2021-2022學(xué)年四川省攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2021-2022學(xué)年度上學(xué)期半期考試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共4頁(yè)，共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫在答題卡和試卷指定位置上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。陳寅恪說(shuō)：“所謂真了解者，必神游冥想，與立說(shuō)之古人，處于同一境界，始能批評(píng)其學(xué)說(shuō)之是非得失，而無(wú)隔膚廓之論。”這表明學(xué)術(shù)研究還需借助于歷史的想象力。但歷史想象與藝術(shù)想象有所不同，我們切不可拿“想象”作“證據(jù)”，“誤認(rèn)天上的浮云為天際的樹林”。這也是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)牢記的“信條”。治學(xué)須以歷史學(xué)為根基。李大釗說(shuō)：“縱觀人間的過去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者便是社會(huì)。”也就是說(shuō)，要洞察現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，就不能不研究過去的歷史。胡適則把這種認(rèn)識(shí)的思路，比作“祖孫的方法”，這一方法從來(lái)不把事物看作一個(gè)孤立的東西，而把它視為“歷史”的一個(gè)“中段”：“上頭有他的祖父，下頭有他的孫子。捉住了這兩頭，他再也逃不出去了?！钡珰v史也不是單純事件的條塊鋪陳，它的背后還有“思想”，“有一個(gè)思想的過程所構(gòu)成的內(nèi)在方面”。因此，我們只有通過“想象”，才能把握它內(nèi)在的“思想”，才能從一堆枯燥無(wú)生命的原材料中發(fā)現(xiàn)有血有肉的生命。事實(shí)上，對(duì)許多研究者來(lái)說(shuō)，研究對(duì)象與他個(gè)人經(jīng)歷并無(wú)直接關(guān)系。研究政治史的人，并不一定就是政治家，如果沒有歷史想象力的參與，他們的研究工作可以說(shuō)是難以開展的。歷史想象應(yīng)是“構(gòu)造性”的，這一點(diǎn)和藝術(shù)想象確有相似之處。錢鐘書也認(rèn)為，“史學(xué)家追敘真人真事，每須遙體人情，懸想事勢(shì)，設(shè)身局中，潛心腔內(nèi)，忖之度之，以揣以摩，庶幾入情合理。蓋與小說(shuō)劇本之臆造人物、虛構(gòu)境地，不盡同而可相通?！边@很容易讓人聯(lián)想到司馬遷在《史記》中創(chuàng)立的記史方法，比如劉邦之母大澤遇蛇、韓信下拜遇黃石公等就頗具藝術(shù)想象的意味。這僅是問題的一個(gè)方面。另一方面，我們所賴以說(shuō)明問題的一些“憑借”，如民族、國(guó)家、政黨等，雖然是一種歷史的具體的“存在”，但要把握它們，也要依賴于人的想象。按照安德森的話說(shuō)叫作“想象的共同體”。比如，研究民族，即便是最小的民族的成員，也不可能認(rèn)識(shí)他的全部同胞，或者和他們相遇，而是一種相互連接的意象讓他們作為一個(gè)整體而存在。當(dāng)然，歷史想象也不可“天馬行空”。這是它與藝術(shù)想象的不同點(diǎn)。柯林武德說(shuō)：歷史的想象是“一種經(jīng)過訓(xùn)練的想象，其目的是為了尋求事實(shí)真相，而藝術(shù)家則是為想象而想象”。因此，治學(xué)者一定要將它限制在他所發(fā)現(xiàn)的材料上，避免添枝加葉，損害其真實(shí)性。他可以有深入而巧妙的推論，但必須時(shí)刻保持充分的自制力，以防止將事實(shí)納入假想的框架?！都t樓夢(mèng)》研究中曾有過“索隱派”，他們借助離奇的想象，抓住書中的只言片語(yǔ)或某一個(gè)人物、情節(jié)跟清代史事相比附，測(cè)字猜謎式地從中“索”出所“隱”的人和事來(lái)。這是需要我們注意的。總之，治學(xué)者需有歷史想象力，但不可以做“索隱派”更不要去“影射史學(xué)”。（摘編自周良書《治學(xué)需有歷史想象力》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.只要借助于歷史的想象力，就能把握歷史背后的思想，但不能把“想象”當(dāng)作“證據(jù)”。B.“索隱派”學(xué)者借助離奇的想象，憑借只言片語(yǔ)找出隱藏的人和事，來(lái)否定真實(shí)歷史。C.李大釗認(rèn)為歷史和現(xiàn)實(shí)相互關(guān)聯(lián)，研究歷史可以洞察現(xiàn)實(shí)，橫觀現(xiàn)實(shí)有助于研究歷史。D.藝術(shù)想象有時(shí)會(huì)臆造人物、虛構(gòu)境地，歷史想象跟藝術(shù)想象在某種程度上有相通之處。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用總分式結(jié)構(gòu)，先總述觀點(diǎn)，后文重點(diǎn)論述了歷史想象和藝術(shù)想象的異同。B.文章第三段借用胡適的“祖孫的方法”，意在闡述歷史研究離不開想象的觀點(diǎn)。C.第四段列舉《史記》中劉邦之母大澤遇蛇等例，闡述了歷史想象有時(shí)也具有藝術(shù)想象的意味。D.文章多處引用中西方理論及名言，結(jié)合典型事例加以分析，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)歷史研究對(duì)象與研究者的經(jīng)歷無(wú)直接關(guān)系時(shí)，研究者可借助歷史想象力開展工作。B.雖然我們不可能認(rèn)識(shí)一個(gè)民族的全體成員，但通過想象，我們也可把握其整體特點(diǎn)。C.歷史想象是為尋求真相，藝術(shù)家是為想象而想象，因此藝術(shù)想象的價(jià)值不及歷史想象。D.真正理解古人的學(xué)說(shuō)并評(píng)價(jià)其是非得失，需借助建立在實(shí)證之上的合理的歷史想象?！敬鸢浮?.D2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“只要借助于歷史的想象力，就能把握歷史背后的思想”說(shuō)法錯(cuò)誤，過于絕對(duì)化。原文是“只有通過‘想象’，才能把握它內(nèi)在的‘思想’”，“只有……才”是必要條件，選項(xiàng)的“只要……就”是充分條件。B.“‘索隱派’……來(lái)否定真實(shí)歷史”曲解文意，從文中來(lái)看，“索隱派”只是罔顧史實(shí)隨意猜測(cè)的一種學(xué)術(shù)流派，并不否定真實(shí)的歷史，“罔顧”是“不顧及”，并非“否定”。C.“橫觀現(xiàn)實(shí)有助于研究歷史”無(wú)中生有。文章只在第二段引用李大釗的話“縱觀人間的過去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者便是社會(huì)”時(shí)提到“橫觀現(xiàn)實(shí)”這一概念，但其中并沒有提到“橫觀現(xiàn)實(shí)”與“歷史研究”的關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法以及論證結(jié)構(gòu)的分析能力。B.“意在闡述歷史研究離不開想象的觀點(diǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，胡適的“祖孫的方法”只能證明現(xiàn)實(shí)和歷史存在關(guān)聯(lián)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“因此藝術(shù)想象的價(jià)值不及歷史想象”推斷錯(cuò)誤。文章只是指出歷史想象和藝術(shù)想象各自的價(jià)值，無(wú)法推斷出兩者價(jià)值的大小。故選C。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：近年來(lái)，博物館成為公眾喜愛的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及線下。是什么阻擋了公眾的觀展熱情？首先，在電腦或手機(jī)屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對(duì)實(shí)物所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素的影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會(huì)讓觀展體驗(yàn)大打折扣。其次，線上展覽消除了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受到展廳布置的精美、展線設(shè)計(jì)的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂趣。線上展覽雖然存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢(shì)。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時(shí)間，讓億萬(wàn)觀眾可以隨時(shí)隨地自由參觀。線上展覽借助先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，可以讓觀眾看到一些現(xiàn)場(chǎng)看不到的細(xì)節(jié)。獨(dú)自觀展省去了排隊(duì)、擁擠的煩惱，能讓人更專注地欣賞文物。線上展覽和線下展覽在很多方面都有顯著的差別，因此，線上展覽不應(yīng)是簡(jiǎn)單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對(duì)展覽進(jìn)行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間的束縛，線上展覽可以打破原有的展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容。線下展覽無(wú)法實(shí)現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)，能更好地滿足文博“發(fā)燒友”（線上觀展核心人群）的需求。線上展覽還應(yīng)在增強(qiáng)互動(dòng)性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說(shuō)你聽”的傳統(tǒng)思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展覽可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，帶給觀眾生動(dòng)有趣的體驗(yàn)。今年春節(jié)期間，中國(guó)文物報(bào)社、全國(guó)近30家博物館與騰訊“博物館”合作推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的“庚子鼠年新春生肖文物圖片展”轉(zhuǎn)化為可以互動(dòng)參與并分享給朋友的網(wǎng)絡(luò)小游戲，讓人眼前一亮。一個(gè)優(yōu)秀的線上展覽需要以扎實(shí)的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時(shí)也離不開強(qiáng)大的技術(shù)支持。博物館一方面要“修煉內(nèi)功”，另一方面可以和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技公司開展合作。隨著文博機(jī)構(gòu)不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。（摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》，《人民日?qǐng)?bào)》〈海外版〉2020年3月17日）材料二：進(jìn)入新時(shí)代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會(huì)，適應(yīng)當(dāng)下，打造時(shí)代的新坐標(biāo)，這是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項(xiàng)目建設(shè)、絲綢之路文化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集，正是我們對(duì)該命題的重要探索與實(shí)踐。特別是今年以來(lái)，受新冠肺炎疫情的影響，莫高窟等石窟不得不停止對(duì)外開放，如何讓廣大群眾在家也能體驗(yàn)、欣賞敦煌藝術(shù)，是我們一直在思考的問題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘?dāng)?shù)字敦煌’精品線路游”、“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”、“精品展覽”等一系列線上“云展覽”活動(dòng)，有效地推動(dòng)了文物數(shù)字化，為新時(shí)代更好地傳承敦煌文化提供了新思路?！霸朴味鼗汀弊層脩艨梢浴霸啤眳⒂^敦煌藝術(shù)，利用騰訊云的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，用戶可以看到敦煌石窟藝術(shù)的細(xì)節(jié)，仿佛進(jìn)入真實(shí)洞窟。我們希望通過這種“科技十文化”的方式，讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動(dòng)。與此同時(shí)，“云游敦煌”小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余也可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂、游戲、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下，讓古老的敦煌文化釋放新的活力，讓文物“活”起來(lái)，走進(jìn)人們的生活，使其成為引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚、構(gòu)筑時(shí)代美學(xué)、滿足美好生活的新動(dòng)能。線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，用戶也能夠打破時(shí)空界限，以更低的成本觀展。同時(shí)擁有線上和線下兩個(gè)展覽渠道，能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動(dòng)形式更多、展覽效果更持久的效果。這對(duì)我們下一步持續(xù)促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。這次的新冠肺炎疫情既給文博界帶來(lái)挑戰(zhàn)，也推動(dòng)我們進(jìn)一步廣泛運(yùn)用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)，借助5G和云計(jì)算帶來(lái)的高速率的傳輸，進(jìn)一步構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊(yùn)含的人文精神和時(shí)代價(jià)值，用匠心呵護(hù)遺產(chǎn)，以文化滋養(yǎng)社會(huì)。（摘編自趙聲良《打造敦煌文化時(shí)代新坐標(biāo)》，《人民日?qǐng)?bào)》〈海外版〉2020年3月9日）材料三：“云游博物館”并非簡(jiǎn)單、直接地將線下展覽、博物館搬到網(wǎng)上，相關(guān)方需要在視覺呈現(xiàn)、展品設(shè)計(jì)、觀眾互動(dòng)等方面進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這些都需要資金、人才等的支持。從目前來(lái)看，與一些起步快、資金相對(duì)充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。國(guó)家博物館館長(zhǎng)王春法就指出，博物館管理和運(yùn)營(yíng)更加智慧化、定制化和科學(xué)化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)的高端復(fù)合型人才參與。由于項(xiàng)目周期更長(zhǎng)，科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動(dòng)和體驗(yàn)，增加用戶黏性。在這方面，國(guó)外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯·哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動(dòng)小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無(wú)疑給觀眾帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。（摘編自王玨《博物館數(shù)字化進(jìn)程加快》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年4月5日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對(duì)實(shí)物的線下觀展相比，其所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)沖擊力更令人震撼。B.線上展覽使觀眾在觀展過程中減少了與伙伴交流的樂趣，但也省去了排隊(duì)、擁擠的煩惱，能專注地欣賞展品。C.打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎(chǔ)工作，更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強(qiáng)大的技術(shù)支持。D.“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術(shù)，觀眾仿佛進(jìn)入真實(shí)的洞窟，但是作為微信小程序，其忽視了年輕用戶群體。5.根據(jù)材料二和材料三，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.敦煌研究院為打造敦煌文化時(shí)代新坐標(biāo)，有效推動(dòng)文物數(shù)字化，進(jìn)行了一系列行之有效的重要探索和實(shí)踐。B.敦煌研究院致力于構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下，讓文物“活”起來(lái)。C.如果沒有這次新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)和推動(dòng)力，敦煌文化就不會(huì)匯集文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”等成果。D.與大型博物館相比，中小型博物館存在資金、人才等方面不足的問題，在此輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。6.博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢(shì)？如何進(jìn)一步提高線上展覽的質(zhì)量？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。【答案?.B5.C6.第一問：①打破觀展的時(shí)空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細(xì)節(jié)；③打破原有的展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容；④發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、細(xì)讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二問：①加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)互動(dòng)性，注重用戶體驗(yàn)，增加用戶黏性；②提供更多的資金和人才支持?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“線上觀展讓觀眾身臨其境……其所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)沖擊力更令人震撼”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第2段中“在電腦或手機(jī)屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對(duì)實(shí)物所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼是不一樣的”可知，線下觀展獲得的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼更強(qiáng)烈。C．“更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強(qiáng)大的技術(shù)支持”錯(cuò)誤。材料一第7段原文是“需要以扎實(shí)的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時(shí)也離不開強(qiáng)大的技術(shù)支持”，不能說(shuō)是“更重要”。D．“忽視了年輕用戶群體”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第2段中“‘云游敦煌’小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余也可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)”可知，該微信小程序并未忽視年輕用戶群體。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生辨析文中多個(gè)信息的能力。C．“如果沒有這次新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)和推動(dòng)力，敦煌文化就不會(huì)……”表述錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第5段中“這次的新冠肺炎疫情既給文博界帶來(lái)挑戰(zhàn)，也推動(dòng)我們進(jìn)一步廣泛運(yùn)用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)”可知，敦煌文化文物數(shù)字化及數(shù)字敦煌等成果在新冠肺炎疫情之前已有。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括文本信息、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度及探究問題提出見解的能力。第一個(gè)問題，該問題的答案在材料一。從“它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時(shí)間，讓億萬(wàn)觀眾可以隨時(shí)隨地自由參觀”可總結(jié)出打破觀展時(shí)空限制，觀眾可以自由參觀；從“借助先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場(chǎng)看不到的細(xì)節(jié)”可總結(jié)出借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細(xì)節(jié)；“線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容”打破原有的展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容；“線下展覽無(wú)法實(shí)現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)，以更好地滿足文博發(fā)燒友’(線上觀展核心人群)的需求”可總結(jié)出發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、細(xì)讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二個(gè)問題，答案在材料二和材料三。根據(jù)材料二和材料三的以下內(nèi)容，可以概括“提高線上展覽的質(zhì)量”的方法：如材料二中“‘云游敦煌’微信小程序、‘?dāng)?shù)字敦煌精品線路游’、‘敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意’、‘精品展覽’等一系列線上‘云展覽’活動(dòng)”和材料三中“中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動(dòng)和體驗(yàn)，增加用戶黏性”，可概括為加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)互動(dòng)性，注重用戶體驗(yàn)，增加用戶黏性。結(jié)合材料三中的“由于項(xiàng)目周期更長(zhǎng)、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才”概括為提供更多的資金和人才支撐。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成文后各題。綠葉上的霧氣飛鳥剛過9點(diǎn)，夏村就像蒸了半天的籠屜，突然被打開，熱氣四散。七月的陽(yáng)光干凈又毒辣，箭般射下，發(fā)出破空的噗噗聲。綠葉上升騰起閃爍的霧氣。春花望著綠葉上的霧氣，感覺耳邊隱隱響起一支曲子，曲調(diào)不很清晰，她斷不準(zhǔn)是當(dāng)年慶民牽著她的手走進(jìn)縣城一家商場(chǎng)時(shí)，電器柜臺(tái)傳來(lái)清溪般音樂的曲調(diào)，還是大兒子結(jié)婚那天轟鳴的音響曲調(diào)，又像二兒子哼出的曲子。她又想，這曲子，很像孫子的第一聲啼哭呢。春花個(gè)子不高，圓臉盤，雙頰被日頭曬成黑紅。她的眼睛很像她的名字，眼波有著春花的美好。嘴角微微上翹，含著無(wú)限笑意。慶民干巴瘦小，笑起來(lái)找不到眼睛。當(dāng)年春花看上慶民，是因慶民下河救了倆小孩，春花認(rèn)定慶民是真正的男子漢。昨天春花和慶民微信聊天。慶民說(shuō)：“花，不中就請(qǐng)人，八九畝地你自己咋忙過來(lái)？”春花說(shuō)：“能忙過來(lái)。你吃好，不要掛念家，看你又瘦了?！睉c民忙調(diào)整了角度，說(shuō)：“哪瘦了，是手機(jī)的事？我讓你種懶莊稼，你不聽，嫌玉米、豆子收入少，非種辣椒和棉花，累垮了咋辦，身體重要哩?！贝夯ㄑ劾镉辛藴I。慶民跟著老表在北京干室內(nèi)裝修，一天一百多塊，管吃管住。上大專的二兒子，暑假回來(lái)待兩天就跟著同學(xué)去鄭州干活掙錢了。二兒子說(shuō)：“媽，你和爸不用操我的心，我自己掙錢辦自己的事?！贝夯ㄕf(shuō)：“小鵬，當(dāng)父母的要一碗水端平，不想虧欠任何一個(gè)，你哥辦事加上蓋房子，約莫花了二十五六萬(wàn)。我和你爸得給你掙夠這個(gè)數(shù)。”春花把噴藥筒子的蓋子擰好，天太熱了，剩下的兩桶藥，下午再打吧。她用手捶著腰站起來(lái)。熱氣暴雨般瀉下來(lái)，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天38呢。綠葉上的霧氣愈加濃重了，幻化出千般光彩，熠熠閃爍。春花一陣眩暈，胸口也有些發(fā)悶。她慌忙坐下，拿起塑料水壺灌了幾大口涼白開。心頭松快些。她把噴藥筒子放進(jìn)辣椒叢，回家了。走幾步，拖鞋袢子斷了。她撿起來(lái)，看一會(huì)兒，從路邊黃瓜架上解根鐵絲，把袢子捆扎在鞋幫上。她想，等會(huì)兒上街買菜，順便買雙拖鞋。給大兒子蓋房娶媳婦落下小四萬(wàn)虧空，年前又給孫子辦滿月酒借了一萬(wàn)多。春花雖然欠著賬，心里很滿足很歡喜。這些都是快心事，都是喜慶事。再說(shuō)，今年也能把賬全還上。大兒子在外面打工，春花住在他家。她進(jìn)門，兒媳從冰箱里拿出飲料和水果。春花很欣慰，兒媳長(zhǎng)得好看，像大瓷娃娃，還孝順，又給家里添了個(gè)頂梁柱。當(dāng)初辦事，親家說(shuō)：“成親戚了，不瞎胡來(lái)，咱隨大溜，樓房要有，換帖六萬(wàn)六，送好日子三萬(wàn)八，上車禮一萬(wàn)，小轎車買輛七八萬(wàn)的吧?！眱合卑l(fā)話了：“爸，大鵬愛喝幾口，車不要買了，要不我整天提心吊膽的?！庇H家瞪閨女一眼，張張嘴，塞進(jìn)根煙。兒媳沒過門就知道跟婆家親，管事的回來(lái)一說(shuō)，春花心里像灌了蜜糖。春花問：“寶呢？”兒媳說(shuō)：“媽，寶睡覺了。你歇歇，喝點(diǎn)飲料。要不還是你照顧孩子，我下地干活吧。”春花笑著說(shuō)：“你的責(zé)任更大，照看好咱家的寶，就中了?！贝夯ㄍ瞥鲭妱?dòng)車上街。兒媳忙拿兩百塊錢給她。春花推辭。兒媳硬塞給她，說(shuō)：“咱娘倆現(xiàn)在一個(gè)鍋，你上街就應(yīng)該花我的錢。”多懂事的兒媳啊。春花的眼睛有些濕。春花去超市買了菜，買了壺油，想著兒媳愛吃櫻桃，又買了些櫻桃?？葱『⒁路每矗o孫子買了件小衣服，又買了頂小花帽。春花看看晌午了，忙騎上電動(dòng)車回家。路兩邊的莊稼地落滿白花花的陽(yáng)光，綠葉上的霧氣咝咝跳躍。她的腳一陣疼。停下看，鐵絲扎肉里了。她忽然想起來(lái)，忘給自己買拖鞋了。她用力把鐵絲頭摁下去，穿上，尋思，回家用針線連綴，一定不會(huì)扎腳，還結(jié)實(shí)。寶該醒了吧。她想起孫子，心頭一陣戰(zhàn)栗，加快了電動(dòng)車速度。風(fēng)迎面吹來(lái)，裹挾著綠葉上甜絲絲的霧。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開頭運(yùn)用環(huán)境描寫和比喻手法，生動(dòng)形象地寫出了盛夏的夏村天氣異常炎熱等情況，為下文的人物活動(dòng)提供了自然背景。B.小說(shuō)第三段先是分別從個(gè)頭、臉盤、雙頰膚色、神情等角度刻畫了春花的外貌特征，接著交代了春花看上丈夫的根本原因。C.小說(shuō)第九段寫到“爸，大鵬愛喝幾口，車不要買了，要不我整天提心吊膽的”，旨在說(shuō)明春花沒過門的兒媳對(duì)大鵬的關(guān)愛。D.小說(shuō)塑造的人物形象鮮明，很有個(gè)性特點(diǎn)。故事生動(dòng)感人，耐人尋味。語(yǔ)言既通俗易懂，又意蘊(yùn)豐富。8.小說(shuō)中的春花是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析其形象特征。9.小說(shuō)以“綠葉上的霧氣”為題有什么好處？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.C8.①擇偶務(wù)實(shí)：她不嫌棄其貌不揚(yáng)的慶民，看中他的是高尚的道義和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，最終嫁給了他。②公正公平：對(duì)待兩個(gè)兒子一碗水端平，不想虧欠任何一個(gè)。③深愛家人，擔(dān)心在外打工的丈夫瘦了；借錢給孫子辦滿月酒：為了兒子而辛勤勞作。④樂觀自信：雖然欠著賬，心里卻很滿足很歡喜；相信一年內(nèi)能把賬全還上。⑤節(jié)儉樸素，拖鞋襟子斷了，用鐵絲把襟子捆扎在鞋幫上繼續(xù)穿。9.①耐人尋味、激發(fā)興趣。“綠葉上的霧氣”極富詩(shī)情畫意、耐人尋味。以“綠葉上的霧氣”為題能激發(fā)讀者的審美情趣和閱讀欲望。②統(tǒng)攝全篇，題文照應(yīng)。小說(shuō)緊扣“綠葉上的霧氣”來(lái)寫，標(biāo)題照應(yīng)了開頭的“綠葉上升騰起閃爍的霧氣”、中間的“綠葉上的霧氣愈加濃重了”、結(jié)尾的“裹挾著綠葉上甜絲絲的霧”等。③寓意深刻，彰顯主題，“綠葉上的霧氣”象征著春花一家生氣勃、蒸蒸日上、欣欣向榮的日子，和諧、歡樂、溫馨、甜蜜、幸福的美好生活等，以此為題，彰顯了小說(shuō)的主題?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：題干問的是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。C項(xiàng)，“旨在說(shuō)明春花沒過門的兒媳對(duì)大鵬的愛”曲解文意，也失之偏頗。根據(jù)下句“親家瞪閨女一眼，張張嘴，塞進(jìn)根煙。兒媳沒過門就知道跟婆家親”可看出春花沒過門的兒媳的這番話，實(shí)際上這是她不希望婆家為娶她這個(gè)兒?；ú辉摶ǖ腻X的一種托詞，反映出她顧及婆家的經(jīng)濟(jì)狀況，能設(shè)身處地為婆家著想。故選C?！?題詳解】試題分析：題干問的是“小說(shuō)中的春花是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析其形象特征”，這是考查人物形象。首先給人物定位，從文中來(lái)看，“春花”是一個(gè)媳婦，是一個(gè)母親，是一個(gè)婆婆，是一個(gè)普通的農(nóng)民。然后找出有關(guān)春花的言行舉止的描寫，最后進(jìn)行概括。如“當(dāng)年春花看上慶民，是因慶民下河救了倆小孩，春花認(rèn)定慶民是真正的男子漢”，春花擇偶的時(shí)候看重的不是外貌，而是一個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這說(shuō)明春花擇偶務(wù)實(shí)；如“當(dāng)父母的要一碗水端平，不想虧欠任何一個(gè)，你哥辦事加上蓋房子，約莫花了二十五六萬(wàn)。我和你爸得給你掙夠這個(gè)數(shù)”，面對(duì)兩個(gè)兒子的婚事，春花公正公平；如“拖鞋袢子斷了。她撿起來(lái)，看一會(huì)兒，從路邊黃瓜架上解根鐵絲，把袢子捆扎在鞋幫上”“她用力把鐵絲頭摁下去，穿上，尋思，回家用針線連綴，一定不會(huì)扎腳，還結(jié)實(shí)”，這說(shuō)明春花節(jié)儉樸素；如“春花去超市買了菜，買了壺油，想著兒媳愛吃櫻桃，又買了些櫻桃?？葱『⒁路每矗o孫子買了件小衣服，又買了頂小花帽”，擔(dān)心打工的丈夫瘦了，為了兒子而辛勤勞作等等，表現(xiàn)出春花對(duì)家人的愛；如“春花雖然欠著賬，心里很滿足很歡喜。這些都是快心事，都是喜慶事。再說(shuō)，今年也能把賬全還上”，這表現(xiàn)出春花的樂觀自信。點(diǎn)睛：本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時(shí)，首先要對(duì)小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行梳理，找出小說(shuō)中關(guān)于“春花”其人的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)?！?題詳解】試題分析：題干要求“小說(shuō)以‘綠葉上的霧氣’為題有什么好處？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?，這是針對(duì)小說(shuō)標(biāo)題設(shè)題。首先理解標(biāo)題的內(nèi)涵，明確所指的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、形象、主旨以及藝術(shù)效果等幾個(gè)角度分析。從文中來(lái)看，“綠葉上的霧氣”，本指莊稼葉子上的水霧，從霧氣的變化來(lái)看，文章最后說(shuō)“甜絲絲的霧”，這說(shuō)明“綠葉上的霧氣”象征著春花一家生氣勃、蒸蒸日上、欣欣向榮的日子，和諧、歡樂、溫馨、甜蜜、幸福的美好生活等。接著就要分析標(biāo)題在情節(jié)上的作用，文中多次出現(xiàn)標(biāo)題的影子，如“七月的陽(yáng)光干凈又毒辣，箭般射下，發(fā)出破空的噗噗聲。綠葉上升騰起閃爍的霧氣”“熱氣暴雨般瀉下來(lái)，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天38呢。綠葉上的霧氣愈加濃重了，幻化出千般光彩，熠熠閃爍”“路兩邊的莊稼地落滿白花花的陽(yáng)光，綠葉上的霧氣咝咝跳躍”“風(fēng)迎面吹來(lái)，裹挾著綠葉上甜絲絲的霧”，這說(shuō)明標(biāo)題統(tǒng)攝全篇，貫穿全文，使全文渾然一體。從主旨上來(lái)看，小說(shuō)的標(biāo)題富有象征意義，象征了春花一家的生活，彰顯了小說(shuō)的主題。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。10.比較下列每組句子中加點(diǎn)字的意思，對(duì)其判斷正確的一項(xiàng)是（）①越國(guó)以鄙遠(yuǎn)②敢以煩執(zhí)事①既東封鄭②又欲肆其西封A.兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“封”不同B.兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“封”相同C.兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“封”相同D.兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“封”不同11.下列文學(xué)與文化常識(shí)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)完整的編年史著作。因?yàn)椤蹲髠鳌?、《公羊傳》和《谷梁傳》都是為解說(shuō)《春秋》而作，所以它們被稱作“春秋三傳”。B.《戰(zhàn)國(guó)策》是中國(guó)古代的一部歷史學(xué)名著。它是一部國(guó)別體史書，又稱《國(guó)策》?！秶?guó)語(yǔ)》是第一部國(guó)別體史書。C.公、伯、侯、子、男是春秋時(shí)候的爵位?！熬簟笔枪糯实蹖?duì)貴戚功臣的封賜。侯，古代爵名，是春秋時(shí)期五等爵位的第三等。D.東道主原意為東方道路上的主人，因當(dāng)時(shí)鄭國(guó)在秦國(guó)之東，接待秦國(guó)出使東方的使節(jié)，故稱“東道主”。后以“東道主”指稱接待或宴客的主人，或指請(qǐng)客的人?，F(xiàn)在，“東道主”也可以指某項(xiàng)賽事的主辦國(guó)家、主辦城市或主辦單位等。12.下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.燭之武“夜縋而出”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)鄭國(guó)的情況十分危急。B.從燭之武對(duì)形勢(shì)的分析中可知，晉國(guó)的實(shí)力與秦國(guó)的實(shí)力不相上下。C.晉侯為了報(bào)答秦伯，曾經(jīng)答應(yīng)國(guó)給秦國(guó)兩座城池。但是把城池劃過去后，就馬上修筑城池進(jìn)行防御。D.燭之武具有高超的辯論藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠(chéng)服。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。（2）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。【答案】10.D11.C12.C13.（1）如果不滅鄭國(guó)而使它成為您東方道路上的主人，貴國(guó)使臣經(jīng)過，鄭國(guó)供應(yīng)他們的食宿、給養(yǎng)，這對(duì)您也無(wú)壞處。（2）依靠過別人的力量而去損害別人，這是不仁道的；失去同盟國(guó)，這是不明智的；用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧！【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。①以：連詞，相當(dāng)于“而”，表順承（一說(shuō)連詞，表目的）；②以：介詞，用，拿。①封：名詞作動(dòng)詞，當(dāng)作疆界；②封：名詞，疆界。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“侯……是春秋時(shí)期五等爵位的第三等”錯(cuò)。侯是春秋時(shí)期五等爵位的第二等。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文言文內(nèi)容的能力。C.“但是把城池劃過去后，就馬上修筑城池進(jìn)行防御”錯(cuò)。根據(jù)原文“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”可知晉侯并未給秦伯土地。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。（1）“以為”，把……當(dāng)作；“東道主”，東方道路上的主人；“行李”，外交使者；“共”，通“供”，供給；“乏困”，作名詞，缺乏的物資。（2）“因”，依靠；“敝”，損害；“與”，結(jié)交，同盟；“知”，通“智”，明智；“易”，取代；“整”，和諧一致；“武”，指使用武力時(shí)所應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則；“其”，表示祈使語(yǔ)氣，還是。參考譯文：晉文公聯(lián)合秦穆公包圍鄭國(guó)，因?yàn)猷嵨墓鴮?duì)晉文公無(wú)禮，而且還依附楚國(guó)。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水之南。佚之狐向鄭文公說(shuō)：“國(guó)家危險(xiǎn)了，如果派燭之武去見秦君，秦國(guó)軍隊(duì)一定退走?！编嵨墓犃怂囊庖?。燭之武推辭說(shuō)：“臣?jí)涯陼r(shí)，尚且不如別人，現(xiàn)在老了，無(wú)能為力了?！编嵨墓f(shuō)：“我沒有及早重用您，危急時(shí)才來(lái)求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭亡國(guó)了，對(duì)您也不利??！”燭之武答應(yīng)了。夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國(guó)滅亡對(duì)您有好處，那就值得煩勞您的屬下（“敢以煩執(zhí)事”又譯為：冒昧地以此事來(lái)打擾您）。越過其他國(guó)家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來(lái)增加鄰國(guó)的實(shí)力呢？鄰國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國(guó)而使它成為您東方道路上的主人，貴國(guó)使臣經(jīng)過，鄭國(guó)供應(yīng)他們的食宿、給養(yǎng)，這對(duì)您也無(wú)壞處。再說(shuō)您也曾經(jīng)有恩于晉惠公，他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個(gè)晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候？它既以鄭國(guó)作為東邊的疆界，又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不損害秦國(guó)，它到哪里去奪取土地？損害秦國(guó)而讓晉國(guó)得利，希望您還是多多考慮這件事。”秦伯很高興，與鄭國(guó)結(jié)盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。晉國(guó)大夫子犯請(qǐng)求攻打秦軍。晉文公說(shuō)：“不可，如不是秦國(guó)國(guó)君的力量，就沒有我的今天。依靠過別人的力量而去損害別人，這是不仁道的；失去同盟國(guó)，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧！”于是晉國(guó)也撤離鄭國(guó)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（（本題共2小題，7分）閱讀下面這首宋詞,完成各題。點(diǎn)絳唇林逋金谷①年年,亂生春色誰(shuí)為主?余花落處,滿地和煙雨。又是離歌,一闋長(zhǎng)亭暮。王孫②去,萋萋無(wú)數(shù),南北東西路。注:①金谷:即全谷園,西香富石崇在洛陽(yáng)的一及奢別墅,后荒。②王孫:借作者的朋友。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.全詞景物描寫著重突出一個(gè)“亂”字,園中春色因無(wú)主而亂,落花因煙雨飄零而亂,前路因芳草而亂。B.全詞以清新空靈的筆觸,熔詠物與抒情于一爐,寄寓深意,柔美的物象中寄高作者的情感。C.下例在友人遠(yuǎn)去時(shí),作名描了日暮長(zhǎng)亭,荒草凄涼條的情景,借友人遠(yuǎn)離表達(dá)自身的凄涼落。D.結(jié)尾處詞人以景結(jié)情,渲染了哀傷的感情,給人留下無(wú)窮的想像,整首詞的語(yǔ)言清新柔,屬婉約一派。15.王國(guó)維在(人間詞話》)中贊這首詞為“林春草絕調(diào)”,詞中借詠存草表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4.C15.①本詞借春草表達(dá)了作者對(duì)人世滄桑的慨嘆之情。上闋寫曾經(jīng)繁盛的金谷園后來(lái)人去園空，雜草叢生，一片荒蕪景象，蘊(yùn)含了詞人無(wú)限惆悵之感。②作者還借春草表達(dá)了與友人依依惜別之情。下闋描繪了朋友離別的情景：芳草萋萋，草接天涯，蔓連長(zhǎng)路，表現(xiàn)了詩(shī)人綿綿不盡的離愁?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“作者描繪了日暮長(zhǎng)亭、荒草凄涼蕭條的情景，借友人遠(yuǎn)離表達(dá)自身的凄涼落寞。”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言和情感理解有誤，“萋萋”在本詞形容春草繁茂狀，而無(wú)凄涼蕭條之意，也不是表達(dá)詞人凄涼落寞的感情。故選C?！?5題詳解】試題分析：本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此類試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理、描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感，要抓住意象、情語(yǔ)來(lái)答題。解答此題要先理解王國(guó)維的贊詞“詠春草絕調(diào)”，關(guān)鍵詞絕調(diào)，就是指藝術(shù)上臻于極境，無(wú)人可以企及。然后結(jié)合背景、注釋及詞作內(nèi)容。本詞上片無(wú)一字寫草，卻令人自然聯(lián)想到草，這一切均有渲染氣氛、凸顯離愁的作用；下片描繪了朋友離別的情景：芳草萋萋，草接天涯，蔓連長(zhǎng)路，表現(xiàn)了詩(shī)人綿綿不盡的離愁?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。（三）名篇名句默寫（（本題共1小題，8分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，_____________，_____________。（《雨巷》）（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的句子是：_____________，_____________。（3）《沁園春·長(zhǎng)沙》中寫詩(shī)人舊地重游，引出對(duì)往昔許多不平凡日子回憶的詩(shī)句是：_____________，_____________。（4）《再別康橋》中寫詩(shī)人在康橋?qū)?mèng)的過程中，感情不能自已達(dá)到高潮的句子是：___________________，_______________________。【答案】①.到了頹圮的籬墻②.走盡這雨巷③.漫江碧透④.百舸爭(zhēng)流⑤.攜來(lái)百侶曾游⑥.憶往昔崢嶸歲月稠⑦.滿載一船星輝⑧.在星輝斑斕里放歌【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁庀铝凶衷~的書寫：“頹圮”“漫”“舸”“攜”“稠”“載”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相比早已__________的高鐵，作為我國(guó)鐵路另一高科技發(fā)展方向的重載鐵路卻一直“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”。2018年6月6日至7日，首屆由國(guó)家能源集團(tuán)主辦的為期兩天的重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會(huì)在河北滄州舉行。本次展覽會(huì)以“科技前行智慧重載”為主題，對(duì)我國(guó)重載鐵路領(lǐng)域的當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀與最新技術(shù)成果進(jìn)行了全面呈現(xiàn)。進(jìn)入展廳，中央的大尺寸沙盤首先映入眼簾，直觀清晰地展現(xiàn)了國(guó)家能源集團(tuán)鐵路集疏運(yùn)系統(tǒng)的地理分布。展廳中最__________是由三節(jié)車廂組成的機(jī)車模型，它就是“神華號(hào)”十二軸交流傳動(dòng)電力機(jī)車。展覽伊始，（），儼然成為本次展覽的最火展品。朔黃鐵路線路檢測(cè)和救援中心的馬樂介紹，“神華號(hào)”十二軸交流傳動(dòng)電力機(jī)車是為適應(yīng)神朔線的特殊運(yùn)輸需求___________的，在神華八軸大功率交流傳動(dòng)電力機(jī)車的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成，其功率達(dá)14400千瓦，是目前世界上功率最大的交流傳動(dòng)電力機(jī)車，網(wǎng)友稱之為“三節(jié)棍”。同時(shí)，這里展出的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)也備受關(guān)注。該系統(tǒng)是集列車駕駛、車站作業(yè)、調(diào)度控制“三位一體”的鐵路運(yùn)輸綜合仿真培訓(xùn)系統(tǒng)。系統(tǒng)能夠模擬機(jī)車開行、加速、減速的整套流程，同時(shí)也能夠通過模擬各種故障以提升列車駕駛員的技能水平，真的讓人___________。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.家喻戶曉有目共睹水到渠成大跌眼鏡B.家喻戶曉引人注目應(yīng)運(yùn)而生嘆為觀止C.盡人皆知引人注目水到渠成大跌眼鏡D.盡人皆知有目共睹應(yīng)運(yùn)而生嘆為觀止18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首屆為期兩天的由國(guó)家能源集團(tuán)主辦的重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會(huì)在河北滄州舉行。B.首屆由國(guó)家能源集團(tuán)為期兩天的主辦的重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會(huì)在河北滄州舉行。C.由國(guó)家能源集團(tuán)主辦的為期兩天的首屆重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會(huì)在河北滄州舉行。D.由國(guó)家能源集團(tuán)主辦的首屆為期兩天的重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會(huì)在河北滄州舉行。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.參展觀眾就將其團(tuán)團(tuán)圍住B.參展觀眾就團(tuán)團(tuán)圍住它C.它就被參展觀眾團(tuán)團(tuán)圍住D.它就被參展觀眾將其團(tuán)團(tuán)圍住【答案】17.B18.C19.C【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，“家喻戶曉”，家家戶戶都知道。形容盡人皆知?！氨M人皆知”，所有的人都知道。強(qiáng)調(diào)人所共知，不必多說(shuō)?！凹矣鲬魰浴睆?qiáng)調(diào)家家戶戶都知道，形容廣為大家知曉并流傳?！氨M人皆知”強(qiáng)調(diào)人人都知道，事情已顯而易見，不必多說(shuō)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)高鐵為人們所熟知，故選“家喻戶曉”。第二空，“引人注目”，形容人或事物很具特色，引起人們的注意?！坝心抗捕谩保腥说难劬Χ伎吹?。形容極其明顯。語(yǔ)境說(shuō)的是三節(jié)車廂組成的機(jī)車模型容易引起人們的注意，故選“引人注目”。第三空，“應(yīng)運(yùn)而生”，舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生?，F(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生?！八角伞保杆涣鞯?，溝渠自然形成；比喻條件成熟，事情就會(huì)自然成功。含褒義。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“神華號(hào)”十二軸交流傳動(dòng)電力機(jī)車是為適應(yīng)神朔線的特殊運(yùn)輸需求而產(chǎn)生的，故選“應(yīng)運(yùn)而生”。第四空，“嘆為觀止”，用來(lái)贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)?！按蟮坨R”，意思是指對(duì)出乎意料的結(jié)果或不可思議的事物感到非常驚訝。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是贊嘆之意，故選“嘆為觀止”。故選B。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子的語(yǔ)病為：語(yǔ)序不當(dāng)。“首屆”修飾限制的是“重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會(huì)”，應(yīng)調(diào)至其前。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)話題一致性的原則，前文的主語(yǔ)是“‘神華號(hào)’十二軸交流傳動(dòng)電力機(jī)車”，后文的主語(yǔ)應(yīng)保持不變，排除AB；D項(xiàng)，“被”與“將其”句式雜糅，排除。故選C。20.仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例句：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示廣博?！敬鸢浮糠戮洌呵啻簾o(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)大地?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力?！胺戮洹敝卦诜碌门c原句相似，是指句式、字?jǐn)?shù)、修辭等方面。另外要注意寫出新的體會(huì)。不要于原句有重復(fù)，有類似。首先找出不變的詞語(yǔ)，確定要仿的句子用什么樣的句式結(jié)構(gòu)。然后分析例句的特點(diǎn)。本題所給例句，從整體上分析是由三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子構(gòu)成排比句，采用“……無(wú)語(yǔ)，卻+動(dòng)賓短語(yǔ)（動(dòng)詞+形容詞）”的句式；從所用意象上分析，選取了“太陽(yáng)”“高山”“大地”等自然界的事物，后面的動(dòng)賓短語(yǔ)也體現(xiàn)了事物的特點(diǎn)；從要求上來(lái)分析，仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。根據(jù)以上分析可得，所仿句子要用三個(gè)分句的形式構(gòu)成排比，所選意象最好是自然界的事物，而從題目要求上看，“內(nèi)容自定”又讓仿寫的要求寬泛了一些，因此在選擇意象時(shí)可適應(yīng)放寬要求，但要注意整體意境或主旨最好不要改變。我們可以選取星星、月亮、星星、草原、鮮花、雨露、大海甚或微笑等等。如星星無(wú)語(yǔ)，卻展現(xiàn)幽深；花朵無(wú)語(yǔ)，卻綻放美麗；草原無(wú)語(yǔ)，卻能展示遼闊；大海無(wú)語(yǔ)，卻展示壯觀。21.對(duì)聯(lián)題：（1）將下列短語(yǔ)組成一副七字對(duì)聯(lián)：芝蘭繞階桃李滿園春繡錦座凝香上聯(lián)：_______________________下聯(lián)：_______________________（2）下面是以《中外傳記作品選讀》中的傳主魯迅為對(duì)象擬寫的上聯(lián)，請(qǐng)從所給的其他傳主中選擇一位，把他的名字寫在橫線上，然后根據(jù)人物的經(jīng)歷及作品對(duì)出下聯(lián)。備選人物：魯迅杜甫毛澤東沈從文貝多芬達(dá)爾文馬克思對(duì)象：魯迅上聯(lián)：幾度彷徨，求索國(guó)家命運(yùn)對(duì)象：_____________________下聯(lián)：_____________________【答案】①上聯(lián)：桃李滿園春繡錦②.下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香③.毛澤東④.一朝定向，劈波斬浪前行【解析】【詳解】試題分析：本題考查對(duì)聯(lián)的仿寫能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求來(lái)寫即可：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，詞性相對(duì)，平仄相合，音調(diào)和諧，內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。第一題比較簡(jiǎn)單，首先把所給的幾個(gè)詞語(yǔ)分類，在根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄要求確定上下聯(lián)?！爸ヌm繞階”與“座凝香”，“桃李滿園”與“春繡錦”搭配，根據(jù)仄起平收，最后確定為：上聯(lián)：桃李滿園春繡錦，下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香。第二題是要求根據(jù)所給上聯(lián)仿寫下聯(lián)，首先確定寫作對(duì)象，然后根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)詞性相同的要求仿寫即可。注意所寫內(nèi)容要符合人物的身份和事跡。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開聯(lián)想和想象。此題就是以人物的作品內(nèi)容、性格特征、稱號(hào)、性格特征等體現(xiàn)傳主生平特點(diǎn)為內(nèi)容進(jìn)行仿寫。點(diǎn)睛：對(duì)聯(lián)最重要的特點(diǎn)就是上下兩句相對(duì)偶，對(duì)偶主要是從以下四個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)。二是句式相問。它首先要同類相當(dāng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞，要做到名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、形容詞對(duì)形容詞等。其次，上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相應(yīng)，要做到上謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)對(duì)并列結(jié)構(gòu)、偏止結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)等。做到了句式上的相問，對(duì)聯(lián)形式上就有一種勻稱和整齊的美。三是平仄和諧。對(duì)聯(lián)講究聲律節(jié)奏，具有音樂美。平仄和諧要求上下聯(lián)相應(yīng)處的詞平仄相對(duì)。對(duì)聯(lián)嚴(yán)格規(guī)定上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用