部編版道德與法治小學四年級上冊全冊教學設(shè)計

2023-2024學年度第一學期部編版道德與法治四年級上冊教學設(shè)計四年級上冊道德與法治第一單元整體教學設(shè)計單元名稱第一單元同伴與交往單元教學設(shè)計說明本單元的編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中主題三“我們的學校生活”第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責”，第6條“知道班級和學校中的有關(guān)規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律”，第7條“通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現(xiàn)實意義”。根據(jù)課程標準要求，針對四年級學生的班級生活實際狀況和成長需求，教材特別設(shè)置了本單元的教育主題和課文內(nèi)容。根據(jù)學生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，以及社會發(fā)展對教育提出的新要求，教材編寫者對課程標準的內(nèi)容有一定的拓展。單元目標與重點難點1.了解班級的優(yōu)點和不足，熱愛班級，關(guān)心班級建設(shè)。2.感受班規(guī)的作用，了解并體驗班規(guī)民主制定和修正過程，自覺接受班規(guī)的約束，強化規(guī)則意識。3.學會尊重和欣賞其他集體，積極增進班級間的合作，用正當方式參與班級的間的競爭。教學重難點：強化學生的集體意識，幫助學生克服狹隘的小團體思想。單元整體教學思路（單元課時安排、教與學活動規(guī)劃等）本單元共設(shè)計了三課內(nèi)容，第1課《我們班四歲了》，主要培養(yǎng)學生的集體意識和對班集體的熱愛，鼓勵學生積極參與班級活動。第2課《我們的班規(guī)我們訂》，主要引導學生體會班規(guī)在班級生活中的作用，了解并體驗班規(guī)的民主制訂和修正過程，自覺接受班規(guī)的約束，強化規(guī)則意識。第3課《我們班

他們班》，主要引導學生學會尊重和欣賞其他團體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正地看待班級之間的競爭與沖突。第1課教學設(shè)計課題我們班四歲了教學內(nèi)容分析第一課時教學內(nèi)容包括兩個板塊:“我們班的成長足跡”和“我們班很棒”。“我們類的成長足跡”學習內(nèi)容旨在引導學生對過去三年多班級生活的回憶,喚起他們對同學和老師的情感,促進他們更好地融入班集體,增強鎧們對集體的愛。“我們班很棒”旨在引導學生

通過子找白己班級的優(yōu)點和不足,增強他們對班級發(fā)展的關(guān)心,通過主動為班級建設(shè)出湈劃策,增強他們的主人翁意識。學情分析四年級學生已經(jīng)在學校生活了三年多了,正處在從中年級到高年級的過渡期。在本課程低年段的學生和日常班級活動中,她們接受了熱愛班級的教育,初步形成了一定的集體意識,培養(yǎng)了對同學、老師和班級友愛的情感,建立了班級榮譽感,形成了班集體的主人翁意識。但也有少數(shù)學生集體意識不夠強,對班級的事不關(guān)心,自我控制能力差,規(guī)則意識不強,在集體活動中不能很好地約束自己。課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生團結(jié)班級、承擔班級責任的意識。2、能力目標：能夠從自己的觀察中找出班級的優(yōu)點和缺點。3、知識目標：從回憶班級故事中感受班級的重要性，增強對班級的熱愛和責任感，能夠發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，建設(shè)更好班集體。學習重點難點重點：發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)缺點，并發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點。難點：增強班級責任感，熱愛班集體，為班集體做貢獻。課時安排2課時第一課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、播放視頻《班級活動相冊》2、小小討論會：（1）你還記得這次活動嗎？我們是干什么去了呢？（2）在這次活動中，你印象最深刻的一件事是什么？3、導入語：我們班級所有同學在一起生活、學習，我們有著許多共同的經(jīng)歷和美好的回憶。現(xiàn)在，我們的班級幾歲了呢？4、學生回答：四歲了。5、導入語：我們班四歲了，在過去的三年里，我們都留下了怎樣美好的回憶呢？學生活動回憶、討論設(shè)計意圖：班級活動相冊應更換為自己班級的活動相冊，如果沒有，可以選取某些圖片。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動【班級回憶】1、活動圖片猜猜猜：不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了，讓我們一起對著過去的照片，回憶一下班里發(fā)生過哪些有趣或難忘的事。請你快速搶答說出圖片中記錄的是哪一次活動？（1）這是一年級學校組織全班同學看菊展后的合影?？矗瑢W們個個笑得那么燦爛。（2）這是二年級時學校的春季運動會。我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團隊獎。（3）這是我們一起到學校附近的小區(qū)里學雷鋒的照片。（4）這是在學校開辦的科技節(jié)中，我們班的兩名同學參加比賽的照片，當時，我們還拿了第一名。2、班級回憶錄：這些照片好像一下打開了我們記憶的閘子，讓那些屬于我們的回憶洶涌而來。請你回憶一下讓你印象最深刻的一件小事，寫在便利貼上，看看按照時間的順序，它應該被貼在哪里？3、小討論：請你仔細觀察一下時光軸上的小記憶，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4、總結(jié)：過去的三年，我們在學習、我們在嘗試、我們在成長。而我們班級的同學，也從陌生到熟悉，慢慢地變成了一個團結(jié)、快樂的班集體。5、成長交流園：在過去的三年中，我們的身邊還發(fā)生著許多的故事，讓我們一起召開一個班級故事會一起來說說看吧?。?）講講班級中那些溫暖感人的故事。（2）講講班級中那些幽默有趣的故事。（3）講講班級中那些傷心難過的故事。6、描繪我的班級：剛才我們傾聽了許多關(guān)于我們班級的溫暖的、快樂的、幽默的、悲傷的小故事，那么，咱們班在你的心里，究竟是什么樣子的呢？請你選擇一種顏色來描繪一下你的班級，并說說，為什么你選擇這種顏色吧！7、總結(jié)并過渡：我們的班級是溫暖、和諧、友好、團結(jié)的大家庭。這個班級大家庭有著許多許多的優(yōu)點，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我們班的哪些優(yōu)點呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！【班級的優(yōu)缺點】1、我給班級來點贊：我們的班級是溫暖、和諧、友好、團結(jié)的大家庭。這個班級大家庭有著許多許多的優(yōu)點，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我們班的哪些優(yōu)點呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧?。?）在我們班人人都有自己的崗位。班里建立了“小崗位輪換”制度，讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作，承擔不同的責任。因此，地上臟了會有人自覺清掃，遇到困難總有同學無私相助……（2）在我們班，每個同學都很團結(jié)，每次競賽大家都齊心協(xié)力，取得了很多榮譽。2、小小班級督察員：我們的班級有著許多值得我們點贊和驕傲的地方，但是每個班也都有自己的不足，我們一起來找一找，我們班存在的問題與不足吧！設(shè)計意圖：注意收集一些學生活動的照片，用學生活動的照片勾起學生的回憶，從而在回憶中感受集體的美好。3、提問：面對班級存在的問題與不足，我們應該怎么辦呢？4、我的金點子：發(fā)現(xiàn)了不足，我們就要改進。為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。5、班級改進小貼士：讓我們一起把這些金點子記錄下來，制作成提示卡片貼在公告欄上，提醒大家注意，一起為建設(shè)更好的班集體努力把！學生活動根據(jù)展示的圖片快速搶答是哪次活動的留影。講講班級小故事。根據(jù)自己對班級的印象進行描繪。說出班級的優(yōu)點。找到班級的不足。改進班級的不足。設(shè)計意圖:回憶集體發(fā)生過的點滴，感受集體的溫暖或矛盾。如果學生認為班級的不夠溫暖、不夠美好的，那么引導他去發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點，同時也鼓勵他說出班級的缺點，并提出改進的意見。讓學生懂得，班級不可能盡善盡美，它需要我們一起努力把它變得更好。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動班級帶給了我們許多的回憶，有美好的、有快樂的、有溫暖的記憶，也有悲傷的、難過的、不好的記憶，但是無論如何，班級是我們成長的樂園，我們一起把它變得更加美好，留下更多更美好的回憶吧！學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計我們班四歲了第一課時1、班級的美好回憶2、班級的優(yōu)點和缺點3、改進班集體作業(yè)設(shè)計一、填空1.我們班有男生()人,女生()人,三年的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。2、每個班都有自己的優(yōu)點,那么我們班的優(yōu)點有()、(

)、(

)二、選擇題(請你將正確答案的序號寫到題后的括號里,每小題只有一個答案是正確的。)東東針對自己的班級說出了以下幾點,其中不是優(yōu)點的是()。①我們班,人人都有自己的崗位②班里建立了“干部輪流”制,讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作,承擔不同的責任③地上臟了沒有人自覺清掃,遇到困難沒有同學無私相助④同學們參加集體活動的積極性不高

⑤同學們都愛學習A.①②③④⑤

B.①②⑤

c.③④三、生活實踐題。1、先找找自己班的問題與不足,然后想出解決問題的“金點子”。2、我要用自己的方式贊美我們班。評價設(shè)計1.能說出班級里哪些令人快樂和難忘的故事,激發(fā)熱愛班集體的情感。2.能找到班級的優(yōu)點和不足,積極主動為班級發(fā)展獻計獻策。教學反思課題我們班四歲了第2課時教學內(nèi)容分析本課時教學邏輯設(shè)計：在第一個教學環(huán)節(jié)中，教師可引導學生認識班徽，知道班徽是一個班的標志，讓學生知道班徽表達了班級的精神追求。教師展示一些班徽讓學生更好地了解和認識。在第二個教學環(huán)節(jié)中，教師可先引導學生討論班級的精神追求是什么，然后再讓他們自己獨立或分小組設(shè)計和制作班徽，最后讓學生展示自己制作的班徽，并講一講其中的含義。學情分析四年級學生對班徽不陌生，但是對于班徽的作用沒有深刻體會，對部分學生來說設(shè)計班徽存在一定難度，應重點關(guān)注他們能否圍繞班徽設(shè)計展開積極主動的充分討論，表達自己的想法。課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)班級認同感和班級凝聚力。2、能力目標：善于和小組同學合作，能夠為班徽、班級口號設(shè)計建言獻策。3、知識目標：正確認識徽章、班徽的重要意義，主動參與班徽、班級口號的設(shè)計，從中體驗班級的團結(jié)與溫暖，增強學生的班級意識和責任感。學習重點難點能夠主動參與班徽、班級口號的設(shè)計。能夠主動參與班徽、班級口號的設(shè)計。第2課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動展示國徽、?；盏膱D片，提問學生是否知道這是什么？學生活動搶答。設(shè)計意圖：?；諔故咀约簩W校的?；?。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動【認識徽章】1、提問：除了國徽和我們學校的?；找酝?，你還知道哪些徽章呢？2、展示各式各樣的徽章圖片。3、選一選：你認為以下哪個是徽章的雛形？A.當?shù)刂ㄖ﨎.原始部落圖騰C.古代軍旗4、知識拓展：徽章的起源。5、小討論：（1）在現(xiàn)代生活中，我們一般會在哪些地方看到這些各式各樣的徽章？人們?yōu)槭裁匆谱鞲鞣N徽章？（2）你希望我們班級有自己的班徽嗎？有班徽的班級看起來會怎么樣？班徽有哪些作用？6、學生回答并總結(jié)：徽章的作用?！景嗷赵O(shè)計大賽】1、猜一猜：班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。猜一猜下面幾個班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標。2、解釋：班徽的內(nèi)涵與精神。3、班徽設(shè)計大賽：請和小組同學一起，設(shè)計一個班徽。第一步：確定能體現(xiàn)班級奮斗目標的主題詞。第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。第三步：把選定的圖案有機地結(jié)合起來。第四步：寫上解說詞。4、設(shè)計大展臺：請每個小組選派一名代表，為大家展示、解說一下本組的班徽設(shè)計。5、投投意向票：請你投票選出你認為設(shè)計得最好、你最喜歡的班徽，說說為什么？6、票數(shù)大統(tǒng)計：請小助手協(xié)助老師一起統(tǒng)計得票，選出最受歡迎班徽設(shè)計。7、完善班徽幫幫團：對于選出的班徽，你還有什么改進的意見嗎？請你嘗試提出改進意見，完善班徽。8、班級口號大家想：為了讓班徽更加有意義、讓班級更有凝聚力，請以小組為單位，根據(jù)班徽設(shè)計兩句口號，并投票選出大家最喜歡的口號。9、我們的班徽：請把完善后的班徽畫出來，并在班徽旁寫上班級口號，把它掛在班級宣傳欄上！學生活動回答問題。猜測、選擇。討論，按自己的理解說出徽章、班徽的作用。小組合作設(shè)計班徽。展示自己小組的設(shè)計。選出心目中的班徽。設(shè)計班級口號。一起喊出班級口號。設(shè)計意圖：從徽章作用引導學生思考班徽的作用，讓學生明白班徽對于班級的重要性，鼓勵學生主動、積極地參與班徽設(shè)計。班級口號是能夠鼓舞士氣、增強凝聚力的重要形式，因此，設(shè)計班級口號，把班徽的寓意外化，能夠迅速增強學生對班級的認同與熱愛。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動我們從設(shè)計班徽的過程當中懂得班徽的重要性，也把我們最美好的期望寄托在了我們的班徽上，希望我們都能夠如我們所期待的一樣，乘風破浪、展翅飛翔。學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計我們班四歲了第二課時1、認識徽章2、班徽設(shè)計大賽3、班級口號大家想作業(yè)設(shè)計第一課

我們班四歲了第2課時填空1、班徽是一個班級的(),是班集體的(),代表一個班的()。2、設(shè)計班徽的第三步是()、第四步是()。二、選擇題(請你將正確答案的序號寫到題后的括號里,每小題只有一個答案是正確的。)以下對班徽作用的說法正確的是()。①班徽是一個班級的標志②是班集體的象征③代表了一個班的奮斗目標

④班徽可有可無A.①②③④

B.①②③C.①②三、生活實踐題。把自己構(gòu)思好的班徽展示在這里。評價設(shè)計1.能說出班徽的作用。2.能設(shè)計主題明確、簡潔美觀的班徽。教學反思第2課教學設(shè)計課題我們的班規(guī)我們訂教學內(nèi)容分析本課由四個板塊組成,重在引導學生樹立規(guī)則意識、體驗民主制訂班規(guī)的過程,明白班規(guī)需要全體成員共同遵守,知道如果班規(guī)有不完善之處,可以對班規(guī)進行修訂和改進。第一個板塊的話題是“班規(guī)的作用”。該板塊旨在幫助學生樹立班級規(guī)則意識,讓學生通過對自己生活的回顧,了解班規(guī)的重要性及班規(guī)的具體內(nèi)容。第二個板塊的話題是“班規(guī)我們訂”。該板塊是針對當前一些學校在制訂班規(guī)時只有班主任或班干部參與制訂,沒有讓全體學生共同參與討論的現(xiàn)象而設(shè)置。其目的是引導學生明白班規(guī)應當經(jīng)過全班學生討論,采取民主集中的方法制訂,培養(yǎng)學生的民主意識。學情分析課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)民主意識和集體觀念。2、能力目標：能夠總結(jié)班規(guī)制訂的辦法，并在方法的指導下制訂班規(guī)。3、知識目標：知道班規(guī)制訂的必要性，掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。學習重點難點掌握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。課時安排2課時第一課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、小假設(shè)：如果在班級里做什么都不會受到懲罰，都不會被批評責怪，你覺得你自己可能會產(chǎn)生哪些不好的行為？班級里可能會出現(xiàn)些什么情況？2、思考：從上述假設(shè)中，你得到了什么啟發(fā)？為了避免這種情況我們應該怎么辦呢？學生活動思考。設(shè)計意圖：討論導入。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動【班規(guī)的作用】1、思考與感悟：請你想一想，說一說，風箏與線的關(guān)系？2、播放視頻《無規(guī)矩不成方圓》3、小提示：風箏需要線的約束才能更好地飛翔，人們需要規(guī)則才能更好的生活，班級需要班規(guī)才能和諧發(fā)展。4、班級小鏡頭：請你結(jié)合一下你自己的班級生活經(jīng)驗，說一說你認為班規(guī)重要嗎？它有著怎樣重要的作用？（課本第8頁）5、思維導圖總結(jié)班規(guī)的作用。6、班規(guī)作用大：國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則，它對班級成員的行為進行規(guī)范和引導，讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快、安全地學習和活動?！救绾沃朴啺嘁?guī)】1、播放視頻《“私人訂制”班規(guī)：衛(wèi)生差罰洗襪子》2、討論：（1）你是如何看待視頻中的班規(guī)條例的？（2）班規(guī)怎么來的呢？每個班級的班規(guī)都是一樣的嗎？我們要怎么制訂班規(guī)呢？3、小組合作·班規(guī)大搜索：請你把課前搜索到的班規(guī)和小組的同學進行討論，看看班規(guī)的內(nèi)容都有哪些。4、小歸納：這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？假如我們班現(xiàn)在要制定班規(guī)，你認為需要包含哪些方面的內(nèi)容呢？5、回答：學習、紀律、文明禮儀等方面。6、小提示：班規(guī)的制定需要我們有比較全面和周祥的考慮，它需要我們的考慮學校生活的各個方面。7、思考與討論：我們應當怎樣制訂班規(guī)呢？用怎樣的方式更好呢？請你仔細比對下面兩種制訂班規(guī)的方式，說說你認為哪種更合理，為什么？（1）我們班的班規(guī)是由老師一個人制訂的。（2）我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學們一起討論后再確定的。8、提示：一個班級的事情，也是所有班級成員的事情。只有我們每個人都參與其中，民主決定班規(guī)，才能更好地保證班規(guī)的科學性、合理性，也更能讓班級成員認可和執(zhí)行，從而促進班級的健康發(fā)展！9、班級大討論：班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。為了更好的制訂班規(guī)，你還有哪些想法或辦法呢？大家一起來討論一下吧！10、討論結(jié)果小記錄：班規(guī)制訂的注意事項。11、我們的班規(guī)我們訂：現(xiàn)在，我們已經(jīng)大概掌握了班規(guī)的制訂方法了，讓我們一起來嘗試一下，制訂屬于我們的班規(guī)吧！學生活動思考與感悟。分享。討論。課前搜集資料，課上進行小組合作討論。思考與討論。討論。設(shè)計意圖:通過討論，認識到制訂班規(guī)的重要意義。歸納討論結(jié)果，并總結(jié)出班規(guī)制訂的辦法，帶領(lǐng)學生一起制訂班規(guī)。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動沒有規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是我們班級成員應該遵守的重要規(guī)矩，我們班將會在班規(guī)的規(guī)范和引導下，越來越好，越來越優(yōu)秀！學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計我們的班規(guī)我們訂第一課時1、班規(guī)的重要性2、如何制訂班規(guī)3、一起來制定班規(guī)作業(yè)設(shè)計第二課

我們的班規(guī)我們訂一、填空題1、沒有規(guī)矩，不成班規(guī)可以讓我們。2、我們是班規(guī)的制訂者，也是班規(guī)的。大家一起討論，制訂的班規(guī)可能會有不完善的地方，隨著情況的，也會有班規(guī)與實際情況不符合的地方。二、判斷題（請在題目后的括號中畫”或畫“x”）1、班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則，違反幾次也沒事。（）2、班規(guī)約束了我們的自由，不利于學習。（）3、制定班規(guī)是班主任和班長事情，其他學生不宜參與。（）4、班規(guī)既然制定了，就應該嚴格執(zhí)行，不能隨意更改。()5、在學校里，每個班都有自己的特點，要互相學習，共同進步。()評價設(shè)計能夠找出班規(guī)不合理的地方。能夠自覺遵守共同制訂的班規(guī)。教學反思課題我們的班規(guī)我們訂第2課時教學內(nèi)容分析第三個板塊的話題是“班規(guī)重執(zhí)行”。該板塊旨在讓學生了解班規(guī)制訂出來后最重要的是執(zhí)行,需要班級全體成員共同遵守。在執(zhí)行班規(guī)的過程中應當有獎有懲,保證班規(guī)執(zhí)行過程中的公平與公正。第四個板塊的話題是“班規(guī)可改進”。該板塊旨在讓學生知道,同學們共同制訂的班規(guī)也不是一成不變的,大家可以對不合理的內(nèi)容進行修訂,但修訂班規(guī)要遵循一定的程序,在新班規(guī)沒有制訂之前,仍然要執(zhí)行原有的班規(guī)。學情分析課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)民主意識和集體觀念，培養(yǎng)契約精神。2、能力目標：能夠發(fā)現(xiàn)班規(guī)中的不足之處。3、知識目標：懂得班規(guī)要執(zhí)行，也明白班規(guī)可改進，并懂得如何改進。學習重點難點重點：培養(yǎng)契約精神，嚴格遵守、執(zhí)行班規(guī)。難點：掌握改進班規(guī)的方法，改進班規(guī)。第2課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、播放視頻《最“傷胃”班規(guī)》2、討論：（1）你認為老師的做法對嗎？（2）如果我們制訂的班規(guī)有人違反了，該怎么辦呢？學生活動思考。設(shè)計意圖：視頻導入，激發(fā)學生思考。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動【班規(guī)重執(zhí)行】1、遵守班規(guī)之星：（1）班規(guī)制訂并執(zhí)行了一小段時間，大家都能自覺遵守班規(guī)嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。（2）我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班規(guī)的人，給他們頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”的榮譽稱號，并把他們的名字寫進公告欄的光榮榜里。2、班級小鏡頭：基本上，我們每位同學都能比較好地遵守班規(guī)，但有時候也有一些不和諧的場景出現(xiàn)。（1）今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。（2）趙方看到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一個紙團。3、班規(guī)執(zhí)行情況大觀察：班規(guī)制訂以來，你有發(fā)現(xiàn)班級里出現(xiàn)了類似的情況嗎？4、分享自己發(fā)現(xiàn)班級小問題。5、班級評論員：對于班級中這些違反班規(guī)的行為，你是如何看待的，你是怎樣的感覺？6、班規(guī)重執(zhí)行：（1）我們是班規(guī)的制定者，也應該是班規(guī)的守護者，大家一起制訂的班規(guī)，是對班集體所有成員的要求，每個人都應該自覺遵守。（2）班級是我們每一個人的班級，違反班規(guī)不僅是對自己的不負責，也是對班級的不負責，損害了班級成員的利益。7、討論：面對班級中出現(xiàn)的不遵守班規(guī)的現(xiàn)象，你認為應當采取哪些措施，以督促同學們自覺遵守班規(guī)呢？把你的建議寫下來。8、情景大探究（課本第13頁）：如果你是班長，你會怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認為這件事應該怎么處理？9、小小辯論臺：正方：我覺得可以換一種方式進行懲罰。反方：我覺得要嚴格按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。10、我的建議：如果確實認為班規(guī)存在不合理的地方，我們可以進行修改。但是在班規(guī)修改之前，我們應該按照班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，畢竟，班規(guī)是全班同學共同制訂的，每個人都應該遵守，如果存在問題，要在制訂之前提出來。因此，該同學這次觸犯班規(guī)，仍需要按班規(guī)進行懲罰。11、小提示：修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守。12、閱讀角：一個男孩的故事。13、相關(guān)鏈接：認識契約精神。14、提示：班規(guī)就是我們締結(jié)的契約，每個人都要嚴格遵守。【班規(guī)可改進】1、各抒己見：有同學認為，新制訂的班規(guī)肯定不是十全十美的，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問題，就應對班規(guī)進行修改，使其不斷完善。但有的同學認為，班規(guī)既然制定了，就要嚴格執(zhí)行，不能隨意更改。你的看法是什么？2、想一想（課本第14頁）：下面這些同學對班規(guī)修訂提出的意見，你贊同嗎，為什么？3、班規(guī)可改進：國家的法律制訂以后，也需要與時俱進地進行修改，使它更加完善。班級的班規(guī)也是一樣，如果存在不合理的地方，我們也可以進行修改，但是修改也需要依照嚴格的程序進行討論、修改。4、總結(jié)：可以修訂班規(guī)的情況。5、班規(guī)審查大會：（1）你認為班規(guī)中哪些內(nèi)容還不夠合理，應該修訂？以小組為單位寫下修訂建議。（2）對各小組提出的意見和建議進行討論，按照班規(guī)修訂的程序進行投票修改。學生活動評選。發(fā)現(xiàn)班級中存在的違背班規(guī)的小問題。討論。探究。辯論。發(fā)表自己的看法和觀點。思考。審查班規(guī)、修改和完善班規(guī)。設(shè)計意圖:思考討論，對班規(guī)的執(zhí)行與修改有更加深入、透徹的理解。通過思考和討論，知道班規(guī)能夠改進，也應該改進，并根據(jù)方法、程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動班規(guī)可改進，但我們必須重執(zhí)行，讓我們一起培養(yǎng)契約精神，遵守、執(zhí)行班規(guī)，讓班級更美好。學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計我們的班規(guī)我們訂第二課時1、班規(guī)重執(zhí)行2、班規(guī)可改進作業(yè)設(shè)計一、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）1、應當怎樣制訂班規(guī)呢？下面做法合理的是（）。A、我們班的班規(guī)是由老師一個人制訂的B、我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學們一起討論后再確定的C、班規(guī)的制訂是一件很簡單的事情，我們不必講究制訂的程序和方法2、以下做法違反班規(guī)的有（）。①今天是新老師上課，小東和李明在下面交頭接耳②趙方看到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一個小紙團③小明做錯了事，班長要求他向全班同學認錯④小剛請同桌寫作業(yè)A.①②④

B.

①②③④

C.①③④3、下列對班規(guī)說法錯誤的是（）A、班規(guī)修訂前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守B、班規(guī)是對班集體所有成員的要求，每個人都應該自覺遵守C、班規(guī)是由班主任和科任老師一起制訂即可。二、簡答：回顧一下自己班的班規(guī)內(nèi)容，把能遵守的都羅列出來評價設(shè)計對班規(guī)的制訂能積極表達自己的觀點，并能主動遵守教學反思第3課教學設(shè)計課題我們班他們班教學內(nèi)容分析本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“走進他們班”。該板塊旨在以調(diào)查動的方式,引導學生了解其他班的特點和長處。第二個板塊的話題是“增進班級間合作”。第三個板塊的話題是“正確對待班級間的競爭”。第二、第三個板塊旨在以班級間的合作與競爭為題,引導學生建立合作共贏的健康班級關(guān)系。第四個板塊的話題是“為他班喝彩”。該板塊旨在破除班級間狹隘的競爭關(guān)系,形成相互尊重、相互欣賞的新型班級關(guān)系,營建健康、和諧、民主、平等的學校生活氛圍或環(huán)境。學情分析課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)合作意識。2、能力目標：培養(yǎng)觀察和合作的能力。3、知識目標：正確認識自己班和其他班的優(yōu)勢和特色，向其他班級學習，促進本班發(fā)展；明白班級合作的重要性和必要性，學會與其他班級開展合作活動。學習重點難點重點：正確認識自己班和其他班的優(yōu)勢和特色，向其他班級學習，促進本班發(fā)展難點：明白班級合作的重要性和必要性，學會與其他班級開展合作活動。課時安排2課時第一課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、播放視頻《文化班級評比活動》2、班長手札。3、提問：你也有過像這位班長一樣的困惑嗎？你們班也經(jīng)常在某些方面不如別的班級嗎？學生活動思考。設(shè)計意圖：視頻導入，激發(fā)學習興趣。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動【走進他們班】1、張小文的疑惑：（1）.你的老師也經(jīng)?？滟澞硞€班級嗎？是哪個班級？夸贊他們什么呢？（2）回憶一下，你記憶中，哪個班級獲得的榮譽最多？2、思考（提問過渡）：為什么有的班能夠經(jīng)常在評比中脫穎而出呢？你會不會常常困惑，為什么某個班級獎項滿盈、人人夸贊？3、班級考察團：走進他們班。在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的，讓我們組建一個考察團，一起走進別的班級看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不一樣的？有哪些值得我們學習的地方呢？（1）四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。（2）四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。4、班級小調(diào)查：為了更加深入地了解每個班級，找到各班的優(yōu)點以便我們學習?，F(xiàn)在請大家自由分組，選擇各自想要了解的班級進行調(diào)查。5、觀察與思考：這張調(diào)查表格你滿意嗎？請跟小組同學商量一下，你們想要了解和調(diào)查的方面，對調(diào)查表進行修改和完善，決定自己小組的調(diào)查方案。6、調(diào)查小貼士。7、調(diào)查分析表：請根據(jù)的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點，哪些地方值得學習，完成下列表格。8、班級大討論：調(diào)查和了解了其他的班級，我們一起來想一想，說一說，我們的班級有什么樣的優(yōu)點呢？9、提示：每個班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學習他們的長處，一起努力把自己的班級建設(shè)得更加美好?！驹鲞M班級間的合作】1、團結(jié)合作力量大（課本第18頁）：新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。2、班級合作更精彩：每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。3、小小分享會：你們班和別的班有過類似的活動嗎？你們在活動中是怎樣合作的？4、各抒己見：你認為開展這類班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？5、總結(jié)歸納：開展班級合作活動的意義。6、班級活動大設(shè)計：（1）請你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一個班級合作活動方案。（2）先把各個活動方案在班內(nèi)進行討論，評選出可行的3個合作活動方案。（3）再在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。7、活動記錄：請你把在這次活動中的體驗與感悟記錄下來，下節(jié)課與我們一起分享你在本次活動中的所得、所想。學生活動思考。參觀其他班級。開展調(diào)查活動。分析調(diào)查結(jié)果。分享學校舉辦過的類似的活動，并思考開展班級合作活動的意義。設(shè)計班級合作活動方案。記錄感悟與體會。設(shè)計意圖:通過調(diào)查、分析和討論，找到自己班級的優(yōu)勢和其他班級的優(yōu)勢，向其他班級學習，完善自己。促進自己的進步和發(fā)展。設(shè)計班級合作活動方案，并舉行班級合作活動，在實踐中體驗和感悟。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動學校是由一個個班級構(gòu)成的，我們每個班級各有特色，學校的發(fā)展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強班級間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發(fā)展。學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計3我們班他們班第一課時1、走進他們班2、增進班級間的合作作業(yè)設(shè)計第三課

我們班

他們班一、填空題1、每個班都是學校大家庭的一員,大家一起共同和分享美好的校園生活。2、班級與班級之間既有,也有給我們帶來成長和收獲。二、判斷對錯1、每個班都有值得尊重和欣賞的地方。()2、在學?；顒又?各班盡力做出自己的特色即可,不需要班級合作。()3、一個真正懂得為他人喝彩的人,不會在意勝敗的結(jié)果。()三、實踐演練1、學校要開展建國74周年文藝晚會,要求四年級與其他年級共同合作,請你設(shè)計五個班級合作的節(jié)目。2、在生活中,我們要為他班(人)喝彩,舉例說明。評價設(shè)計能夠根據(jù)要求設(shè)計班級間的合作。教學反思課題我們班他們班第2課時教學內(nèi)容分析本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“走進他們班”。該板塊旨在以調(diào)查動的方式,引導學生了解其他班的特點和長處。第二個板塊的話題是“增進班級間合作”。第三個板塊的話題是“正確對待班級間的競爭”。第二、第三個板塊旨在以班級間的合作與競爭為題,引導學生建立合作共贏的健康班級關(guān)系。第四個板塊的話題是“為他班喝彩”。該板塊旨在破除班級間狹隘的競爭關(guān)系,形成相互尊重、相互欣賞的新型班級關(guān)系,營建健康、和諧、民主、平等的學校生活氛圍或環(huán)境。學情分析課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：樹立正確的競爭意識，學會尊重對手，為對手喝彩。2、能力目標：能夠以正當?shù)姆绞竭M行競爭，懂得為對手喝彩。3、知識目標：了解競爭的作用，學會以正當?shù)姆绞竭M行競爭，懂得尊重對手，能夠為對手喝彩。學習重點難點重點：能夠以正當?shù)姆绞竭M行競爭。難點：懂得為對手喝彩。第2課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、展示競爭的圖片。2、觀察與思考：（1）從上面的四幅圖中你感受到了什么？（2）生活中還有哪些競爭現(xiàn)象？學生活動思考。設(shè)計意圖：提問導入，引發(fā)學生思考。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動【正確對待班級間的競爭】1、展示生活中競爭的圖片，說明生活處處有競爭。2、思考：為什么長在森林里的樹又高又直，而長在空地上的樹又矮又歪呢？3、植物生長小知識：爭奪陽光、促進生長。4、動物生存的故事。5、討論：樹木生長和動物生存的故事給了你怎樣的啟示？6、總結(jié)：生活需要競爭。7、小分享：班級與班級之間既有合作，也有競爭。請你說一說，班級間的競爭有哪些？8、經(jīng)驗之談：請你結(jié)合自己的經(jīng)驗，談談班級之間的競爭有什么樣的作用？9、總結(jié)：班級之間需要競爭，競爭能夠促使我們反思和進步，能夠激發(fā)班級的競爭動力，競爭給我們帶來成長和收獲。10、但，如果是這樣的競爭呢：（1）攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品參賽。（2）衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。11、交流園：在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導致什么樣的不良后果？12、小提示：班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。13、正當競爭不容易：課本第21頁。14、試一試：我會這樣做（1）假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？（2）如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？15、小貼士：如何做到正當競爭？【為他班喝彩】1、小小討論會（課本第23頁）：你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？2、閱讀角：為他人喝彩。3、閱讀感悟：（1）為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？（2）巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？（3）為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？4、總結(jié)感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。5、過渡與總結(jié)：班級之間也是一樣，每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。6、為他班喝彩倡議書：請你說說，在以下情景中，要怎么做才能做到“為他班喝彩”？還有哪些情景需要補充的嗎？運動會上，我們會……合唱比賽中，我們會…………學生活動對比兩棵樹，思考它們不同的原因。分享班級之間的競爭關(guān)系都有哪些，并說說競爭的作用。交流班級間的惡性競爭行為，思考行為的后果。想一想，自己會怎么做。討論。閱讀感悟。盡量找出更多情景中為他人喝彩的方式。設(shè)計意圖:從自己日常的行為進行思考，會不會為他班喝彩、要不要為他班喝彩。通過閱讀感悟到欣賞對手、為對手喝彩的重要意義。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動班級與班級之間不僅有合作，還有競爭，我們要學會正確對待競爭，還要懂得為他班喝彩。學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計3我們班他們班第二課時1、正確對待班級間的競爭2、為他班喝彩作業(yè)設(shè)計第三課

我們班

他們班一、填空題要正確對待班級間的,能夠為他班,就是對他人的認可和贊賞。二、判斷對錯1、班級間可以有班級競爭,但要使用正當方式。()2、有些同學看到其他班級在比賽中失誤后就拍手起哄。()3、學校運動會上,我只給自己班加油。()三、實踐演練在四年級的其他班級中,你有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們學習的班級,有哪些值得我們學習的地方,請簡要說一說。評價設(shè)計能夠正確對待班級間的競爭，學會為他班喝彩。教學反思單元反思（每個單元的教學完成以后反思一次，包含優(yōu)點、不足、改進措施）四年級上冊道德與法治第二單元整體教學設(shè)計單元名稱第二單元為父母分擔單元教學設(shè)計說明本單元的教學內(nèi)容與學生的家庭生活相關(guān)。家庭是社會的細胞，也是每個人成長的搖籃，它以縮影的形式反映著社會生活。學生經(jīng)過該主題的學習能了解自己的家庭，正確處理家庭中的事情，為將來的社會生活打下一個良好的基礎(chǔ)。關(guān)于家庭主題的教學一直貫穿于《道德與法治》教材的各個年段，本單元是對三年級上冊第四單元“家是最溫暖的地方”的延續(xù)和深化。通過本單元的學習，學生能進一步了解和理解父母，體諒父母的辛苦和不易，更加主動地參與家務勞動，為家庭作出貢獻，樹立家庭責任意識。單元目標與重點難點引導學生通過觀察、采訪、體驗等多種方式了解父母在生活與工作中的辛苦，懂得體諒與體貼父母，學會換位思考，在行動上管好自己，不給父母添麻煩，少讓父母操心，做個懂事的孩子。培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的意識，主動承擔家務勞動。激發(fā)學生參與家務勞動的自覺性和主動性，并使學生體驗到學做家務的快樂與成就感。讓學生體會到自己是家庭中不可或缺的一員，激發(fā)其用自己的創(chuàng)意、行動來為家庭作出貢獻。教學重難點：培養(yǎng)學生的家庭責任感，使他們懂得在承擔家庭事務的過程中要負起責任，堅持到底。單元整體教學思路（單元課時安排、教與學活動規(guī)劃等）本單元的編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中主題二“我的家庭生活”第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心”，第2條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”。本單元共設(shè)計了三課內(nèi)容，這三課之間有著漸進的邏輯層次，從學會“體諒父母辛苦”，到主動“分擔家務勞動”，再到“建立家庭責任”。第4課教學設(shè)計課題少讓父母為我操心教學內(nèi)容分析本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“爸爸媽媽多辛苦”。該板塊主要是引導學生回顧家庭生活，通過體驗或采訪了解父母的工作情況，從而全面體會父母的辛勞，萌生體諒父母、感激父母之情。第二個板塊的話題是“少給父母添麻煩”。該板塊是指導學生如何將感恩父母的情感落實在日常行動中，多從父母的角度換位思考，管好自己，讓父母少些煩惱；照料好自己的事務，主動為父母分憂，讓父母減輕負擔。兩個板塊之間是遞進的邏輯關(guān)系，先是理解父母的辛苦，再思考怎樣減輕父母的辛苦。學情分析在現(xiàn)今的家庭中，小學生往往被家長視為“掌上明珠”，享受著長輩們的百般寵愛。他們在情感上得到的總是單向“輸入”，接受了太多的關(guān)注與呵護，不懂得如何關(guān)心家人。久而久之，他們心中只有自己，凡事往往以自己的需要和興趣為中心，對日常的生活缺乏敏銳的觀察力，很少顧及家庭和長輩的處境，對父母的辛苦付出視為理所應當，有的甚至根本不了解父母的工作狀況。課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。2、能力目標：學會從細節(jié)處去觀察父母、發(fā)現(xiàn)父母的變化，感受父母的辛苦。3、知識目標：通過對生活的觀察和對父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。學習重點難點了解父母的辛苦。課時安排2課時第一課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動細心處有大發(fā)現(xiàn)：你有留心觀察過自己的爸爸媽媽嗎？從他們身上的哪些地方會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？學生活動設(shè)計意圖：提問導入。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動1、我的小發(fā)現(xiàn)：（1）媽媽的手脫皮了，因為她經(jīng)常要做許多的家務。（2）爸爸是農(nóng)民，辛苦地耕種，讓他手上的繭越來越厚。（3）爸爸最近工作特別辛苦，養(yǎng)家的壓力越來越大，開始冒出了一些小白發(fā)。（4）媽媽臉上開始長出一些細小的皺紋。2、小感悟：從你觀察到的爸爸媽媽的變化當中，你感受到了什么？3、總結(jié)：為了我們的健康快樂，為了家的溫暖，爸爸媽媽付出了許許多多的辛苦。4、小鏡頭：爸爸媽媽的一天。5、小觀察：當和父母在一起時，你留意過他們在忙些什么嗎？仔細觀察，體會他們的辛苦。6、爸爸媽媽多辛苦：從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操心……讓我們了解父母都在做些什么，試著體會他們的辛勞吧！7、閱讀角：爸爸，您辛苦啦。8、閱讀與思考：（1）你從哪些感受到小鵬爸爸的辛苦？（2）你也有過類似的體驗嗎？你是從哪件小事、小細節(jié)當中發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽很辛苦的？9、過渡式提問：父母在家里的辛勞，我們可以看得到。但是，他們工作時呢？我們怎樣才能了解到呢？10、小活動：跟著爸爸媽媽去工作。（1）請你征得爸爸媽媽的同意，跟著他們?nèi)ド弦惶彀喟桑。?）溫馨小提醒：跟著爸爸媽媽去上班要注意的事項。（3）記錄與分享：請你認真記錄父母的工作時間、上班路程、工作內(nèi)容等，并說一說父母工作時的辛苦體現(xiàn)在哪兒？11、小提示：如果不能跟著父母去上班，也有辦法了解父母工作的情況。比如，我們可以進行一次小記者訪問。12、訪問實錄：課本第27頁。13、采訪感受：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你想對媽媽說些什么，做些什么呢？14、小記者訪問：（1）設(shè)計訪問提綱.（2）小貼士：如何設(shè)計提綱。（3）整理訪問記錄。15、一起來朗誦：媽媽的手、父親的肩膀。學生活動設(shè)計意圖:學會從細節(jié)處觀察爸爸媽媽，懂得體諒爸爸媽媽的辛苦。有計劃、有目的地觀察爸爸媽媽的一天，學會發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的辛苦?；貞浥c爸爸媽媽相處的細節(jié)，懂得爸爸媽媽的辛苦。跟著爸爸媽媽去工作或者對把爸爸媽媽進行訪問，了解他們工作的辛苦，并和同學分享自己的感受。通過朗誦加深對父母辛苦的理解和感恩。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動爸爸媽媽是撐起家的柱梁，爸爸媽媽辛苦付出、默默奉獻，撐起了整一個家！學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計4少讓父母為我操心第一課時1、在家里的辛勞2、工作上的辛苦作業(yè)設(shè)計一、填空

父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，也想為他們（）。很多事情我們都幫不上忙，但我們起碼能做到（），少給父母（）。

二、判斷題（請在題目后的括號中畫“”或畫“x”）

1、從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操心，我們應該體會他們的辛勞?。ǎ?/p>

2、爸爸像往常一樣騎車送我去上學，我覺得他很輕松，一點兒也不辛苦。（)

3、在學校里，我經(jīng)常讓家人幫我送作業(yè)到學校，我覺得很光榮。（

）

三、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）

1、走進父母工作的地方，注意事項中不正確的是（）

A、在爸爸媽媽工作時仔細觀察，不要打擾。

B、注意安全，講禮貌。

C、好玩的機械，可以試一試操作一下。

2、我有辦法了解父母工作的情況。不正確的是（）

A、訪問家人

B、自己想象

C、實地考察評價設(shè)計教學反思第4課教學設(shè)計課題少讓父母為我操心第二課時教學內(nèi)容分析本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“爸爸媽媽多辛苦”。該板塊主要是引導學生回顧家庭生活，通過體驗或采訪了解父母的工作情況，從而全面體會父母的辛勞，萌生體諒父母、感激父母之情。第二個板塊的話題是“少給父母添麻煩”。該板塊是指導學生如何將感恩父母的情感落實在日常行動中，多從父母的角度換位思考，管好自己，讓父母少些煩惱；照料好自己的事務，主動為父母分憂，讓父母減輕負擔。兩個板塊之間是遞進的邏輯關(guān)系，先是理解父母的辛苦，再思考怎樣減輕父母的辛苦。學情分析學生不知道如何為父母分憂，有時候雖然想給父母分憂，但不知道該做些什么事情課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：自覺培養(yǎng)自立能力，不讓父母擔心，不給父母添麻煩。2、能力目標：學會為父母分憂，不給父母添麻煩。3、知識目標：學習如何為父母分憂，不給父母添麻煩。學習重點難點學習如何為父母分憂，不給父母添麻煩。第二課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、播放視頻《家是什么，這就是家》2、思考：（1）通過視頻，你感覺到家是什么？（2）爸爸媽媽為我們做了些什么？我們又能為他們做些什么呢？學生活動設(shè)計意圖：讓學生明白家是付出與承擔。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動1、小活動：請你用思維導圖的形式，把爸爸媽媽一天要做的事情做一個小歸納。2、說一說：父母每天要做的事情算下來有多少？對此，你有什么感想？我們能做些什么呢？3、少給父母添麻煩：父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們幫不上忙，但起碼能做到管好自己，少給父母添麻煩。4、小麻煩和小棉襖：有時候，我們是爸爸媽媽的小麻煩，帶給他們煩惱；有的時候我們還是爸爸媽媽的小棉襖，為他們分憂。5、自我評價：你是家人的小麻煩，還是家人的小棉襖呢？為什么？6、溫馨提示：讓爸爸媽媽少添一點麻煩，讓他們多一些放心、多省一點心，是我們對家人最好的回報。7、小小經(jīng)驗分享會：我們要怎樣做才能少給父母添麻煩呢？你都是怎么做的？8、觀察與討論：相信我們每個人都不想給父母添麻煩，但是有的時候，我們也會一時不注意就給父母添了大麻煩。請你說一說在以下三個鏡頭中，爸爸媽媽可能會怎么想？三位同學導致麻煩出現(xiàn)的原因是什么呢？（1）嘉偉在鄰居家的菜地邊踢足球，把菜苗踩倒了一大片……（2）楠楠生病了，爸爸幫她拿藥，倒好了水……（3）王鑫背著父母用壓歲錢買了個復讀機，用后又覺得不合適……9、導致麻煩出現(xiàn)的原因：有時候我們不能從父母的角度想問題，也會無意中給他們增添麻煩。因此，我們做事情的時候要多想想，自己的行為會不會為父母帶來麻煩。10、小小反省會：你給父母添過怎樣的麻煩呢？下次你會怎么做？11、情景小探究：爸爸媽媽，我做完作業(yè)陪奶奶去散步，奶奶可高興了，以后我要天天陪奶奶散步！12、思考：如果張小宇能堅持陪奶奶散步，父母會感到……12、為父母分憂：我們不經(jīng)意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增煩惱。要為父母分憂解愁，就從學做一個懂事的孩子開始吧。13、我也來為父母分憂：14、分憂大行動：請你把你所設(shè)想的行為都記錄下來，并從放學回家開始就把它付諸行動吧！學生活動設(shè)計意圖:了解父母的辛苦和忙碌，主動為父母分憂，少給父母添麻煩。對自己有一個明確的自我評價，保持優(yōu)點，改正缺點，做懂事的孩子。思考情境中導致麻煩出現(xiàn)的原因是什么，懂得要少給父母添麻煩有時候需要從父母的角度去思考問題，為父母著想。懂得用主動的行動做力所能及的事情，為父母分憂。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動我們不僅要學會怎樣為父母分憂，不給父母添麻煩，還要真真切切地在生活中做到。學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計4少讓父母為我操心第二課時1、為父母著想2、為父母分憂作業(yè)設(shè)計一、填空

我們不經(jīng)意的一句話或一個舉動，都有可能使父母徒增（）。要為父母（），就從學做一個（）的孩子開始吧。

二、判斷題（請在題目后的括號中畫“”或畫“x”）

1、在家中，我不能吃這么多雪糕，不然肚子一疼，家人又得為我操心了（)

2、相信我們每個人都不想給父母添麻煩，只是有時候不能從父母的角度想問題，無意中給他們增添了麻煩。()

三、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）

下列（）行為是在給父母添麻煩。

A、把學習用品帶起，不讓父母給我送

B、不吃過涼、過辣的食物

C、在同學家玩到天黑評價設(shè)計教學反思第5課教學設(shè)計課題這些事我來做教學內(nèi)容分析本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“家務擂臺賽”。該板塊旨在從學生的生活經(jīng)驗入手，發(fā)現(xiàn)并肯定學生的家務特長，幫助他們逐步認識到做家務的益處，激發(fā)學生主動參與家務勞動的熱情。第二個板塊的話題是“愿做哪種人”。該板塊呈現(xiàn)了正反兩種同齡人的形象，引導學生思考辨析，形成應該主動做家務的價值判斷。第三個板塊的話題是“不讓做

怎么辦”。該板塊再現(xiàn)了學生日常生活中可能遇到的家長不讓做家務的情境，目的是教給學生與家長溝通的方法和技巧，從而爭取做家務的機會。第四個板塊的話題是“與家務活“簽約””。該板塊指明了學做家務的途徑，給予學生展示學習成果的機會，引導他們長期堅持做家務。四個板塊之間相互關(guān)聯(lián)，不可分割，循序漸進，但又有所交融。學情分析四年級的學生本可以在生活上自己照顧自己，然而在實際家庭生活中，他們很少有參與家務勞動的機會，勞動觀念薄弱，沒有形成主動承擔家務勞動的責任意識。課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)獨立意識和責任意識，主動承擔家務。2、能力目標：提高獨立能力，掌握家務技能。3、知識目標：了解做家務的必要性和重要性，能夠自覺選擇承擔家務。學習重點難點重點：了解做家務的必要性和重要性；難點：能夠自覺選擇承擔家務。課時安排2課時第一課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、小鏡頭：你是在哪一刻感覺到爸爸媽媽的工作真辛苦的呢？請你用鏡頭把這一刻記錄下來吧！2、說一說：每當你看到爸爸媽媽這么辛苦的時候，你有什么樣的感覺？我們能幫忙做些什么呢？3、導入語：如果我們能夠主動幫助家人，做些力所能及的家務，那爸爸媽媽就能更輕松一些。學生活動設(shè)計意圖：小鏡頭：可以畫、可以描述、可以使用照片。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動【家務擂臺賽】1、說一說：這些事情你都會做嗎？你平時做過哪些家務呢？2、家務能力大測試：（1）請你用思維導圖的形式把自己做過的、會做的家務都記錄下來。（2）比一比，誰會得最多？3、播放視頻《家務小能手與嘉賓比拼疊衣服，還現(xiàn)場教學》4、過渡語：你也能像視頻中的小女孩一樣，把別人比下去嗎？5、班級家務擂臺賽：（1）請設(shè)計幾項家務擂臺賽的項目。（2）請大家根據(jù)自己的長項自薦參加其中的擂臺賽項目。疊衣服比賽剝玉米粒比賽摘豆角比賽6、小采訪：（1）你為什么會學做這項家務？（2）你為什么能把這項家務做得又快又好呢？（3）你在生活中一直堅持做這項家務活嗎？你有什么感受？7、小提示：我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人的負擔，而且在動手做的過程中，還會有許多收獲。8、頭腦大風暴：做家務有什么好處呢？你能說出一些來嗎？9、知識窗：做家務好處多?！驹缸瞿姆N人】1、閱讀角：夏叢艷日記。2、思考：讀了這篇日記，你有什么感受？你能從主人公的身上學到些什么呢？3、小分享（課本第35頁）：有人愿意主動承擔家務勞動，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他們的做法，并思考：（1）你覺得這些孩子可愛嗎？（2）想象自己身上有他們的影子嗎？4、我家有個小皇帝：（1）奶奶總是給她整理床鋪。（2）到現(xiàn)在，他的書包還要媽媽來收拾。5、說一說：你是怎么看待這些同學的行為的？你是家里的小皇帝嗎？6、提問：相比之下，你更愿意做哪種人？7、有的同學說自己很想做家務，但是……（課本第35頁）8、小討論：你想對這些同學說些什么？學生活動設(shè)計意圖:開展家務擂臺賽，從比賽中找出某項家務技能做得特別好的同做作為學生的榜樣，號召全體學生向他們學習。認識和了解做家務的好處。認識主人公身上自立自強、堅忍不拔的品質(zhì)，并鼓勵大家向她學習。通過對比，引導學生做出正確的選擇。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動學習和家務都是我們成長過程中非常重要的兩件事情，學習能夠幫助我們掌握知識，做家務能夠讓我們學會獨立，學會更好地照顧自己。因此，在成長的過程中，我們既要兼顧學習，也要勇于承擔家務。學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計5這些事我來做第一課時1、家務擂臺賽2、愿做哪種人作業(yè)設(shè)計一、填空

父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，也想為他們（）。很多事情我們都幫不上忙，但我們起碼能做到（），少給父母（）。

二、判斷題（請在題目后的括號中畫“”或畫“x”）

1、從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操心，我們應該體會他們的辛勞?。ǎ?/p>

2、爸爸像往常一樣騎車送我去上學，我覺得他很輕松，一點兒也不辛苦。（)

3、在學校里，我經(jīng)常讓家人幫我送作業(yè)到學校，我覺得很光榮。（

）評價設(shè)計教學反思第5課教學設(shè)計課題這些事我來做第二課時教學內(nèi)容分析本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“家務擂臺賽”。該板塊旨在從學生的生活經(jīng)驗入手，發(fā)現(xiàn)并肯定學生的家務特長，幫助他們逐步認識到做家務的益處，激發(fā)學生主動參與家務勞動的熱情。第二個板塊的話題是“愿做哪種人”。該板塊呈現(xiàn)了正反兩種同齡人的形象，引導學生思考辨析，形成應該主動做家務的價值判斷。第三個板塊的話題是“不讓做

怎么辦”。該板塊再現(xiàn)了學生日常生活中可能遇到的家長不讓做家務的情境，目的是教給學生與家長溝通的方法和技巧，從而爭取做家務的機會。第四個板塊的話題是“與家務活“簽約””。該板塊指明了學做家務的途徑，給予學生展示學習成果的機會，引導他們長期堅持做家務。四個板塊之間相互關(guān)聯(lián)，不可分割，循序漸進，但又有所交融。學情分析學生缺少料理自己生活的方法和能力，是四年級學生不愿主動參與家務勞動的主要原因之一。大部分家長不太重視對子女的勞動教育，許多家庭不同程度地存在著大人包辦子女勞動的現(xiàn)象。課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：鍛煉堅強的意志品質(zhì)，能夠自我調(diào)控，堅持承擔家務活。2、能力目標：掌握溝通技巧，通過一些科學的方法幫助自己堅持承擔家務。3、知識目標：學會與父母溝通，利用家務鍛煉自己的能力，并掌握一些幫助自己堅持的方法。學習重點難點重點：學會與父母溝通，利用家務鍛煉自己的能力。難點：鍛煉堅強的意志品質(zhì)，能夠自我調(diào)控，堅持承擔家務活。第二課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、瑩瑩的苦惱（一）：瑩瑩不會做家務，但是上了這節(jié)課以后，瑩瑩也想回家學做家務，替爸爸媽媽分憂。但是，爺爺卻說：“你還小，不會做家務沒關(guān)系，長大后再學著做就好?！眿寢屢矊Μ摤撜f：“你只要把學習搞好，其他事都不用管！”2、小討論：（1）你贊同媽媽和爺爺說的話嗎？為什么？（2）如果你是瑩瑩，你會怎么辦？學生活動設(shè)計意圖：討論導入新課。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動【不讓做怎么辦】1、過渡語：有時候并不是自己不愿意做家務，而是大人不讓我們做。他們總是擔心這個，擔心那個。2、家庭小鏡頭：課本第36頁。3、七嘴八舌：大人為什么不讓我們做家務呢？如果是你，你會怎么做？4、劉曉慧寫給媽媽的信：（1）你覺得劉曉慧同學的做法好嗎？（2）劉曉慧是怎么想的？劉曉慧媽媽又是怎么想的？（3）你覺得媽媽會被曉慧說服嗎？為什么？（4）你從中學到了哪些溝通的智慧？5、道理魔石：送你一個《一屋不掃，何以掃天下》的故事，它可以幫助你充實說服大人的理由。（方法與技能提示）6、瑩瑩的苦惱（二）：瑩瑩也像曉慧一樣，寫了一封信，成功說服了爺爺和媽媽?，摤撻_心極了，于是她想要大展身手為家人做一頓飯。結(jié)果……不僅做出來的菜半生不熟，還把廚房弄得一團糟。家人感到非常的不放心了……7、小討論：瑩瑩為什么會失敗呢？你覺得她應該怎么做？8、巧思魔石：選做家務要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實際行動證明自己能勝任，就可以打消大人的顧慮啦！（方法與技能提示）9、瑩瑩的苦惱（三）：瑩瑩在姐姐的建議下，選擇了從簡單的掃地開始做。但是瑩瑩在承擔掃地任務的過程當中卻沒有認真做好，有時候覺得太累就不愿意掃了，有時候又掃不干凈。于是爺爺和媽媽就說：“你還是搞好學習就好了，別掃地了?！?0、小討論：（1）瑩瑩的問題出在哪里呢？為什么后來爺爺和媽媽又不讓瑩瑩掃地了？（2）由此，你得到了怎樣的啟示？11、恒心魔石：聽說過“萬事從來貴有恒”這句話嗎？如果你能長時間地堅持做好家務，這份恒心一定能打動大人?。ǚ椒ㄅc技能提示）12、方法總結(jié)：要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡單的事，那是需要智慧的。這三塊魔石，它們能幫助你實現(xiàn)做家務的愿望喔！13、小小分享會：你也有過類似的煩惱嗎？你當時是怎么解決的？你現(xiàn)在覺得應該怎么解決？14、試一試：家人為什么會這樣說，他們是怎么想的？如果遇到下列情況，你會如何應對？【與家務活“簽約”】1、小調(diào)查：做家務情況。2、小發(fā)現(xiàn)：從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，自己還是有一些家務不會做的。任何人都不是天生就能把家務做好的。只要我們愿意嘗試，樂于學習，一定能成為“家務小能手”！3、思考：說到要“學”，那么我們向誰學，怎么學呢？請你說一說，我們有哪些途徑可以學習到怎樣做家務的？4、小鏡頭：我來學做家務活（1）我向爺爺學習擇菜的方法（2）從電視節(jié)目里也能學5、“家務能手”卡。6、學習家務小口訣。7、知識窗：家務小妙招。8、說一說：你還知道哪些家務小妙招？趕緊向大家介紹一下吧！9、提問：我們已經(jīng)掌握了一些做家務的本領(lǐng)，如何才能促使自已更積極主動地做家務呢？10、陽陽的家務作業(yè)：（1）你參加過類似的活動嗎？還能設(shè)計哪些有趣的活動來調(diào)動大家做家務的積極性呢？（2）你平時是怎樣堅持做家務的？把自己的方法介紹給大家吧！11、制作家務承諾書。學生活動設(shè)計意圖:通過瑩瑩的苦惱一步步引導學生進行思考，最后總結(jié)出能夠幫助我們達到目的的三個重要方法。并把方法運用到解決實際問題當中去。知道家務不是天生就會做，就會做得好的。因此，我們每個人都需要向別人學習。該環(huán)節(jié)主要幫助學生了解學習家務活的途徑。鼓勵學生通過承諾書、簽約等方式幫助自己堅持做家務。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動主動學做家務只是第一步，能長期堅持做才是最棒的！學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計5這些事我來做第二課時1、不讓做怎么辦2、與家務活“簽約”作業(yè)設(shè)計一、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）

1、主動承擔家務，正確做法是（）

A、讓媽媽幫我洗校服

B、自己的事情自己做

C、爸爸幫我擦桌子，我要寫作業(yè)了。

2、下列不是家務小妙招的是（）

A、掃地的時候要順著地磚或地板的紋路掃；

B、把刷好的濕白球鞋表面用衛(wèi)生紙包好后陰干

C、發(fā)現(xiàn)油鍋著火用涼水澆

二、生活實踐

大人為什么不讓我們做家務？找出三條原因評價設(shè)計教學反思第6課教學設(shè)計課題我的家庭貢獻與責任教學內(nèi)容分析本課由兩個板塊組成。第一個板塊“我的家庭貢獻”，以學生的家庭貢獻為主題，通過設(shè)計陪伴、關(guān)心、支持家人，為家庭事務出主意，積極聯(lián)絡家人間的情感等方式，引導學生用自己的創(chuàng)意和行動為家庭作貢獻。第二個板塊“我也有責任”，以學生的家庭責任為主題，設(shè)計了讓學生認識自己的家庭責任、體會負責任精神的內(nèi)容。同時，還設(shè)計了積極踐行、處處為家庭著想的活動和閱讀角，引導學生成為一名對家庭有貢獻、有責任感的家庭成員。學情分析家庭是學生重要的生活場所。在成長過程中，兒童從家人那里得到了細心的照顧，感受到了溫暖。這種家庭關(guān)系容易使學生把家人對自己的照顧視為理所當然，導致學生在為家庭作貢獻、為家庭盡責任方面的認識和行動都有不足。課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：增強責任意識，培養(yǎng)奉獻精神。2、能力目標：能夠通過自己的實際行動為家庭做貢獻。3、知識目標：了解為家庭做貢獻的途徑，通過自己的實際行動為家庭付出與貢獻。學習重點難點能夠通過自己的實際行動為家庭做貢獻。課時安排2課時第一課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、播放視頻《男孩和蘋果樹的故事》2、小討論：（1）你是怎么看待小男孩的做法的？從故事當中，你知道了一個怎樣的道理？（2）你覺得男孩和樹的關(guān)系，有點像誰和誰的關(guān)系呢？3、導入語：很多時候，我們都習慣了向父母索取、向家人索取、向家庭索取，但是卻忘了，我們每個人都是家庭的重要成員，家庭的幸福需要每個人作出貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。學生活動設(shè)計意圖：視頻導入新課。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動1、我的家庭貢獻：周末晚上，秦朗家開了一個家庭會議，主題是每個人的家庭貢獻。秦朗自己覺得沒什么貢獻，但爸爸媽媽的話讓她找到了自信。2、小小觀察員：（1）在秦朗的爸爸媽媽眼里，秦朗對家庭的貢獻是什么呢？（2）為什么就是這樣的小事就能算是對家庭的貢獻了呢？（3）從中，你有什么感悟？3、我的家庭貢獻（一）：父母很愛我們，只要我們每天開開心心、平平安安，這樣，就是對家庭最好的貢獻。4、看一看：漫畫中的家庭是怎樣的家庭？這是你心目中完美的家庭嗎？5、我心中的完美家庭：想一想，你心中的完美家庭是怎樣的？6、生活小鏡頭：（1）周末，爸爸胃病犯了，媽媽還在出差，小林決定不出門玩了，在家陪爸爸。（2）妹妹纏著媽媽，要跟著去菜地玩，姐姐主動提出在家照顧妹妹。（3）爸爸身體有點超重，劉華杰為了督促爸爸鍛煉身體，經(jīng)常和爸爸一起打籃球。7、我的家庭貢獻（二）：家庭中的每個人都是不可缺少的。家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，都是家庭成員對家庭的貢獻。8、交流園：（1）交流一下，你對家庭的貢獻有哪些呢？（2）你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持的事情嗎？9、學生分享：愛的小舉動（1）爺爺年紀大，腿腳不便，我經(jīng)常陪著爺爺散步，當爺爺?shù)男」照?。?）奶奶身體不好，我經(jīng)常會叮囑奶奶吃各種各樣有益身體健康的水果。（3）當我晚回家的時候一定會告訴媽媽，不讓她擔心。（4）爸爸工作、應酬十分辛苦，每天我都會表達對他的關(guān)心，節(jié)日還會送上我的祝福。10、試一試：請你再說說，你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？當爸爸媽媽生病的時候，我會……當爸爸媽媽心情不好的時候，我會……當爸爸媽媽工作一天回到家，我會……當爸爸媽媽吵架了，我會……11、小小諸葛亮：我們還有哪些方法能夠為家庭作出屬于自己的貢獻呢？你都是怎么做的？12、家庭小鏡頭：父母常說我是家里的“創(chuàng)意員”，點子特別多。13、我的家庭貢獻（三）：作為家中的一員，盡管我們能力有限，但是，也可以為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭作貢獻！14、演一演：請從下面的“家庭任務袋”中抽取一個任務，想想可以用哪些方法完成，并演一演。15、我有小妙計：我抽取的任務是……我的妙計是……其他同學還能想到的妙計有……16、小提示：孩子是維系家庭成員之間親情的紐帶，我們?nèi)绻軌蛑鲃訋椭胰司S系感情，那將會取得事半功倍的效果。17、“好點子”大討論：想一想，你們家是不是也缺少什么？讓我們開動腦筋，給家里出些“好點子”吧！學生活動設(shè)計意圖:懂得爸爸媽媽對自己的愛，知道自己開開心心、平平安安是對他們最好的回報，是對家庭最好的貢獻。啟發(fā)學生不要做一個只會索取的人，要和家人相互陪綁、相互關(guān)心、相互支持，對家庭作出應有的貢獻。通過學生的分享，了解到別人是怎么做的，從而比對、糾正自己的行為，并積極付出。鼓勵學生做維系親情關(guān)系的紐帶，善用智慧解決家庭問題，改善并維護良好的家庭關(guān)系。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動貢獻有時是一句體貼的問候，有時是餐桌上一句簡單的“真好吃”，有時是進門時對親人的一個燦爛微笑，有時是卷子上一次又一次的進步，有時是父母病床前的一杯溫開水……學會付出和貢獻吧，因為愛就在我們身邊。學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計6我的家庭貢獻與責任第一課時1、我們自己就是對家人的貢獻2、貢獻是相互關(guān)心3、貢獻是創(chuàng)意和行動作業(yè)設(shè)計一、填空題

1、家庭中的每個人都是不可缺少的。家人之間的（）、（）、（），就是家庭成員對家庭的（）。

2、在家庭生活中，大人要盡責，我們年齡雖小，但也應盡到（）。

3、家庭責任的承擔不能僅憑一時興起，需要有（）的精神，堅持負責到底！

二、判斷題（請在題目后的括號中畫“”或畫“x”）

1、家庭中的每位成員都是很重要的，但我長大了才能對家庭做貢獻。（）

2、孩子是維系家庭成員親情的紐帶。（）

3、主動關(guān)心家人和做家務，也是對家庭的貢獻。（）評價設(shè)計教學反思第6課教學設(shè)計課題我的家庭貢獻與責任第二課時教學內(nèi)容分析本課由兩個板塊組成。第一個板塊“我的家庭貢獻”，以學生的家庭貢獻為主題，通過設(shè)計陪伴、關(guān)心、支持家人，為家庭事務出主意，積極聯(lián)絡家人間的情感等方式，引導學生用自己的創(chuàng)意和行動為家庭作貢獻。第二個板塊“我也有責任”，以學生的家庭責任為主題，設(shè)計了讓學生認識自己的家庭責任、體會負責任精神的內(nèi)容。同時，還設(shè)計了積極踐行、處處為家庭著想的活動和閱讀角，引導學生成為一名對家庭有貢獻、有責任感的家庭成員。學情分析家庭是學生重要的生活場所。在成長過程中，兒童從家人那里得到了細心的照顧，感受到了溫暖。這種家庭關(guān)系容易使學生把家人對自己的照顧視為理所當然，導致學生在為家庭作貢獻、為家庭盡責任方面的認識和行動都有不足。課時目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)責任精神，能夠負責到底。2、能力目標：能夠適時調(diào)控，堅持到底。3、知識目標：知道我們也需要承擔家庭責任，學會承擔家庭責任，培養(yǎng)責任精神。學習重點難點培養(yǎng)責任精神。第二課時學習活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導入新課 二備教師活動1、播放視頻《幫父母分憂15歲“炒飯弟”眾人贊》2、說一說：你是怎么看待這位“炒飯弟”的做法的？你贊賞這種做法嗎？3、導入語：我們能夠從“炒飯弟”的身上看到了一種積極承擔家庭責任、主動為父母分憂的精神，我們也應該向他學習，積極承擔起屬于我們的家庭責任。學生活動設(shè)計意圖：視頻導入新課。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動1、觀點對對碰：你認為呢？我們年紀那么小，也對家庭有責任嗎？（1）我們現(xiàn)在年紀還小，不需要承擔家庭責任。（2）我們現(xiàn)在能力有限，是被照顧的那一個，所以還不需要承擔責任。2、我也有責任：“家”是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。在家庭生活中，大人要盡責，我們年齡雖小，但也應盡到自己的責任。3、這樣負責任嗎：朱曉自告奮勇地向爸爸申請，由他每天負責倒家里的垃圾?？刹鸥闪艘粋€星期，他就抱怨起來。4、討論：家庭責任大討論（1）你覺得朱曉這樣是負責任嗎？（2）如果大人嫌家務事煩，也可以不做家務嗎？（3）假如沒人做家務，朱曉家會變成什么樣呢？家庭生活又會變成什么樣呢？5、可怕的家庭生活：（1）沒人洗碗、沒人煮飯；（2）每人收拾房子、沒人倒垃圾；（3）沒人工作，沒有收入；（4）沒人洗衣服.6、小提示：如果大人也嫌家務事麻煩，不承擔家庭責任，那么家庭生活就會變得很糟糕。所以，我們承擔家庭責任不能僅憑一時興起，需要像父母、家人一樣，有負責任的精神，堅持負責到底！7、故事園：責任與擔當（1）小小面試官：如果你是人力資源部的經(jīng)理，你會選擇誰留下來？為什么？（2）回答：甲和乙落聘的原因，自然是他們?nèi)狈ぷ鞯呢熑胃校憩F(xiàn)出來的正是一種任何時候都對工作高度負責的精神，這樣的員工是每個公司都熱切希望得到的。8、思考：責任精神對于我們每個人的學習、生活甚至以后的工作都十分重要，它能幫助我們獲得他人的贊賞和認可，也能幫助我們提升自己的能力。那么，我們怎樣才能培養(yǎng)負責任的精神呢？9、閱讀角：請閱讀課本第47頁關(guān)于金軒養(yǎng)金魚的故事，并思考下列問題：（1）金軒養(yǎng)金魚需要做些什么？他遇到了怎樣的難題？（2）你理解金軒爸爸所說的“負責任的精神”嗎？金軒負起了責任了嗎？（3）你也有過類似的體驗嗎？你有沒有能負責到底？10、實踐與評價：在第五課《這些事我來做》中，你自愿寫下了“家務承諾書”。你堅持完成這些家務了嗎？你從中感受到了自已的負責精神嗎？結(jié)合自己堅持完成的家務記錄表，談談自已的負責精神。11、小貼士：這樣能幫助我們培養(yǎng)責任感。12、總結(jié)：有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。13、試一試：我當家庭小主人（1）舅舅來家里做客，而父母正好去田里干活了，我會……（2）家里的洗發(fā)水快用光了，我會……（3）姑姑今天沒有空，讓我們幫忙照顧表弟一天，我會……（4）爸爸媽媽不在家，但是奶奶生病了，我會……14、閱讀角：童年小事（1）主人公堅持承擔了家庭責任。想一想，他從中收獲了什么？（2）你有一直承擔的家務事嗎？如果有，你收獲了什么呢？學生活動設(shè)計意圖:懂得我們年紀雖小，但也需要承擔家庭責任，也可以承擔家庭責任。通過思考如果沒有人做家務，家里會變成怎么樣，從而認識到承擔家庭責任的必要性。認識到培養(yǎng)責任精神的重要性。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動“家”是我們每個人的家，我們都需要自覺地承擔起家庭責任，這樣，我們的家才會變得更加美好。一杯溫開水……學會付出和貢獻吧，因為愛就在我們身邊。學生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計我的家庭貢獻與責任第二課時1、我也有責任2、怎樣培養(yǎng)責任感3、承擔責任的收獲作業(yè)設(shè)計一、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）

1、我們已經(jīng)長大了，如果我們能做的更好，父母就可以少為我們操心，正確做法是（）

A、自己的事情自己做

B、寫作業(yè)邊玩邊寫

C、早上我賴會床

再起來

2、我對家庭的貢獻正確的是（）

A、父母和鄰居關(guān)系不好，我也懶得理鄰居小朋友

B、爺爺奶奶不跟我們住在一起，我可以不用關(guān)心他們。

C、妹妹纏著媽媽，要跟去菜地玩，我主動提出在家照顧妹妹。

3、如果爸爸媽媽吵架了，我會這樣勸他們（）

A、家是一個特別溫馨的地方，再吵我就離家出走

B、家是溫馨的港灣，家不是說理的地方，家是寬容、理解的天地

C、家是講理的地方，誰有理，我支持誰

二、活動園

家庭責任的承擔不能僅憑一時興起，需要堅持負責到底！把自己堅持完成責到底家務列舉出來。評價設(shè)計教學反思單元反思（每個單元的教學完成以后反思一次，包含優(yōu)點、不足、改進措施）四年級上冊道德與法治