滿風(fēng)險(xiǎn)。（思考）⑧咕咕——咕咕——咕咕——不用久聽，就會(huì)知道斑鳩的叫聲不止一種。有時(shí)我能聽出它的焦急，有時(shí)它好像要打斷些什么，一陣陣短促的低吼。薄暮時(shí)分它最為平靜，我和先生在山谷間行走，它仿佛吞咽的聲音從身后緩慢傳來，持續(xù)不斷的左右低回。你看不到它，卻有種無限的留戀。有時(shí)野兔會(huì)從眼前一箭飛過，這些褐色的小動(dòng)物常在草地上玩，或者覓食，它們所有動(dòng)作都顯得比我快，眼睛耳朵身手靈敏又矯健，遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)我們，撒開腿就消失在另一片樹林里。松鼠會(huì)在暗中注視著你，有時(shí)趁你不注意潛進(jìn)園里，偷走樹上的熟杏。至于山雞只能在初春偶爾聽到它幾聲嘶啞粗糙的鳴叫。//兔子，跑吧！先生說不用跑，其實(shí)是我們占了人家的地盤。我希望它們都是年幼的，今年新生的，沒有什么記憶，以為它們每天跑來跑去的草地，從來就在那里，也以為我們從來就在那里，它們也許怕我們，卻不會(huì)恨我們。（有刪改）8.賞析第②段畫線部分的細(xì)節(jié)描寫。（3分）答案示例：“輕輕闔住”“薄薄”“灰粉色”等刻畫出鳥兒眼皮的特點(diǎn)，筆法細(xì)膩；寫出斑鳩的弱小和受傷后的虛弱；流露出作者對(duì)受傷斑鳩的無聲垂憐，情蘊(yùn)于中。評(píng)分說明：1點(diǎn)1分。解析：“賞析題”也可以叫做手法（包括語言）題。答題步驟為：指出手法+根據(jù)手法分析內(nèi)容+內(nèi)容的作用（可能不止一點(diǎn)）+手法的表達(dá)效果。從內(nèi)容的角度，描寫分為人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)描寫對(duì)象的細(xì)小部位進(jìn)行描寫。畫線句是對(duì)斑鳩眼皮的描寫，細(xì)節(jié)有動(dòng)作“輕輕闔住”、顏色“灰粉色”、形態(tài)“薄薄”；眼皮是斑鳩的一個(gè)局部，局部描寫是為了體現(xiàn)整體的形象，三個(gè)細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)斑鳩作為一只鳥的“小”，再根據(jù)上下文“受傷”的情節(jié)，又可看出其“虛弱”；這是一篇散文，散文主“情”，這里的描寫能夠體現(xiàn)作者對(duì)斑鳩的同情、可憐、愛惜。細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果是筆法細(xì)膩、生動(dòng)傳神。9.本文首尾兩段都寫到斑鳩的叫聲，分析其作用。（3分）答案示例：首段寫斑鳩叫聲的沉抑，給人以孤獨(dú)感，引出下文對(duì)斑鳩的回憶；尾段寫斑鳩叫聲的焦急低回，表達(dá)了我對(duì)其生存處境的憂慮；以聲寫鳥，首尾呼應(yīng)，加深情感。評(píng)分說明：1點(diǎn)1分。解析：“作用題”，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。內(nèi)容方面，如果有手法需要從手法的角度回答作用；結(jié)構(gòu)作用一般有引出下文、做鋪墊、埋伏筆、過渡、總結(jié)全文、前后呼應(yīng)、呼應(yīng)標(biāo)題等。題目針對(duì)文中兩處內(nèi)容設(shè)問，需要逐一回答其作用，再結(jié)合一起回答兩者的關(guān)系，如前后呼應(yīng)、對(duì)照、遞進(jìn)等。首段寫斑鳩的叫聲，“平和深厚”“沉抑”（“叫聲”的特點(diǎn)），給人一種“孤獨(dú)”感（“我”的情感感受）；這一段是實(shí)寫，下一段是回憶，所以結(jié)構(gòu)上引出下文對(duì)斑鳩的回憶。尾段寫斑鳩的聲音，“焦急”“低回”（“叫聲”的特點(diǎn)），通過閱讀全文知道，斑鳩是因?yàn)闂⒌乇蝗祟愓碱I(lǐng)而發(fā)出如此的叫聲，所以作者通過對(duì)這些叫聲的描寫，表達(dá)出對(duì)斑鳩生存處境的憂慮。首尾兩段從結(jié)構(gòu)上說是“首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整”，從效果上說是“以聲寫鳥”“加深情感”。10.第⑥段兩次描寫映在窗玻璃中的景象，請(qǐng)從構(gòu)思角度加以賞析。（5分）答案示例：兩次描寫突出了窗玻璃中景象的開闊與絢爛，解釋了鳥兒撞玻璃的原因；景象的美妙誘人與鳥兒撞玻璃的結(jié)果形成反差，強(qiáng)化了悲劇化的效果；暗含作者的悲憫之情；引出下文對(duì)人與自然關(guān)系的進(jìn)一步思考。評(píng)分說明：1點(diǎn)1分。解析：構(gòu)思，涉及到立意、選材組材、結(jié)構(gòu)、手法。“兩次描寫映在窗玻璃中的景象”，一次是從“我的視角”：天空、云彩、房子、樹木，原封不動(dòng)地映進(jìn)玻璃里，白云在飄，房子在沉默，天地渾然一體，世界拓展開了一倍，從里面透著溫暖；一次是“鳥的視角”：樹木在延伸，天空更遼闊，日落時(shí)分，余暉映得西窗玻璃多么輝煌。一面光海里，樹木改變了色彩，絢爛如火，天空和云朵也被染紅，在光波背后浮動(dòng)閃耀。“景象”的特點(diǎn)是一樣的：開闊、絢爛。作者的情感是“震驚”；對(duì)鳥兒來說，是誘惑，吸引它飛向玻璃中的世界。作用：①解釋了鳥兒撞玻璃的原因；②景象的美與鳥撞玻璃的結(jié)局形成反差，突出人類與鳥之間的矛盾；③暗含作者的悲憫之情；④結(jié)構(gòu)上引出下文對(duì)人與自然關(guān)系的進(jìn)一步思考。11.尾段展開描寫山谷間的多種小動(dòng)物，最后說“我希望它們都是年幼的，今年新生的”，請(qǐng)分析作者的用意。（5分）答案示例：尾段寫出了小動(dòng)物在自然環(huán)境中的生機(jī)勃勃的生存狀態(tài)（和諧、寧?kù)o、自由、無憂無慮、活潑、可愛），以及動(dòng)物看到人后的驚慌（驚恐、恐懼、機(jī)警、提防、不安、畏懼、避而遠(yuǎn)之、見人就逃）；引發(fā)對(duì)人與動(dòng)物如何相處的深沉思考；“我希望它們是年幼的，今年新生的”表達(dá)了對(duì)人類擠占動(dòng)物生存空間的歉疚和反思（懺悔、無奈、唏噓、傷感、自責(zé)、悲憫、同情、憐惜、仁慈）；同時(shí)寄托了對(duì)人類與動(dòng)物在現(xiàn)有生存狀態(tài)下達(dá)成和諧共生的期待。評(píng)分說明：動(dòng)物的生存狀態(tài)，1分；動(dòng)物看到人后的驚慌，1分；引發(fā)人與動(dòng)物如何相處的深沉思考，1分；表達(dá)歉疚與反思，2分；和諧共生的期待，1分。給滿5分為止。解析：“用意”即“意圖”，除了從“作用”的角度分析外，還需要特別從作者“主觀”的角度分析。就像前兩題一樣，這里還是針對(duì)“兩個(gè)內(nèi)容”設(shè)問?！罢归_描寫山谷間的多種小動(dòng)物”，有斑鳩、野兔、松鼠、山雞，一方面，展現(xiàn)出動(dòng)物們的生機(jī)；另一方面，也表現(xiàn)了動(dòng)物對(duì)人類的警惕和恐懼（斑鳩的焦急低回的叫聲，野兔發(fā)現(xiàn)我們?nèi)?/p>