八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專題五　名著閱讀作業(yè)

專題五名著閱讀見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題

1237

6答案顯示見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題

5見(jiàn)習(xí)題《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》4見(jiàn)習(xí)題1.1937年，美國(guó)作家_____________的《紅星照耀中國(guó)》在英國(guó)一經(jīng)問(wèn)世，立即轟動(dòng)世界，暢銷海內(nèi)外，并多次翻譯再版。從此，西方人才開(kāi)始了解_____________的真實(shí)生活。埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》中國(guó)共產(chǎn)黨人返回2.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇?tīng)奚?、忠心耿耿，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂(lè)觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前，上天面前，死亡面前都絕不承認(rèn)失敗?！边@是對(duì)哪一事件的評(píng)價(jià)？(

)A．五四運(yùn)動(dòng)B．紅軍長(zhǎng)征C．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)【答案】B返回3.小明同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國(guó)》的時(shí)候，用表格整理了讓他印象深刻的人物、事件及其形象特點(diǎn)，請(qǐng)你幫他完成下面表格。人物毛澤東①彭德懷事件組織秋收起義，期間被捕，死里逃生后，繼續(xù)工作同哥老會(huì)的兄弟們策劃起義，一把菜刀鬧革命看演出時(shí)，把棉衣披在身旁一個(gè)小號(hào)手身上形象特點(diǎn)②有勇有謀③①_______________________②_______________________③_______________________賀龍勇敢無(wú)畏平易近人返回4.班級(jí)開(kāi)展閱讀《紅星照耀中國(guó)》的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。名著閱讀任務(wù)單探究維度閱讀策略閱讀任務(wù)閱讀記錄揭秘斯諾寫(xiě)作視角略讀瀏覽依據(jù)內(nèi)容，寫(xiě)出《紅星照耀中國(guó)》書(shū)名的由來(lái)。本書(shū)描述了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如紅星照耀中國(guó)，從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神，表達(dá)了對(duì)中國(guó)革命必將勝利的信心。探究維度閱讀策略閱讀任務(wù)閱讀記錄英雄氣質(zhì)評(píng)價(jià)質(zhì)疑《紅星照耀中國(guó)》中的偉人和英雄的精神氣質(zhì)令人敬佩。請(qǐng)從以下三位紅軍領(lǐng)袖中選擇一位進(jìn)行闡述。A.毛澤東B．周恩來(lái)C．朱德①__________________________________________________________________________________________________________________________________探究維度閱讀策略閱讀任務(wù)閱讀記錄真實(shí)、細(xì)膩的筆觸拓展聯(lián)讀紀(jì)實(shí)文學(xué)具有真實(shí)性和文學(xué)性。請(qǐng)你結(jié)合“長(zhǎng)征”的具體內(nèi)容加以說(shuō)明。②___________________________________________________________________________________________________________________________________①示例：毛澤東作為領(lǐng)導(dǎo)，有著中國(guó)農(nóng)民質(zhì)樸、純真、爽朗的性格，天生精明，生活上與普通戰(zhàn)士們平等，隨身帶的算得上奢侈品的只有蚊帳。他每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常到深夜才休息。他還曾開(kāi)玩笑地說(shuō)“愛(ài)吃辣的人都是革命者”，這讓我們看到了偉人的親切的、生活化的一面，讓人肅然起敬。②示例：“長(zhǎng)征”以嚴(yán)肅的歷史責(zé)任感記述了長(zhǎng)征這一人類歷史上的驚人壯舉。作者通過(guò)采訪、實(shí)地調(diào)查等方法，以客觀、真實(shí)的態(tài)度敘述歷史。紅軍轉(zhuǎn)移的浩大場(chǎng)面，在作品中得到真實(shí)而翔實(shí)的再現(xiàn)，令人震動(dòng)和感慨。同時(shí)作者特別講究挖掘與披露眾多生動(dòng)細(xì)節(jié)，注重對(duì)歷史事件中人物心理活動(dòng)的描摹和對(duì)歷史環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境等的渲染，表現(xiàn)了那一群人的不滅信念、堅(jiān)定追求和永恒理想。返回5.在讀完《昆蟲(chóng)記》后，要求大家從三個(gè)不同的角度探究作品之美。小艾在探究過(guò)程中遇到了困難，請(qǐng)你根據(jù)表格中的提示幫助小艾完成任務(wù)?！独ハx(chóng)記》探究作品之美

角度一：科學(xué)之美——作品飽含了作者一絲不茍的科學(xué)精神。舉例：為了觀察虻蠅蠐螬，法布爾甘愿在烈日下屏息觀察數(shù)十天，酷熱的天氣連蟬都難以忍受，法布爾卻耐心堅(jiān)持。這是多么可貴的精神啊！角度二：

舉例：

示例一：語(yǔ)言之美——作品語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。把蟋蟀的住宅比喻為“家”，生動(dòng)形象；蟋蟀建造住宅的過(guò)程，就像一個(gè)人在精心設(shè)計(jì)自己的住房，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。示例二：人文之美——作品透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。作品中將蟋蟀擬人化，從蟋蟀身上理解人的精神品質(zhì)。比如蟋蟀的洞穴會(huì)隨天氣的變冷和身體的長(zhǎng)大而加大加深，告訴我們生活中要學(xué)會(huì)根據(jù)情況的變化而做出相應(yīng)的改變。返回6.閱讀下面語(yǔ)段，完成(1)—(2)題。農(nóng)夫們看見(jiàn)它半身直起，立在太陽(yáng)灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱。在無(wú)知識(shí)的農(nóng)夫看來(lái)，它好像是一個(gè)女尼，所以后來(lái)，就有人稱呼它為祈禱的螳螂了。(1)本段文字選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家________(人名)的《昆蟲(chóng)記》。法布爾(2)讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)后，你最喜歡的昆蟲(chóng)是什么？為什么喜歡？示例一：我最喜歡的昆蟲(chóng)是螳螂。喜歡的理由是它兇殘但機(jī)警，生活能力強(qiáng)。示例二：我最喜歡的昆蟲(chóng)是蟋蟀。喜歡的理由是蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)。返回7.下面是小語(yǔ)同學(xué)讀完名著后的讀書(shū)筆記，請(qǐng)你參照示例，將橫線處補(bǔ)充完整。文段節(jié)選賞析式批注我的感悟①據(jù)紅軍告訴我，成千上萬(wàn)支步槍和機(jī)槍，大量機(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長(zhǎng)征途上。(選自《紅星照耀中國(guó)》)①_________________________________________________________________________

示例：從中我感受到了作者斯諾作為一名新聞?dòng)浾呱钊雽?shí)地考察、探求真相的敬業(yè)精神。文段節(jié)選賞析式批注我的感悟②螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過(guò)臉去背對(duì)前來(lái)乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手。(選自《昆蟲(chóng)記》)示例：“站”“調(diào)過(guò)臉”“伸著手”這些詞語(yǔ)幽默有趣，法布爾通過(guò)自己細(xì)致入微的觀察，將昆蟲(chóng)們的習(xí)性藝術(shù)再現(xiàn)，體現(xiàn)了這部科普作品獨(dú)特的文學(xué)價(jià)值。②______________________________________________________________________