依法收集運(yùn)用證據(jù)+教學(xué)設(shè)計(jì) 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課題依法收集運(yùn)用證據(jù)教學(xué)目標(biāo)1、政治認(rèn)同通過學(xué)習(xí)主張權(quán)利靠舉證的知識(shí)，了解我國在舉證方面為實(shí)現(xiàn)公正司法采取的措施，體會(huì)我國在每一個(gè)司法案件中實(shí)現(xiàn)公平正義，增強(qiáng)政治認(rèn)同。2、法治意識(shí)通過學(xué)習(xí)處處留心皆證據(jù)的知識(shí)，提高依法收集運(yùn)用證據(jù)維權(quán)的意識(shí)，明確訴訟法中的舉證責(zé)任承擔(dān)和舉證對(duì)于訴訟成敗的意義。3、科學(xué)精神學(xué)習(xí)依法收集運(yùn)用證據(jù)的知識(shí)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)訴訟中證據(jù)的種類、作用、收集與運(yùn)用，明確舉證規(guī)則，形成證據(jù)意識(shí)。4、公共參與學(xué)會(huì)收集、保留證據(jù)，提高舉證能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：了解證據(jù)的含義、作用、種類，證據(jù)的收集和保存的重要性、要求、體現(xiàn)，民事訴訟的舉證原則，訴訟的基本原則及其意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分訴訟證據(jù)和事實(shí)證據(jù)，準(zhǔn)確把握民事訴訟、行政訴訟等訴訟的舉證責(zé)任歸屬。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：小陳于2010年8月5日入職某房地產(chǎn)公司，最后一份勞動(dòng)合同期限為2016年11月4日至2019年11月3日，合同約定小陳崗位為經(jīng)理，月工資5500元。2018年8月由于父親動(dòng)手術(shù)需要陪護(hù)，小陳通過微信向公司請(qǐng)假，并按公司要求于2018年8月3日辦理了為期一年的停薪留職手續(xù)，其后又于9月7日通過微信向公司辦理了為期一年的請(qǐng)假手續(xù)。然而，2018年11月9日，公司以小陳于2018年8月3日至2018年11月9日曠工為由單方解除勞動(dòng)合同。小陳認(rèn)為自己已與公司辦理了停薪留職及請(qǐng)假手續(xù)，公司以曠工為由單方解除勞動(dòng)合同，損害了自己的合法權(quán)益。在調(diào)解無效的情況下，向法院提起上訴。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解本課的案例，并提出中心議題：“從勞務(wù)糾紛看依法收集運(yùn)用證據(jù)”，在中心議題基礎(chǔ)上從“收集”和“運(yùn)用”兩個(gè)角度出發(fā)設(shè)置兩個(gè)分議題：“從提起上訴談收集證據(jù)”和“從上訴結(jié)果談依法舉證”。[設(shè)計(jì)意圖]介紹案例，導(dǎo)入新課，提出議題，為學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)開展探究活動(dòng)做好鋪墊。議題一：從提起上訴談收集證據(jù)探究活動(dòng)一：學(xué)生圍繞如下問題進(jìn)行分組討論，與老師互動(dòng)交流：“小陳要提起上訴，需要做好什么準(zhǔn)備？為什么？”[設(shè)計(jì)意圖]通過分析，認(rèn)識(shí)到證據(jù)在訴訟中的重要性：打官司就是打證據(jù)，過硬的證據(jù)，能避免“有理說不清”的煩惱。必備知識(shí)：（1）含義：證據(jù)就是證明的根據(jù)，它是訴訟過程中用來證明案件事實(shí)的根據(jù)。（2）作用：打官司就是打證據(jù)。證據(jù)是打官司決勝負(fù)的關(guān)鍵砝碼。對(duì)司法機(jī)關(guān)而言，證據(jù)是查明案件真實(shí)情況的重要手段，是做出正確裁判的依據(jù)。在民事訴訟和行政訴訟中，證據(jù)是當(dāng)事人主張自己權(quán)利的重要工具。在刑事訴訟中，證據(jù)既是揭露犯罪的有力武器，也是保障無辜者不受錯(cuò)誤追訴的盾牌。（3）分類：民事訴訟法規(guī)定的證據(jù)有當(dāng)事人的陳述、書證、物證、視聽資料、電子數(shù)據(jù)、證人證言、鑒定意見、勘驗(yàn)筆錄。這里值得一提的是要注意區(qū)分物證和書證。物證是以物品的形狀、質(zhì)量、規(guī)格、痕跡等外部特征和物質(zhì)屬性證明案件事實(shí)；書證是以文字、符號(hào)、圖形的思想內(nèi)容證明案件事實(shí)。材料展示：小陳提供了與公司就辦理停薪留職和請(qǐng)假相關(guān)問題進(jìn)行溝通時(shí)的微信聊天記錄截屏作為證據(jù)。然而，公司對(duì)該聊天記錄的真實(shí)性不予認(rèn)可。最終，法院認(rèn)為，小陳提交的微信聊天記錄未能反映完整的聊天記錄，僅憑截取一部分聊天記錄無法說明與案件事實(shí)有任何關(guān)聯(lián)，且其未提供證據(jù)證明與其聊天對(duì)象的身份系公司員工，故對(duì)微信聊天記錄的真實(shí)性不予認(rèn)可。對(duì)小陳主張的違法解除賠償金不予支持。問題探討：學(xué)生圍繞如下問題進(jìn)行分組討論：“聊天記錄屬于哪種證據(jù)？為什么小陳提供的聊天記錄不被采納？”每組由學(xué)生代表分享討論結(jié)果。律師解釋：微信聊天記錄作為電子數(shù)據(jù)的一種，要具有客觀真實(shí)性、關(guān)聯(lián)性、合法性。第一，客觀真實(shí)性。證據(jù)必須是不依賴于主觀意識(shí)而存在，也不是出具證據(jù)的一方有意偽造的，同時(shí)其中的內(nèi)容能客觀反映待證事實(shí)。第二，關(guān)聯(lián)性。首先，就微信聊天記錄而言，由于微信昵稱可以隨意修改，因此，在使用主體的身份認(rèn)定上，勞動(dòng)者要證明聊天的相對(duì)方是公司老板或其他員工。其次，微信聊天記錄必須與待證事實(shí)存在關(guān)聯(lián)。例如，職工要證明已向公司請(qǐng)假的事實(shí)，聊天記錄要顯示出自己請(qǐng)假理由、天數(shù)，公司的審批意見等內(nèi)容。第三，合法性。證據(jù)的來源必須符合法律規(guī)定，當(dāng)事人不得采取非法手段或侵犯他人合法權(quán)益的方式收集。[設(shè)計(jì)意圖]通過分析，認(rèn)識(shí)到聊天記錄屬于電子數(shù)據(jù)。小陳提供的聊天記錄雖然記錄了現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)，但事實(shí)證據(jù)不同于訴訟證據(jù)，根據(jù)律師的解讀，電子數(shù)據(jù)需要符合客觀性、關(guān)聯(lián)性、合法性，然而聊天記錄無法證實(shí)與案件事實(shí)的關(guān)聯(lián)性，因此構(gòu)不成法律事實(shí)，所以該聊天記錄不被法院采納。從而理解訴訟證據(jù)與生活事實(shí)的區(qū)別以及依法收集保存證據(jù)的重要性、要求。必備知識(shí)：（1）訴訟證據(jù)強(qiáng)調(diào)法律事實(shí)，法律事實(shí)≠生活事實(shí)。在訴訟中強(qiáng)調(diào)“以事實(shí)為根據(jù)”，訴訟證據(jù)不同于生活中所說的“證據(jù)”，這里要求我們要分清法律事實(shí)和生活事實(shí)。案件事實(shí)只是法律事實(shí)，與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)并不完全是一回事。最終決定訴訟勝負(fù)的是法律事實(shí)，而不是生活事實(shí)。（2）收集與保存證據(jù)①重要性：如果缺乏證據(jù)意識(shí)，不注意收集和保存證據(jù)，一旦發(fā)生糾紛，難免處于不利地位。②要求：做事要留痕，講的就是要留證據(jù)。③體現(xiàn)：與別人合作要盡量簽書面合同；借錢給別人，要對(duì)方寫借條；返還比較重要的東西給別人，要對(duì)方寫收條；買東西或者接受服務(wù)要盡量索取發(fā)票等等。議題二——從上訴結(jié)果談依法舉證探究活動(dòng)二：材料展示：有人說，小陳法律意識(shí)不強(qiáng)，沒能提供有效的證據(jù)。所以證據(jù)收集應(yīng)由法院派出專業(yè)人員進(jìn)行收集，才能更好地維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。就如行政訴訟案件，被行政處罰者如果認(rèn)為行政機(jī)關(guān)損害了自己的合法權(quán)益，向法院提起行政訴訟，相關(guān)執(zhí)法機(jī)關(guān)則需要依法舉證，以證實(shí)其行政處罰的合法性。所以小陳這樣的案件，也應(yīng)由被告方舉證。問題探討：你認(rèn)同這一看法嗎？為什么？小組討論并由學(xué)生代表分享討論結(jié)果。教師引導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的分析進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民事訴訟中的舉證責(zé)任倒置原則。[設(shè)計(jì)意圖]通過分析，認(rèn)識(shí)到勞務(wù)糾紛屬于民事糾紛，民事糾紛主要實(shí)行“誰主張，誰舉證”的舉證原則，因此由小陳舉證是合法合理的；而行政訴訟的核心問題是行政行為是否合法，行政相對(duì)人在舉證能力上無法與行政機(jī)關(guān)抗衡，因此需要行政機(jī)關(guān)舉證。兩者不能混為一談。此外，通過教師引導(dǎo)學(xué)生了解舉證責(zé)任倒置原則，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舉證原則的理解。必備知識(shí)：（1）依法舉證在民事訴訟中①實(shí)行“誰主張，誰舉證”的舉證原則：法律規(guī)定當(dāng)事人對(duì)自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)。沒有證據(jù)或者證據(jù)不足的，由負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人承擔(dān)不利后果。②“舉證責(zé)任倒置”的原則：當(dāng)案件當(dāng)事人因欠缺專業(yè)知識(shí)或者遠(yuǎn)離證據(jù)而難以舉證時(shí)，法律岀于公平合理的考慮，實(shí)行舉證責(zé)任倒置原則，即當(dāng)事人提出訴訟主張時(shí)，由對(duì)方負(fù)責(zé)舉證。舉證責(zé)任倒置原則適用的訴訟和具體情形如下：舉證責(zé)任倒置適用的訴訟具體情形的舉例（1）實(shí)行過錯(cuò)推定的侵權(quán)訴訟。如建筑物或其他設(shè)施以及建筑物上的擱置物，懸掛物發(fā)生倒塌，脫落，墜落致人損害的侵權(quán)訴訟；因醫(yī)療糾紛提起的訴訟。（2）實(shí)行因果關(guān)系推定的侵權(quán)訴訟。如環(huán)境污染致?lián)p害的侵權(quán)訴訟；產(chǎn)品質(zhì)量不合格致人損害的侵權(quán)訴訟。（3）難以收集證據(jù)，難以舉證的訴訟。如產(chǎn)品制造方法發(fā)明專利引起的專利侵權(quán)訴訟，共同危險(xiǎn)行為致人損害的侵權(quán)訴訟。（4）對(duì)方妨害舉證的訴訟。見《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第四條列舉插入搜狐視頻——[新聞解讀]關(guān)于舉證責(zé)任倒置的意義，此處可以通過搜狐視頻《新消法：舉證責(zé)任倒置讓權(quán)利更實(shí)》，引導(dǎo)學(xué)生去感受、體會(huì)和思考。視頻鏈接如下：/v/MjAxMzExMDEvbjM4OTM4NjY0Ny5zaHRtbA==.html這個(gè)視頻充分體現(xiàn)了我們的人民民主是最真實(shí)的民主，這也是由人民民主專政的社會(huì)主義國家這一國體決定的。（2）依法舉證在行政訴訟中①要求：作為被告的行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)提供作出該行政行為的證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件。②原因：行政訴訟的核心問題是行政機(jī)關(guān)的行政行為是否合法，而行政相對(duì)人在舉證能力上無法與行政機(jī)關(guān)抗衡。③目的：通過舉證責(zé)任分配方式來體現(xiàn)公正。（3）依法舉證在刑事訴訟中刑事訴訟中的舉證責(zé)任不同于民事訴訟和行政訴訟。刑事訴訟法規(guī)定：“公訴案件中被告人有罪的舉證責(zé)任由人民檢察院承擔(dān)，自訴案件中被告人有罪的舉證責(zé)任由自訴人承擔(dān)?！睘榱梭w現(xiàn)尊重和保障人權(quán)的原則，刑事訴訟法還規(guī)定不得強(qiáng)迫任何人證實(shí)自己有罪，并排除用非法方法收集的證據(jù)。問題探討：教師繼續(xù)提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考——小陳因訴訟證據(jù)不清晰，導(dǎo)致主張不被支持，這是不是不公平？請(qǐng)運(yùn)用“主張權(quán)利靠舉證”的知識(shí)來回答。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組討論并由學(xué)生代表分享討論結(jié)果[設(shè)計(jì)意圖]：通過分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩是任何訴訟都必須堅(jiān)持的基本原則，以充足證據(jù)定案件事實(shí)，是訴訟的靈魂，在這起案件中，法院正是在全面貫徹證據(jù)裁判原則，面對(duì)無法證實(shí)關(guān)聯(lián)性的證據(jù)，如果依然采納，有可能做出錯(cuò)誤的判決。因此，對(duì)于有可疑的證據(jù)，法院最終沒有采納，這樣才有利于正確解決糾紛，維護(hù)勞務(wù)雙方合法權(quán)益，真正彰顯公平正義。小陳如果要依法維權(quán)，就應(yīng)該依法收集運(yùn)用證據(jù)，向法院提供符合法定要求的充足的證據(jù)，只有這樣才能依法維權(quán)，也才能凸顯公正。公正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的應(yīng)有內(nèi)涵。此外，黨的十八屆四中全