河北省邯鄲市歷史高三上學(xué)期期末試卷與參考答案(2024年)

2024年河北省邯鄲市歷史高三上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、以下哪個(gè)事件標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端？A、五四運(yùn)動(dòng)B、辛亥革命C、北伐戰(zhàn)爭D、抗日戰(zhàn)爭2、以下哪位思想家提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點(diǎn)？A、孔子B、孟子C、荀子D、韓非子3、題干：以下哪個(gè)事件標(biāo)志著中國進(jìn)入新民主主義革命時(shí)期？A.辛亥革命B.五四運(yùn)動(dòng)C.國共合作D.抗日戰(zhàn)爭勝利4、題干：以下哪個(gè)文件提出了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路？A.《星星之火，可以燎原》B.《中國革命和中國共產(chǎn)黨》C.《反對本本主義》D.《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》5、《資治通鑒》是由北宋時(shí)期的哪位史學(xué)家編撰的？A、司馬光B、歐陽修C、王安石D、蘇軾6、明朝廢除丞相制度是在哪位皇帝的統(tǒng)治時(shí)期？A、明太祖朱元璋B、明成祖朱棣C、明仁宗朱高熾D、明英宗朱祁鎮(zhèn)7、以下哪一事件發(fā)生在秦朝統(tǒng)一六國之前？A.百家爭鳴B.秦始皇陵兵馬俑出土C.漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”D.趙武靈王胡服騎射8、下列關(guān)于《史記》的說法，不正確的是：A.作者為司馬遷B.記載了從黃帝到漢武帝的歷史C.是我國第一部紀(jì)傳體通史D.主要編寫手法是以人物傳記為主9、以下哪個(gè)朝代結(jié)束了五代十國的分裂局面，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一？A.宋朝B.遼朝C.唐朝D.遼金宋10、在《資治通鑒》中，記載了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代末年（公元959年）的歷史，這部著作的作者是誰？A.司馬遷B.司馬光C.范仲淹D.王安石11、《史記》作為我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是（）。A、司馬遷B、班固C、司馬光D、劉向12、清朝時(shí)期的“三藩之亂”指的是哪三位藩王的叛亂？A、吳三桂、耿精忠、尚可喜B、洪承疇、耿精忠、尚可喜C、吳三桂、洪承疇、尚可喜D、吳三桂、耿精忠、洪承疇13、以下哪項(xiàng)不是中國古代四大發(fā)明？A、造紙術(shù)B、火藥C、指南針D、印刷術(shù)E、養(yǎng)蠶制絲14、下列哪個(gè)國家的地理大發(fā)現(xiàn)影響了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)？A、葡萄牙B、西班牙C、荷蘭D、法國15、下列關(guān)于辛亥革命的說法錯(cuò)誤的是：A.辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度。B.辛亥革命后，中華民國成立，孫中山擔(dān)任臨時(shí)大總統(tǒng)。C.辛亥革命后，中國進(jìn)入了民主共和時(shí)代。D.辛亥革命后，袁世凱竊取了革命果實(shí)，建立了北洋軍閥統(tǒng)治。16、以下哪項(xiàng)不屬于新文化運(yùn)動(dòng)的主要特征：A.提倡民主和科學(xué)。B.反對封建禮教和儒家思想。C.提倡白話文。D.強(qiáng)調(diào)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題請結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，分析以下材料，并回答問題。材料一：以下是我國古代長城的示意圖。[插圖：長城示意圖，標(biāo)注了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的長城、秦朝時(shí)期的長城、明朝時(shí)期的長城]材料二：長城不僅是一道軍事防御工程，也是中華民族的象征，被譽(yù)為“世界奇跡”。（1）根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時(shí)期、秦朝時(shí)期和明朝時(shí)期長城的主要走向。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明長城在古代中國歷史中的作用。（3）請談?wù)勀銓﹂L城作為中華民族象征的認(rèn)識(shí)。第二題材料一：20世紀(jì)初，我國著名的教育家蔡元培提出了“以美育代宗教”的教育理念，強(qiáng)調(diào)美育在培養(yǎng)全人格中的重要作用。材料二：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國科學(xué)院成立，標(biāo)志著我國科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。材料三：改革開放以來，我國教育改革不斷深化，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。問題：1.蔡元培的“以美育代宗教”的教育理念對當(dāng)時(shí)的中國有何影響？2.科學(xué)研究在我國社會(huì)發(fā)展中起到了怎樣的作用？3.改革開放以來的教育改革有哪些重要舉措？第三題閱讀下列材料，完成下列要求。材料一：春秋時(shí)期，晉文公任用郭偃為相，實(shí)行“輕薄賦”“施舍”“息民”的政策，使晉國迅速成為霸主。郭偃認(rèn)為：“國不可從外治，治宜由內(nèi)。民富則社稷安，民貧則社稷危?！辈牧隙簯?zhàn)國時(shí)期，秦國商鞅變法，實(shí)行“廢井田、開阡陌”“重農(nóng)抑商”“獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)”等政策，使秦國國力迅速增強(qiáng)，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。材料三：漢武帝時(shí)期，采納主父偃的建議，實(shí)行“推恩令”，使地方王國問題得以解決，實(shí)現(xiàn)了國家的政治穩(wěn)定。材料四：唐太宗時(shí)期，任用魏征為宰相，實(shí)行“貞觀之治”，開創(chuàng)了中國封建社會(huì)的繁榮時(shí)期。材料五：明太祖朱元璋廢除丞相制度，設(shè)立殿閣大學(xué)士，實(shí)行“一條鞭法”，使明朝初年政治相對穩(wěn)定。問題：1.分析材料一中郭偃提出“民富則社稷安，民貧則社稷危”的原因。2.比較材料二中商鞅變法與材料三中漢武帝時(shí)期的措施，總結(jié)它們在推動(dòng)國家發(fā)展方面的異同。3.結(jié)合材料四和材料五，分析唐太宗時(shí)期和明太祖時(shí)期在加強(qiáng)中央集權(quán)方面的不同做法。第四題題目：歷史研究不僅在于對過去事件的描述，更在于從中提煉出歷史發(fā)展的規(guī)律和啟示。請以“秦朝制度創(chuàng)新與國家治理”為例，論述秦朝的具體措施及其對后世的影響。2024年河北省邯鄲市歷史高三上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、以下哪個(gè)事件標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端？A、五四運(yùn)動(dòng)B、辛亥革命C、北伐戰(zhàn)爭D、抗日戰(zhàn)爭答案：A解析：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在1919年，是一場反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)，它標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。在這場運(yùn)動(dòng)中，工人階級登上歷史舞臺(tái)，開始領(lǐng)導(dǎo)中國的民主革命。2、以下哪位思想家提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點(diǎn)？A、孔子B、孟子C、荀子D、韓非子答案：B解析：這一觀點(diǎn)出自《孟子·梁惠王上》，是孟子關(guān)于君民關(guān)系的論述。孟子的思想主張以民為本，認(rèn)為國家的根本在于人民，而不是君主。這句話強(qiáng)調(diào)了人民的重要性，表達(dá)了孟子資產(chǎn)階級民主思想的初步萌芽。3、題干：以下哪個(gè)事件標(biāo)志著中國進(jìn)入新民主主義革命時(shí)期？A.辛亥革命B.五四運(yùn)動(dòng)C.國共合作D.抗日戰(zhàn)爭勝利答案：B解析：五四運(yùn)動(dòng)是1919年5月4日在北京爆發(fā)的一場具有劃時(shí)代意義的群眾性愛國運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著中國進(jìn)入新民主主義革命時(shí)期。這場運(yùn)動(dòng)主要由學(xué)生發(fā)起，迅速蔓延至全國，它具有反帝反封建的徹底性，是中國新民主主義革命的開端。4、題干：以下哪個(gè)文件提出了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路？A.《星星之火，可以燎原》B.《中國革命和中國共產(chǎn)黨》C.《反對本本主義》D.《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》答案：A解析：《星星之火，可以燎原》是毛澤東于1930年寫給林彪的一封信，信中提出了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路。這一思想標(biāo)志著毛澤東思想的形成，對中國革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其他選項(xiàng)中的文件雖然也與革命有關(guān)，但并未明確提出這一革命道路。5、《資治通鑒》是由北宋時(shí)期的哪位史學(xué)家編撰的？A、司馬光B、歐陽修C、王安石D、蘇軾答案：A、司馬光解析：《資治通鑒》是一部編年體通史，是北宋著名政治家、史學(xué)家司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時(shí)19年完成。該書以時(shí)間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。6、明朝廢除丞相制度是在哪位皇帝的統(tǒng)治時(shí)期？A、明太祖朱元璋B、明成祖朱棣C、明仁宗朱高熾D、明英宗朱祁鎮(zhèn)答案：A、明太祖朱元璋解析：明朝初期，明太祖朱元璋為了加強(qiáng)中央集權(quán)，廢除了丞相制度，權(quán)分六部。此舉雖然加強(qiáng)了皇權(quán)，但也導(dǎo)致了決策效率的下降和官員之間權(quán)力分散的問題。7、以下哪一事件發(fā)生在秦朝統(tǒng)一六國之前？A.百家爭鳴B.秦始皇陵兵馬俑出土C.漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”D.趙武靈王胡服騎射答案：A解析：題目要求選擇發(fā)生在秦朝統(tǒng)一六國之前的事件。A選項(xiàng)“百家爭鳴”是指戰(zhàn)國時(shí)期各種學(xué)派爭論的現(xiàn)象，屬于秦朝統(tǒng)一前的事件。B選項(xiàng)“秦始皇陵兵馬俑出土”是20世紀(jì)的重要考古發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在秦朝統(tǒng)一之后。C選項(xiàng)“漢武帝推行‘罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)’”屬于漢武帝時(shí)期的事情，發(fā)生在秦朝之后。D選項(xiàng)“趙武靈王胡服騎射”發(fā)生在趙國，時(shí)間是戰(zhàn)國時(shí)期，但晚于秦朝統(tǒng)一前。所以選擇A。8、下列關(guān)于《史記》的說法，不正確的是：A.作者為司馬遷B.記載了從黃帝到漢武帝的歷史C.是我國第一部紀(jì)傳體通史D.主要編寫手法是以人物傳記為主答案：C解析：題目要求選出關(guān)于《史記》的不正確說法?！妒酚洝肥撬抉R遷所著，記載了從黃帝到漢武帝的歷史，主要編寫手法是以人物傳記為主，被譽(yù)為我國第一部紀(jì)傳體通史。但該選項(xiàng)C說《史記》不是紀(jì)傳體通史，這是錯(cuò)誤的。《史記》正是紀(jì)傳體通史的代表作。因此選擇C。9、以下哪個(gè)朝代結(jié)束了五代十國的分裂局面，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一？A.宋朝B.遼朝C.唐朝D.遼金宋答案：A解析：宋朝（960年-1279年）是由后周禁軍將領(lǐng)趙匡胤發(fā)動(dòng)的陳橋兵變后建立的，結(jié)束了五代十國的分裂局面，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。因此，正確答案是A.宋朝。10、在《資治通鑒》中，記載了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代末年（公元959年）的歷史，這部著作的作者是誰？A.司馬遷B.司馬光C.范仲淹D.王安石答案：B解析：《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史，由北宋史學(xué)家司馬光主編，全書共294卷，記載了從周威烈王二十三年到五代末年的歷史。因此，正確答案是B.司馬光。11、《史記》作為我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是（）。A、司馬遷B、班固C、司馬光D、劉向答案：A解析：《史記》是西漢時(shí)期的歷史學(xué)家司馬遷所著，被譽(yù)為中國歷史學(xué)的開山鼻祖，對后代中國的史學(xué)、文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。12、清朝時(shí)期的“三藩之亂”指的是哪三位藩王的叛亂？A、吳三桂、耿精忠、尚可喜B、洪承疇、耿精忠、尚可喜C、吳三桂、洪承疇、尚可喜D、吳三桂、耿精忠、洪承疇答案：A解析：三藩之亂是指清朝初年由鎮(zhèn)守云、貴、粵三省的重要軍事長官吳三桂、耿精忠、尚可喜發(fā)動(dòng)的叛亂，這次叛亂持續(xù)了七十余年，直到康熙帝時(shí)期才平定。13、以下哪項(xiàng)不是中國古代四大發(fā)明？A、造紙術(shù)B、火藥C、指南針D、印刷術(shù)E、養(yǎng)蠶制絲答案：E解析：中國古代的四大發(fā)明是指造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。其中并未包括養(yǎng)蠶制絲。14、下列哪個(gè)國家的地理大發(fā)現(xiàn)影響了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)？A、葡萄牙B、西班牙C、荷蘭D、法國答案：A解析：葡萄牙的地理大發(fā)現(xiàn)，特別是在非洲和印度洋地區(qū)的探險(xiǎn)活動(dòng)，以及隨后殖民地的建立，為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)提供了財(cái)富和資源，同時(shí)也推動(dòng)了新航路的開辟和海洋貿(mào)易的發(fā)展。因此葡萄牙是影響文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的國家。15、下列關(guān)于辛亥革命的說法錯(cuò)誤的是：A.辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度。B.辛亥革命后，中華民國成立，孫中山擔(dān)任臨時(shí)大總統(tǒng)。C.辛亥革命后，中國進(jìn)入了民主共和時(shí)代。D.辛亥革命后，袁世凱竊取了革命果實(shí)，建立了北洋軍閥統(tǒng)治。答案：D解析：選項(xiàng)A、B、C均為辛亥革命的正確描述。辛亥革命確實(shí)推翻了清朝統(tǒng)治，中華民國成立，孫中山擔(dān)任臨時(shí)大總統(tǒng)，中國進(jìn)入了民主共和時(shí)代。而選項(xiàng)D中提到袁世凱竊取了革命果實(shí)，建立了北洋軍閥統(tǒng)治，這是辛亥革命后的歷史事實(shí)，但并非辛亥革命本身的內(nèi)容，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。16、以下哪項(xiàng)不屬于新文化運(yùn)動(dòng)的主要特征：A.提倡民主和科學(xué)。B.反對封建禮教和儒家思想。C.提倡白話文。D.強(qiáng)調(diào)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興。答案：D解析：選項(xiàng)A、B、C均為新文化運(yùn)動(dòng)的主要特征。新文化運(yùn)動(dòng)提倡民主和科學(xué)，反對封建禮教和儒家思想，提倡白話文，旨在推動(dòng)中國社會(huì)的現(xiàn)代化和文化的革新。而選項(xiàng)D中強(qiáng)調(diào)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興，雖然也是新文化運(yùn)動(dòng)的目的之一，但不是其主要特征，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題請結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，分析以下材料，并回答問題。材料一：以下是我國古代長城的示意圖。[插圖：長城示意圖，標(biāo)注了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的長城、秦朝時(shí)期的長城、明朝時(shí)期的長城]材料二：長城不僅是一道軍事防御工程，也是中華民族的象征，被譽(yù)為“世界奇跡”。（1）根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時(shí)期、秦朝時(shí)期和明朝時(shí)期長城的主要走向。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明長城在古代中國歷史中的作用。（3）請談?wù)勀銓﹂L城作為中華民族象征的認(rèn)識(shí)。答案：（1）春秋戰(zhàn)國時(shí)期的長城主要走向是東西走向；秦朝時(shí)期的長城主要走向是東北-西南走向；明朝時(shí)期的長城主要走向是東北-西南走向。（2）長城在古代中國歷史中的作用：防御作用：長城作為軍事防御工程，有效地抵御了北方游牧民族的侵?jǐn)_。經(jīng)濟(jì)文化交流作用：長城沿線成為了古代絲綢之路的重要組成部分，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流。民族融合作用：長城沿線各民族在交流中相互融合，促進(jìn)了中華民族的發(fā)展。（3）長城作為中華民族象征的認(rèn)識(shí)：長城是中華民族智慧和力量的結(jié)晶，體現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)韌不拔和頑強(qiáng)拼搏精神。長城是中華民族歷史的見證，承載了中華民族的輝煌成就和滄桑變遷。長城是中華民族的精神象征，激勵(lì)著中華兒女為國家的繁榮富強(qiáng)和民族復(fù)興而努力奮斗。解析：本題主要考查對長城的了解，包括其歷史走向、作用和象征意義。通過分析材料，學(xué)生需要準(zhǔn)確指出不同時(shí)期長城的走向，并說明長城在軍事、經(jīng)濟(jì)文化交流以及民族融合方面的作用。此外，還需結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬﹂L城作為中華民族象征的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)對中華民族文化的理解和傳承。第二題材料一：20世紀(jì)初，我國著名的教育家蔡元培提出了“以美育代宗教”的教育理念，強(qiáng)調(diào)美育在培養(yǎng)全人格中的重要作用。材料二：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國科學(xué)院成立，標(biāo)志著我國科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。材料三：改革開放以來，我國教育改革不斷深化，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。問題：1.蔡元培的“以美育代宗教”的教育理念對當(dāng)時(shí)的中國有何影響？2.科學(xué)研究在我國社會(huì)發(fā)展中起到了怎樣的作用？3.改革開放以來的教育改革有哪些重要舉措？答案：1.蔡元培的“以美育代宗教”的教育理念對當(dāng)時(shí)的中國產(chǎn)生了以下影響：（1）提高了人們的文化素養(yǎng)，使人們更加關(guān)注審美和人文精神；（2）推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了中國社會(huì)的進(jìn)步；（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。2.科學(xué)研究在我國社會(huì)發(fā)展中起到了以下作用：（1）推動(dòng)了我國社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，提高了人民生活水平；（2）提高了我國的國際地位，增強(qiáng)了我國的科技實(shí)力；（3）為我國的國防建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供了有力支撐。3.改革開放以來的教育改革有以下重要舉措：（1）強(qiáng)調(diào)教育公平，加大對義務(wù)教育的投入，提高了教育普及率；（2）深化課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，為教育事業(yè)發(fā)展提供人才保障。解析：1.本題要求考生了解蔡元培的教育理念及其對中國社會(huì)的影響。解答該題時(shí)，考生應(yīng)結(jié)合材料一，分析“以美育代宗教”的教育理念在當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的背景下，對于提高人們文化素養(yǎng)、推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀人才等方面的積極作用。2.本題要求考生認(rèn)識(shí)科學(xué)研究在我國社會(huì)發(fā)展中的作用。解答該題時(shí)，考生應(yīng)結(jié)合材料二，分析科學(xué)研究對于推動(dòng)我國社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步、提高國際地位、支持國防建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。3.本題要求考生了解改革開放以來我國教育改革的重要舉措。解答該題時(shí)，考生應(yīng)結(jié)合材料三，分析教育改革在提高教育公平、深化課程改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的具體舉措及其意義。第三題閱讀下列材料，完成下列要求。材料一：春秋時(shí)期，晉文公任用郭偃為相，實(shí)行“輕薄賦”“施舍”“息民”的政策，使晉國迅速成為霸主。郭偃認(rèn)為：“國不可從外治，治宜由內(nèi)。民富則社稷安，民貧則社稷危?！辈牧隙簯?zhàn)國時(shí)期，秦國商鞅變法，實(shí)行“廢井田、開阡陌”“重農(nóng)抑商”“獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)”等政策，使秦國國力迅速增強(qiáng)，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。材料三：漢武帝時(shí)期，采納主父偃的建議，實(shí)行“推恩令”，使地方王國問題得以解決，實(shí)現(xiàn)了國家的政治穩(wěn)定。材料四：唐太宗時(shí)期，任用魏征為宰相，實(shí)行“貞觀之治”，開創(chuàng)了中國封建社會(huì)的繁榮時(shí)期。材料五：明太祖朱元璋廢除丞相制度，設(shè)立殿閣大學(xué)士，實(shí)行“一條鞭法”，使明朝初年政治相對穩(wěn)定。問題：1.分析材料一中郭偃提出“民富則社稷安，民貧則社稷危”的原因。2.比較材料二中商鞅變法與材料三中漢武帝時(shí)期的措施，總結(jié)它們在推動(dòng)國家發(fā)展方面的異同。3.結(jié)合材料四和材料五，分析唐太宗時(shí)期和明太祖時(shí)期在加強(qiáng)中央集權(quán)方面的不同做法。答案：1.郭偃提出“民富則社稷安，民貧則社稷?！钡脑蛴幸韵聨c(diǎn)：（1）春秋時(shí)期，晉國實(shí)行“輕薄賦”“施舍”“息民”的政策，使民富，從而國家安定；（2）郭偃認(rèn)為國家治理應(yīng)從內(nèi)部著手，民富則社稷安，民貧則社稷危；（3）郭偃主張以民為本，關(guān)注民生，認(rèn)為民生問題是國家安危的關(guān)鍵。2.商鞅變法與漢武帝時(shí)期措施在推動(dòng)國家發(fā)展方面的異同：相同點(diǎn)：（1）都旨在加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固國家統(tǒng)一；（2）都采取了一系列改革措施，推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面的發(fā)展；（3）都取得了顯著的成效，使國家實(shí)力得到提升。不同點(diǎn)：（1）商鞅變法側(cè)重于廢除舊制度，實(shí)行新制度，如廢井田、開阡陌、重農(nóng)抑商等；（2）漢武帝時(shí)期則側(cè)重于調(diào)整國家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的關(guān)系，如推行推恩令、實(shí)行“一條鞭法”等；（3）商鞅變法時(shí)期，國家處于戰(zhàn)國時(shí)期，各國爭斗激烈，商鞅變法旨在提升秦國實(shí)力，為統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)；漢武帝時(shí)期，國家已基本統(tǒng)一，漢武帝則致力于加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固國家統(tǒng)一。3.唐太宗時(shí)期和明太祖時(shí)期在加強(qiáng)中央集權(quán)方面的不同做法：（1）唐太宗時(shí)期：任用魏征為宰相，實(shí)行“貞觀之治”，通過選拔賢能、整頓官僚機(jī)構(gòu)、推行科舉制度等措施，加強(qiáng)中央集權(quán)；（2）明太祖時(shí)期：廢除丞相制度，設(shè)立殿閣大學(xué)士，實(shí)行“一條鞭法”，削弱地方權(quán)力，加強(qiáng)中央集權(quán)。解析：1.郭偃提出“民富則社稷安，民貧則社稷危”的原因，主要從歷史背景、郭偃主張、國家治理等方面進(jìn)行分析。2.比較商鞅變法與漢武帝時(shí)期的措施，首先找出二者的相同點(diǎn)，再分析不同點(diǎn)，總結(jié)出它們在推動(dòng)國家發(fā)展方面的異同。3.分析唐太宗時(shí)期和明太祖時(shí)期在加強(qiáng)中央集權(quán)方面的不同做法，分別從政治制度