2024-2025學年高中歷史專題一古代中國的經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點三古代中國的商業(yè)經(jīng)濟3教學教案人民版必修2

PAGE古代中國的商業(yè)經(jīng)濟基本信息課題名稱古代中國的商業(yè)經(jīng)濟執(zhí)教者課時1所屬教材書目教材分析從總體地位看，經(jīng)濟史在必修模塊中居于根本性地位，是政治史和文化史學習的基礎(chǔ)；從單元結(jié)構(gòu)看，古代中國商業(yè)依附農(nóng)業(yè)，商業(yè)的學習要以農(nóng)業(yè)為前提。中國的商業(yè)文明脫胎于農(nóng)耕文明，在重農(nóng)抑商環(huán)境中堅韌發(fā)展、不斷突破，呈現(xiàn)出中國商業(yè)文明的特有魅力，雖不占主體卻對促進明清社會轉(zhuǎn)型起了承上啟下的作用。學情分析高二的學生沉穩(wěn)勤勉，愛好廣泛，對本課內(nèi)容也有肯定的了解，但主要側(cè)重于史實的駕馭而非理性的分析，還停留在感性階段。本課教學對象是南宮中學高二文科小試驗班的學生，其理解實力和分析問題實力較高，故本課重點在于依托豐富的文史材料進行合作探究。通過閱讀、思索、探討，使學生主動參加到學習中來，深刻理解中國古代商業(yè)發(fā)展的狀況、特點和演進規(guī)律。教學目標學問與實力目標通過課堂教學，使學生駕馭中國古代商業(yè)發(fā)展的基本線索，培育學生分析歷史的實力；通過探究市的發(fā)展、影響商業(yè)的因素等活動，培育學生語言表達和綜合歸納實力；駕馭商業(yè)發(fā)展的規(guī)律和在中國經(jīng)濟史的地位。過程與方法目標在感知、理解古代商業(yè)經(jīng)濟的過程中，駕馭對歷史現(xiàn)象進行比較、歸納的方法，進一步駕馭史料分析、合作探究的方法；情感看法與價值觀目標通過本課的學習，了解商業(yè)發(fā)展歷史，理解中華民族的歷史源遠流長，激發(fā)學生對祖國歷史的驕傲感，加深對祖國文化的酷愛。教學重點與難點重點古代商業(yè)發(fā)展的特點及緣由難點“市”的變遷與城市發(fā)展；教法學法依據(jù)新課程標準、教學大綱以及學生階段性發(fā)展需求，為了培育學生論從史出的基本實力，我設(shè)定了以下教法、學法：主要教法：創(chuàng)設(shè)情景法、引導講授法、小組探討法、問題教學法

主要學法：自主學習法、合作探究法、比較歸納法教學過程老師活動學生活動設(shè)計意圖教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)【課堂導入】：創(chuàng)設(shè)情景：夢回盛世唐朝時間：公元890年（唐昭宗大順元年）地點：錢塘（今杭州）人物：蘇老板一家對話：蘇老板：今年老大要成親，過兩天我要去揚州談生意，順便辦些彩禮。夫人：是啊！要買珠寶首飾，還要買綾羅綢緞，多帶些銀兩去！孩子甲：我要鞏縣的唐三彩。孩子乙：爹，給我?guī)П居∷⒌脑挶尽Ｋ妓饕唬赫页鲞@幅畫中不符合唐朝經(jīng)濟發(fā)展史實的地方。思索二：蘇老板會選擇什么交通工具去揚州？帶著這兩個問題，讓我們一起走進今日的課堂學習。學生分飾蘇老板一家，進行溫情對話。通過夢回大唐情景的設(shè)置和學生的表演，激發(fā)學生們的學習愛好，在歡聲笑語中進入今日的學習。一、商業(yè)發(fā)展概況大家通過閱讀教材，完成朝代和對應時期商業(yè)發(fā)展狀況連線。（基本要求：兩分鐘時間閱讀、思索、探討，分別回答自己的連線方案，并闡述自己的理由。）學生仔細觀看圖片，閱讀教材，思索、探討，自主展示和回答。為學生供應展示自我的平臺，有利于增加學生的自信念。二、古代中國商業(yè)發(fā)展的詳細表現(xiàn)問題：大家思索一下，古代中國商業(yè)發(fā)展的詳細表現(xiàn)有哪些？

1、“市”的變遷

2、城市的發(fā)展

3、商幫的出現(xiàn)學生仔細閱讀教材，歸納商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，舉手回答。以問題問引導，刺激學生，帶著問題閱讀教材，提高學生閱讀教材和歸納要點的實力。問題逐一突破：1、“市”的變遷（1）要求小組展示預習的成果，完成下面表格：方法指導：我們要學會制作學問表格，歸納和概括教材的基礎(chǔ)學問。（2）“市”的發(fā)展演化特點材料一

自春秋戰(zhàn)國至唐代，國家和政府設(shè)市于都邑之中，市處于城中特定位置，以墻垣圍住并與民居隔開，設(shè)有市師、肆師、質(zhì)人等分掌市內(nèi)各項事務(wù)?！短屏洹酚涊d：“凡市，以日中擊鼓三百聲而眾以會，日入前七刻擊鉦三百聲而眾以散?！暴ぉろn國磐《中國古代的市和市井市肆》材料二

宋神宗時，開封已有戶20萬，……城內(nèi)店鋪林立，各地的貨物云集于此。到處都有商鋪、邸店、酒樓、質(zhì)庫(即后來的當鋪)，以及各種手工作坊。晚間有夜市至三更，到五更又再開張?！八ｔ[去處，通曉不絕”。──《中國古代史》設(shè)問：①依據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國至唐代“市”的特點。

②依據(jù)材料二分析宋代的“市”與前代相比發(fā)生了什么改變。材料三

草市是民間“自為聚落”、私相貿(mào)易的集市，宋代在商品經(jīng)濟發(fā)達和交通便利的地方出現(xiàn)各種集市，如“山市、河市、廟市”等，解決了農(nóng)夫“買食用鹽茶農(nóng)具”問題?！懊裼嬅繗q種食之外，余米盡以貿(mào)易”(葉適《水心文集》)，明州農(nóng)夫，同時“為工、為匠、為鑷、為負販”。草市鎮(zhèn)內(nèi)小兒學、義塾、鎮(zhèn)學的興辦日益增多，有的鎮(zhèn)市還建立了書院。──傅宗文《宋代的草市鎮(zhèn)》材料四

明清時期，在工商業(yè)發(fā)達地區(qū)和交通要沖，興起了大批以經(jīng)濟功能為主的中小工商業(yè)市鎮(zhèn)，尤以江南地區(qū)為盛。這些市鎮(zhèn)商業(yè)旺盛，人口密集，有的多迭數(shù)萬人。設(shè)問：③比較材料一、二、三，指出“草市”與“市”的區(qū)分。④依據(jù)材料四，指出明清時期“市”的發(fā)展有何特點？⑤“市”的發(fā)展、“草市”的興起和商業(yè)市鎮(zhèn)的旺盛的共同緣由是什么？（要求：五分鐘的時間，閱讀、思索和探討，歸納出答案。）（3）依據(jù)各朝“市”的發(fā)展狀況，概括“市”發(fā)展的趨勢。地域：布局：管理：服務(wù)：（大家思索一下?；卮鹨陨蠁栴}。）2、城市的發(fā)展（1）設(shè)問：誰來翻譯一下這段材料？由此可知城最早的職能是什么？（2）古代城市的發(fā)展趨勢及特點？第一組史料：材料一：爭城以戰(zhàn)，殺人盈城?！睹献印るx婁上》材料二：京邑翼翼，四方所觀?！獜埡狻稏|京賦》材料三：京兆王都所在，俗具五方，人物混淆，華戎雜錯，去農(nóng)從商，爭朝夕之利?！端鍟凡牧纤模阂故袩艋疬B星漢，水郭帆檣近斗牛?！罴潯端迵P州》①閱讀材料一到材料四，分析古代中國城市的職能發(fā)生什么改變？其次組史料：材料五：蘇州府吳江縣，明朝有平望、震澤、黎里、同里四鎮(zhèn)，里市、江南、新杭三市。到嘉靖《吳江縣志》，則市增到七，……康熙時，鎮(zhèn)也發(fā)展到七個。上?？h明代有市鎮(zhèn)18，到清康熙年間，又新增了17個市鎮(zhèn)，合計市鎮(zhèn)達到35個。——《明弘治縣志記》材料六：朱家角鎮(zhèn)，……商賈湊集，貿(mào)易花布，京省標客往來不絕，今為巨鎮(zhèn)?！绲潯端山尽发陂喿x材料五、六，概括明清時期古代城市有何新發(fā)展？第三組史料：③對比西漢、唐朝和明朝工商業(yè)城市示意圖，分析古代城市分布發(fā)生的改變。學問小結(jié)：（3）古代城市發(fā)展演化的四大特點3、商幫的出現(xiàn)明清時期，農(nóng)產(chǎn)品大量進入市場；由于商業(yè)競爭加劇，區(qū)域商人群體形成。實力最強的如晉商、徽商等。層層設(shè)問：這十大商幫就經(jīng)商的精神而言，你最喜愛的是哪一個？為什么？回扣情境引入：情景：夢回盛世唐朝時間：公元890年（唐昭宗大順元年）地點：錢塘（今杭州）人物：蘇老板一家對話：蘇老板：今年老大要成親，過兩天我要去揚州談生意，順便辦些彩禮。夫人：是?。∫I珠寶首飾，還要買綾羅綢緞，多帶些銀兩去！孩子甲：我要鞏縣的唐三彩。孩子乙：爹，給我?guī)П居∷⒌脑挶?。思索一：找出這幅畫中不符合唐朝經(jīng)濟發(fā)展史實的地方。思索二：蘇老板會選擇什么交通工具去揚州？依據(jù)本課所學，主動回答問題。閱讀文字材料，通過思索、探討回答材料之后的問題，分組回答，其他組做出評價和補充。學生依據(jù)角度提示，歸納古代城市改變的特點。學生主動闡發(fā)自己對于經(jīng)商必需堅持的精神。學生運用課堂所學學問，解決情景引入的問題。以表格形式可以有效快速的鞏固本課所學內(nèi)容，搶答和榮譽感的提示也可以提高學生的主動性。通過文字材料的解讀，思索和探討，提高學生文字閱讀、歸納和解答問題的實力。并把市的發(fā)展過程詳細化，試論結(jié)合，使學生主動參加到學習中來。通過這一問題的設(shè)計，提高學生歸納問題的實力。通過自由的闡發(fā)，提高學生思索問題、闡釋問題的實力，使學生學有所思。通過解決實際問題，實現(xiàn)學問有效遷移和運用，提高學生運用所學學問解決問題的實力。小結(jié)：古代中國商業(yè)發(fā)展的特點1.起源早并不斷發(fā)展，到宋元時期空前旺盛。2.商運旺盛，交通發(fā)達,內(nèi)外貿(mào)易發(fā)達。3.商人組織活躍，商人社會地位低下4.市場形式多樣，商業(yè)城市不斷旺盛5.商業(yè)是以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)長期受……商品經(jīng)濟是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的補充，未占主導地位6.古代金融發(fā)達,類似于銀行的柜坊、類似于匯票的飛錢和紙幣很早就出現(xiàn)。主動思索和歸納中國古代商業(yè)發(fā)展的特點，總結(jié)提高。用總結(jié)的方式由歸納總結(jié)，提高學生的概括實力。課后作業(yè)課后作業(yè)結(jié)合所學學問說明古代商業(yè)旺盛的緣由有哪些？【提示】（1）政治：結(jié)束分裂走向統(tǒng)一，為經(jīng)濟發(fā)展奠定基礎(chǔ)（2）經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的高度發(fā)展，為商業(yè)的興盛供應了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)（3）政策：政府漸漸放松對商品交易的限制（4）交通：水陸交通的便利有利于對外貿(mào)易的發(fā)展（5）金融：紙幣的出現(xiàn)和應用促進了商業(yè)的旺盛板書設(shè)計古代中國的商業(yè)經(jīng)濟情景導入：夢回盛世唐朝商業(yè)發(fā)展概況古代中國商業(yè)發(fā)展的詳細表現(xiàn)：市：變遷、特點城市：概況、發(fā)展特點商幫：晉商、徽商；十大商幫的經(jīng)營理念四、小結(jié)——古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。教學反思1.自身對于課堂節(jié)奏和時間把控